wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Марат4

Total questions: 45

Worksheet time: 23mins

Name
Class
Date
1.

Экстраполяциялау қабілеті.

a)

Өздерінің терең жəне кең ауқымды білімдерінің арқасында олар жағдайды экстраполяциялауда қаншалықты алысқа бара алатынын интуитивті түрде түсінеді.

b)

Табысты көшбасшылықтың ең маңызды құрамдас бөлігі мінез-құлық икемділігі болып табылады.

c)

Ақтаңдақ оның қызметіне кедергі келтірмейді.

d)

Жоғары деңгейдегі табысты басшылардың қабылдағыш қасиеті жоғары жəне түйсігі жақсы дамыған.

2.

Заманауи көшбасшының ойлау ерекшеліктерінің түсіну деңгейі

a)

Ақтаңдақ оның қызметіне кедергі келтірмейді.

b)

Жоғары деңгейдегі табысты басшылардың қабылдағыш қасиеті жоғары жəне түйсігі жақсы дамыған

c)

Табысты көшбасшылықтың ең маңызды құрамдас бөлігі мінез-құлық икемділігі болып табылады.

d)

Өздерінің терең жəне кең ауқымды білімдерінің арқасында олар жағдайды экстраполяциялауда қаншалықты алысқа бара алатынын интуитивті түрде түсінеді.

3.

Заманауи көшбасшының ойлау ерекшеліетерінің бір мезгілде бірнеше мəселені шешу қабілеті

a)

Өздерінің терең жəне кең ауқымды білімдерінің арқасында олар жағдайды экстраполяциялауда қаншалықты алысқа бара алатынын интуитивті түрде түсінеді.

b)

Ақтаңдақ оның қызметіне кедергі келтірмейді.

c)

Табысты көшбасшылықтың ең маңызды құрамдас бөлігі мінез-құлық икемділігі болып табылады.

d)

Жоғары деңгейдегі табысты басшылардың қабылдағыш қасиеті жоғары жəне түйсігі жақсы дамыған

4.

Ойлау ерекшеліктері бір уақытта бірнеше мəселені шешу мүмкіндігі:

a)

Өздерінің терең жəне кең ауқымды білімдерінің арқасында олар жағдайды экстраполяциялауда қаншалықты алысқа бара алатынын интуитивті түрде түсінед

b)

Табысты көшбасшылықтың ең маңызды құрамдас бөлігі мінез-құлық икемділігі болып табылады.

c)

Бұл көшбасшының басты қасиеттерінің бірі: ол белгісіз нəрседен немесе кері байланыстың жоқтығынан қорықпайды

d)

Жоғары деңгейдегі табысты басшылардың қабылдағыш қасиеті жоғары жəне түйсігі жақсы дамыған.

5.

Табысты көшбасшының агрессиямен күресудің табандылық қабілеті:

a)

Көшбасшыға төзімділік, жоғары физикалық жəне зияткерлік қабілетсіз табысқа жету қиын

b)

Табысты көшбасшылар өздерінің өшпенділігіне қарамастан тиімді əрекет етеді. Олар өздерінің жағымсыз сезімдерін теңестіре алады

c)

Ол басқалардың назарынан тыс қалатын мүмкіндіктерді көреді

d)

Табысты көшбасшылар, қатаңдық жəне догматизм болмаған кезде, олардың көзқарасы ұнамсыз болып шықса да, өз жоспарларын табанды түрде жүзеге асырады

6.

Табысты көшбасшының эмоцияны басқарудың сезімталдық қабілеті:

a)

Табысты басшылар басқалардың сүйіспеншілігін күтпей-ақ оларға жанашырлық танытады

b)

Жоғары деңгейдегі басшылар басқалардың сезімдеріне сезімтал. Олар эмпатиямен ерекшеленеді

c)

Нағыз көшбасшы міндетті түрде артында не қалдыратынына қызығушылық танытады

d)

Табысты басшылар өз шектеулерін біледі, басқалармен ынтымақтастықта болады, оларды тыңдайды, бірақ түпкілікті шешім қабылдауға келгенде олар тəуелсіздік танытады

7.

Табысты көшбасшының жеке идеалдың тұтастығы:

a)

Көшбасшы өзінің қандай екенін, нені мақсат ететінін, қалай өмір сүретінін – барлық жағынан жақсы елестетеді

b)

Көшбасшының сенімі берік, мақсаты айқын болады. Оның өмірінің мақсаты бар, жұмысының мəні бар

c)

Көшбасшы өзінің күші мен ықпалын қоғамның игілігіне пайдаланады. Ол қоршаған ортаны қорғау сияқты өзіне жүктелген міндеттерге жауапкершілікпен қарайды

d)

Көшбасшы өзінің физикалық жəне психикалық денсаулығына қамқорлық жасау жəне стреске төтеп беру жолдарын біледі

8.

