NEW
Font size
WorksheetsPedagogi
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Teori belajar yang mengutamakan perubahan tingkah laku pada individu
yang belajar dengan mengutamakan hubungan stimulus dan respon
merupakan teori belajar....
Kognitivistik
Behavioristik
Konstruktivistik
Humanistik
Rekonstruktivistik
Apabila dalam proses belajar peserta didik melakukan sesuatu sampai dengan mendapatkan respon yang tepat dan sesuai dengan apa yang diinginkan serta menghilangkannya apabila dirasakan tidak sesuai, hal ini merupakan prinsip belajar dari ....
Conditioning
Trial and error
Shaping
Konseptualisasi
Stimulus respon
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik pembelajaran adalah....
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Seluruh komponen pendidikan memiliki tujuan yang sama yaitu terbentuknya manusia yang ideal, manusia yang dicita-citakan, yaitu manusia yang mampu mencapai aktualisasi diri. Pernyataan tersebut merupakan bagian dari teori ....
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Humanistik
Sibernetik
Aliran ini lebih menekankan pada keaktifan siswa selama kegiatan belajar, aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri. Pernyataan tersebut merupakan aliran dari teori ....
Behavioristik
Kognitivistik
Konstruktivistik
Humanistik
Sibernetik
Menurut Bruner, apabila seseorang memahami obyek-obyek atau dunianya melalui gambar-gambar dan visualisasi verbal dengan kata lain peserta didik belajar melalui bentuk perumpamaan atau perbandingan, hal ini merupakan tahapan dari......
Enaktif
Intuitif
Ikonik
Simbolik
Konflik
Pada tahap konseptualisasi, kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik adalah.....
Mampu memecahkan masalah
Mampu membuat peraturan
Mampu memahami sebuah kejadian
Mampu mengalami sebuah kejadian
Mampu memahami permasalahan
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah....
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan mengemukakan pendapat
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar....
Kognitivistik
Humanistic
Behavioristik
Konstruktivistik
Sibernetik
Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, PAk Rudi sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing. Tindakan Pak Rudi tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek
Status Sosial
Moral
Etnik
Minat
Motivasi
Pak Adnan seorang guru SMP 3, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adnan memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adnan memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:
Minat
Motivasi
Etnik
Kultural
Status social
Ibu Fauliza ketika akan melakukan kegiatan pembelajaran dengan topik Tata Surya melakukan pre tes terlebih dahulu, dengan maksud ingin mengetahui pengetahuan dan keterampilan yang telah dimiliki peserta didiknya sebagai patokan untuk memulai pembahasan topik tersebut. Hal ini berarti Ibu Fauliza memperhatikan karakteristik peserta didik dalam hal:
Kemampuan awalnya
Motivasi belajarnya
Perkembangan sosialnya
Perkembangan emosinya
Perkembangan motoriknya
Ibu Marina ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:
Etnik peserta didik
Gaya belajar peserta didik
Gender peserta didik
Minat peserta didik
Kultural peserta didik
Ibu Anny merupakan guru seni ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan Ibu Anny tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:
Etnik
Minat
Gender
Status social
Kultural
Pada saat pembelajaran berlangsung Ibu Mulyani mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan Ibu Mulyani tersebut berarti memperhatikan aspek:
Motivasi
Kultural
Sosial
Status sosial
Etnik
Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:
Akibat perbuatan
Persetujuan orang lain
Kontrak/imbal jasa
Ketertiban sosial
Hati nurani
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, Pak Fajri perlu:
Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.
Menggunakan program audio dan modul.
Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.
Menggunakan media audio, video, dan percobaan.
Menggunakan modul dan powerpoint.
Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan:
Meronce membuat kalung
Menendang bola
Memasang puzzle
Mewarnai pola
Menjiplak huruf
Ibu Asmara mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran…
Behavioristik
Perenialisme
Humanisme
Esesnialisme
Rekonstuksionisme
Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....
Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME
Orang tua memberi contoh pada anak untuk tidak melakukan diskriminasi pada siapapun
Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri
Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya
Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya
Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…
Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan
Ibu Asmara dan Pak Adnan sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan
Pak Murthala sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya
Pak Iman sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar
Pak Rudi sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila
Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah...
Manusia merupakan makhluk otonom
Pribadi yang berkembang dan berakal
Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain
Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk
Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan
Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah
Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik
Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik
Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas
Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan
Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan
Berikut ini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...
Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”
Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik
Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat
Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya
Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri
Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....
Kurikulum dan silabus
Pancasila dan UUD 1945
Kerangka berfikir
Desain bangunan
Tujuan pendidikan
Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....
Psikologi pendidikan
Sosiologi pendidikan
Religi pendidikan
Ekonomi pendidikan
Ilmu pengetahuan dan Teknologi
Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh
Landasan yuridis
Landasan psikologis
Landasan religius
Landasan sosilogis
Landasan historis
Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak…
Hak dan kewajiban
Kejujuran dan toleransi
Gotong royong dan tangung jawab
Kedisiplinan dan tanggung jawab
Kejujuran dan Tenggang rasa
Kurikulum sebagai seluruh aktivitas peserta didik baik yang dilakukan di dalam maupun di luar kelas berarti....
