wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тәрбие 31-60

Total questions: 30

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Сынып жетекшісінің дарынды оқушылармен жұмыс істеуінің бастапқы кезеңі:

a)

диагностика

b)

қолдау

c)

дамыту

d)

басқару

e)

бақылау

2.

Сынып жетекшісінің дарынды оқушылармен жұмыс істеу кезеңдері:

a)

дарындылық диагностикасы, қолдау, дарындылықты дамыту

b)

дарындылық диагностикасы, нәтижелерді жариялау

c)

дарындылықты дамыту, талантқа айналдыру

d)

дарындылықты дамыту, қабілеттерді бекіту

e)

 қолдау, ата-аналарға кеңес беру

3.

Дарынды оқушылармен жұмыс істеуде сынып жетекшісіне қажет қасиеттер:

a)

шығармашылық бастама

b)

диагностикалық зерттеу

c)

орташа интеллект

d)

эмоционалды тұрақсыздық

e)

әзіл-оспақты түсінбеу

4.

> Дарынды оқушылармен жұмыс істеуде сынып жетекшісінің басшылыққа алынатын қағидасы:

a)

көмек көрсету, тәлімгерлік

b)

сабақ уақытындағы әрекет рөлін арттыру

c)

мұғалімнің қатысуымен оқушылардың бірлескен жұмысына жағдай жасау

d)

оқушыларға қосымша білім беру қызметтерін таңдап беру

e)

жұмыс формаларын бірсарынды ету

5.

Сынып жетекшісінің дарынды оқушылармен жұмысының мақсаты:

a)

дарындылықты анықтау және дамыту үшін қолайлы психологиялық ахуал құру

b)

пәнге терең қызығушылығын ояту

c)

оқушының физиологиялық тұрғыдан жете бақылау

d)

оқушының даму ерекшелігіне көңіл бөлу

e)

оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыру

6.

Оқушылардың жеке басын зерттейтін әдіс:

a)

байқау

b)

социометрия

c)

мониторинг

d)

модельдеу

e)

рейтинг

7.

Бiр әрекеттi шығармашылықпен орындау мүмкiншiлiгiн қамтамасыз ететiн қабiлеттердiң ерекше қиысып келуi:

a)

талант

b)

данышпандық

c)

кемеңгерлік

d)

құмарлық

e)

шеберлік

8.

> Нышанның ықпалымен қалыптасып, белгілі бір әрекет саласында ерекше жетістікке жеткізетін адам қабілеті:

a)

дарындылық

b)

данышпандық

c)

кемеңгерлік

d)

құмарлық

e)

шеберлік

9.

> Қабілеттің түрлері:

a)

жалпы, арнаулы

b)

тұрақты, уақытша

c)

ұзақ мерзімді, қысқа мерзімді

d)

ырықты, ырықсыз

e)

табиғи, жасанды

10.

Іс-әрекеттің белгілі бір түрін нәтижелі орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті:

a)

қабілет

b)

ерік

c)

мінез

d)

күш-жігер

e)

ынта

11.

Тәрбиеге көнбеушілікті болдырмау әдісі:

a)

мінездің жағымсыз типін жою

b)

бірігіп өзара әрекеттесу

c)

адамгершілік әрекетке дайындау

d)

жазалау

e)

кінә тағу

12.

Қиын балаларды тәрбиелеу әдістері:

a)

ынталандыру

b)

жазалау

c)

сұхбаттасу

d)

еркелету

e)

кінәлау

13.

Тәрбиесі қиын оқушылар:

a)

педагогикалық ықпалға бағынбайтын, қарсы тұратын оқушылар

b)

өздеріне ерекше көңіл бөлгенді қалайтын оқушылар

c)

үнемі өз дегені бойынша жүретін оқушылар

d)

«тәрбиеге бағыну – жеңілу» деген пікірдегі оқушылар

e)

әрдайым көшбасшылық позицияны иеленетін оқушылар

14.

Сынып жетекшісінің оқушыға әлеуметтік қолдау көрсету мақсатындағы негізгі жұмыс формасы:

a)

тренинг

b)

тестілеу

c)

пікірталас

d)

байқау

e)

эксперимент

15.

 

<question> Сынып жетекшісінің қиын оқушыларды тәрбиелеу әрекеті:

a)

моральдық сөгіс жариялау немесе жүйелі түрде ескертулер жасау

b)

қиын оқушының қоршаған ортамен байланысын үздіру, оқшаулау

c)

педагогикалық ықпалды бәсеңдету

d)

әрбір теріс қылығын, тәртіпсіздігін баланың ар-намысына тигізіп айыптау

e)

қиын оқушының бағдарын, мақсаты мен міндеттерін қайта құруға көмектесу

16.

Тәрбиеленуі қиын оқушылардың пайда болуына ықпал ететін факторларға жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

өркениет пен мәдениеттің дамуы

b)

отбасы тәрбиесінің дұрыс ұйымдастырылмауы

c)

сыртқы факторлардың кері ықпалына ұшырау

d)

өтпелі кезеңнің күрделілігі

e)

өмірдің қолайсыз жағдайлары

17.

