wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ТЖӘ. 3-топ 50-тест

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда төмендегі сатыларды қарастырды

a)

екі

b)

үш

c)

төрт

d)

бес

2.

Оқыту ауызша әдістері:

a)

тәжірибелік жұмыс

b)

жаттығу, байқау

c)

әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс

d)

иллюстрациялау, демонтрациялау

3.

Сынып жетекшісінің құрастыратын жоспары:

a)

Тақырыптық жоспар.

b)

Оқу-жоспары.

c)

Әдістемелік жұмыс жоспары.

d)

Тәрбие жұмысының жоспары.

4.

Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестіктер:

a)

Тұратын жеріндегі достары

b)

Сынып ұжымы.

c)

Әріптестері

d)

Жолдастары

5.

Мектептегі негізгі тәрбиелік қызметті атқаратын:

a)

Сынып жетекшісі

b)

Мектеп.директоры

c)

Пән мұғалімі

d)

Мектап завучы

6.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:

a)

Қол жетпейтін,аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін.

b)

Жалпы,жеке, топтық.

c)

Жақын, орта, алыс

d)

Мектепке дейінгі, жасөспірімдік, жеткіншек.

7.

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметіне:

a)

Администрациялық-шаруашылық

b)

Оқушыларды теориялық және тәжірибе жағынан дайындау

c)

Тәрбиелік, ұйымдастырушылық

d)

Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру және өткізу

8.

Оқушылардың сабақтан тыс іс-әрекетінің түрі

a)

Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы.

b)

Танымдық, құндылық-бағдар, қоғамдық-саяси.

c)

Ізгілік,демократиялық,педагогикалық ынтымақтастық.

d)

Оқушылардың рейтингісін анықтау.

9.

Отбасы тәрбие әдісіне жататындар:

a)

Гуманизациялау демократияландыру

b)

Үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдану

c)

Мұғалімдермен кездесу

d)

Ата-аналар комитетінің отырысын өткізу және қатысу.

10.

Отбасының қызметіне жатпайды:

a)

Тұқым жалғастырушылық

b)

Тәрбиелеушілік

c)

Экономикалық

d)

Кәсіпке оқытушылық

11.

Мектеп пен отбасының қарым-қатынасы болып табылмайтын форма:

a)

Ата-аналар жиналысы

b)

Спорттық жиналыстар

c)

Туристік саяхат

d)

Үйірме жұмыстары

12.

Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады

a)

Мектеп

b)

Балабақша

c)

Отбасы

d)

Сынып

13.

Отбасы тәрбиесінің негізін құрайды

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Нарықтық қатынас

c)

Азаматтық құқық

d)

Әкімшілік құқық

14.

Мемлекеттік құндылық, қоғамдық құндылық, тұлғалық құндылық – бұл құндылық сипаттамасы:

a)

Тәрбиенің

b)

Дамудың

c)

Білімнің

d)

Отбасының

15.

Педагогикалық процестің негізгі қарама-қайшылықтары топтастырылады

a)

Философиялық, психологиялық, педагогикалық

b)

Сыртқы, ішкі.

c)

Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудегі жеке, топтық, ұжымдық қарама-қайшылықтар

d)

Тұлғаның дамуының қарама-қайшылықтары, ұжымның дамуының қарама-қайшылықтары, оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың қарама-қайшылықтары.

16.

Балалар ұжымы қалыптасуының екінші кезеңіне тән ерекшеліктер

a)

Ұжымның мақсатының әрбір мүшесінің іс-әрекеті үшін мотив болуы, ұжым ішінде ізгілік қарым-қатынастың қалыптасуы.

b)

Тұлғаның ұжымда өзін көрсетуі үшін мүмкіндіктер мен жағдайлардың туындауы

c)

Ұжымның өзі-өзі басқаруға көшуі, сынып белсенділерінің әр түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыруы, шығармашылық ынтымақтастықтың пайда болуы, қоғамдық пікірдің қалыптасуы, ұжым дәстүрінің пайда болуы, ұжым мақсатының әрқайсысы үшін маңызды болуы.

d)

Әр жеке тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі жетілдіруге, мінез-құлқын өзіндік реттеуге бағыттылықтың болуы.

