NEW
Font size
WorksheetsSử ktgk1
Total questions: 58
Worksheet time: 58mins
Hiện thực lịch sử là gì
Là những gì diễn ra trong quá khứ tồn tại khách quan, độc lập, ngoài ý muốn con người
Là tất cả những gì diễn ra trong quá khứ của loài người
Là khoa học tìm hiểu về quá khứ
Là tất cả những gì diễn ra trong quá khứ mà còn người nhận thức được
Nhận thức lịch sử là gì
Là những mô tả của con người về quá khứ
Là những công trình nghiên cứu lịch sử
Là những hiểu biết của con người về quá khứ, được tái hiện hoặc trình bày theo những cách khác nhau
Là những lễ hội lịch sử văn hoá được phục dựng
Ý nào dưới đây không thuộc nhiệm vụ của sử học
Rút ra bài học kinh nghiệm lịch sử phục vụ cuộc sống hiện tại
Góp phần bồi dưỡng nhân sinh quan, thế giới quan khoa học
Giáo dục tư tưởng, tình cảm, đạo đức phát triển nhân cách con người
Đề ra những chính sách phù hợp để phát triển đất nước
Sử học không có chức năng nào sau đây
Chức năng khóa học
Chức năng xã hội
Chức năng tuyên truyền, vận động
Chức năng giáo dục
Con người nhận thức hiện thực lịch sử bằng cách nào
Tái hiện sự kiện lịch sử trong phòng thí nghiệm để nghiên cứu
Tìm kiếm tư liệu bằng cách sử dụng các phương pháp phù hợp
Tái hiện sự kiện lịch sử bằng phim ảnh hoặc các phương tiện phù hợp
Tìm kiếm sử liệu, dùng những phương pháp và cách tiếp cận phù hợp
So với hiện thực lịch sử, nhận thức lịch sử có đặc điểm gì
Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử
Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử
Hiện thực lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử
Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử
Sử học không nghiên cứu nội dung nào dưới đây
Quá khứ của toàn thể nhân loại
Qua khứ của một quốc gia hoặc khử vực thế giới
Quá khứ của một cá nhân hoặc một nhóm, một cộng đồng người
Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ
Lịch sử là "quá trình tương tác không ngừng chữa nhà sử học và sự thật lịch sử, là cuộc thoại không bảo giờ đột giữa tiến tài và quá khứ"(Ét-uốt Ha-lét Ca). Em hiểu về quan điểm này thế nào
Phản ánh lịch sử là gì
Phản ánh mối quan hệ giữa nhà sử học và hiện thực lịch sử.
Phản ánh mối quan hệ giữa quá khứ và hiện tại.
Để nhận thức được lịch sử cần có sự tương tác không ngừng giữa nhà sử học, giữa hiện tại với quá khứ
G. M. Ch-đen-niới - nhà sử học người Đức thế kỉ XVIII cho rằng: "Đòi hỏi người viết, phải tự đặt mình vào vị thể của người không tôn giáo, không tổ quốc, không gia đình, thì đó là một sai lầm lớn, vì họ đang đòi hỏi những điều không thể". Quan điểm này nên được hiểu thế nào cho đúng
Cần đảm bảo tính khách quan, trung thực tuyệt đối trong nghiên cứu lịch sử.
Tính khách quan, trung thực trong nghiên cứu lịch sử có ý nghĩa tương đối
Đòi hỏi khách quan, trung thực trong nghiên cứu lịch sử là điều không thể.
Nhà sử học đều phải có gia đình, tổ quốc, tôn giáo của mình.
Ý nào sau đây không phản ánh đúng nguyên tắc cơ nghiên cứu lịch sử
Tiến bộ
Vì người lao động
Trung thực
Khách quan
Một số phương pháp cơ bản trong nghiên cứu lịch sử là gì?
Phương pháp lịch sử, phương pháp lô-gích.
Phương pháp lịch đại và phương pháp đồng đại.
Phương pháp liên ngành và phương pháp lịch sử.
Gồm các phương pháp: lịch sử, lô-gích, lịch đại, đồng đại, liên ngành.
Phân loại theo hình thức, sử liệu không bao gồm loại nào sau đây?
Sử liệu truyền miệng.
Sử liệu hiện vật.
Sử liệu chữ viết.
Sử liệu gốc.
Căn cứ vào tinh chất, sử liệu báo gôm những loại nào
Sử liệu trực tiếp, sử liệu gián tiếp.
Sử liệu đa phương tiện, sử liệu trực tiếp.
Sử liệu trực tiếp, sử liệu gián tiếp, sử liệu chữ
Sử liệu hiện vật, sử liệu gián tiếp. viet.