Балалар тәртібіндегі ауытқулардың бастамаларына көңіл бөлген ғалым:

a)

П.Каптерев

b)

П.Соколов

c)

Р.Мертон

d)

В.Ковалев

e)

С.Лесгафт

18.

«Қиын» оқушылардың санатына жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

ақыл-ойы жетілмеген оқушылар

b)

қауіпті әлеуметтік жағдайдағы оқушылар

c)

тәртібінде ауытқуы бар оқушылар

d)

ата-анасының қарауынсыз қалған оқушылар

e)

өмірі ауыр жағдайдағы оқушылар

19.

Мінез-құлықтары жалпы қабылданған нормалардан көп ауытқитын және дұрыс тәрбиелеуге кедергі жасайтын оқушылар:

a)

тәрбиеленуі қиын оқушылар

b)

аномалды оқушылар

c)

қалыпты оқушылар

d)

оқушылар

e)

оқушылар

20.

Әңгіме әдісі:

a)

ауызша ақпарат алу

b)

дидактикалық ойын

c)

жазбаша бақылау

d)

тәжірибелік жаттығу

e)

алғыс айту

21.

Социометрия әдісі:

a)

өзара қарым-қатынасты зерттейді

b)

үлгерімнің деңгейін анықтайды

c)

тәрбиелілік дәрежесін белгілейді

d)

қоғамдық ұйымдарды саралайды

e)

тапсырмаларды таңдайды

22.

Ұжымды қалыптастырудың негізгі шарты:

a)

талап қою

b)

қоғамдық пікір

c)

жарыс

d)

әңгіме

e)

пікірталас

23.

> Жақсы ұйымдасқан ұжымның белгісі:

a)

өзін-өзі басқару

b)

сынып жетекшісін тыңдау

c)

бірін-бірі сынау

d)

өзін-өзі сынау

e)

бірін-бірі тексеру

24.

> Оқушылар ұжымының өзіндік белгілері:

a)

жалпы әлеуметтік маңызы бар ортақ мақсаттың болуы

b)

ортақ ғылыми көзқарастың болуы

c)

бірдей қызығушылықтардың болуы

d)

көпшілігінің бір оқу орталығына баруы

e)

біріккен іс-әрекетті ұйымдастыру іскерлігінің болуы

25.

Оқушылардың жеке басын және оқушылар ұжымын зерттеуге қойылатын педагогикалық талап:

a)

зерттеу барысында жоспар құрылып, жүйелілігін қамтамасыз ету

b)

педагогикалық оқу, насихат жүргізу

c)

оқушылардың ата-аналарымен байланыс орнату

d)

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету

e)

түрлі бағытта тәрбие жұмысын ұйымдастыру

26.

> Ұжым арқылы тәрбиелеудің мәні:

a)

оқушылар өз мүддесін ұжым мүддесімен ұштастырады

b)

оқушылар басқаларға көмектеседі

c)

оқушылар ізгілікті қарым-қатынас жасауға үйренеді

d)

оқушылар сенбілікке шығады

e)

оқушылар еріктілер қатарына қосылады

27.

Ұжымның даму болашағын жоспарлау перспективасы:

a)

алыс, орта, жақын

b)

апталық, айлық

c)

тоқсандық, жылдық

d)

ағымдық, аралық, қорытынды

e)

өткен шақ, осы шақ, келер шақ

28.

Оқушылар ұжымындағы өзін-өзі басқаруды дамыту моделі:

a)

шешімді ұжым болып талқылау

b)

ұжымның шығармашылық мүмкіндігін дамыту

c)

шаралардың бірізділігін қамтамасыз ету

d)

алған білімдері мен тәжірибесін ескеру

e)

қызығушылықтары мен ынтасы ояту

29.

> Оқушылар ұжымын қалыптастырудың ең дұрысы:

a)

іс-әрекет түрлеріне еркін қатынасу

b)

сыныптағы оқушылар арасында жағымды көңіл-күй тудыру

c)

оқушылардың дара даму ерекшеліктерін танып білу

d)

оқушыларда адамгершілік сапа жүйесін қалыптастыру

e)

оқушылардың жеке тәуелсіздігін және тәртіптілігін қалыптастыру

30.

> Оқушылар ұжымына тән қасиет:

a)

мақсаттылығы, ауызбірлігі

b)

тәкаппарлығы, менмендігі

c)

білімділігі, намысшылдығы

d)

еркіндігі көпшілдігі

e)

ыждағатсыздығы, сабырсыздығы

Similar Resources on Wayground

критерий 4

29 questions

критерий 4

quiz

Worksheet

•

University

ортопед 9

34 questions

ортопед 9

quiz

Worksheet

•

University

инклюзив 126-155

30 questions

инклюзив 126-155

quiz

Worksheet

•

University

ҚТОӘ Магистратура

30 questions

ҚТОӘ Магистратура

quiz

Worksheet

•

University

Квал тест

30 questions

Квал тест

quiz

Worksheet

•

University

63-93

31 questions

63-93

quiz

Worksheet

•

University

ПЕДАГОГИКА И ДИДАКТИКА

34 questions

ПЕДАГОГИКА И ДИДАКТИКА

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзив 1-25

25 questions

Инклюзив 1-25

quiz

Worksheet

•

University