wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Try Out Paket 2 PJOK Garum

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.
Pada pembelajaran kebugaran jasmani, guru menggunakan model problem based learning. Pada tahapan pengumpulan informasi dan data, berikut contoh pernyataan yang tepat….
a)
Peserta didik menetapkan solusi penyelesaian masalah dari kesalahan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang mereka lakukan.
b)
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang kesalahan yang sering mereka temukan pada saat melakukan gerakan latihan tersebut
c)
Peserta didik mempraktikkan gerakan-gerakan latihan kekuatan otot secara berpasangan sesuai dengan lembar kerja yang ditentukan oleh guru
d)
Peserta didik menyusun hasil kerja kelompok berupa paparan, peragaan atau dalam bentuk lembaran dan penampilan gerak
e)
Guru memperhatikan dan langsung memperbaiki gerakan-gerakan latihan kekuatan otot yang sedang dipraktikkan peserta didik
2.
Anderson dan Krathwohl (2001) melakukan revisi kawasan kognitif. tingkatan pada kawasan kognitif, kecuali….
a)
penerimaan (receiving) yang meliputi kesadaran akan adanya sesuatu, ingin menerima, dan memperhatikannya
b)
menganalisis dan memecah bahan-bahan ke dalam unsur-unsur pokoknya serta menentukan bagaimana bagian-bagian saling berhubungan dan kepada seluruh struktur
c)
menilai dan membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standar tertentu yang telah ditetapkan
d)
mengerti dan mampu membangun arti dari pesan pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tulisan maupun grafis
e)
memakai dan menggunakan prosedur untuk mengerjakan latihan maupun memecahkan masalah
3.
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian tugas proyek dengan guru merupakan salah satu sintaks project-based learning tahap ...
a)
mendesain perencanaan produk
b)
observasi proses pembelajaran
c)
menguji laporan hasil tugas proyek
d)
evaluasi pengalaman belajar
e)
memantau keaktifan dan perkembangan proyek
4.
Berguling depan adalah gerakan menggulingkan badan dengan bulat. Berikut merupakan salah satu sikap awal sebelum melakukan gerakan berguling ke depan….
a)
membulatkan badan dengan kedua tangan memeluk lutut, dagu rapat pada dada
b)
memasukkan kepala di antara dua tangan dan meletakkan pundak di matras
c)
meletakkan kedua telapak tangan di matras dengan jari-jari terbuka
d)
mengangkat pinggul dan memindahkan berat badan ke depan
e)
menahan berat badan dan membengkokkan kedua siku ke samping telinga
5.
Dibawah ini merupakan salah satu komponen kebugaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan….
a)
  explosive power
b)
kelincahan
c)
kecepatan
d)
cardiorespiratory
e)
koordinasi
6.

Permainan Hitam-Hijau yang dimainkan tanpa alat terdiri dari dua barisan, yaitu barisan A yang dinamakan Hijau dan barisan B yang dinamakan Hitam. Jarak antara barisan A dan B kurang lebih sejauh 2 meter dan jarak dari masing-masing barisan ke belakang kurang lebih 10 - 20 meter sebagai batas untuk lari. Berikut tujuan permainan hijau-hitam ditinjau dari aturan permainan....

a)

mengenal warna

b)

menerapkan tanggung jawab

c)

mengembangkan jati diri

d)

meningkatkan disiplin

e)

melatih kecepatan reaksi

7.

Pikiran atau perasaan seseorang kepada orang lain dengan menggunakan bahasa sebagai alat perantaranya adalah ....

a)

komunikan

b)

saluran

c)

pesan

d)

Informasi

e)

komunikasi

8.
Dalam gerakan senam lantai, ketika peserta didik berdiri satu kaki dan membungkuk melakukan posisi pesawat terbang termasuk ke dalam pola gerak dasar….
a)
Lokomotor
b)
non lokomotor
c)
keseimbangan
d)
psikomotor
e)
manipulative
9.
Dalam pertandingan beladiri, Puspa menjatuhkan lawan dan dinyatkan menang telak oleh wasit. Setelah pertandingan Puspa melihat hidung Mia lawannya mengeluarkan darah, Puspa segera menghampiri Mia dan meminta maaf. Internalisasi nilai karakter apa yang melekat pada diri Puspa?
a)
Disiplin
b)
Pemaaf
c)
Sportif
d)
Tanggungjawab
e)
pantang menyerah
10.