Hình thức nào không phù hợp với môn lịch sử
Học trên lớp
Xem phim tài liệu lịch sử
Tham quan, điền dã
Học trong phòng thí nghiệm
Bước đầu tiên trong quy trình thu thập, xử lý thông tin và sử liệu là:
lập thư mục và danh mục các sử liệu cần thu thập
Sưu tầm, đọc và chép thông tin sử liệu
Chọn lọc và phân loại sử liệu
Xác minh, đánh giá về nguồn gốc sử liệu
Sử liệu đóng vai trò là cầu nối giữa:
Khảo sát và tìm kiếm
Hiện thức lịch sử và tri thức lịch sử
Giữa phân loại và đánh giá
Quá khứ và thực tại
Điền từ thích hợp vào câu văn sau:
Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta luôn cần...............những tri thức, kinh nghiệm từ quá khứ vào cuộc sống hiện tại, định hướng cho tương lai
tìm hiểu và học tập
hiểu biết và vận dụng
tìm hiểu và sáng tạo
hiểu biết và tôn trọng
Việc học tập, khám phá lịch sử là sự cần thiết vì
Lịch sử rất có ích cho con người và xã hội loài người
Những tri thức lịch sử thu được thường ẩn chứa trong mỗi cá nhân dưới dạng niềm tin.
Hiện thực lịch sử luôn tồn tại độc lập với ý thức con người.
Tri thức lịch sử thu nhận ở nhà trường chỉ là một phần nhỏ trong kho tàng tri thức lịch sử của nhân loại
Việc học tập, khám phá lịch sử là sự cần thiết vì
Lịch sử rất có ích cho con người và xã hội loài người
Những tri thức lịch sử thu được thường ẩn chứa trong mỗi cá nhân dưới dạng niềm tin.
Hiện thực lịch sử luôn tồn tại độc lập với ý thức con người.
Muốn hiểu đúng và đầy đủ về lịch sử là một quá trình lâu dài.
Các bước thu thập thông tin, sử liệu làm giàu tri thức gồm: /
Xác định vấn đề, xác định đánh giá, sưu tầm sử liệu, chọn lọc – phân loại
Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, chọn lọc – phân loại, xác định đánh giá
Xác định vấn đề, thẩm định sử liệu, chọn lọc – phân loại, xác định đánh giá.
Xác định vấn đề, sưu tầm sử liệu, thẩm định sử liệu, xác định đánh giá
Để sưu tầm tư liệu, người nghiên cứu phải
chọn lọc, phân loại các nguồn sử liệu phù hợp.
Xác định độ tin cậy, tính xác thực của nguồn sử liệu đã thu thập.
Lập thư mục, danh sách nguồn sử liệu cần thu thập.
ghi chép các thông tin liên quan đến vấn đề, đối tượng nghiên cứu
Tại sao phải học tập, khám phá lịch sử suốt đời:
Hiểu được kinh nghiệm, rút ra bài học có giá trị từ lịch sử các nước khác, tránh được sai lầm.
Hội nhập với các cộng đồng, các nước khác trong khu vực và thế giới
Nguồn cảm hứng sáng tạo trong ngành công nghiệp văn hóa, phát triển du lịch, .. mang lại cơ hội nghề nghiệp mới.
Tất cả các đáp án trên.
Ý nào dưới đây không phản ánh đúng vai trò của tri thức lịch sử?
Cung cấp những tri thức về sự phát triển của sinh giới.
Hiểu quả khứ để lí giải những vấn đề xảy ra trong hiện tại và dự đoán tương lai.
Cung cấp những thông tin về quá khứ để hiểu về cội nguồn của gia đình, dân tộc, nhân loại....
Góp phần lưu truyền, tạo nên yếu tố cốt lõi của ý thức dân tộc và bản sắc văn hoá dân tộc.
Tri thức lịch sử có vai trò?
Trang bị những hiểu biết về quá khứ
Góp phần bảo tồn và phát huy các giá trị lịch sử, văn hoá
Là cơ sở để các cộng đồng cùng chung sống và phát triển bền vững
Cả 3 đáp án trên đều đúng
Ở Việt Nam, nơi nào dưới đây tập trung đa dạng các sử liệu góp phần phục vụ nhu cầu nghiên cứu, học tập, tham quan và hưởng thụ văn hoá của công chúng
Bảo tàng.
Thư viện.
Trung tâm lưu trữ
Nhà văn hoá
Nội dung nào dưới đây không đúng khi nói về dạng tồn tại của tri thức lịch sử được tiếp
Văn bản, tài liệu, tác phẩm sử học, kết quả nghiên cứu,... được mỗi cá nhân tự nghiên cứu và tích luỹ.