17.

Қазақстанда сынып жетекшісі қызметі алғаш рет енгізілді:

a)

1991 жылы

b)

1986 жылы

c)

1934 жылы

d)

1945 жылы

18.

Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизіміне жатады

a)

Педагогикалық технологиялар

b)

Оқытушы мен оқушының өзара ынтымақтастық қарым-қатынасы

c)

Құралдар, түрлер, әдіс-тәсілдер

d)

Оқытудың технологиялық құралдары

19.

Педагог-тәрбиешінің іс-әрекет жүйесі тұрады:

a)

Тәрбиеленуші мен тәрбиешінің өзара әрекеттестігінен

b)

Мұғалімнің педагогикалық-ұйымдастырушылық, ұжымдық іс-әрекетінен

c)

Мақсаттылық, диагностикалық, ұйымдастырушылық, болжау, жобалау, конструктивтік, коммуникативтік, түзетушілік, рефлексивтік іс-әрекеттерден

d)

Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерінен

20.

Сыныптағы микротоптың тиімді құрамы

a)

Төрт адамнан тұратын микротоп

b)

Екі адамнан тұратын микротоп

c)

Бес адамнан тұратын микротоп

d)

Он адамнан тұратын микротоп

21.

Тәрбиенің заңдылықтары

a)

Оқыту процесінің тәрбие процесіне тәуелділігі

b)

Оқытудағы көрнекілік қағидасы

c)

Тәрбиенің қоғам талаптарына сай келуі

d)

Оқыту мен тәрбиелеуді технологияландыру

22.

Сынып жетекшісі жауапты негізгі құжаттар

a)

Сынып журналы, тәрбие жұмысының жопары, оқушылардың жеке іс-қағаздары, оқушы тұлғасының даму картасы, оқушының күнделігі, ата-аналар жиналысы және оның хаттамасы, тәрбиелік іс-шаралар үлгілері, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер қорытындысы

b)

Сабақтан тыс уақыттағы оқушының жұмысы

c)

Жалпы мектептік тәрбие жұмысының жоспары, оларды өткізу әдістемесі

d)

Оқушының бос уақыттағы іс-әрекеті және оның орындалуы

23.

Отбасының негізгі қызметтері

a)

Дидактикалық, арнайы, кәсіптік

b)

Шығармашылық, әдістемелік, диагностикалық

c)

Ұйымдастырушылық, технологияландырылған

d)

Репродуктивті, коммуникативті, тәрбиелік, шаруашылық-экономикалық, рекреативті

24.

Отбасының рекреативті қызметі

a)

Отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу

b)

Отбасында баланы тәрбиелеу

c)

Бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру

d)

Баланың туылуы

25.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері көрсетілген

a)

«Білім туралы» Заңда.

b)

«Тіл туралы» заңда.

c)

«Неке мен отбасы туралы» заңда.

d)

Ұжымның дамуы туралы заңда.

26.

Отбасының педагогикалық процесі диагностикасының негізгі өлшемдері:

a)

Оқушының сабақ үлгерімі, сабаққа қатысуы, мектетің қоғамдық істеріне қатынасуы

b)

Оқушының әлеуметтік белсенділігі, үйірмеге қатысуы, ғылыми жобаларға қатынасуы

c)

Отбасындағы бақылау әдістері

d)

Отбасының мінездемесі, адамгершілік-психологиялық атмосферасы, ата-анасының педагогикалық мәдениеті, оқушының мінездемесі

27.

Отбасының тәрбиелік мүмкіндіктерінің деңгейі

a)

Саулығы, аман-есендігі, аман-есен еместігі

b)

Толық, толық емес отбасы

c)

Жоғары, жеткілікті, төмен

d)

Адамгершіліктік, психологиялық, материалдық

28.