Penilaian sikap yang tergolong dalam dimensi belajar yang dikembangkan dalam membantu peserta didik mengembangkan berpikir kritis dan kreatif adalah ….

a)

memperluas dan menyaring pengetahuan

b)

sikap dan persepsi

c)

menggunakan pengetahuan secara bermakna

d)

memperoleh dan mengintegrasikan pengetahuan

e)

habits of minds (perilaku berpikir)

11.
Komponen-komponen kebugaran jasmani merupakan faktor penentu derajat kondisi setiap individu. Komponen-komponen tersebut dibedakan berdasarkan kelompoknya, yang berhubungan dengan kesehatan dan keterampilan. Komponen kebugaran jasmani yang berhubungan dengan kesehatan diantaranya adalah….
a)
Kordinasi (coordination)
b)
Keseimbangan
c)
Kecepatan
d)
Kelincahan
e)
Daya tahan cardiorespiratory
12.

Guru memberikan beberapa tugas, peserta didik menentukan di mana, kapan, bagaimana, dan tugas mana yang akan dilakukan pertama kali, kemudian guru memberi umpan balik. Gaya mengajar tersebut adalah gaya mengajar….

a)

latihan (practice style)

b)

menilai diri sendiri (self check style)

c)

inklusi (inclusion style)

d)

berbalasan (reciprocal style)

e)

komando (command style)

13.

Fisiologi adalah ilmu yang mempelajari fungsi atau cara kerja organ-organ tubuh serta perubahan-perubahan yang terjadi akibat pengaruh dari dalam maupun luar tubuh. Sebelum melakukan aktifitas pembelajaran PJOK, seorang guru idealnya mengetahui denyut nadi maksimum (DN maks) yang diperoleh peserta didik dalam melakukan aktivitas fisik. Formula untuk menghitung denyut nadi maksimum adalah….

a)

220 - DN istirahat

b)

220 - tinggi badan

c)

220 – umur

d)

(60 - 70%) x 220

e)

220 - DN latihan

14.
Pembelajaran yang di kembangkan dengan penataan kondisi secara ketat, reinforcement dan hukuman, ini semua merupakan unsur-unsur yang sangat penting. Teori ini hingga sekarang masih mendominasi praktek pembelajaran di Indonesia, implikasi dari teori behavioristik adalah….
a)
Konseptualisasi
b)
Conditioning
c)
Shaping
d)
trial and error
e)
stimulus respon
15.
Menurut Desmita (2014), potensi dibedakan menjadi potensi fisik dan potensi psikologis. Yang bukan merupakan potensi psikologis adalah ….
a)
Kecerdasan
b)
Ketahanan
c)
bakat (aptitude)
d)
inteligensi (intelligence)
e)
kreativitas
16.
Saat pembelajaran permainan sepak bola, tanpa sengaja Safiq menggiring bola menjatuhkan Adi yang mencoba menghadang. Guru yang memimpin pertandingan segera memberhentikan permainan. Safiq kemudian berlari menghampiri Adi dan membantunya berdiri. Nilai karakter yang ditunjukkan oleh peserta didik tersebut adalah….
a)
Tanggungjawab
b)
Kejujuran
c)
Kerjasama
d)
percaya diri
e)
sportif
17.
Ketika guru menekankan upaya agar peserta didik mencapai suatu pemahaman dan kesadaran yang tinggi akan terjadinya perubahan atau transformasi budaya dalam lingkungan sosialnya merupakan belajar ….
a)
Emansipatori
b)
Teoretis
c)
Mandiri
d)
Teknis
e)
Praktis
18.

Penentuan KKM salah satunya didasarkan pada intake, yaitu….

a)

Daya dukung sarana prasarana yang akan digunakan di sekolah

b)

Lingkungan belajar yang mendukung terselenggaranya pembelajaran

c)

Kompleksitas dan kerumitan materi ajar yang akan disampaikan

d)

Jumlah Kompetensi Dasar yang akan diajarkan dalam setahun

e)

Potensi peserta didik untuk mendapatkan kompetensi yang diinginkan

19.