Австралия мектеп директорының кəсіби стандартына сəйкес оқыту мен оқуды басқару

a)

Білім беру қызметін іске асыруды əдістемелік жəне ұйымдастырушылық-педагогикалық қамтамасыз ету жəне білім алушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау жүйесінің қалыптасуы мен жұмыс істеуін басқару.

b)

Оқу-тəрбие процесін əдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастырады жəне жетілдіреді, білім беру қызметінің құқықтану лицензиясына сəйкес оқушылар, тəрбиеленушілер контингентін қалыптастырады.

c)

Бірлескен жоспарлау, мониторинг жəне оқыту тиімділігін талдау негізінде оқыту мен оқу сапасын басқарады

d)

Директор білім беру қызметтерін көрсету сапасына жауап береді.

9.

Оқудың табыстылығы мен əрбір оқушының амандығына бағытталған мектеп мəдениетін қалыптастырады

a)

Ресей мектеп директорының кəсіби стандартына сəйкес

b)

Австралия мектеп директорының кəсіби стандартына сəйкес

c)

АҚШ мектеп директорының кəсіби стандартына сəйкес

d)

ҚР мектеп директоры лауазымының үлгілік біліктілік сипаттамаларына сəйкес

10.

Австралия мектеп директорының кəсіби стандартына сəйкес оқыту мен оқуды басқару

a)

Білім беру орталығында тұрған əрбір оқушының академиялық жетістігі мен əл-ауқатына ықпал ете отырып, этикалық тұрғыдан жəне кəсіби нормаларға сəйкес əрекет етеді.

b)

Оқушылардың өмір бойы оқу дағдыларын дамытуға ықпал ететін жағымды мектеп мəдениетін қалыптастырады

c)

Білім беру бағдарламаларын іске асыру сапасын бақылау, оқытуды тиімді əлеуметтендіру жəне даралау үшін білім беру қызметін ұйымдастыруды түзету жəне жақсарту бойынша басқарушылық шешімдер қабылдау.

d)

Оқу-тəрбие процесін əдістемелік қамтамасыз етуді ұйымдастырады

11.

Мектеп директорының кəсіби стандартының фокустары

a)

Талантты жəне дарынды бала

b)

Оқыту мен оқуды басқару

c)

Формативті бағалау жəне сумативті бағалау

d)

Оқушы үні

12.

Жеке басының дамуы жəне айналасындағылардың дамуы

a)

Директорлар əлеуетті арттыруда басқаларды қолдайды жəне адамдарға əділ жəне құрметпен қарайды.

b)

Əрбір оқушының табысты оқуы мен əл-ауқатына ықпал ететін білім беру мазмұнын, оқыту жəне бағалау əдістемелерін əзірлейді.

c)

Директорлар мектепті жəне оның нысандарын жақсартудың нақты жоспарларын жəне дамыту саясатын əзірлеу мен енгізу үшін басқалармен бірлесіп жұмыс істейді.

d)

Білім беру ұйымының қызметін оның жарғысына сəйкес жəне осы Біліктілік сипаттамаларына сəйкес басқарады

13.

Жетілдіруді, инновациялар мен өзгерістерді басқару

a)

Жалпы білім беретін ұйымның ұйымдастырушылық мəдениетін қалыптастыру

b)

Тиімді білім беру басшылары əр оқушының академиялық жетістіктері мен əл-ауқатына ықпал ету үшін мектеп қызметкерлерінің кəсіби əлеуеті мен тəжірибесін дамытады.

c)

Өзінің кəсіби дамуы бойынша, оның ішінде менеджмент саласында жұмыс істейді

d)

Тиімді білім беру басшылары əр оқушының академиялық жетістігі мен əл-ауқатына ықпал ете отырып, үнемі жетілдіруге бағдар беруші ретінде əрекет етеді.

14.

Мектепті басқару

a)

Білім беру бастамалары мен инновацияларын əзірлеу, сынақтан өткізу жəне енгізу үшін жағдай жасау.

b)

Қызметкерлерге міндеттер жүктейді жəне олардың есеп беруін бақылайды.

c)

Мектепте жүзеге асырылатын инновацияларды жоспарлау, енгізу, мониторингілеу, кері байланыс беру

d)

Мемлекеттік, өңірлік, жергілікті жəне мектеп деңгейлеріндегі заңнаманың құқықтық нормаларын ескереді

15.

