wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

101-150

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Жас ерекшелік дегеніміз:    

a)

адамның өзінің үздіксіз өзгеру ерекшелігінің компоненттері

b)

анатомиялық физиологиялық және психикалық сапасы 

c)

мектеп оқушыларының оқу әрекетін қалыптастыратын интенсивтілігі

d)

мектеп жасындағы іс-әрекетін қалыптастыратын интенсивтілігі 

e)

белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер

2.

Педагогика ғылымының пайда болуы: 

a)

белгілі бір ғылыми идеяны насихаттаудан

b)

жеке тұлғалық сұраныстың басым болуынан

c)

сыныптағы тәртіптің үлгілі болуынан

d)

тәрбие тәжірибесін жинақтау қажеттілігінен 

e)

белсенді мұғалім бейнесінің туындауынан

3.

Ауызша сұрау, сауал түрлері

a)

жеке, фронталды, біріктірілген 

b)

таңдаулы сұрау

c)

мерзімдік, қорытынды

d)

фронталды (жаппай), біріктірілген

e)

жеке, ұжымдық

4.

Бала 7 жастан мектепке баруы қажет деген философ:

a)

Квинтилиан

b)

Сократ

c)

Дидро

d)

Платон

e)

Аристотель 

5.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:

a)

ұйымдастыру, басқару, іс-әрекет

b)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

c)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже

d)

педагог тәжірибесі, білімі, жеке әсер етуі

e)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі

6.

Тәрбие формалары

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

отбасы, әлеумет

c)

біртұтас тәрбие, тәрбие жүйесі

d)

тәрбие, жеке тәрбие

e)

азаматтық, патриоттық

7.

И.Герберт бойынша анықтық-айқындық сатысында

a)

шығармашылығын бақылайды

b)

сабақта көрнекілікті қолданады

c)

баланы тежеп ұстайды

d)

балаға насихат айтады

e)

жаңа материал өткен материалмен байланысады

8.

Педагогиканың негізгі бөлімдері:

a)

философия, саясаттану

b)

кибернетика, психология 

c)

дидактика, тәрбие   

d)

гигиена, мәдениеттану

e)

мәдениеттану, философия

9.

М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясының ерекшелігі:

a)

оқу процесінің кез-келген бөлігін тұжырымдау

b)

оқу материалын зерттеу жұмысы негізінде беру

c)

оқушы мен мұғалімге жағдай жасау

d)

физиологиялық-гигиеналық нормаларды сақтау

e)

оқыту мазмұнын оқшау элементтерге құрылымдау

10.

Мораль дегеніміз:

a)

қайырымдылық, адалдық

b)

сөйлеу мәдениеті

c)

қарым-қатынас

d)

талап, тілек

e)

мінез-құлық ережесі

11.

Дүниетанымды қалыптастырудағы шарттар: 

a)

отаншылдық, өнегелік қатынас

b)

практикалық іс-әрекетке айналдыру

c)

толеранттық, сенімділік қатынас

d)

көрнекі үлгі-өнеге қатынасы

e)

айналадағы адамдарға гуманды қарым-қатынас

12.

Ю.К.Бабанскийдің оқыту әдістерін жіктеуі: 

a)

оқу сауаттылығын арттыру

b)

білім мен дағдыны қалыптастыру 

c)

интерактивті әдістерді қолдану

d)

проблемалық әдістерді қолдану

e)

оқу танымдылығын ұйымдастыру, іске асыру

13.

Ю.К.Бабанскийдің білімді меңгерудегі оқушылардың ойлау қабілетіліктерін жіктеуі:

a)

эвристикалық, индуктивті

b)

проблемалық іздену

c)

индуктивті, дедуктивті

d)

репродуктивті, дедуктивті 

e)

оқу дискуссиялары

14.

Көрнекілік әдіс:    

a)

иллюстрация, демонстрация

b)

баяндама, эссе жазу

c)

жазу, сызу

d)

баяндау, мадақтау

e)

жаттығу, секіру

15.

Оқытудың топтап оқыту түрі: 

a)

әрбір оқушы тапсырманы өздігінен орындауы

b)

тапсырманы орындауға оқушылардың бір мезгілде қатысуы

c)

оқушылардың көмегін ұйымдастыру

d)

оқушылар тобының танымдық іс-әрекетке тапсырма алуы

e)

педагогтің оқушылармен жүйелі іс-әрекет жүргізуі

16.

Оқушылардың  белсенділігін  арттыру әдістері: 

a)

жазалау  әдісін  пайдалану  

b)

дәстүрлі  оқу  әдістерін  пайдалану  

c)

оқытудың  жазалау  әдістерін  қолдану 

d)

сабақта  сұрақтардың  санын  көбейту 

e)

проблемалық сұрақтар қою 

17.