Niềm tin, giả trị, kinh nghiệm, bí quyết, kĩ năng,... được mỗi cá nhân tự rèn luyện, tích luỹ từ thực tế
Văn bản, tài liệu, tác phẩm sử học, kết quả nghiên cứu,... được tiếp nhận qua hệ thống giáo dục.
Niềm tin, giá trị, kinh nghiệm, bí quyết, kĩ năng được mỗi cá nhân tiếp nhận qua hệ thống giáo dục.
Việc dạy và học lịch sử dân tộc ở trường phổ thông có ý nghĩa và giá trị nào dưới đây?
Mỗi dân tộc tự nhận thức chính mình trong quan hệ quốc tế,
Tạo cơ sở để học hỏi, giao lưu, hội nhập quốc tế.
Tạo điểm tựa cho lòng tin vào sức mạnh của dân tộc.
Hình thành tinh thần yêu nước và niềm tự hào dân tộc.
Tri thức lịch sử có vai trò như thế nào đối với mỗi cá nhân và xã hội
A. Giúp con người nhận thức về cõi nguồn, bản sắc của bản thân, gia đình, cộng đồng, dân tộc
B. . Là điều kiện cơ bản, kiên quyết để giữ gìn và phát triển bản sắc văn hóa trong thời đại toàn cầu hoá
C. Cả A, B đều đúng
D. D. Không có đáp án đúng
Điền từ thích hợp vào câu văn sau:
Với mỗi cộng đồng, dân tộc, hiểu biết
về ...... chính là một trong những yếu
tố cốt lõi tạo nên ý thức dân tộc và bả
n sắc văn hóa của cộng đồng, dân tộc
đó”.
A. Văn hóa
Xã hội
Nghệ thuật
Lịch sử
Điểm chung trong nội dung phản ánh của 2 đoạn sau là gì “Sử để ghi việc, mà
việc hay hoặc do đều dùng làm gương văn cho đời sau”. (Ngô Sỹ Liên và các sử thần
nhà Lê, Đại Việt sử ký toàn thư, Tập I, Sđd, tr. 101) “Dân ta phải biết sử ta Cho tường
gốc tích nước nhà Việt Nam”. (Hồ Chí Minh, Lịch Sử nước ta, 1942)
Sử được dùng làm gương răn dạy cho đời sau
Người Việt Nam cần phải hiểu biết về lịch sử Việt Nam.
Vai trò, ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống.
Người Việt Nam cần phải tường tận về gốc tích của mình.
Sử học có mối quan hệ như thế nào với di sản văn hoá
Bảo tồn và phát huy giá trị các di sản văn hoá
Bảo tồn và khôi phục các di sản sản
Bảo vệ và lưu giữ các dị sản
Bảo vệ và khôi phục các di sản
Di tích Chùa Thiên Mụ là di sản sản văn hóa nào dưới đây:
Di sản thiên nhiên
. Di sản văn hóa phi vật thể
Di sản văn hóa vật thể
Di sản ẩm thực
Hát Xoan là di sản văn hóa nào dưới đây:
Di sản văn hóa vật thể
Di sản thiên nhiên
Di san ẩm thực
Di sản văn hóa phi vật thể
Kết quả nghiên cứu của Sử học sẽ là:
Cơ sở khoa học cho công tác xác định giá trị
Bảo tồn và phát huy giá trị đích thực của di sản
Cơ sở để bảo tồn, gìn giữ và phát huy các giá trị của di sản đó.
Bảo tồn và phát huy giá trị đích thực của di sản vì sự phát triển bền vững trong bối cảnh đời sống hiện tại
Bảo tồn và phát huy giá trị các di sản văn hoá
Tìm kiếm, lưu giữ và bảo vệ các giá trị di sản.
phát triển và lan toả các giá trị di sản.
Quy hoạch, lưu giữ và bảo vệ các di sản.
Lưu giữ, bảo vệ và lan toả các giá trị của di sản.
Kết quả nghiên cứu của Sử học sẽ là:
Cơ sở khoa học cho công tác xác định giá trị
Bảo tồn và phát huy giá trị dịch thực của di sản
Cơ sở khoa học cho công tác xác định giá trị, bảo tồn và phát huy giá trị đích thực của di sản vì sự phát triển bền vững trong bối cảnh đời sống hiện tại.
Bảo tồn và phát huy giá trị đích thực của di sản vì sự phát triển bền vững trong bối cảnh đời sống hiện tại
Việc bảo tồn và phát huy giá trị của các di tích, di sản là nhiệm vụ của
Ngành khoa học tự nhiên và công nghệ: cơ quan quản lí của Nhà nước.