ҚР мектеп директоры лауазымының үлгілік біліктілік сипаттамаларының, жетілдіруді, инновациялар мен өзгерістерді басқару бөлімінде

a)

Білім беру ұйымының ғылыми-əдістемелік жəне материалдық-техникалық базасын қалыптастырады жəне жетілдіреді

b)

Тиімді білім беру басшылары əр оқушының академиялық жетістігі мен əл-ауқатына ықпал етеді

c)

Дамыту саясатын əзірлеу мен енгізу үшін басқалармен бірлесіп жұмыс істейді

d)

Оқытушылар мен қызметкерлер арасында зерттеу, эксперимент жəне инновациялар жүргізіледі.

16.

Ресей мектеп директорының кəсіби стандарты негізінде қоғаммен өзара əрекеттесу жəне жұмыс түрі

a)

Оқушылармен, отбасылармен жəне қамқоршылармен, сондай-ақ кең мектеп қоғамдастығымен байланысады

b)

Білім беру мекемелерінің басшылары отбасылар мен қоғамдастықты əр оқушының академиялық жетістігі мен əл-ауқатына ықпал ететін маңызды, өзара тиімді тəсілдермен тартады.

c)

Білім беру саласындағы қатынастарға қатысушылармен жəне əлеуметтік əріптестермен өзара іс-қимылдың қажеттіліктерін, бағыттарын жəне күтілетін нəтижелерін айқындау.

d)

Қамқоршылық кеңес пен ата-аналар жұртшылығы алдында ұйымның қызметі туралы, оның ішінде қаржы жəне материалдық қаражаттың түсімі мен жұмсалуы туралы жыл сайынғы есепті ұсынады

17.

Білім беру ұйымының ғылыми-əдістемелік жəне материалдық-техникалық базасын қалыптастырады жəне жетілдіреді; заманауи ақпараттық технологиялардың дамуын қамтамасыз етеді

a)

Жеке басының дамуы жəне айналасындағылардың дамуы

b)

Жетілдіруді, инновациялар мен өзгерістерді басқару

c)

Оқыту мен оқуды басқару

d)

Қоғаммен өзара əрекеттесу жəне жұмыс

18.

АҚШ мектептері директорларына арналған 1-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Этика жəне кəсіби нормалар

c)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

19.

АҚШ мектептері директорларына арналған 2-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

20.

АҚШ мектептері директорларына арналған 4-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

21.

АҚШ мектептері директорларына арналған 5-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

b)

Оқушыларға арналған қолдау қоғамдастығы

c)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

d)

Этика жəне кəсіби нормалар

22.

АҚШ мектептері директорларына арналған 6-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Мектеп қызметкерлерінің кəсіби əлеуеті

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

23.

АҚШ мектептері директорларына арналған 7-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Педагогтар мен қызметкерлерге арналған кəсіби қоғамдастық

24.

АҚШ мектептері директорларына арналған 8-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Отбасылар мен қоғамдастықтарды елеулі тарту

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

25.

АҚШ мектептері директорларына арналған 9-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Этика жəне кəсіби нормалар

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Əкімшілік операциялар жəне мектепті басқару

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

26.

АҚШ мектептері директорларына арналған 10-ші кəсіби стандарт атауы

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Мектепті жақсарту

c)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

d)

Этика жəне кəсіби нормалар

27.

АҚШ-та білім беру саласындағы табысты басшылар жоғары сапалы білім берудің, академиялық табыс пен əрбір оқушының əл-ахуалы бойынша жалпы миссиясын əзірлейтін стандарт

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Этика жəне кəсіби нормалар

c)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

28.

АҚШ-та білім беру мекемелерінің табысты басшылары əрбір оқушының академиялық жетістіктері мен əл-ахуалына ықпал ете отырып, этикалық жəне кəсіби нормаларға сəйкес стандарт

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Этика жəне кəсіби нормалар

c)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

29.

АҚШ-та білім беру саласындағы табысты басшылар білім беру мүмкіндіктері мен мəдени ерекшеліктерді ескеретін стандарт

a)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағала

30.

АҚШ-та білім беру саласындағы табысты басшылар оқыту мен бағалаудың зияткерлік жағынан қатаң жəне келісілген жүйелерін əзірлейтін стандарт

a)

Этика жəне кəсіби нормалар

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

d)

Теңдік жəне мəдени көзқарас

31.

АҚШ-та тиімді басшылары əрбір оқушының академиялық табысы мен игілігіне ықпал ететін инклюзивті, қамқор жəне қолдаушы мектепті қалыптастыратын стандарт

a)

Этика жəне кəсіби нормалар

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

d)

Оқушыларға арналған қолдау қоғамдастығы

32.

АҚШ-та саласындағы табысты басшылар мектеп қызметкерлерінің кəсіби əлеуетін əзірлейтін стандарт

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Мектеп қызметкерлерінің кəсіби əлеуеті

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

33.