Сыныптық сабақ жүйесінің негізгі ерекшеліктері: 

a)

оқушылар құрамының тұрақсыздығы

b)

оқушылардың тұрақты құрамы, дайындық деңгейі

c)

үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

d)

жаңа материалды түсіндіру

e)

дарынды балаларға бағыттау 

18.

Сабақ  жіктеледі: 

a)

негізгі дидактикалық мақсаттарға қарай 

b)

оқу-тәрбие әдістеріне қарай

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетіне қарай

d)

жұмсалынған уақыттың көлеміне қарай 

e)

сабақтың құрылымына қарай 

19.

Сабақтың типтері мен құрылымын анықтайтын белгілер: 

a)

мұғалімнің іс-әрекеті 

b)

дидактикалық мақсат  

c)

басты мақсатқа жету уақыты 

d)

құрамдас бөліктердің саны

e)

оқушылардың саны 

20.

Даму диагностикасы:   

a)

тұлғаның мінез-құлқын өзгерту

b)

салыстырмалы диагностиканы жүргізу

c)

тұлғаның қасиеті мен дамуын зерттеу

d)

объект туралы жедел ақпарат алу мүмкіндігі

e)

тұлғаның мінез-құлқын зерттеу

21.

Педагогикалық іс-әрекеттің нәтижелері: 

a)

тәрбие процесіндегі үздік бағалары, нәтижелері

b)

оқушының жақсы денсаулығы, ынтасы 

c)

педагогтің жақсы психологиялық ахуалы

d)

педагогикалық қарым-қатынасы

e)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі 

22.

Негізгі педагогикалық іс-әрекеттің анықталуы:

a)

оқу-тәрбиелік жұмыстарымен

b)

қоғамдық пайдалы қызметпен

c)

теориялық зерттеулермен 

d)

өзара қарым-қатынасымен

e)

мұғалімдердің өзара сабаққа қатысуымен

23.

Оқу-тәрбие үдерісіндегі қарым-қатынасты басқаруда мұғалімнің үстемдік ету стилі:

a)

таң-тамашалық

b)

либералдық

c)

қолдаушылық

d)

авторитарлық

e)

демократиялық

24.

Білім дегеніміз:

a)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

b)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асыруы

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

d)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

e)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі

25.

Іскерлік дегеніміз:

a)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі, табиғат заңдарын тану нәтижесі

b)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

c)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекетін жүзеге асыру

d)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

e)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

26.

Дағды дегеніміз:

a)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нәтижесі

b)

қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану

c)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

d)

білім, іскерлік,  дағдының бірлігі

e)

оқыту нәтижелері, табиғат заңдарын тану нәтижесі

27.

Дамыта оқыту:

a)

танымдық және творчестволық қабілетін дамыту

b)

оқушылардың таным іс-әрекеттерін барынша дамыту

c)

оқытуда жаңа бағдарланған оқулықтар қолдану

d)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

e)

оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

28.

Түсіндірмелі-иллюстративті оқыту:

a)

оқушының өз жұмысын басқа балалардың жұмысымен салыстыру

b)

оқушылардың алдына мәселе қойып отыру

c)

мұғалім оқушыларды белгілі білім жүйесімен қаруландыру

d)

оқытуда оқыту құжаттары, үйрету машиналарын қолдану

e)

өздігінен жаңа білімді іздеп табуға және оны еркін игеруге үйрету

29.

Сананы қалыптастыру әдістері:

a)

талап қою

b)

жарыс

c)

этикалық әңгіме

d)

мадақтау

e)

марапаттау

30.

Мінез-құлықты қалыптастыру және ұйымдастыру әдістері:

a)

жарыс

b)

жаттығу

c)

мадақтау

d)

марапаттау

e)

жазалау

31.

Тәрбие үдерісінің ынталандыру әдістері:

a)

жарыс

b)

талап қою

c)

айтыс

d)

жаттығу

e)

мадақтау

32.

Ғылыми-зерттеу әдістеріндегі бақылау:

a)

аралық, ағымдық

b)

тікелей, жанама

c)

айтыс, өнер

d)

жаттығу, бағалау

e)

жарыс, жанама

33.

Адамның дамуы мен қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

құқықтық, азаматтық

b)

мәдени-ағартушылық

c)

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие 

d)

экономикалық фактор

e)

моральдік қасиеттердің тұқым қуалауы 

34.

Педагогика ғылымының объектісі:

a)

мұғалім өмірі

b)

педагогикалық іс-әрекет

c)

оқушы танымы

d)

ұжым сатысы

e)

жеке тұлға

35.

Жеке тұлғаның дамуындағы негізгі фактор: 

a)

ата-анасы

b)

мұғалімімдердің пікірі

c)

ұжымдағы жағдай

d)

жолдастары

e)

тұқымқуалаушылық 

36.

“Педагогика” терминінің шыққан жері

a)

Қытай

b)

Рим

c)

Ежелгі Греция 

d)

Македония

e)

Чехия

37.

А.С. Макаренко балалар ұжымын дамытуда келесі перспективаларды айқындайды:

a)

Жалпы, топтық, жеке

b)

Жасөспірімдік, жастық

c)

Балалық, ата-аналық

d)

Толық қол жететін

e)

Жақын, орта, алыс

38.

Педагогикада қолданылатын ұғым (категория):

a)

Мемлекет

b)

Этнос

c)

Дін

d)

Көрініс

e)

Жеке тұлға

39.

Даму – бұл:

a)

Сандық өзгерістердің адам ағзасына физиологиялық тұрғыда жиналуы

b)

Ескіні жою, жаңаның пайда болуын қамтамасыз ететін психологиялық үдеріс

c)

Алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі

d)

Уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер 

e)

Өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы

40.

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды:

a)

Білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін көтеру

b)

Оқу процесін интеграциялау, гуманитарландыру

c)

Оқушыларды кәсіби мамандыққа  баулу

d)

Үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау

e)

Оқу процесінің тұтастығын қамтамасыз ету

41.

Арнаулы  педагогиканың салалары:

a)

Психология,физиология, анатомия

b)

Мектепке дейінгі, мектеп педагогикасы

c)

Кәсіби педагогика, салыстырмалы педагогика

d)

Педагогика тарихы, оқыту әдістемесі

e)

Тифло, сурдо, олигофрено педагогика

42.

Педагогика ғылымының негізгі зерттеу әдістері:

a)

жазалау, мадақтау, қолдау

b)

диспут, өнеге, жарыс, сұрақ жауап

c)

бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

d)

бақылау, анкета сұрақтары, лекция

e)

лекция, әңгіме, әңгімелесу

43.

Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар:

a)

педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестік

b)

отбасы, мектеп, микроорта (шағын орта) 

c)

форма, әдіс, тәсіл құралдары

d)

ата-аналар жиналысын ұйымдастыру

e)

диспут, тәрбие сағаты, конференция

44.

Теориялық ойлау мен тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы:

a)

танымдық

b)

ойын ойнау

c)

еңбек ету

d)

тәжірибелік

e)

өз бетінше

45.

Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды:

a)

философиялық

b)

антропологиялық

c)

этикалық

d)

психологиялық

e)

эстетикалық

46.

Жеке тұлға:

a)

азаматтығы жоғары адам

b)

индивид, тұлға

c)

еңбексүйгіш адам

d)

қоғамдық мәндегі адам

e)

әділ адам

47.

Педагогика ғылымы жататын ғылым саласы: 

a)

әлеуметтік-гуманитарлық ғылымға

b)

жаратылыстану ғылымына

c)

арнайы педагогикалық ғылымға

d)

техникалық негізгі ғылымға 

e)

экономикалық ғылымдарға

48.

ҚР білім беру жүйесін басқару мына негізде жүргізіледі:

a)

Білім беру бөлімдері аясында

b)

Этномәдени білім беру тұжырымдамасы

c)

Тіл туралы заң тұжырымдамасы

d)

Білім беру заңының аясында

e)

Гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

49.

“Ұлы дидактика” еңбегінің авторы

a)

Джон Локк

b)

Я.А.Коменский 

c)

Ж.Ж. Руссо

d)

И.Герберт

e)

А.Дистервег

50.

Жас ерекшелік педагогикасына қатыстылар:

a)

сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, арнайы педагогика

b)

мектеп педагогикасы, жоғарғы мектеп педагогикасы, ересектер педагогикасы

c)

этнопедагогика, педагогика тарихы, жас ерекшелік педагогикасы

d)

салыстырмалы педагогика, жоғары мектеп педагогикасы

e)

педагогика тарихы, салыстармалы педагогика, психология

Similar Resources on Wayground

2 деңгей 51-100

50 questions

2 деңгей 51-100

quiz

Worksheet

•

University

нуржан к

50 questions

нуржан к

quiz

Worksheet

•

University

философия 2семестр (50-100)

50 questions

философия 2семестр (50-100)

quiz

Worksheet

•

University

Мектеп психологиясы 401-450

50 questions

Мектеп психологиясы 401-450

quiz

Worksheet

•

University

Ж.М.Педагогикасы Сессия 151-200

50 questions

Ж.М.Педагогикасы Сессия 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Музыка

45 questions

Музыка

quiz

Worksheet

•

University

Халықаралық бағалау сұрақтары

50 questions

Халықаралық бағалау сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 127-180

55 questions

педагогика 127-180

quiz

Worksheet

•

University