Đặc điểm nào dưới đây thể hiện sự khác biệt giữa tình huống có vấn đề của tư duy so với tưởng tượng?

Trường hợp nào sau đây xuất hiện biểu tượng của tưởng tượng?

Chú ý có chủ định phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào?

Sản phẩm của trí nhớ là các biểu tượng

Các quá trình trí nhớ bao gồm:

Điều nào không đúng với trí nhớ có chủ định:

Điều nào không đúng với sự quên:

Cơ sở để phân loại trí nhớ thành: Trí nhớ cảm xúc, trí nhớ hình ảnh, trí nhớ từ ngữ - logic là:

Tình huống nào chứng tỏ tư duy xuất hiện?

Nhiều học sinh trung học cơ sở đã xếp cá voi vào loài cá vì chúng sống ở dưới nước như là cá và tên cũng có chữ “cá”. Sai lầm diễn ra trong tình huống trên do thao tác tuy duy nào?

Bắt chước cơ chế chìm nổi của loài cá, các nhà khoa học đã sáng chế ra tàu ngầm. Đây là cách sáng tạo hình ảnh mới trong tưởng tượng theo kiểu:

Ngôn ngữ là:

Điều nào không đúng với ngôn ngữ bên ngoài:

Đặc điểm nào là phù hợp với ngôn ngữ đối thoại?

Giá trị chân chính của ý chí thể hiện ở:

Đặc điểm nào dưới đây không phải là đặc điểm của hành động ý chí:

Đoạn trích dưới đây mô tả giai đoạn nào của hành động ý chí?

“Trong một nhóm thiếu niên tụ tập ở khu tập thể G, một thiếu niên lớn đang hút thuốc và chìa thuốc mời các em khác. Một số em không nói gì. Thấy thế, em thiếu niên lớn nói: “Sợ à! Thế mà cũng đòi là đàn ông!”. Nhiều em nghe vậy thì đắn đo, lưỡng lự.”

Những người đã biết một ngoại ngữ, sau đó học thêm một ngoại ngữ khác sẽ nhanh và có hiệu quả hơn. Hiện tượng này biểu hiện qui luật nào của việc hình thành kỹ xảo?

Phẩm chất ý chí cho phép con người quyết định và thực hiện hành động theo quan điểm, niềm tin của chính mình là:

Thao tác tư duy nào thể hiện trong tình huống sau: Giáo viên đưa một loạt mô hình cái bảng, tờ giấy, mặt bàn… (dạng hình chữ nhật), sau đó cùng học sinh chỉ ra đặc điểm về số cạnh, số góc, kích thước góc, độ dài cạnh.

Xác định loại chú ý trong tình huống sau:

"Lớp học đang ồn ào, cô giáo giơ lên 1 bức tranh khổ to, cả lớp im lặng lại"

Xác định loại chú ý trong tình huống sau:

"Sau những phút đầu giờ giáo viên ổn định trật tự lớp, cả lớp say sưa nghe GV giảng bài mà không nhận ra đã hết giờ học"

Xác định loại chú ý trong tình huống sau:

"Có tiếng hô rất to “Hoan hô, chú bộ đội đã về”, mọi người nhốn nháo nhìn ra đường"

Xác định loại chú ý trong tình huống sau:

"Học sinh mất trật tự, GV bắt đầu đặt câu hỏi vào nội dung bài học, cả lớp trật tự lại"

Xác định loại chú ý trong tình huống sau:

"Minh mở tờ báo, tìm chuyên mục bình luận bóng đá mà anh yêu thích"

Xác định thuộc tính của chú ý trong tình huống sau: "An mải mê đọc truyện không nghe thấy mọi người đang gọi mình"

Xác định thuộc tính của chú ý trong tình huống sau: "Vừa học thể dục xong, học sinh vẫn chưa tập trung được vào môn toán"

Xác định thuộc tính của chú ý trong tình huống sau: "Ngồi trong lớp nhưng Mai nghĩ vẩn vơ chuyện khác"

Xác định thuộc tính của chú ý trong tình huống sau: "Học sinh có thể chăm chú theo dõi bài giảng đến cuối tiết học"

Xác định thuộc tính của chú ý trong tình huống sau: "Minh có khả năng vừa nghe nhạc vừa học bài, làm bài hiệu quả"

"Lối sống lành mạnh hình thành từ thời trẻ vẫn được mẹ An duy trì ở tuổi trung niên như một nếp sống thường nhật". Đây là:

"Mai đã hứa với mẹ là học thật giỏi để mẹ vui. Vì vậy, dù bài tập khó đến mấy em cũng cố gắng làm xong mới đi ngủ". Đây là:

"Chỉ mất vài phút, người họa sĩ đã có thể hoàn thành bức tranh một cách điêu luyện". Đây là:

Xác định phẩm chất ý chí thể hiện trong tình huống: "Bất kỳ việc gì dù khó đến mấy, An cũng làm đến cùng, chưa bao giờ An bỏ cuộc giữa chừng"

Xác định phẩm chất ý chí thể hiện trong tình huống: "An cân nhắc những góp ý của người khác và đưa ra những quyết định phù hợp với bản thân"

Xác định phẩm chất ý chí thể hiện trong tình huống: "Khi giải quyết vấn đề, An thường đưa ra các quyết định kịp thời, dứt khoát"

Xác định phẩm chất ý chí thể hiện trong tình huống: "Khi tiến hành công việc, An có thói quen chuẩn bị rất kỹ những điều kiện cần thiết để đạt kết quả như mong muốn"

Xác định phẩm chất ý chí thể hiện trong tình huống: "Khi đối diện với khó khăn, An luôn hướng về lý tưởng của mình để mạnh mẽ đi về phía trước"

Người học hình dung ra miền đất xa xôi vùng Nam Mỹ qua lời giảng của cô giáo trong giờ Địa lý. Đây là loại tưởng tượng nào?