Ngành khoa học xã hội và nhân văn; cơ quan văn hoá, thông tin đại chúng, cá nhân.
Cơ quan Nhà nước; tổ chức kinh tế - chính trị - xã hội, cơ quan văn hoá; thông tin đại chúng và cá nhân
Viện bảo tàng, bảo tồn, nhà trưng bày: tổ chức chuyên môn; cơ quan văn hoá, thông tin đại chúng và cả nhân.
Sử học có vai trò như thế nào với việc bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hoá?
Nghiên cứu các sự kiện, nhân vật lịch sử, phục dựng bức tranh lịch sử, từ đó nghiên cứu cách thức bảo tồn các giá trị của di sản.
Kết quả nghiên cứu của Sử học khẳng định giá trị của các sự kiện, nhân vật lịch sử, di sản văn hóa.
Kết quả nghiên cứu của Sử học là cơ sở chính để các nhà sử học thực hiện công tác bảo tồn và phát huy các giá trị của di sản.
Phục dựng bức tranh lịch sử, khẳng định giá trị của các di sản, là cơ sở bảo tồn và phát huy các giá trị của di sản.
Trong bảo tồn và phát huy giá trị của di sản, yêu cầu quan trọng nhất đặt ra là gi? /
Đáp ứng yêu cầu quảng bả hình ảnh về đất nước, con người Việt Nam
Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học vì sự phát triển bền vững
Phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội
Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ của di sản
Công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa vật thể có đóng góp gì?
Giữ hiện vật nguyên vẹn và làm tăng giá trị của hiện vật
Tái hiện lại những di sản lịch sử văn hóa
Hạn chế, khắc phục những tác động tiêu của điều kiện tự nhiên và con người.
Tu bổ, phục dựng những di sản văn hóa bị xuống cấp.
Nhiệm vụ nào sau đây là nhiệm vụ thường xuyên và quan trọng hàng đầu trong công tác quản lí di sản của mỗi quốc gia?
Bảo quản, tu bổ
Bảo vệ, bảo quản
Tu bổ, phục hồi
Bảo vệ, bảo quản, tu bổ, phục hồi
“Di sản văn hoá là hệ thống các giá trị vật chất và tinh thần do một cộng đồng người sảng tạo và tích luỹ trong một quá trình lịch sử lâu dải được lưu truyền từ thế hệ trước cho thế hệ sau.Như vậy, di sản văn hoá không gồm loại nào sau đây? /
Những sản phẩm được tạo ra trong cuộc sống hiện tại.
Di sản văn hoá vật thể.
Di sản văn hoá phi vật thể.
Di sản thiên nhiên hoặc di sản hỗn hợp
Hoạt động bảo tồn di sản phải đảm bảo những đặc điểm gi?
Đảm bảo tính nguyên trạng. “yếu tố gốc cấu thành di tích”, “tính xác thực, “tính toàn vẹn”, “giá trị nổi bật”
Đảm bảo tính nguyên trạng, “giá trị nổi bật”, mà di tích lịch sử -văn hóa vốn có.
hiện vật, di tích cần được làm mới, tu bổ để hiện vật không bị mai một, xuống cấp.
Đảm bảo di tích hiện vật còn nguyên vẹn, chưa được tu bổ.
Trong hoạt động bảo tồn di sản cần phải đảm bảo một số yêu cầu như: tính nguyên trạng, giữ được yếu tố gốc cấu thành di tích", đảm bảo tính xác thực”, “giá trị nổi bật” và dựa trên cơ sở các sử liệu và phương pháp khoa học.... Các yêu cầu đó thể hiện điểm chung cốt lõi là gì?
Cần giữ được tính nguyên trạng của di sản.
Cần đảm bảo những giá trị lịch sử của di sản trên cơ sở khoa học.
Bảo tồn trên cơ sở phát triển phù hợp với thời đại mới.
Phải nhằm mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội.
Sử học có vai trò như thế nào với việc bảo tồn và phát huy các giá trị di sản văn hoá?
Nghiên cứu các sự kiện, nhân vật lịch sử, phục dựng bức tranh lịch sử, từ đó nghiên cứu cách thức bảo tồn các giá trị của di sản.
Kết quả nghiên cứu của Sử học khẳng định giá trị của các sự kiện, nhân vật lịch sử, di sản văn hoá.
Kết quả nghiên cứu của Sử học là cơ sở chính để các nhà sử học thực hiện công tác bảo tồn và phát huy các giá trị của di sản
Phục dựng bức tranh lịch sử, khẳng định giá trị của các di sản, là cơ sở bảo tồn và phát huy các giá trị của di sản.
Các loại hình di sản văn hoá (vật thể, phi vật thể) đều có vai trò là
Di sản văn hoá đặc biệt.
Di sản văn hóa quốc gia
Nguồn sử liệu quan trọng đặc biệt.
Di tích lịch sử quan trọng đặc biệt.
Di sản văn hoá Việt Nam được sử dụng không nhằm mục đích nào dưới đây?
Phát huy giá trị di sản văn hoá vì lợi ích của toàn xã hội.
Phát huy truyền thống tốt đẹp của cộng đồng các dân tộc Việt Nam.
Góp phần sáng tạo những giá trị văn hoá mới, làm giàu kho tàng di sản văn hoá Việt Nam và mờ rộng giao lưu văn hoá quốc tế.
Góp phần biến đổi những giá trị văn hoá xưa, làm cơ sở phát triển văn hoá Việt Nam giao lưu văn hóa quốc tế.
Lịch sử và văn hoá có vai trò như thế nào đến sự phát triển du lịch? /
Cung cấp bài học kinh nghiệm, là cơ sở hình thành ý tưởng xây dựng chiến lược phát triển.
Mang lại nguồn lực hỗ trợ hiệu quả cho công tác bảo tồn các di tích lịch sử, văn hoá.
Cung cấp thông tin để Sử học nghiên cứu, đề xuất giải pháp bảo tồn và phát triển bền vững.
Quảng bá lịch sử, văn hoá cộng đồng, kết nối và nâng cao vị thế và giá trị lịch sử, văn hoá.
Lễ hội Nghinh ông là nét văn hóa của cư dân vùng nào ở Việt Nam /
Bắc bộ và Trung bộ
Bắc bộ
Nam bộ và Nam trung bộ
Bắc bộ và Nam bộ
Văn minh là gì
Văn minh là những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo
Văn minh là sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người.
Văn minh là sự tiến bộ về mặt vật chất của xã hội loài người.
Không có đáp án nào chính xác.
Những nền văn minh đầu tiên trên thế giới hình thành ở đâu?
Trung Quốc
Ấn Độ
Tây Á, Đông Bắc châu Phi.
Hy Lạp, La Mã.
Nền văn minh ra đời sớm nhất thế giới là
Văn minh Trung Quốc
Văn minh Ấn Độ
Văn minh Ai Cập
Văn minh Hi Lạp
Khái niệm Văn hóa là gì?
Văn hóa là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo nên.
Văn hóa là giai đoạn phát triển cao của xã hội loài người.
Văn hóa gồm những sinh hoạt về tinh thần.
Văn hóa gồm những giá trị về vật chất
Khác với văn minh, văn hoá thường có
bề dày lịch sử và mang tinh dân tộc.
Trình độ phát triển cao, mang tầm vóc quốc tế.
Tính sáng tạo cao, thúc đẩy văn minh phát triển.
Những giá trị sáng tạo ở trình độ cao nhất.
Khác với văn hoá, văn minh là những giá trị vật chất và tinh thần do loài người sáng tạo ra
Có trình độ phát triển cao, mang tầm vóc quốc tế.
bề dày lịch sử và mang tính dân tộc
Cùng với sự xuất hiện của xã hội loài người.
Đầu tiên trong lịch sử xã hội loài người.
Mối quan hệ giữa văn minh và văn hoá là
văn hoá ra đời trước, phát triển đến trình độ nào đó thì văn minh ra đời. Văn minh ra đời sẽ thúc đẩy văn hoả phát triển.
Văn minh ra đời trước, phát triển đến trình độ nào đó thì văn hoá ra đời. Văn hoá ra đời sẽ thúc đẩy văn minh phát triển
Đều là những giá trị vật chất do loài người sáng tạo ra trong lịch sử nhưng văn hóa những gì loài người sáng tạo ra từ khi xuất hiện đến nay.
Đều là những giá trị tinh thần do loài người sáng tạo ra trong lịch sử nhưng văn minh là toàn bộ những gì loài người sáng tạo ra từ khi xuất hiện đến nay.
Một trong những tiêu chí đánh dấu con người bước vào thời đại văn minh là khi có
Công cụ đá
Công cụ đồng thao
Tiếng nói
Chữ viết
Các viên quan chép sử trong câu chuyện Thôi Trữ giết vua sẵn sàng đón nhận bảo vệ nguyên tắc nào khi phản ánh lịch sử.
Khách quan.
Trung thực.
Khách quan, trung thực
Nhân văn, tiến bộ
