Biểu đồ đoạn thẳng

Biểu đồ đường thẳng

Biểu đồ hình chữ nhật

Biểu đồ hình tròn

Tần số

Số các giá trị

Số học sinh

Điểm kiểm tra môn Toán

2

3

0

5

8

23

7

6

X

x

Y

n

n

N

$$\overline{X}$$

X

1995

1996

1997

1998

Là giá trị của dấu hiệu

Là số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy các giá trị

Là công việc thu thập số liệu thống kê

Là vấn đề hay đối tượng mà người điều tra quan tâm

Theo dõi thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) của 40 học sinh

Thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) của 40 học sinh

Thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) của các học sinh

Thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) mỗi học sinh

Năm 1921 số dân của nước ta là 16 triệu người

Năm 1999 số dân của nước ta là 76 triệu người

Năm 1990 số dân của nước ta là 66 nghìn người

Năm 1980 số dân của nước ta là 54 triệu người

70; 75; 80; 90; 100

5

5; 4; 5; 3; 3

70; 75; 80; 85; 90; 95; 100

7

8

9

10

10

20

7

8

5

6

7

8

Bảng "tần số"

Bảng tính toán

Bảng số liệu thống kê ban đầu

Bảng phân phối thực nghiệm

N

n

x

X

N

n

X

x

3

4

5

6

12

10

50

42

Theo dõi thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) của 40 học sinh

Thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) của 40 học sinh

Thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) của các học sinh

Thời gian làm 1 bài toán (tính bằng phút) mỗi học sinh

Năm 1921 số dân của nước ta là 16 triệu người

Năm 1999 số dân của nước ta là 76 triệu người

Năm 1990 số dân của nước ta là 66 nghìn người

Năm 1980 số dân của nước ta là 54 triệu người

Bảng "tần số"

Bảng số liệu thống kê ban đầu

Bảng tính toán

Bảng thực nghiệm

Trường THCS A

Số kg giấy vụn mỗi lớp ở trường THCS A thu được

Có 12 lớp thu giấy vụn

số HS trường THCS A

9

10

5

3

N

n

X

x

1995

1996

1997

1998

Biểu đồ đoạn thẳng

Biểu đồ đường thẳng

Biểu đồ hình chữ nhật

Biểu đồ hình tròn

2

3

0

5

8

23

7

6

12

10

50

42

1995

1996

1997

1998

Tần số

Số các giá trị

Số học sinh

Điểm kiểm tra môn Toán

Biểu đồ đoạn thẳng

Biểu đồ đường thẳng

Biểu đồ hình chữ nhật

Biểu đồ hình tròn

2

3

0

5

Số học sinh của một tổ

Điểm kiểm tra 15 phút của mỗi học sinh

Cả  A và B đều đúng

Cả A  và B đều sai

7

9

10

74

4

5

6

7

A. Số tất cả các giá trị (không nhất thiết khác nhau ) của dấu hiệu bằng số các đơn vị điều tra

Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số liệu thống kê

Tần số của một giá trị là số các đơn vị điiều tra

Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu là tần số của giá trị đó

3

4

5

6

20%

25%

30%

35%

1995

1996

1997

1998

M₀ = 10

M₀ = 5

M₀ = 9

M₀ = 3

Tần số là các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu

Tần số của một giá trị là một giá trị của dấu hiệu

Cả A và B đều sai

D. Cả A và B đều đúng

Không được dùng làm “ đại diện” cho dấu hiệu

Được dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu

Không dùng để so sánh các dấu hiệu cùng loại

Cả A, B, C trả lời đều sai

Số học sinh của một tổ

Điểm kiểm tra 15 phút của mỗi học sinh

Cả  A và B đều đúng

Cả A  và B đều sai

7

9

10

74

4

5

6

7

A. Số tất cả các giá trị (không nhất thiết khác nhau ) của dấu hiệu bằng số các đơn vị điều tra

Các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu gọi là số liệu thống kê

Tần số của một giá trị là số các đơn vị điiều tra

Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu là tần số của giá trị đó

3

4

5

6

20%

25%

30%

35%

1995

1996

1997

1998

M₀ = 10

M₀ = 5

M₀ = 9

M₀ = 3

Tần số là các số liệu thu thập được khi điều tra về một dấu hiệu

Tần số của một giá trị là một giá trị của dấu hiệu

Cả A và B đều sai

D. Cả A và B đều đúng

Không được dùng làm “ đại diện” cho dấu hiệu

Được dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu

Không dùng để so sánh các dấu hiệu cùng loại

Cả A, B, C trả lời đều sai