Perhatikan kegiatan pembelajaran model discovery learning di bawah ini!

Peserta didik perwakilan kelompok mendemonstrasikan dan menyajikan hasil penemuan mereka dengan membuktikan bahwa 5 benda yang ditemukan tersebut ketika dipindahkan/diletakkan di tempat lain bentuknya tidak berubah mengikuti wadah bendanya.

Kegiatan di atas merupakan sintaks discovery learning pada tahapan ….

a)

Verification

b)

data processing

c)

feedback

d)

stimulation

e)

problem statement

20.

Ketika guru membentuk kelompok dalam pembelajaran pola gerak dasar berdasarkan kemampuan gerak, kategori kemampuan kelompok tersebut adalah….

a)

baik dan cukup

b)

gerak refleksif dan dasar

c)

lokomotor, non lokomotor

d)

rendah, sedang, dan tinggi

e)

gerak kasar dan halus

21.
Pada usia 7 - 14 tahun terjadi perkembangan gerak spesialisasi. Dalam rentang usia tersebut terjadi 3 (tiga) sub perkembangan gerak, yaitu tahap….
a)
transisi, aplikasi dan pemanfaatan jangka panjang
b)
awal, dasar, dan pematangan
c)
pengenalan, dasar, dan matang
d)
pembentukan informasi dan penerimaan informasi
e)
pembiasaan, refleks, dan tahap pra control
22.
Pola gerak dasar yang dikembangakan pada pembelajaran senam lantai ketika peserta didik melakukan gerakan berjalan pada satu garis lurus adalah….
a)
Psikomotor
b)
non lokomotor
c)
refleksif
d)
lokomotor
e)
manipulative
23.

Salah satu program pendidikan jasmani adalah pendidikan olahraga yang mengenalkan berbagai macam olahraga tertentu. Apa yang dimaksud pendidikan olahraga?

a)

Proses pengenalan cabang olahraga yang dilakukan di sekolah melalui ekstra kurikuler.

b)

Pembelajaran keterampilan berolahraga yang diberikan oleh guru kepada peserta didik.

c)

Pengenalan berbagai macam olahraga yang dilakukan di sekolah melalui pembelajaran.

d)

Pendidikan yang membina peserta didik agar menguasai cabang-cabang olahraga tertentu.

e)

Program pengembangan dan pembinaan peserta didik melalui aktivitas fisik di sekolah.

24.
Salah satu perbedaan antara pendidikan jasmani dan pendidikan olahraga dapat ditinjau dari perlakuan yang tidak dipaksakan melainkan disesuaikan dengan kemampuan anak, sedangkan pendidikan olahraga cenderung dipaksakan. Pernyataan tersebut merupakan perbedaan pendidikan jasmani dan pendidikan olahraga ditinjau pada komponen?
a)
Orientasi
b)
Intensitas
c)
Perlakuan
d)
Lamanya
e)
Materi
25.

Perkembangan gerak sangat tergantung pada proses kematangan gerak. Berikut langkah yang tepat dilakukan oleh guru untuk mengajarkan pola gerak dasar lokomotor….

a)

Mendisain pembelajaran berjalan dan melangkah dengan kecepatan yang berbeda.

b)

Mengajarkan kombinasi langkah dalam berjalan yang berbeda.

c)

Mengajarkan variasi langkah dalam berjalan yang berbeda.

d)

Mengombinasikan macam-macam berjalan dengan langkah.

e)

Mengombinasikan arah langkah yang berbeda dengan ayunan lengan.

