NEW
Font size
WorksheetsGiáo dục học HNUE
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Mệnh đề nào KHÔNG phải quan điểm xây dựng chương trình Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp?
Chương trình dựa trên lí thuyết hoạt động, lí thuyết trải nghiệm và thực tiễn của Việt Nam
Chương trình đảm bảo tính pháp lệnh của tài liệu môn học (sách giáo khoa)
Chương trình đảm bảo tính chỉnh thể và nhất quán
Chương trình đảm bảo tính mở, linh hoạt
Nguyên tắc “Tôn trọng và yêu cầu hợp lý đối với người được giáo dục trong quá trình giáo dục" có nghĩa là
nhà giáo dục luôn nghiêm khắc với học sinh
nhà giáo dục luôn yêu thương và thoải mái với học sinh
nhà giáo dục luôn giao cho học sinh các công việc vừa sức
nhà giáo dục luôn tỏ ra nghiêm khắc nhưng chân thành và thiện chí, giao việc phù hợp và đòi hỏi học sinh hoàn thành tốt công việc
Nền kinh tế tri thức có đặc trưng nào sau đây?
Tri thức có vai trò hỗ trợ sự phát triển kinh tế - xã hội
Tri thức có vai trò then chốt đối với sự phát triển kinh tế - xã hội
Tri thức có vai trò là điều kiện cho sự phát triển kinh tế - xã hội
Tri thức đóng vai trò tiền đề cho sự phát triển kinh tế - xã hội
Nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài là mục tiêu phát triển giáo dục ở cấp độ nào?
Vĩ mô
Trung gian
Vi mô
Xã hội
Mục đích giáo dục có tính chất nào sau đây?
Tính thực tiễn, lý tưởng
Tính khái quát
Tính cụ thể
Tính trừu tượng
Nền kinh tế tri thức đặt ra yêu cầu đối với giáo dục hiện nay là?
Đổi mới mục tiêu giáo dục ở tất cả các bậc học
Đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục ở tất cả các bậc học
Tổ chức lại hệ thống giáo dục phù hợp với yêu cầu sản xuất và cuộc sống hiện đại.
Tất cả các ý trên
Ở Việt Nam, quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu" được đề ra trong Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam?
Khóa VI
Khóa VII
Khóa VIII
Khóa IX
Nội dung nào dưới đây không phải là nguyên lý giáo dục Việt Nam trình bày trong Khoản 2, Điều 3 Luật giáo dục 2019?
Học đi đôi với hành
Lý luận gắn liền với thực tiễn
Giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội.
Giáo dục truyền thống gắn liền với giáo dục hiện đại
Tuyệt đối không buông lỏng vai trò chủ đạo của nhà giáo dục là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò tổ chức sư phạm của nhà giáo dục và vai trò tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo, tự giáo dục của người được giáo dục
Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục
Để Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp có ý nghĩa giáo dục, khi xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm, giáo viên cần lưu ý điều gì?
Đảm bảo đầy đủ cấu trúc của một kế hoạch hoạt động trải nghiệm
Xác định mục tiêu theo tiếp cận năng lực
Đánh giá theo yêu cầu cần đạt của hoạt động trải nghiệm
Tổ chức cho học sinh rút ra được thông điệp mang ý nghĩa giáo dục đối với học sinh
Năng lực nào dưới đây là năng lực chung được qui định trong chương trình giáo dục phổ thông 2018?
Năng lực tự chủ và tự học
Năng lực thẩm mỹ
Năng lực ngôn ngữ
Năng lực tin học
Xã hội hóa giáo dục là một............... phát triển hiện nay trên thế giới
quan điểm
nguyên tắc
xu thế
xu hướng
Giáo dục là… của toàn xã hội, của tất cả mọi người.
nhiệm vụ
nghĩa vụ
trách nhiệm
bắt buộc
Đâu là con đường cơ bản nhất để mở mang hiểu biết và phát triển trí tuệ cho cá nhân?
Hoạt động học tập
Hoạt động vui chơi
Hoạt động giao lưu
B và C
Trong quá trình giáo dục, nhà giáo dục giữ vai trò gì?
Chủ động
Thực thi
Chủ đạo
Tích cực
Trong quá trình giáo dục, nhà giáo dục giúp cho người được giáo dục hiểu được thực tiễn, hình thành những giá trị cho bản thân. Khi đó, nhà giáo dục đang thực hiện nguyên tắc nào?
Đảm bảo tính mục đích trong các hoạt động giáo dục
Giáo dục gắn với đời sống xã hội và lao động giáo dục
Đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
Giáo dục trong tập thể và bằng tập thể
Phương án nào sau đây là dấu hiệu cơ bản của tập thể chân chính?
Số lượng thành viên lớn
Có ý nguyện chung
Lợi ích của các thành viên thống nhất với lợi ích của xã hội
Có nguyên tắc hoạt động chặt chẽ
Ý nghĩa lập kế hoạch chủ nhiệm lớp của giáo viên chủ nhiệm lớp là:
Giúp giáo viên chủ nhiệm lớp và học sinh luôn nắm vững mục tiêu cần phấn đấu
Giúp giáo viên chủ nhiệm lớp chủ động, tự tin trong công việc của mình
Là phương tiện để giáo viên chủ nhiệm nhận được sự tư vấn hướng dẫn của các lực lượng giáo dục khác
Tất cả các phương án trên
Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh có nhiệm vụ gì?
Cung cấp thông tin ngành nghề và dự báo về nhu cầu xã hội về tuyển chọn nhân lực cho ngành nghề đó
Định hướng nghề, tư vấn nghề và tuyển chọn nghề.
Định hướng nghề và tư vấn nghề
Cung cấp thông tin nghề và tư vấn nghề.
Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể được hiểu là:
Giáo viên cần đưa học sinh vào tập thể để giao lưu, có những hoạt động chung
Giáo viên chú ý xây dựng tập thể đoàn kết, nhất trí đạt mục tiêu giáo dục
Giáo viên phải xây dựng tập thể học sinh trở thành môi trường, phương tiện để giáo dục học sinh thông qua các hoạt động chung, nội quy, kỉ luật tập thể, dư luận và truyền thống của tập thể
Giáo viên xây dựng tập thể là môi trường để học sinh thi đua, rèn luyện và giúp đỡ lẫn nhau.
Cô giáo A, giáo viên chủ nhiệm lớp 10A, đã cùng học sinh tổ chức buổi tọa đàm về chủ đề: “Tuổi dậy thì". Hãy cho biết nội dung giáo dục nào được thực hiện thông qua buổi tọa đàm này?
Giáo dục dân số thông qua hoạt động ngoại khóa
Giáo dục sức khỏe sinh sản thông qua hoạt động ngoại khóa
Giáo dục gia đình thông qua hoạt động ngoại khóa
Giáo dục kỹ năng thông qua hoạt động ngoại khóa
Nhà giáo dục dùng lời nói để giúp cho người được giáo dục hiểu được ý nghĩa, nội dung, qui tắc thực hiện các chuẩn mực đạo đức là nội dung của phương pháp giáo dục nào dưới đây?
Giảng giải
Nêu gương
Kể chuyện
Giao việc
Phát triển nhân cách là phát triển về các mặt nào?
Thể chất, tâm lý, xã hội của cá nhân
Thể chất, tâm lý của cá nhân
Tâm lý, xã hội của cá nhân
Thể chất, xã hội của cá nhân
Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lê nin, bẩm sinh di truyền có vai trò gì đối với sự hình thành và phát triển nhân cách?
Yếu tố tiền đề
Yếu tố ảnh hưởng
Yếu tố chủ đạo
Yếu tố quyết định
Nhận định nào là ĐÚNG khi nói về mối liên hệ giữa chương trình hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với các chương trình môn học khác?
Chương trình Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp sử dụng kiến thức, kĩ năng của các môn học và lĩnh vực giáo dục khác nhau.
Chương trình Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp nằm trong các chương trình môn học khác.
Chương trình Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp được thực hiện bằng các chủ đề trải nghiệm trong môn học khác nhau.
Chương trình Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động trải nghiệm và hướng nghiệp là môn học độc lập với các chương trình môn học khác
Giáo viên chủ nhiệm lớp trao đổi trực tiếp với học sinh, thăm hỏi gia đình học sinh để có những thông tin cần thiết về học sinh trong công tác chủ nhiệm lớp. Hoạt động này thuộc nội dung nào trong công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp:
Chỉ đạo, tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục toàn diện
Liên kết các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường
Tìm hiểu và nắm vững đối tượng giáo dục
Lập hồ sơ chủ nhiệm lớp
Chức năng trội của quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) là gì?