Menyusun daftar mata pelajaran yang harus dipelajari oleh siswa selama menempuh pembelajaran di kelas
Menyusun rancangan kunjungan ke kebun binatang untuk menyelesaikan projek pembelajaran sain
Menyusun aktivitas pembelajaran yang disajikan dalam RPP untuk menjadi dokumen sekolah
Menyusun modul pembelajaran yang memuat aktivitas belajar siswa
Menyusun daftar isi bahan pembelajaran agar mudah dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran
Kurikulum Indonesia telah mengalami perubahan sebanyak sepuluh kali. Jika dikelompokkan dalam jenisnya, kurikulum yang dikembangkan pada tahun 2004-2013, termasuk jenis kurikulum …
Kurikulum berbasis pada pencapaian tujuan
Kurikulum berbasis pada pencapaian proses
Kurikulum sebagai rencana pelajaran
Kurikulum berbasis pada kompetensi
Kurikulum berbasis konten pembelajaran
Nilai-nilai kehidupan dan budaya dalam masyarakat senantiasa berkembang, maka peran kurikulum tidak hanya mewariskan nilai dan budaya melainkan juga berperan untuk menilai dan memilih nilai budaya serta pengetahuan baru yang akan diwariskan. Penjelasan tersebut merupakan ...
Peran konservatif
Peran kritis dan evaluatif
Peran kreatif
Peran social
Peran sumatif
Kurikulum bukan hanya dipandang sebagai seperangkat mata pelajaran dan silabus, namun juga harus dipandang sebagai …
Seperangkat alat pembelajaran yang harus disesuaikan dengan peserta didik
Seperangkat dokumen yang harus dilaksanakan
Rincian jadwal pelajaran
Materi yang harus disampaikan kepada peserta didik
Seperangkat tujuan pembelajaran
Dalam pelaksanan kurikulum 2013, peserta didik memerlukan berbagai macam sumber literasi untuk menunjang berbagai macam bacaan dan literasi. Namun, masih ada sekolah yang tidak memilikinya. Hal tersebut merupakan hambatan dari salah satu factor ...
Factor lingkungan sekolah
Factor sarana dan fasilitas
Factor budaya dan ideologi
Factor administrasi
Faktor sekolah
Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan oleh seorang guru dalam mengembangkan kurikulum yaitu tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan yang diharapkan masyarakat. Hal ini berarti …
Guru menyusun program pembelajaran di kelas diterjemahkan ke dalam sebuah tujuan nasional
Guru menyusun program pembelajaran menyesuaikan dengan kurikulum yang ada berdasarkan tujuan yang ditetapkan.
Guru menyusun program pembelajaran dengan mengacu kepada tujuan Pendidikan nasional, visi, misi, tujuan juga disesuaikan dengan kondisi masyarakat
Guru melakukan pembelajaran hanya disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat setempat.
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan pengalamannya yang menurutnya penting.
Menurut Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Dalam pengembangan sebuah kurikulum, fenomena tersebut bisa diartikan dan digunakan untuk …
Identifikasi perkembangan zaman, sehingga pembelajaran harus mengikuti perkembangan teknologi.
Mengidentifikasi perkembangan teknologi, menyiapkan strategi antisipasi untuk mengejar ketertinggalan dalam beradaptasi dengan teknologi
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Memberi kebebasan belajar dengan HP
Seperti apa yang dikatakan oleh Friedman, perkembangan teknologi begitu cepat namun manusia belum bisa mengimbangi percepatan perkembangan teknologi. Sebagai seorang guru, maka yang harus dilakukan dalam rangka menyesuaikan dengan perkembangan teknologi adalah ...
Tidak menganjurkan peserta didik untuk membawa alat teknologi
Membebaskan peserta didik menggunakan alat teknologi di dalam kelas
Mengintegrasikan teknologi ke ruang kelas dan memberikan penjelasan cara penggunaannya
Guru tidak melarang, membatasi, maupun memberikan edukasi
Memberi kebebasan belajar dengan HP
Dalam kurikulum 2013, terdapat integrasi antara ilmu pengetahuan dan karakter. Hal ini sesuai dengan arah baru program baru UNESCO yaitu …
Ekonomi, manusia, lingkungan, dan sosial diintegrasikan
Pikiran dan benda terintegrasi dalam pengembangan
Sains dan nilai religius terintegrasi
Pendidikan merupakan integral dari semua perkembangan
Pendidikan untuk semua
Ketika guru mendapat kesempatan tugas belajar, maka harus disikapi dengan senang hati, karena pasti akan membawa manfaat. Berkenaan dengan hal tersebut, yang mesti dipikirkan guru terkait dengan kepentingan siswa adalah ….