26.
Para ahli mengemukakan pandangannya tentang pengertian jasmani. Pada prinsipnya pengertian pendidikan jasmani adalah….
a)
Bagian integral dari pendidikan yang bertujuan mengembangkan individu melalui pembelajaran aktivitas jasmani.
b)
Bagian integral dari pendidikan melalui aktivitas jasmani yang bertujuan mengembangakn individu secara menyeluruh.
c)
Bagian yang tak terpisahkan dari pendidikan pada umumnya yang bertujuan mengembangkan prestasi peserta didik.
d)
Pendidikan secara menyeluruh yang mengembangkan potensi individu melalui aktivitas jasmani dalam pembelajaran.
e)
Pendidikan melalui aktivitas jasmani yang mengembangan kemampuan individu untuk melakukan aktivitas olahraga.
27.
Permainan bola kasti di Indonesia sudah dimainkan sejak zaman penjajahan Belanda dan Jepang. Penemu permainan bola kasti adalah negara….
a)
Inggris
b)
Irlandia
c)
Skotlandia
d)
Belanda
e)
Amerika
28.
Melalui pendekatan permainan diharapkan peserta didik memiliki pengalaman gerak yang akan menjadi bekal untuk mempelajari gerak yang lebih kompleks. Materi kombinasi gerak dasar lokomotor diajarkan pada peserta didik kelas….
a)
IV
b)
V
c)
VI
d)
III
e)
II
29.
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, seperti ada yang berasal dari keluarga mampu, kurang mampu, yang orang tuanya menjadi pejabat atau sebagai buruh atau pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama ….
a)
Motivasi
b)
status social
c)
kultural
d)
etnik
e)
minat
30.
Tahap perkembangan motorik untuk anak usia 2 - 7 tahun terdiri dari tiga tahapan perkembangan gerak. Tahap perkembangan gerak untuk peserta didik usia 6 - 7 tahun adalah tahap….
a)
Dasar
b)
Pengenalan
c)
Matang
d)
Reflex
e)
transisi
31.

Keyakinan yang tidak bisa disangkal terkait falsafah pendidikan jasmani adalah….

a)

Penjas dapat diupayakan untuk mengembangkan kepribadian

b)

Penjas mengembangkan keterampilan (psikomotor)

c)

Penjas meningkatkan kesehatan peserta didik

d)

Penjas satu satunya yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani

e)

Penjas meningkatkan kemampuan kognitif

32.

Saat melakukan gerakan guling depan terkadang badan tidak seimbang dan gerakan guling depan yang dilakukan tidak sempurna. Hal tersebut dikarenakan….

a)

meletakkan tangan di atas ketiak

b)

kepala ditundukkan

c)

sikap awal dalam posisi jongkok

d)

sikap tubuh kurang bulat

e)

pundak diletakkan di atas matras

33.
Nine events of instruction dari Gagne salah satunya adalah memberikan umpan balik (provide feedback). Yang merupakan kegiatan memberikan umpan balik ….
a)
memberikan penilaian
b)
menjelaskan jawaban peserta didik yang perlu dilengkapi
c)
memberikan contoh jawaban yang benar
d)
menentukan langkah pembelajaran
e)
memberikan langkah pembelajaran
34.

Manakah pernyataan yang tepat mengenai perbedaan pendidikan jasmani dan pendidikan kesehatan?

a)

Pendidikan jasmani menitikberatkan pada pencegahan timbulnya penyakit melalui aktivitas fisik sedangkan pendidikan kesehatan menitikberatkan pada pengetahuan tentang komponen kebugaran jasmani yang terkait dengan kebugaran dan kesehatan.

b)

Pendidikan jasmani dirancang sebagai pemenuhan kebutuhan gerak dasar dan keinginan peserta didik sedangkan pendidikan kesehatan dirancang untuk mencapai intensitas kerja fisik sehingga melebihi kemampuan optimal melalui aktivitas fisik

c)

Pendidikan jasmani merubah perilaku peserta didik dalam menerapkan hidup sehat melalui aktivitas fisik sedangkan pendidikan kesehatan merubah perilaku hidup sehat peserta didik secara menyeluruh baik dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor.

d)

Pendidikan jasmani menjadikan peserta didik tahu tentang kesehatan dan mendapatkan manfaat tubuh yang sehat melalui akivitas fisik sedangkan pendidikan kesehatan menjadikan peserta didik lebih tahu dan lebih baik tentang pengetahuan kesehatan.

e)

Pendidikan jasmani membentuk bagian tubuh tertentu sesuai dengan fungsi kecabangan yang dikembangkan secara optimal sedangkan pendidikan kesehatan menjadikan peserta didik lebih tahu dan lebih baik tentang pengetahuan kesehatan.

