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WorksheetsConsejo Tecnico Escolar
Total questions: 38
Worksheet time: 19mins
Es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de educación básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del alumnado de la misma.
CEPS
Consejo Técnico Escolar
Comité de Contraloría Social
Comité de mejora continua
Acuerdo vigente por el que se establece los lineamientos para la organización y funcionamiento del CTE en Educación Básica.
Acuerdo 12/05/19
Acuerdo 14/05/19
Acuerdo 11/03/19
Acuerdo 08/08/19
El presidente del CTE debe reconocer las competencias de los integrantes del CTE y motivar a quienes menos intervengan.
Verdadero
Falso
En los días de CTE se puede realizar actos sociales, cívicos u otra acción distinta a los propósitos de las misma
Verdadero
Falso
¿Cuál es la misión del CTE?
Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas
Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada
Identificar los retos que debe superar la escuela p/mejorar sus resultados
Mejorar el servicio educativo para el máximo logro de aprendizajes
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Los siguientes son actores que integran el Consejo Técnico Escolar, EXCEPTO:
Padres de familia
Docentes frente a grupo
ATP
Director
Son funciones de los integrantes del CTE, excepto:
Asistir a todas las sesiones del CTE de acuerdo con los turnos en que labora.
Participar con insumos, evidencias o información para desarrollar los procesos.
Acordar los compromisos de trabajo para el uso eficiente y óptimo del tiempo.
Proponer estímulos y reconocimientos de carácter social.
¿Cuántas sesiones tendrá el CTE?
18 Sesiones
9 Sesiones
8 sesiones
13 Sesiones
Fase del Consejo Técnico Escolar que se lleva a cabo 5 días hábiles previo al inicio de cada ciclo escolar.
Fase ordinaria de inicio
Fase diagnóstica
Fase intensiva
Fase de regularización
Los siguientes son propósitos del Consejo Técnico Escolar, EXCEPTO:
Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes.
Tomar decisiones informadas para la mejora del aprendizaje.
Fomentar el desarrollo profesional del personal docente y directivo.
Sensibilizar la prevención de delitos contra los educandos.
Es una función del Consejo Técnico Escolar:
Realizar la planeación del PECM
Autoevaluar permanentemente el servicio educativo
Gestionar recursos de infraestructura
Fomentar la activación física
En las sesiones de CTE se promoverá:
La construcción de una biblioteca o aula
El aprendizaje entre pares
E apoyo y reforzamiento
Un informe de actividades pedagógicas
La Primaria Federal Aurelio Vera Flores, esta ubicada al su oriente de ciudad Juárez, Chih., que pertenece a la zona escolar No. 78, del Sector escolar No. 17. Es una escuela de organización completa, es decir que ésta estará integrado por la totalidad del colectivo docente; donde existe al menos un docente para cada grado, presidir el CTE, corresponde al...
Director del nivel
Supervisor
Director Escolar
Al docente de mayor antigüedad
5 escuelas de organización incompleta pertenecientes a una misma zona, donde el personal es menor a cuatro docentes, deberán integrarse en un solo CTE o de acuerdo con las condiciones geográficas. Entonces el CTE será presidido por...
El docente con mayor antigüedad
El supervisor
Todos los docentes presentes
El director del nivel
El Consejo Técnico Escolar enfoca sus actividades al máximo logro de los aprendizajes de todas y todos los alumnos, mediante la toma de decisiones informadas, pertinentes y oportunas.
Falso
Verdadero
Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolaridad básica y tiene un papel preponderante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolar, primaria y secundaria)
Perfil de egreso
Estándar curricular
Trayecto formativo
Aprendizaje esperado
Los siguientes son rasgos del perfil de egreso de la educación básica, excepto:
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes
Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones
individuales o colectivas que favorezcan a todos
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y
lingüística
Se reconoce como miembro de una nación, respeta los lábaros patrios, ejerce su nacionalidad y respeta la de otros.
La maestra de 4° grado descubrió que uno de sus alumnos está tomando las pertenencias de los demás, por lo que decide implementar estrategias que le permitan decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales. Con ello, está fomentando en el alumno:
La educación socioemocional
Las competencias para la convivencia
Las competencias para la vida en sociedad
Las competencias para el manejo de situaciones
Los alumnos de 5° grado deben presentar el día de hoy su proyecto final en equipo, pero uno de los miembros del equipo no asistió, por lo que los alumnos se sienten inseguros y enojados con el compañero ausente. El docente les comenta que deben aprender a afrontar los cambios que se presenten, la incertidumbre y a tomar decisiones en el resto del equipo, aunque su compañero no haya podido asistir. Con ello, está fortaleciendo en los alumnos:
Las competencias para la convivencia
Las competencias para la vida en sociedad
Las competencias para el manejo de situaciones
Las competencias para el aprendizaje permanente
Las siguientes son asignaturas del campo de formación académica Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social, excepto:
Geografía
Formación Cívica y Ética
Ciencias y Tecnología
Educación Socioemocional
El programa de Lengua Materna. Español se ha diseñado tomando como referencia las prácticas sociales del lenguaje. Dichas prácticas se organizan de acuerdo con la noción de ámbito, que surge del análisis de su finalidad ¿Cuál de las siguientes prácticas pertenece al ámbito de Estudio?
Producción e interpretación de instructivos
Lectura y escritura de poemas
Elaboración de textos que presentan información resumida
Elaboración y representación de obras de teatro
En la asignatura de Lengua materna se propone cuatro modalidades de trabajo: actividades puntuales, actividades recurrentes, proyectos y secuencias didácticas específicas. ¿Cuál es una característica especial de los proyectos didácticos?
