Font size
WorksheetsBài kiểm tra Giáo dục học số 1
Total questions: 31
Worksheet time: 9mins
Hiện tượng giáo dục là hiện tượng xã hội đặc biệt nên nó tồn tại độc lập với các hiện tượng xã hội khác.
Đúng
Sai
Sự tác động tích cực của giáo dục đến sự tồn tại và phát triển của xã hội vừa được thể hiện ở các tính chất xã hội của giáo dục vừa được thể hiện ở các chức năng xã hội của giáo dục.
Đúng
Sai
Trong xã hội không có sự đấu tranh giai cấp, có thể có một nền giáo dục trung lập, không phục vụ cho bất kỳ giai cấp nào trong xã hội.
Đúng
Sai
Giáo dục xã hội xã hội chủ nghĩa là nền giáo dục không mang tính giai cấp.
Đúng
Sai
Trong điều kiện xã hội đã thay đổi, nền giáo dục được hình thành trước đó không còn phù hợp nữa và phải xóa bỏ.
Đúng
Sai
Sự phát triển nhân cách không bao gồm sự phát triển về mặt thể chất của cá nhân.
Đúng
Sai
Cặp trẻ em sinh đôi cùng trứng, sống trong cùng gia đình sẽ có nhân cách giống nhau.
Đúng
Sai
Câu 8. Yếu tố bẩm sinh – di truyền tạo điều kiện thuận lợi, nhưng cũng có thể gây khó khăn cho sự phát triển nhân cách của cá nhân.
Đúng
Sai
Khi nhắc đến vai trò của môi trường đối với sự hình thành và phát triển nhân cách chỉ nói đến vai trò của môi trường xã hội.
Đúng
Sai
Môi trường vừa tạo điều kiện thuận lợi vừa gây khó khăn cho cá nhân sống trong môi trường đó.
Đúng
Sai
Môi trường và cá nhân có ảnh hưởng qua lại với nhau, trong đó cá nhân chỉ có thể ảnh hưởng tới môi trường nhỏ (gia đình, xóm, làng..) mà không thể ảnh hưởng đến môi trưởng lớn (quốc gia, …).
Đúng
Sai
Có thể thông qua tìm hiểu cá nhân để xác định những đặc điểm của môi trường mà cá nhân đó sinh sống.
Đúng
Sai
Giáo dục đóng vai trò chủ đạo đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của cá nhân.
Đúng
Sai
Tính bất lợi hay thuận lợi của yếu tố bẩm sinh – di truyền hay yếu tố môi trường đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của cá nhân hoàn toàn được quy định bởi mỗi cá nhân.
Đúng
Sai
Đề cao quá mức vai trò của yếu tố bẩm sinh – di truyền hay yếu tố giáo dục, yếu tố môi trường, yếu tố hoạt động của cá nhân đều là sai lầm.
Đúng
Sai
Giáo dục là một hiện tượng mang tính lịch sử -cụ thể chủ yếu thể hiện ở đâu?
a. Giáo dục có thuộc tính cơ bản là luôn vận động và phát triển
b. Giáo dục có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển của cá nhân và xã hội
c. Giáo dục có quá trình lịch sử hình thành và phát triển lâu dài
d. Giáo dục luôn kế thừa những thành tựu giáo dục ở giai đoạn trước.
Đâu không phải là biểu hiện của tính lịch sử-cụ thể của giáo dục?
a. Chương trình, chính sách giáo dục của mỗi quốc gia đều phản ánh những đặc trưng văn hóa của quốc gia đó
b. Quá trình đổi mới, cải cách giáo dục, Việt Nam luôn học hỏi kinh nghiệm của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới
c. Trong quá trình phát triển, giáo dục Việt Nam luôn biết dựa trên những thành tựu đã đạt được ở những giai đoạn trước đó
c. Giáo dục không phải là vạn năng, có thể giải quyết mọi vấn đề của đời sống xã hội.
Ở mỗi quốc gia, giáo dục trải qua các thời kỳ khác nhau thì khác nhau; và ngay cả trong cùng một thời kỳ, giáo dục ở các địa phương, vùng miền khác nhau cũng khác nhau. Điều này thể hiện tính chất nào của giáo dục?
a. Tính giai cấp
b. Tính nhân văn
c. Tính lịch sử-cụ thể
d. Tính vĩnh hằng
Vai trò trực tiếp của giáo dục đối với sự phát triển kinh tế chủ yếu được thể hiện ở đâu?
a. Mang việc làm đến cho người lao động
b. Nâng cao trình độ tay nghề cho người lao động
c. Tăng thu nhập cho người lao động
d. Tăng năng suất, chất lượng sản phẩm của người lao động
Năng khiếu hay những tư chất bẩm sinh (giọng nói hay giọng hát tốt, trí nhớ tốt,..) có đặc điểm gì?