35.
Penulisan tujuan pembelajaran yang utuh harus mengacu pada prinsip-prinsip perumusan tujuan pembelajaran. Berikut salah satu komponen tujuan pembelajaran….
a)
main effect
b)
degree
c)
humanis
d)
konstruktif
e)
nurturant effect
36.

Perhatikan pernyataan berikut:

1. permainan

2. aktivitas kebugaran

3. aktivitas Fisik

4. olahraga

Berikut ruang lingkup materi yang diajarkan dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani disekolah….

a)

2 dan 3

b)

2 dan 4

c)

1 dan 4

d)

1 dan 3

e)

1 dan 2

37.

Perhatikan pernyataan berikut!

1. Pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu.

2. Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi.

3. Pengetahuan tentang terminologi dan detail dan elemen yang lebih spesifik.

4. Pengetahuan tentang elemen-elemen terpisah dan memiliki cirinya tersendiri.

5. Pengetahuan tentang jenis, bentuk, dan alternatif mencari pemecahan masalah.

Menurut Anderson dan Krathwoll, pernyataan di atas yang termasuk dimensi pengetahuan faktual ditunjukkan dengan nomor ....

a)

1 dan 2

b)

4 dan 6

c)

3 dan 4

d)

1 dan 3

e)

2 dan 4

38.
Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional konkret, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan media ….
a)
poster peta
b)
buku bacaan
c)
lingkungan sekitar
d)
foto lingkungan
e)
miniature bumi (globe)
39.

Perhatikan pernyataan di bawah ini.

1. Memberi gambaran yang tepat tentang kekuatan dan kelemahan.

2. Kelebihan dan kekurangan peserta didik,

3. Mengetahui potensi yang perlu ditingkatkan

4. Tingkat pengetahuan

5. Kelemahan yang perlu diminimalisasi.

6. Kondisi sosial peserta didik.

Berdasarkan pernyataan di atas, guru dapat memahami potensi peserta didik dengan cara yang ditunjukkan pada nomor ….

a)

1, 2, 4, 5

b)

2, 3, 4, 5

c)

1, 2, 3, 4

d)

1, 2, 3, 5

e)

3, 4, 5, 6

40.

Perhatikan pernyataan berikut:

1. mengapung

2. bernafas

3. menyelam

4. berenang

5. meluncur

Pola gerak dasar yang dikembangkan sebagai dasar anak belajar renang adalah….

a)

1, 2, dan 3

b)

1, 3, dan 4

c)

1, 3, dan 5

d)

2, 3, dan 4

e)

1, 2, dan 5

41.

Belajar gerak khusus dipengaruhi oleh berbagai bentuk latihan, pengalaman atau situasi belajar pada gerak manusia. Berikut 3 tahapan belajar gerak (motor learning)…

a)

gerak - verbal kognitif – otomatisasi

b)

otomatisasi - verbal kognitif – gerak

c)

verbal kognitif - gerak – otomatisasi

d)

gerak - otomatisasi - verbal kognitif

e)

verbal kognitif - otomatisasi - gerak

42.
Gerakan meliuk merupakan pola gerak non lokomotor. Yang dimaksud dengan gerak non lokomotor adalah….
a)
keterampilan berpindahnya individu dari satu tempat ke tempat lain
b)
keterampilan yang melibatkan pengendalian terhadap objek tertentu
c)
gerakan yang memerlukan dasar-dasar penyangga/tidak sama sekali/tidak berpindah tempat
d)
keterampilan yang melibatkan gerakan menerima objek
e)
keterampilan yang membutuhkan tenaga pada objek tertentu
43.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dirumuskan dengan mempertimbangkan 3 hal, diantaranya adalah keadaan siswa (intake). Pernyataan yang tepat mengenai komponen intake dalam merumuskan KKM adalah….
a)
makin beragam siswanya maka skor KKM makin tinggi
b)
makin rendah rerata skor/nilai siswa pada kelas sebelumnya semester yang sama maka makin rendah skor KKM nya
c)
makin tinggi rerata skor/nilai siswa pada saat awal masuk maka skor KKM makin tinggi
d)
makin tinggi rerata skor/nilai siswa pada saat awal masuk maka skor KKM makin rendah
e)
makin homogen siswanya maka skor KKM makin tinggi
44.
Dalam pembelajaran, tahapan dilakukan dari gerakan sederhana hingga ke gerakan yang kompleks. Manakah pernyataan yang tepat mengenai tahapan proses pembelajaran menangkap bola di bawah ini:
a)
Menangkap bola yang digelindingkan di lantai, menangkap bola dengan kedua tangan, dan menangkap bola dengan satu tangan.
b)
Menangkap bola dengan kedua tangan, menangkap bola dengan satu tangan, dan menangkap bola yang digelindingkan di lantai.
c)
Menangkap bola yang digelindingkan di lantai, menangkap bola dengan satu tangan, dan menangkap bola dengan kedua tangan.
d)
Menangkap bola dengan kedua tangan, menangkap bola yang digelindingkan di lantai, dan menangkap bola dengan satu tangan.
e)
Menangkap bola dengan satu tangan, menangkap bola yang digelindingkan di lantai, dan menangkap bola dengan kedua tangan.
45.

