Worksheets130-173
Total questions: 43
Worksheet time: 21mins
Дүниетаным – бұл:
???
? Ақиқат дүниеге, қоршаған болмысқа және ондағы адамның алар орнына деген көзқарастар жүйесі.
Ұлттық салт-дәстүрлердің жаңаруы.
Әлемдік білім кеңістігі.
? Кәсіптілік, шеберлік, құзіреттілік.
Әлемді қабылдау, диагностика, болжау.
# Эстетикалық тәрбиенің міндеті – бұл:
???
?? өнерге және тұрмысқа жақсы сезімді тәрбиелеу.
ұлттық жүйенің табысуымен, яғни оларды өзара байытуға негіз ????? болатын, ұлттық мәдениеттің алуан көрінісінің негізіг құрайтын.
базалық мәдени деңгейімен дүниетанымын қалыптастыру.
? бейімділігі мен қабілетін дамыту.
??? нышанын дамыту.
# Қоғамның құрылымдық ұйымы болып табылады:
?? Отбасы.
???? Мектеп.
?? Балабақша.
Ауыл.
? Сынып.
## Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады:
??
?? тұлғаның моральды маңыздылығын тұлғааралық іскерлік, эмоциональды,
?? ұжым – балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы.
?? балаларды қоғамдық қатынас жүйесіне ендіру және осы қатынастарды олармен жинақталған тәжірибелерін ұйымдастыру.
?балалар тобына тиімді педагогикалық ?? жеке тұлғаға немесе әсер етуді көрсету, олардың тәртіптерін және әрекеттерін реттеу және түзету.
? жолдастық қатынас арқылы қалыптастыру.
#### Тәрбие мақсаты – :
??? Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.
? Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.
?? Тәрбие барысында алынатын нәтиже.
? Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.
?? Оқушының даму деңгейі.
## Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.
?
???? ұстанымы
???? білімі
? біліктілігі
?? ойлау жүйесі
?? сенімі
## Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:
??? бас, қол, жүрек
?? бас, ойлау, жады
??? бас, жүрек, сезім
?? бас, сана, тәжірибе
?? ақыл, қайрат, жүрек
## Карл Роджерстің дамытқан тұжырымдамасы:
???
?? «Мен» тұжырымдамасы жеке тұлғамен, оның тәжірибесімен қарым-қатынас жасау маңыздылығы туралы
??? мидың қызметі туралы зияткерлік қырларының тұжырымдамасы
?«Үштік модель» теориясы
?? биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер
??? «субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие»
#### Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?
?? диалог
??? жұптық жұмыс
??? ұжымдық жұмыс
??? монолог
??? топтық жұмыс
## Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:
???
?? Ақыл-ой мәдениеті, жалпы ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.
?? Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.
??? Таным үрдісінің образдық формасының басым болуы.
?? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.
??? Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.
# Адамгершілік тәрбиесі – бұл:
??
? Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.
? Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.
???? Таным процесінің образдық формасының басым болуы.
???? Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.
? Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.
### Эстетикалық тәрбие – бұл:
??
??? Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.
? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
?? Шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.
??? Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
?? Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.
## Еңбек тәрбиесі - бұл:
???
? Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.
?? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
??? Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекет
???? Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.
Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
## Дене тәрбиесі – бұл:
?
??? Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.
?? Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
? Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.
?? Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
??? Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.
#### Оқытудағы әңгіме түрлерін атаңыз
??
???? сұрақ қою, жауап алу, әңгіме-дебат
? әңгіме-дебат, кумулятивті әңгіме, зерттеушілік әңгіме
???? талдау, қолдану, топтық әңгіме
??зерттеушілік әңгіме, диалог, түрткі болу
??? диспут, кумулятивті әңгіме, талдау
### Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаға жұмысқа таратылды?
????? «Оқушы үні»
????? «Жасөспірім үні»
??
????? «Бала үні»
????? «Табиғат үні»
??? «Оқушы үні»
?? «Жасөспірім үні»
??? «Ұстаз үні»
???? «Бала үні»
?? «Табиғат үні»
### Көптеген мұғалімдер қай жұмысты жақсы бастама деп санайды?
??? өз тәжірибесін жетілдіруді
?? өз жалақысын арттыруды
?? өз жалақысын арттыруды
???? өз санатын көтеруді
?? өз көзқарасын нақтылауды
#### Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін
?
????? мұғалім
?? мектеп директоры
?? білікті мұғалім
??? ғылыми жетекші
?? оқушы
??##### Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген Авраам Маслоудың «Мен» тұжырымдамасын қорғап және қолдап тұратын екі мотивін
?? жетістік және мәртебе
?? баспана және жылу
? отбасы және ұжым
????қорғау және тәртіп
## Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көрсетіңіз:
??? Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек және адамгершілік тәрбиесі.
???? Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық даму, кәсіптік білім беру.
??? Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбек дайындығы.
?? Адамгершілік тәрбиесі, кәсіптік дайындық, рухани жетілу.
?? Еңбек тәрбиесі, рухани жетілу, интеллектуалдық даму.
#### Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:
???? Қоршаған ортаны қорғау.
?? Экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау.
?? Саяси ақпараттар жүргізу.
