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GENERAL

Total questions: 26

Worksheet time: 22mins

Name
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1.

¿Cuál es el antónimo de rico?

a)

Adinerado

b)

Pobre

c)

Triste

d)

Cambiado

2.

Permite al docente centrar su atención en tres tipos de saberes, que debe propiciar en sus alumnos; el saber disciplinar, que responde a la pregunta ¿Qué sé? El saber pedagógico que responde por su parte a la pregunta ¿Cómo comunico lo que sé? Por último, el saber académico, que responde a ¿Cómo me transformo con lo que sé?:

(a)  

3.

¿Cuántas patas tiene una araña?

a)

6 patas

b)

8 patas

c)

5 patas

d)

7 patas

4.

Es la rama de la filosofía que estudia la conducta humana, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber.

a)

MORAL

b)

ÉTICA

c)

PEDAGOGIA

5.

Son un cuerpo sistemático de normas que intentan dirigir la conducta de los individuos según principios previos.

a)

MORAL

b)

ETICA

c)

PEDAGOGIA

6.

¿Cuántos minutos tiene una hora?

a)

30 minutos

b)

100 minutos

c)

60 minutos

d)

45 minutos

7.
¿En qué país se encuentra el famoso reloj Big Ben?
a)
Alemania
b)
Francia
c)
Inglaterra
d)
Estados Unidos
8.

8. Se preocupa de establecer principalmente a los valores, principios y normas subyacentes a las responsabilidades y el ejercicio de una profesión (Davis, 2003)

a)

ÉTICA PERSONAL

b)

ETICA PROFESIONAL

c)

ETICA DOCENTE

9.
¿Qué cantidad de huesos hay en el cuerpo humano?
a)
300
b)
208
c)
206
d)
306
10.

¿Cómo se llama el polígono de 5 lados?

a)

Cuadrado

b)

Rombo

c)

Pentágono

d)

Heptágono

11.

La educación es:

a)

Proceso de evolución de las especies

b)

Imponer formas de comportamiento

c)

Proceso de desarrollo de las facultades físicas, intelectuales, y morales del ser humano

12.

La pedagogía es:

a)

Conjunto de saberes que están orientados a la educación

b)

Estudia los métodos de enseñanza

c)

Estudia las leyes de la educación

13.

2.-Esta disciplina nos aporta las teorías de desarrollo y metodología del aprendizaje y la enseñanza...

a)

Pedagogía

b)

Ciencias de la educación

c)

Didáctica

d)

Evaluación

14.

¿Cuál es el resultado de dividir 42 entre 7?

a)

5

b)

8

c)

7

d)

6

15.

La didáctica es:

a)

Una disciplina teórica de carácter universal y prescriptivo que define los marcos de referencia que buscan la estandarización de las prácticas de enseñanza.

b)

Una disciplina encargada de definir los métodos, herramientas y estrategias más efectivos para la transmisión de información.

c)

Una disciplina encargada de orientar las prácticas de enseñanza según un contexto, una disciplina, unos lineamientos determinados.

d)

Una disciplina científica cuyo fin es identificar las estrategias, procedimientos y herramientas para lograr clases más dinámicas y divertidas.

16.

1.-Esta disciplina nos ayuda a saber CÓMO ENSEÑAR...

a)

Pedagogía

b)

Ciencias de la educación

c)

Didáctica

d)

Evaluación

17.

Los 4 pilares de la educación en Colombia son:

a)

El presupuesto del Estado, los docentes, los estudiantes y los padres de familia.

b)

El currículo, la infraestructura educativa, los docentes y los estudiantes.

c)

Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

d)

Aprender a estudiar, aprender a reflexionar, aprender a expresar y aprender a hacer.

18.

¿Quién escribió La Odisea?

a)

Adrián

b)

Homero

c)

Teddy

d)

Amílcar

19.

Puede ser definida como el escenario, donde el docente tiene a disposición todos los elementos propios de carácter tanto personal, como académico:

(a)  

20.

¿QUE ENTIENDES POR CURRÍCULO?

a)

ES UN PROCESO DE REFLEXIÓN Y TOMA DE DECISIONES ACERCA DEL COMPROMISO ÉTICO Y POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN CON EL FUTURO EL SER HUMANO Y EL MUNDO, EN CUALQUIERA DE LOS TIPOS Y MODALIDADES EDUCATIVAS.

b)

TOMA DE DECISIONES QUE DEBEN CONOCER, OPTAR E INTERRELACIONAR.

c)

PROPÓSITOS, ENSEÑANZA, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS

21.

¿COMO SE PUEDE CONTEXTUALIZAR EL CURRÍCULO?

a)

SITUAR EL CURRÍCULO EN UN ESPACIO DE INTERVENCIÓN MULTICULTURAL SOCIALMENTE COMPLEJO, A PARTIR DE LAS ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA CON OTRAS DISCIPLINAS; DEL DIALOGO DE MODELOS GNOSEOLOGICOS; DE LA CONFRONTACIÓN DE LO APRENDIDO CON LA REALIDAD EN LA DINÁMICA DE AJUSTE Y TRANSFERENCIA DE CONTENIDOS.

b)

COMO UNA DIMENSIÓN Y ACCIÓN GESTORA DE FORMACIÓN POTENCIALIZADORA CON CAPACIDADES HUMANAS, EN LA CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN COMO UN PROCESOS DE INFORMADOR.

c)

ASUMIENDO UNA AUTONOMÍA CURRICULAR CON ESPÍRITU DEMOCRÁTICO QUE DOMINEN LA EDUCACIÓN EN UN ESPACIO DON SE TENGA LA EXPERIENCIA.

22.

El currículo expresa el para qué, el qué, cómo, cuándo y dónde educar y aprender (Unesco, 2015) a través de construcciones y acuerdos colectivos que, para el caso de Colombia, compromete decididamente la voz de la comunidad educativa, en virtud de la autonomía institucional de los establecimientos educativos

a)

FALSO

b)

VERDADERO

23.
1.  Principio Pedagógico del Plan de Estudios 2011 que considera que la educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir las desigualdades entre grupos sociales, cerrar brechas e impulsar la equidad:  
a)
a)  Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
b)
b) Favorecer la inclusión para atender a la diversidad 
c)
c)  Generar ambientes de aprendizaje
d)
d)  Reorientar el liderazgo
24.
1.  Principio Pedagógico de la labor docente que considera lo siguiente: “La enseñanza promueve la relación entre disciplinas, áreas del conocimiento y asignaturas”.
a)
a)  Superar la visión de la disciplina como un mero cumplimiento de normas
b)
b)  Promover la relación interdisciplinaria
c)
c)  Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal
d)
d)  Modelar el aprendizaje
25.

El currículo es

a)

Plan que norma y conduce al docente

b)

Plan que norma y conduce los aprendizajes

c)

Plan que norma y conduce una carrera universitaria

d)

Plan y programas de una universidad

26.

¿Cuáles son los elementos de todo Diseño Curricular?

a)

Intencionalidades, contenido y evaluación

b)

Intencionalidades, contenido, metodología y evaluación

c)

Intencionalidades, metodología y evaluación

d)

Intencionalidades y evaluación