Балаларды қорғау бойынша халықаралық құжат

a)

«Білім беру» заңы.

b)

Еңбек туралы кодекс

c)

БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы

d)

ЮНЕСКО-ң мәдениет жөніндегі құжаттары.

29.

Балалар құқығы туралы БҰҰ-ң халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды

a)

1988

b)

1998

c)

1989

d)

1987

30.

Жалпы педагогиканың алдына қоятын мiндеттерi

a)

жас ұрпақты тәрбиелеу, оқыту

b)

халықтың миграция проблемаларын зерттеу

c)

қабылдау заңдылықтарын зерттеу

d)

педагогикалық теориялар дамуының тарихын көрсету

31.

Тұлғаның дамуы, тәрбиенiң қалыптасуы, балалардың жас және дербес ерекшелiктерi педагогика курсының қандай бөлiмiнде қарастырылады

a)

педагогиканың жалпы негiздерi

b)

тәрбиенiң теориялық және әдiстемелiк негiздерi

c)

дидактика

d)

мектеп жұмысын басқарудың ғылыми-әдiстемелiк негiздерi

32.

Ғылыми көзқарастың шынайы құрамына кіреді

a)

Ғылыми білім

b)

Қоғамдық пікір

c)

Әңгіме

d)

Пікірталас

33.

Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекеті негізделеді

a)

Ынтымақтастық, демократиялық, ізгілік, өзара түсіністік, коммуникативтік, перцептивтік қарым-қатынасқа

b)

Либералдық, авторитарлық қарым-қатынасқа

c)

Коммуникативтік, перцептивтік қарым-қатынасқа

d)

Демократиялық, құндылық қарым-қатынасқа

34.

Ұжымдық-шығармашылық істі ұйымдастыру кезеңдерінің бірі

a)

Ұжымдық дайындық

b)

Ұжымдық өткізу

c)

Ұжымдық талдау

d)

Ұжымдық жоспарлау

35.

Ұжымдық шығармашылық істі өткізу әдістемесінің авторы

a)

К.Д.Ушинский

b)

И.П.Иванов

c)

Я.А.Коменский

d)

Ш.А.Амонашвили

36.

Педагогикалық процестегі мұғалім мен оқушының өзара әрекетінің тиімділік стилі

a)

Либералдық

b)

Ынтымақтастық

c)

Бәсекелестік

d)

Авторитарлық

37.

Балалар ұжымы қалыптасуының екінші кезеңіне тән ерекшеліктер

a)

Ұжымның мақсатының әрбір мүшесінің іс-әрекеті үшін мотив болуы, ұжым ішінде ізгілік қарым-қатынастың қалыптасуы

b)

Тұлғаның ұжымда өзін көрсетуі үшін мүмкіндіктер мен жағдайлардың туындауы

c)

Әр жеке тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі жетілдіруге, мінез-құлқын өзіндік реттеуге бағыттылықтың болуы

d)

Ұжымның өзі-өзі басқаруға көшуі, сынып белсенділерінің әр түрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыруы, шығармашылық ынтымақтастықтың пайда болуы, қоғамдық пікірдің қалыптасуы, ұжым дәстүрінің пайда болуы, ұжым мақсатының әрқайсысы үшін маңызды болуы

38.

Қазақстанда сынып жетекшісі қызметі алғаш рет енгізілді

a)

1991 жылы

b)

1986 жылы

c)

1934 жылы

d)

1945 жылы

39.

Тұтас педагогикалық процестің тәрбиелік механизіміне жатады

a)

Педагогикалық технологиялар

b)

Оқытушы мен оқушының өзара ынтымақтастық қарым-қатынасы

c)

Құралдар, түрлер, әдіс-тәсілдер

d)

Оқытудың технологиялық құралдары

40.