???? Ертеңгіліктер өткізу.
?? Бақылау жасау
### Тәрбие әдістері:
????? Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.
???? Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.
??? Ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.
??? Баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.
??? Белгілі әдістің нақты элементтері.
#### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:
??? Лекция, әңгіме, пікірталас.
??? Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.
??? Мадақтау, жарыс, жазалау.
?? Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.
Өнеге, жарыс, пікірталас.
#### Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары:
?? Үйірмелер және әдебиет студиясы, музыка, өнер адамдарымен кездесу
???? Жолда жүру ережесі туралы сынып сағаты.
??? Өлкетану мұражайына саяхат.
?? Дамыта оқыту сабағына семинар өткізу.
??? Әр түрлі тақырыпқа конкурстар өткізу.
### Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады?
??? талапқа сай
???? сапалы
?? нәтижелі
??? жоғары деңгейде
??? сұранысқа сай
#### Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры не болып табылады?
???? оптимистік көзқарас
???? реалистік көзқарас
?? армандай білу
??? жігерлендіре білу
??? қызықтыра білу
##### Мұғалімдер баланың бойында метасананы қалыптастыруға мән беруі керек. Метасана деген не?
??? баланың қалай оқу керектігін үйренуді қалыптастыру
??? баланың психологиясын қалыптастыру
? баланың танымын қалыптастыру
???? баланың білімін қалыптастыру
?? баланың дүниетанымын қалыптастыру
##### Мұғалімнің ұстанымы деген не?
???
???? ұстаным, көзқарасы, шешімі, іс-әрекеті
??? білім, тәжірибесі, іс-әрекеті
??? іс-тәжірибесі, көзқарасы
???көзқарасы, тәжірибесі, білімі
??? көзқарасы ,іс-әрекеті
#### Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі
??? Тәрбие теориясы
?? Оқыту теориясы
??? Жалпы педагогика
??? Педагогикалық психология
??? Педагогика тарихы
### «Адамның психоаналитикалық тұжырымдамасының» авторы?
??? Ф.Ницще
??? З.Фрейд
??? А.Л. Чижевский
?? В.И.Вернадский
?? И.Дарвин
### Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы?
???? Тұлғалық амал
? Дихотомиялық амал
?? Орталық амал
??? Таптық амал
?? Саралау амалы
#### Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы?
?
??? Әрекеттік амал
???? Оқиғалық амал
??? Орталық амал
??? Дихотомиялық амал
??? Тұлғалық амал
#### Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы?
???? Тұлғалық-әрекеттік амал
??? Дихотомиялық амал
?? Тұлғалық амал
??? Әрекеттік амал
?? Шығармашылық амал
#### Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы:
???? Шығармашылық амал
??? Оқиғалық амал
?? Саралау амалы
?? Тұлғалық амал
?? Құндылық амалы
#### Ұжымның тәрбиелік функциясы:
????? Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.
????? Ғылыми, практикалық білім беру.
?? Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.
??? Жеке дара қатынас жасау.
??? Практикалық іс-әрекетке үйрету.
#### Мұғалімнің «үш көмекшісін» атаңдар
???? бас, қол, жүрек
????ой, сана, таным
????? түсінік, тәжірибе, іс-әрекет
??? таным, ұстаным, шешім
??? көзқарас, ұстаным, шешім
##### «Табиғат тәрбиеге қарсы» тезисі 3-ші деңгей бағдарламасы мәнмәтінінде мәселеге қатысты бой көтерді
????? жеке тұлғаның туа біткен қасиеттері
????? дамудың тумыстан ақауы
????? инклюзивті білім беруде
? Жан Пиаже теориясын сынау
??? жақын арадағы даму аймағының маңыздылығы
##### Тәрбие процесінің қозғаушы күштері –
???? тәрбие процесінде пайда болатын қарама-қайшылықтарды шешу.
??? тәрбие процесінің объективті және субъективті факторлары.
???? оқушлар ұжымындағы іскерлік қарым-қатынастар жүйесі.
???? тәрбиеленушінің жас ерекшеліктер
???? тәрбиеленушінің индивидуальды ерекшеліктері.
##### Мектептің болашақтық жоспары құрастырылады:
????? Бес жылға
????? Бес жылға
??? Үш жылға.
??? Жеті жылға.
??? Он жылға.
##### Тәрбие жүйесіндегі қажетті буын:
????? Оқушылар ұжымын қалыптастыру.
????Тәрбие жұмыстарын нәтижелі ұйымдастыру.
??? Тәрбие нәтижелерін есептегенде
?? Озық тәжірбиелермен үнемі таныстыру.
???Сынып жетекшінің тәрбие жоспары.
##### Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды
?????Педагогикалық талап қою.
????? Түсіндіру.
???Лекция.
?? Әңгімелесу.
##### Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?
?
????? Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан.
???? Оқушыларға талап қоюдан.
??? Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан.
???? Күн режимін құрудан.
???? Күнделікті жоспар құрудан.
Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:
???? Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.
????? Экскурсия, саяхат, конкурстар.
???? Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ.
??? Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.
?? Конференция, пікірталас, дөңгелек стол .