memberi contoh kepada siswa untuk tekun belajar dan belajar tanpa batas usia
tekun belajar dan selesai tepat waktu karena memperoleh bea siswa dari negara
memanfaatkan tugas belajar sehingga tidak perlu datang lagi ke tempat kerja
pengembangan ilmu pengetahuan dan layanan belajar siswa secara maksimal
memberikan imbas bagi kemajuan sekolah dan teman sejawat dalam belajar
Ada seorang siswa dalam pembelajaran sering kurang memperhatikan, namun prestasi yang didapat tidak kalah dibandingkan dengan siswa-siswa yang lain. Hal yang diperlu disampaikan kepada siswa tersebut adalah …
prestasi akan lebih baik lagi jika mau sungguh-sungguh memperhatikan pembelajaran disampaikan guru
siswa yang kemampuannya kurang, perlu memperhatikan pelajaran tanpa ada gangguan dari yang lain
setiap siswa tanpa kecuali, harus sungguh-sungguh memperhatikan pelajaran sampai guru
satu siswa dengan siswa yang lain perlu saling menghargai dan mengikuti pembelajaran di kelas
tindakan yang gaduh dalam kelas akan dapat mengganggu siswa lain yang sungguh-sungguh belajar
Ketika ada siswa yang mengajukan “protes” atas jawaban ulangan yang diyakini benar tetapi dinyatakan salah oleh guru, dan terbukti bahwa jawaban yang dimaksud adalah benar, tindakan yang sebaiknya dilakukan oleh guru adalah ….
mengakui kekeliruan dan bersedia memperbaiki nilai sesuai dengan ketentuan soal
mempertahankan pendirian atas penilaian telah dilakukan demi kewibawaan guru
menyatakan kepada siswa yang bersangkutan bahwa keputusan guru tak dapat diganggu gugat
meminta maaf kepada siswa dan berjanji untuk memperhatikannya pada ulangan berikutnya
mengakui kekeliruan itu tetapi nilai yang sudah diberikan tidak dapat diubah
Ada 3 siswa yang memperoleh nilai di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk mata pelajaran Matematika yang Anda ampuh. Sebagai guru yang akan Anda lakukan adalah ….
memberikan pembelajaran tambahan kepada siswa yang nilainya di bawah KKM
memanggil orang tua siswa untuk lebih motivasi anaknya agar lebih giat belajar
meminta siswa dalam kelas membentuk kelompok belajar sebagai tutor sebaya
meminta siswa lain yang nilainya di atas KKM untuk mengajak temannya di kelas
meminta siswa mengikuti les tambahan diluar sekolah agar nilainya meningkat
Ketika banyak siswa yang melakukan pelanggaran tata tertib tentang penggunaan seragam sekolah, tindakan yang dapat dilakukan guru adalah ….
tetap memberikan kesempatan belajar bersama dalam kelas
memberi sanksi teguran sesuai tata tertib sekolah
meminta Siswa belajar mandiri di perpustakaan sebagai hukuman
meminta siswa menjelaskan penyebab tidak mengenakan seragam
meminta wali kelas mencatat pelanggaran siswa di dalam jurnal
Anda diminta memilih tiga siswa untuk mengikuti lomba cerdas cermat dalam waktu yang sudah dekat, sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan proses seleksi secara matang. Sebagai guru, yang anda lakukan adalah….
Siswa yang dipilih sudah mendapatkan persetujuan bagian kesiswaan sekolah
Menawarkan pada semua siswa yang bersedia mengikuti cerdas cermat.
Memilih tiga siswa yang memiliki prestasi akademik dan sosial terbaik.
Meminta pengurus OSIS untuk mengusulkan tiga siswa terbaik
Meminta petunjuk kepala sekolah karena dialah yang bertanggung jawab
Dalam RPP yang disusun oleh guru terdapat indicator pencapaian kompetensi “membedakan gaya dorong dan gaya tarik suatu benda. Kegiatan inti pembelajaran yang dilakukan guru agar peserta didik dapat mencapai kompetensi tersebut adalah …….
Melakukan simulasi tentang gaya
Mengamati video pembelajaran tentang gaya
Melakukan tanya jawab tentang gaya
Melakukan demonstrasi tentang gaya
Memberi penugasan untuk mengamati macam-macam gaya
Model pembelajaran yang menekankan pada penemuan konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui, disebut . . .
Problem Based Learning
Project Based Learning
Discovery Learning
Inquiry Learning
Quantum Learning
Pada pembelajaran Discovery Learning peserta didik diberikan rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi dikenal dengan istilah..
Stimulation
Problem statement
Generalization
Data processing
Verification
Pembelajaran abd 21 secara sederhana diartikan sebagai pembelajaran yang memberikan kecakapan abad 21 kepada peserta didik, yaitu 4C yang bukan termasuk 4C adalah ...
communicating
conection
collaboration
critical thinking and problem solving, dan
creattive dan innovative