Permiten que los textos elaborados por los alumnos tengan destinatarios reales; por ejemplo, un periódico escolar de distribución mensual.
Abordan aspectos específicos del lenguaje como el uso de los signos de puntuación, las propiedades de los géneros y tipos de discurso.
Su objetivo es ayudar a alcanzar el conocimiento necesario para comprender mejor lo que se persigue al poner en acción las prácticas sociales del lenguaje.
Se desarrollan principalmente para apoyar la planeación o revisión de los textos que se escriben.
¿A qué ámbito del campo Lenguaje y comunicación podría pertenecer el aprendizaje esperado: Comenta e identifica algunas características de textos informativos?
Oralidad
Estudio
Literatura
Participación social
La maestra Maribel de segundo grado de primaria planifica una secuencia didáctica para atender el aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. De acuerdo con el enfoque de las matemáticas ¿qué actividad de las siguientes debe realizar primero?
Explicar con material didáctico llamativo cómo se resuelve el algoritmo de la multiplicación a los alumnos, para que puedan después resolver problemas de forma autónoma.
Realizar una dinámica mediante la cual los alumnos practiquen diferentes estrategias para multiplicar dos dígitos.
Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expliquen sus estrategias de resolución de problemas.
Plantear un problema acorde al contexto que implique la necesidad de multiplicar para resolverlo en pequeños equipos usando diversas estrategias.
En Educación Socioemocional, por la naturaleza de su abordaje no se incluyen aprendizajes esperados sino indicadores de logro que se agrupan según las habilidades asociadas a las dimensiones socioemocionales, ¿A qué dimensión pertenece el indicador: Reconoce acciones, emociones y relaciones destructivas, emplea estrategias para superarlas y pide ayuda cuando la necesita?
Autorregulación
Empatía
Autoconocimiento
Autonomía
¿Cuáles son los tres componentes curriculares del Plan de estudios Aprendizajes Clave para la educación integral?
Campos de Formación Académica, Ámbitos de la Formación Personal y Social, Áreas de la Educación Integral para la vida
Campos de Formación Académica, Áreas del Desarrollo Personal y Social, Ámbitos de la Autonomía Curricular
Campos de Formación, Áreas de la Vida Personal y Social, Clubes de Autonomía Curricula
Lenguaje y comunicación, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, Pensamiento Matemático
Son los tres componentes pedagógicos del área de Educación Física, excepto:
Desarrollo de la motricidad
Integración de la corporeidad
Creatividad en la acción motriz
Cuidado de la salud física
¿Cuál es la importancia del principio pedagógico 4 "Conocer los intereses de los estudiantes" en la tarea educativa?
Aporta ambientes y espacios sociales y culturales propicios para el desarrollo emocional e intelectual del estudiante.
Amplía la visión acerca de los resultados del aprendizaje y el grado de desarrollo de competencias.
Permite planear mejor la enseñanza y buscar contextualizaciones que inviten a los estudiantes a involucrarse más en su aprendizaje.
Permite trabajar para crear estructuras de conocimiento que se transfieren a campos disciplinarios y situaciones nuevas
Es una herramienta fundamental de la práctica docente, pues requiere que el profesor establezca metas, con base en los Aprendizajes esperados de los programas de estudio, para lo cual ha de diseñar actividades y tomar decisiones acerca de cómo evaluará el logro de dichos aprendizajes.
Crear ambientes de aprendizaje
Innovar la práctica docente
Planificar el aprendizaje
Reflexionar sobre la práctica
¿Cuántos principios pedagógicos marca el nuevo programa?
11
15
14
13
¿Cuál de los siguientes NO es un principio pedagógico?
Modelar el aprendizaje
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
Valorar el aprendizaje informal
Desarrollar la iniciativa y creatividad
¿Cuál es el enfoque de Lenguaje y Comunicación?
El hablar y el escribir mejor
La neurolingüística
La comunicación
Prácticas Sociales del Lenguaje
¿Cuál es el enfoque de Pensamiento Matemático?
Resolver operaciones matemáticas
Gusto por las matemáticas
La experimentación
Resolver Problemas
¿Cuáles son los cinco organizadores curriculares de primer nivel de Educación Socioemocional?
Autoconocimiento, Autoestima, Autonomía, Autorregulación y Colaboración
Autoconcepto, Autonomía, Seguridad, Confianza y Colaboración
Autoestima, Autorregulación, Autonomía, Colaboración y Convivencia
Autoconocimiento, Autorregulación, Autonomía, Empatía y Colaboración
Según los nuevos programas, los conocimientos tienen un gran valor en la sociedad actual, sean estos de naturaleza:
Sociales
Disciplinarios, interdisciplinarios y prácticos
Integrales
Profundos y de calidad
¿Cómo se clasifican las habilidades que se deben desarrollar y dominar?
Habilidades cognitivas y metacognitivas, Habilidades sociales y emocionales y Habilidades físicas y prácticas
Habilidades socioemocionales
Habilidades del ser y del hacer
Habilidades sencillas y complejas
¿Qué se busca formar? Según el círculo exterior en el medallón de Aprendizajes Clave
Contribuir a formar estudiantes felices, productivos y exitosos.
Formar estudiantes con conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores esenciales para el siglo XXI
Formar ciudadanos críticos, reflexivos y pensantes para el mundo cambiante.
Contribuir a formar ciudadanos libres, responsables e informados para vivir en plenitud en el siglo XXI
El aprendizaje clave es un conjunto de:
Conocimientos y habilidades
Prácticas de un conocimiento
Actitudes y valores
Todas las mencionadas