АҚШ-та білім беру мұғалімдердің жəне басқа да кəсіби қызметкерлердің кəсіби қоғамдастығын қалыптастыратын стандарт

a)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

b)

Педагогтар мен қызметкерлерге арналған кəсіби қоғамдастық

c)

Этика жəне кəсіби нормалар

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

34.

АҚШ-та білім беру табысты басшылар мектептің қызметі мен ресурстарын басқаруды қалыптастыратын стандарт

a)

Этика жəне кəсіби нормалар

b)

Мектептің миссиясы, бағдары жəне құндылықтары

c)

Əкімшілік операциялар жəне мектепті басқару

d)

Оқу бағдарламасы, оқыту əдістемесі жəне бағалау

35.

АҚШ мектептері директорларына арналған кəсіби стандарттар саны

a)

10

b)

8

c)

12

d)

6

36.

Тұлғаны талдаудың ерекше практикалық жүйесі:

a)

Психогеометрия

b)

Психосоматика

c)

Прихогеограф

d)

Психология

37.

Психогеометрия тестілеудің авторы, басқарушы кадрларды əлеуметтік-психологиялық дайындықтан өткізу жөніндегі маман?

a)

Ицхак Адизес

b)

Сьюзен Деллингер

c)

Л.А.Громова

d)

А.А.Алексеев

38.

Берілген сипаттама қай фигураға сəйкес келеді? Сіз тынымсыз еңбеккерсіз! Еңбекқорлық, ынта-жігер, басталған істі соңына дейін жеткізуге ұмтылу, жұмыстың нəтижесіне қол жеткізу үшін табанды болу

a)

Ирек

b)

Үшбұрыш

c)

Тіктөртбұрыш

d)

Шаршы

39.

Берілген сипаттама қай фигураға сəйкес келеді? «көшбасшы болу үшін туылған», жігерлі, тоқтаусыз, айқын мақсаттар қоятын жəне əдетте оған қол жеткізетін күшті тұлғалар!

a)

Үшбұрыш

b)

Тіктөртбұрыш

c)

Ирек

d)

Шаршы

40.

Берілген сипаттама қай фигураға сəйкес келеді? Ең алдымен, оларға білуге құмарлық, ізденімпаздық, болып жатқан барлық нəрсеге қызығушылық жəне ... батылдық тəн!

a)

Ирек

b)

Үшбұрыш

c)

Шаршы

d)

Тіктөртбұрыш

41.

Берілген сипаттама қай фигураға сəйкес келеді? «Ол көбіне жұмыс тобын да, отбасын да ұйымдастырып, біріктіретін «желім» қызметін атқарады, яғни өзінің айналасын тұрақтандырады.»

a)

Ирек

b)

Дөңгелек

c)

Үшбұрыш

d)

Шаршы

42.

Берілген сипаттама қай фигураға сəйкес келеді? Барлық бес фигураның ішіндегі ең ынталы, ең еліккіш фигура. Онда жаңа қызықты идея пайда болған кезде, ол бұл туралы бүкіл əлемге жариялауға дайын!

a)

Ирек

b)

Үшбұрыш

c)

Дөңгелек

d)

Шаршы

43.

«Идеалистік» ойлау стилі деп атайтын «оң жарты шар» арқылы ойлауды ұстанады

a)

А.Харрисон мен Р.Брэмсон

b)

А.А.Алексеев пен Л.А.Громова

c)

Сьюзен Деллингер мен М.Мораль

d)

Ицхак Адизес пен К.Шваб

44.

Психогеометрия қай елде əзірленген?

a)

Австралия

b)

Финляндия

c)

АҚШ

d)

Қазақстан

45.

Психогеометриялық əдісті қолдану арқылы диагностикалаудың дəлдігі неше пайызды құрайды?

a)

95

b)

85

c)

75

d)

80

Similar Resources on Wayground

Бейбіт Абдулла 4

40 questions

Бейбіт Абдулла 4

quiz

Worksheet

•

Professional Development

саясаттанума бир нарсе (0-50)

50 questions

саясаттанума бир нарсе (0-50)

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

Professional Development

50-100

50 questions

50-100

quiz

Worksheet

•

Professional Development

DZHT VPS 2.4 №2

50 questions

DZHT VPS 2.4 №2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

БАСҚАРУ ЭВОЛЮЦИЯСЫ

40 questions

БАСҚАРУ ЭВОЛЮЦИЯСЫ

quiz

Worksheet

•

Professional Development

100-150 псих

50 questions

100-150 псих

quiz

Worksheet

•

Professional Development

1-2 модуль

41 questions

1-2 модуль

quiz

Worksheet

•

Professional Development