a. Đặc trưng cho lĩnh vực hoạt động rộng rãi.
b. Không định hướng vào một hoạt động cụ thể nào.
c. Tạo tiền đề cho sự phát triển năng lực, tài năng.
d. Tất cả những đặc điểm trên
Đâu không phải là quan điểm sai lầm về vai trò của yếu tố bẩm sinh – di truyền đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
a. Mọi người sinh ra đều là thiện hay ác, vị tha hay ích kỷ.
b. Sự phát triển nhân cách là một quá trình có tính tiền định, nghĩa là diễn ra theo một chương trình đã định sẵn.
c. Con người ban đầu đã có hứng thú, năng lực bẩm sinh.
d. Yếu tố bẩm sinh – di truyền chỉ đóng vai trò tiền đề vật chất.
Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 xác định, giáo dục trong nhà trường phổ thông phải hướng đến hình thành và phát triển 5 phẩm chất và 10 năng lực cốt lõi cho học sinh. Điều này thể hiện được vai trò cụ thể nào của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
a. Giáo dục định hướng sự hình thành và phát triển nhân cách.
b. Giáo dục tổ chức dẫn dắt sự hình thành và phát triển nhân cách.
c. Giáo dục điều khiển, điều chỉnh sự hình thành và phát triển nhân cách.
d. Giáo dục tác động tích cực đến yếu tố bẩm sinh – di truyền.
Nhận định nào dưới đây không đúng về vai trò của môi trường đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
a. Môi trường ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách thông qua các mối quan hệ đa dạng.
b. Sự ảnh hưởng của môi trường lên cá nhân không giống nhau ở những thành phần xã hội khác nhau.
c. Ảnh hưởng của mỗi cá nhân đến xã hội không hoàn toàn giống nhau.
d. Sự tác động của môi trường nhỏ (gia đình,…) lên các cá nhân sống trong đó (con cái,…) là hoàn toàn giống nhau.
Bằng cách nào môi trường tác động đến nhân cách của cá nhân sống trong môi trường đó?
a. Môi trường đặt ra những yêu cầu cho cá nhân sống trong đó.
b. Môi trường tạo ra và cung cấp những phương tiện, điều kiện để cá nhân đáp ứng yêu cầu.
d. Môi trường tạo động lực cho con người.
e. Tất cả các cách trên.
Trở thành công dân toàn cầu với kỹ năng ngoại ngữ, kỹ năng công nghệ thông tin, kỹ năng tự lập,…là điều kiện quan trọng để cá nhân có thể phát triển tốt trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay. Nhận định này nhấn mạnh đến khía cạnh nào về vai trò của môi trường đối với con người?
a. Môi trường đặt ra yêu cầu cho con người.
b. Môi trường cung cấp phương tiện cho con người.
c. Môi trường khai thác có hiệu quả những khả năng của con người.
d. Môi trường tác động tích cực đến con người.
Quan điểm nào tuyệt đối hóa vai trò của giáo dục đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
a. Rau nào sâu nấy.
b. Con nhà tông không giống lông cũng giống cánh.
c. Trẻ em như tờ giấy trắng mà mà nhà giáo dục muốn vẽ gì lên đó cũng được.
d. Gần mực thì đen. Gần đèn thì rạng.
Đánh giá không đúng vai trò của các yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách gây nên hậu quả gì?
a. Không phát hiện được những yếu tố thuận lợi cho sự phát triển để phát huy.
b. Không phát hiện được những bất lợi cho sự phát triển để khắc phục.
c. Không tạo ra được sức mạnh tổng hợp cho sự phát triển.
d. Tất cả những hậu quả trên.
Nhận định nào sai về mục đích giáo dục?
a. Trong cùng một giai đoạn, mục đích giáo dục ở các quốc gia là giống nhau.
b. Phản ánh kết quả trong tương lai của giáo dục.
c. Thể hiện mô hình nhân cách của người được giáo dục.
d. Chịu sự quy định của xã hội.
Mục đích và mục tiêu giáo dục được phân biệt với nhau ở điểm cơ bản nào?
a. Tính khái quát và tính cụ thể
b. Tính lịch sử - xã hội
c. Tính lý tưởng
e. Tính giai cấp
Đâu là con đường giáo dục trí tuệ cho học sinh?
a. Tổ chức hoạt động dạy học
b. Tổ chức hoạt động lao động
c. Tổ chức hoạt động xã hội
d. Tất cả các đáp án trên.
Tại sao giáo dục đóng vai trò chủ đạo mà không phải là vạn năng đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