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian.

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

Apa yang dilakukan para relawan?

c)

Jika anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

d)

Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

e)

Apa yang terjadi jika anak-anak di Maros tidak bersekolah

46.

Penerapan sosiologi olahraga dalam pembelajaran PJOK yang efektif adalah….

a)

diberi contoh atau teladan yang baik oleh pengajar

b)

diberi hukuman untuk kesalahan yang dilakukan

c)

diajarkan dengan menerangkan bagaimana melakukan tugas atau latihan

d)

diberi hadiah untuk prestasi yang diperoleh

e)

diajarkan, diberi contoh, dan diberi hadiah atau hukuman

47.

Dalam permainan futsal Andi kelihatan lelah ketika menggiring bola. Hal tersebut dimungkinkan karena salah satu komponen kebugaran yang dimiliki Andi harus ditingkatkan. Berikut bentuk-bentuk latihan yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan Andi, diantaranya….

a)

vertical jump

b)

naik turun bangku

c)

squat

d)

dribbling berpasangan

e)

lari naik turun bukit

48.

Perhatikan pernyataan berikut.

• Kemampuan untuk memprioritaskan, merencanakan, dan mengelola hasil.

• Penggunaan alat dunia nyata yang efektif.

• Produk yang relevan dan berkualitas tinggi.

Sebagai bagian dari keterampilan enGauge Abad ke-21, pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari ....

a)

digital age literacy

b)

effective communication

c)

inventive thinking

d)

high productivity

e)

efficiency learning

49.
Pola gerak yang diawali dengan membuka kaki selebar satu setengah bahu sambil melompat, kemudian menutup kembali, kedua kaki mendarat diawali dengan menyentuhkan bola kaki dan berakhir ke tumit dengan menggunakan fungsi persendian ankle dan menekuk lutut untuk meredam gerakan lompat dan menjaga arah lutut tetap ke depan.  Deskripsi tersebut merupakan prinsip dasar dari gerak dasar….
a)
jumping jack
b)
double step
c)
knee up
d)
single step
e)
kicking
50.
Secara teoretis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun peserta didik sebagai komunikan dalam pembelajaran?
a)
Kepercayaan dan daya tarik.
b)
Kepercayaan dan latar belakang budaya.
c)
Emosi dan intelektual.
d)
Daya tarik intelektual.
e)
Daya tarik dan kecerdasan

Similar Resources on Wayground

SOAL PAS PJOK KELAS 5

50 questions

SOAL PAS PJOK KELAS 5

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

KUIZ AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 by Cikgu Miry

50 questions

KUIZ AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 by Cikgu Miry

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Pjpk

49 questions

Pjpk

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Sumatif PJOK Semester 2

50 questions

Sumatif PJOK Semester 2

quiz

Worksheet

•

1st Grade

psikotes

50 questions

psikotes

quiz

Worksheet

•

1st - 3rd Grade

PJOK KELAS 7

50 questions

PJOK KELAS 7

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Remedial UAS PJOK KELAS 9

45 questions

Remedial UAS PJOK KELAS 9

quiz

Worksheet

•

1st - 3rd Grade

PPT T1 PJPK SMK PASIR GUDANG 2021

50 questions

PPT T1 PJPK SMK PASIR GUDANG 2021

quiz

Worksheet

•

1st Grade