Phát triển trí tuệ cho học sinh
Phát triển năng lực cho học sinh
Hình thành và phát triển phẩm chất đạo đức
Hình thành và phát triển
Giáo dục phải được tiếp tục trong mọi không gian, thời gian, không ngắt quãng, gián đoạn là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?
Nguyên tắc giáo dục trong tập thể và bằng tập thể
Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục
Tổ chức Văn hóa – khoa học – Giáo dục thế giới có tên tiếng Anh là gì?
UNICEF
UNESCO
UNDP
UNPA
Quá trình giáo dục tổng thể là sự thống nhất của hai quá trình bộ phận, nào?
Quá trình dạy và quá trình học
Quá trình dạy học và quá trình giáo dục theo nghĩa hẹ
Quá trình giáo dục và quá trình tự giáo dục
Quá trình truyền thụ kinh nghiệm xã hội và quá trình tiếp thu kinh nghiệm xã hội
Hãy chọn 1 từ phù hợp dưới đây điền vào dấu “...” trong nhận định sau: “Quá trình giáo dục là một quá trình trong đó dưới vai trò chủ đạo của nhà giáo dục, người được giáo dục tự giác, tích cực, chủ động… nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ giáo dục".
Tham gia
Tự giáo dục
Hưởng ứng
Hợp tác
Khi xem xét con người là thành viên của xã hội, là chủ thể của các mối quan hệ xã hội, các hoạt động thì ta bàn đến.... của họ.
Tâm lý
Nhân cách
Đạo đức
Ý thức
Biểu hiện của tập thể lớp đoàn kết là:
sự nhiệt tình của giáo viên chủ nhiệm
bầu không khi lớp thân thiện, thấu hiểu và chia sẻ
sự năng động của đội ngũ cán bộ lớp
tinh thần trách nhiệm của đội ngũ cán bộ lớp và giáo viên chủ nhiệm
Yêu cầu quan trọng nhất của phương pháp nêu gương là gì?
Tìm được những tấm gương thực sự điển hình về vấn đề giáo dục
Tấm gương được nêu phải gắn với mục đích và nội dung giáo dục.
Tấm gương phải mới nổi lên trong thời gian gần đây
Nhà giáo dục phải là tấm gương sáng về mọi mặt cho học sinh noi theo.
Sự khác biệt bản chất giữa phương pháp khen thưởng và trách phạt là gì?
Khen thưởng dùng phổ biến, trong khi trách phạt chỉ dùng khi cần thiết.
Ai cũng thích được khen thưởng, nhưng trách phạt thì không.
Khen thưởng để củng cố hành vi tốt, trong khi trách phạt để điều chỉnh hành vi chưa tố
Khen thưởng chủ yếu dành cho học sinh giỏi ngoan, trong khi trách phạt dành cho các học sinh hư
Đâu là vai trò của yếu tố môi trường đối với sự phát triển nhân cách?
Tiền đề vật chất
Điều kiện, phương tiện
Quyết định
Chủ đạo
Đào tạo nguồn lực lao động chất lượng cao là biểu hiện của sự phù hợp với xu thế tất yếu nào của xã hội hiện đại?
Nền kinh tế tri thức
Hội nhập quốc tế
Cách mạng khoa học – công nghệ
Bùng nổ thông tin
Học để tự khẳng định là nội dung thuộc ý nào dưới đây?
4 trụ cột giáo dục
Xu thế phát triển giáo dục đại học
Định hướng đổi mới quản lý giáo dục
Nguyên tắc phát triển giáo dục phổ thông
Quá trình giáo dục diễn ra theo những khâu nào sau đây?
A. Giáo dục ý thức cá nhân cho người được giáo dục phù hợp với các chuẩn mực xã hội quy định.
B. Giáo dục tri thức về các chuẩn mực xã hội quy định cho người được giáo dục
C. Giáo dục thái độ, hành vi, thói quen hành vi phù hợp với các chuẩn mực xã hội quy định
D. A và C.
Trong qui định của Luật Giáo dục, ý nào dưới đây là nguyên lý giáo dục Việt Nam?
Nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và hội nhập quốc tế
Đẩy mạnh xã hội hoá, khuyến khích, huy động và tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục
Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội
Giáo dục con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ và thẩm mