2. Es uno de los fundamentos de la educación en línea:

3. ¿En qué consiste la fase de Planteamiento de metas del modelo de Pintrich?

4. ¿En qué consiste la fase de Definición de tarea del modelo de Pintrich?

5. ¿En qué consiste la fase de Adaptación del modelo de Pintrich?

6. ¿En qué consiste la fase de Actuación del modelo de Pintrich?

7. Las estrategias de autorregulación son:

8. Es la estrategia de autorregulación que permite saber cómo se piensa y cómo se

aprende:

9. La administración del tiempo cuenta con las siguientes fases:

10. ¿Cuál es una definición de estrategia de estudio?

11. El alumno reflexiona, analiza momentos posteriores y reproduce información, se refiere

a:

12. El alumno debe planificar, evaluar, tener control y supervisión de proceso de estudio, se

refiere a:

13. Estas herramientas permiten establecer comunicación sincrónica entre dos o más

personas:

14. Son algunas herramientas de colaboración sincrónica en donde varios usuarios pueden

contribuir en el mismo documento:

15. La aplicación de estrategias de aprendizaje permite la selección y organización de la

información que se procesa en la construcción de nuevos conocimientos.

16. Los trabajos académicos deben tener aspectos de forma como:

17. Investigar es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico.

18. Las fuentes de información se dividen en:

19. La televisión, radio y canales de noticias en internet son fuentes con un tratamiento

ambiguo de información en el ámbito académico.

20. Los libros, informes y obras de referencia son fuentes de información con un tratamiento

profundo de información en el ámbito académico.

21. Algunos de los textos académicos son: informes, ensayos, monografías, tesis o papers.

22. Se define como la copia de obras ajenas, dándolas como propias, se refiere al término:

23. Las bases de datos como Web of Science y Scopus son algunas de las herramientas

para la investigación académica:

24. Acción de aportar enseñanza a niños y jóvenes.

25. Ciencia que se ocupa de la educación.

26. Sección del hogar destinada a la estancia de las mujeres en la antigua Grecia, ya que

no participaban en la educación pública.

27. Fue el propósito fundamental de la educación durante la Edad Media en Europa.

28. Época de la historia de la educación occidental en la que se comenzó a formar seres

humanos independientes, capaces de buscar la verdad en el desarrollo del conocimiento.

29. Ciencia que permite estudiar las diferentes relaciones sociales que influyen en el

proceso educativo.

30. Disciplina que busca fundamentar la acción educativa con reflexiones sobre la acción y

el conocimiento humano.

31. Es un marco de referencia para la organización de los fines educativos, en donde se

establecen: objetivos de aprendizaje, propuesta metodológica, perfiles de ingreso y egreso y

tipo de relación educativa (docente y estudiante), entre otros.

32. Modelo pedagógico basado en principios de obediencia dentro de una estructura

jerárquica con el docente como figura de autoridad.

33. Un modelo pedagógico sirve como marco de referencia para la organización de

propuestas curriculares.

34. En el modelo tradicional, el aprendizaje se concibe como…

35. Característica de los contenidos de enseñanza del modelo tradicional.

36. Filósofo que creó uno de los más importantes antecedentes del modelo pedagógico

romántico.

37. Caracterización de los contenidos de enseñanza del modelo conductista.

38. Característica de los métodos pedagógicos del modelo romántico.

39. “La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible

e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la

inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el

buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de

participar en el proceso educativo” Lo anterior se encuentra expresado en:

40. De acuerdo con el artículo 28 constitucional la educación es obligatoria en sus niveles:

básico, bachillerato o equivalente y superior.

41. El artículo 29 constitucional establece, entre otras cosas, que:

42. Es el conjunto articulado y coordinado de sistemas, instituciones, políticas, normas,

programas y servicios que aseguran el ejercicio, garantía y exigibilidad de los derechos

reconocidos en la Constitución y el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo:

43. El artículo 343 de la Constitución establece que el sistema nacional de educación tendrá

como finalidad:

44. Además de las instituciones públicas, el artículo 345 constitucional prevé la impartición

de educación a través de instituciones:

45. Una de las responsabilidades del Estado establecidas en el artículo 347 constitucional

consiste en garantizar el respeto del desarrollo psicoevolutivo de los niños, niñas y

adolescentes, en todo el proceso educativo.

46. La Organización de las Naciones Unidas (ONU), tienen su primera reunión en:

47. Uno de los principales objetivos de la ONU es:

48. Con relación a la educación, la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible plantea lo

siguiente: “Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover

oportunidades de aprendizaje permanente para todos”.

49. La misión de la UNESCO es:

50. Son los tres objetivos de la Propuesta de la Comunidad Educativa al Nuevo Plan

Decenal de Educación 2016-2025 del Ecuador.

51. La Organización de los Estados Americanos (OEA) fue creada en:

52. La OEA trabaja con elementos fundamentales como son:

53. En los últimos años la Didáctica se ha posicionado como la encargada de estudiar el

proceso de enseñanza.

54. El desarrollo teórico de una disciplina suele constituir un torrente de producciones

específicas que aportan:

55. Para comprender la Didáctica se han creado una variedad finita de definiciones y todos

los términos coinciden.

56. Para Omar Abreu la Didáctica es una ciencia consolidada.

57. ¿Quién plantea que la didáctica estudia e interviene en el proceso de enseñanza

aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando?

58. Díaz concibe a la Didáctica como una ciencia interdisciplinaria que tiene como campo de

estudio la enseñanza en todas sus particularidades.

59. La Didáctica guía de forma intencional el proceso optimizador de enseñanza aprendizaje

en un contexto determinado e interactivo, es una aseveración de Sevillano.

60. López menciona que el proceso educativo es una categoría de máxima dimensión en

educación organizada institucionalmente con carácter:

61. Refiere a conocer el proyecto educativo de una sociedad, en la que los integrantes son

parte de un cambio significativo en su país.

62. La organización de los elementos del Currículum Priorizado evita que los estudiantes

sean más eficaces en la aplicación de los conocimientos adquiridos en las actividades de su

vida cotidiana.

63. El currículum se puede establecer desde dos racionalidades:

64. El Ministerio de Educación promueve la organización de las áreas del conocimiento,

permite a través de objetivos integradores, lo que genera:

65. Son características del Currículo Priorizado:

66. Según el Ministerio de Educación del Ecuador, el currículo es un proyecto educativo con

el objetivo de conocer las necesidades primordiales en educación.

67. La nueva propuesta curricular prioriza las destrezas con _______________ con el fin de

garantizar la equidad en los aprendizajes de los estudiantes.

68. La palabra método etimológicamente significa, serie de pasos ordenados cuyo fin es la

obtención del conocimiento.

69. El método de aprendizaje se entiende como un conjunto de procesos que pueden

facilitar:

70. El método de aprendizaje es un proceso de toma de decisiones en las que se articulan

técnicas y estrategias.

71. En este método se considera que el aprendizaje del estudiante es autónomo y

personalizado.

72. En este método se considera que en el aprendizaje del estudiante hay poco espacio

para la imaginación y no se establece la experiencia como prioridad:

73. Las técnicas de aprendizaje buscan obtener de manera eficaz el objetivo deseado

apoyándose de una secuencia determinada.

74. Las técnicas de aprendizaje se encuentran inmersas en las estrategias de aprendizaje,

las cuales son procedimientos de nivel superior que incluyen diferentes técnicas de

aprendizaje es un planteamiento de:

75. Weinstein y Mayer mencionan que las estrategias de aprendizaje pueden ser conductas

y pensamientos que un estudiante utiliza en el aprendizaje con la intención de no influir ni

modificar su proceso de codificación.

76. Cuando se considera a la evaluación educativa solamente como medición, hay una

relación directa con el paradigma positivista.

77. La evaluación en la actualidad necesita estar orientada al docente.

78. Según Miller uno de los principios generales de la evaluación educativa plantea que

para que la evaluación sea útil y efectiva se requiere de una variedad de:

79. Se necesita aprender de y con la evaluación con el fin que ésta actúe al servicio:

80. La evaluación diagnóstica es cuando se determina el nivel de conocimiento, habilidades

o actitudes del educando.

81. Es la suma de valoraciones efectuadas durante un curso o el grado con que los

objetivos de instrucción se alcanzaron.

82. Es la evaluación que se utiliza para monitorear el progreso del aprendizaje, con la

finalidad de proporcionar retroalimentación al estudiante sobre sus logros.

83. La educación inclusiva, espera que todas las personas sin distinción de: sexo, raza,

religión, cultura, etnia y discapacidad puedan ejercer sus derechos a una educación de

calidad, que se adapte a cada una de sus características y particularidades.

84. Declaración que surgió con fuerza, para luchar por una educación en donde se incluye a

todos los estudiantes, sin importar sus discapacidades:

85. Significa ser parte de algo, formar parte del todo:

86. Son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que facilitan el uso de

la información:

87. Ésta se desarrolla gracias a la evolución de distintas concepciones médicas, que

permitieron dejar de mirar a los “niños deficientes” desde el plano médico, asistencial y de

caridad:

88. Esta etapa está marcada por acontecimientos mundiales, en donde se pueden

encontrar; la obligatoriedad de la enseñanza, los contextos europeos y de América del

Norte, las cuales influyeron para que en forma masiva más niños con o sin deficiencias,

acudieran a la escuela regular:

89. Artículo, que establece el derecho a la educación:

90. Ésta es representada por todas aquellas personas, aspectos culturales, sociales y hasta

ecológicos que se han considerado como una amenaza en muchos procesos de

estructuración y en diferentes ámbitos, entre ellos, el educativo:

91. Su objetivo es, ayudar a los docentes a diseñar planes de acción que proporcionen un

marco para entender cómo crear currículos que atiendan las necesidades de todos los

estudiantes:

92. ¿En dónde y en qué año surgió el Diseño Universal (DU)?:

93. Fundador del Centro para el Diseño Universal CUD:

94. ¿En qué campo surgió el Diseño Universal (DU)?:

95. ¿Por qué es necesario el DU para construir edificios?

96. En qué año nació el Centro de tecnología especial aplicada (CAST):

97. Con qué finalidad se creó el centro de tecnología especial aplicada (CAST):

98. Se entiende por NEE cuando un alumno, en relación con sus compañeros de grupo,

enfrenta dificultades para desarrollar el aprendizaje de los contenidos escolares:

99. El término necesidades educativas especiales (NEE) surge en el Informe:

100. En esta reunión de _________________se discutió sobre las acciones para el

aseguramiento de la atención integral a niños y niñas con NEE.