Педагог-тәрбиешінің іс-әрекет жүйесі тұрады

a)

Тәрбиеленуші мен тәрбиешінің өзара әрекеттестігінен

b)

Мұғалімнің педагогикалық-ұйымдастырушылық, ұжымдық іс-әрекетінен

c)

Мақсаттылық, диагностикалық, ұйымдастырушылық, болжау, жобалау, конструктивтік, коммуникативтік, түзетушілік, рефлексивтік іс-әрекеттерден

d)

Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерінен

41.

Сыныптағы микротоптың тиімді құрамы

a)

Төрт адамнан тұратын микротоп

b)

Екі адамнан тұратын микротоп

c)

Бес адамнан тұратын микротоп

d)

Он адамнан тұратын микротоп

42.

Тәрбиенің заңдылықтары

a)

                                               

Оқыту процесінің тәрбие процесіне тәуелділігі

b)

Оқытудағы көрнекілік қағидасы

c)

Тәрбиенің қоғам талаптарына сай келуі

d)

Оқыту мен тәрбиелеуді технологияландыру

43.

Сынып жетекшісі жауапты негізгі құжаттар

a)

Жалпы мектептік тәрбие жұмысының жоспары, оларды өткізу әдістемесі.

b)

Сынып журналы, тәрбие жұмысының жопары, оқушылардың жеке іс-қағаздары, оқушы тұлғасының даму картасы, оқушының күнделігі, ата-аналар жиналысы және оның хаттамасы, тәрбиелік іс-шаралар үлгілері, әлеуметтік-психологиялық зерттеулер қорытындысы.

c)

Сабақтан тыс уақыттағы оқушының жұмысы

d)

Оқушының сабақтағы белсенділігі, оқу үлгерімі.    

44.

Отбасының негізгі қызметтері

a)

Дидактикалық, арнайы, кәсіптік

b)

Шығармашылық, әдістемелік, диагностикалық

c)

Ұйымдастырушылық, технологияландырылған

d)

Репродуктивті, коммуникативті, тәрбиелік, шаруашылық-экономикалық, рекреативті

45.

Отбасының рекреативті қызметі:

a)

Отбасы шаруашылығы мен қаржысын жүргізу

b)

Отбасында баланы тәрбиелеу

c)

Бос уақыттағы іс-әрекетті ұйымдастыру

d)

Баланың туылуы

46.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық негіздері көрсетілген

a)

"Білім туралы" Заңда

b)

"тіл туралы" заңда

c)

Ұжымның дамуы туралы заңда

d)

"Неке мен отбасы туралы" заңда.

47.

Отбасының тәрбиелік мүмкіндіктерінің деңгейі

a)

Саулығы, аман-есендігі, аман-есен еместігі

b)

Толық, толық емес отбасы

c)

Жоғары, жеткілікті, төмен

d)

Адамгершіліктік, психологиялық, материалдық

48.

Мектеп пен отбасының өзара байланысының негізгі формасы болып табылады

a)

Ата-ананы мектепке шақыру

b)

Оқушының отбасына бару

c)

Ата-аналар жиналысы

d)

Күнделік жазу.

49.

Қазіргі заманда отбасының тәрбиелік әсері

a)

Жоғарлаған

b)

Өзгеріссіз қалған

c)

Төмендеген

d)

Нақты бағалау мүмкін емес

50.

Жалпы мектептік ата-аналар жиналысы өткізіледі

a)

Оқу жылында 2 рет

b)

Жылына 4 рет

c)

Әр тоқсан сайын 1 рет

d)

Уақыт талабына сай

Similar Resources on Wayground

саясаттанума бир нарсе (0-50)

50 questions

саясаттанума бир нарсе (0-50)

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Қылмыстық құқық: Негізгі ұғымдар мен қағидаттар (1-21)

51 questions

Қылмыстық құқық: Негізгі ұғымдар мен қағидаттар (1-21)

quiz

Worksheet

•

Professional Development

50-100

50 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Викторина без названия

52 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

Professional Development

100-150 псих

50 questions

100-150 псих

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Аружан, Психология сессия

45 questions

Аружан, Психология сессия

quiz

Worksheet

•

Professional Development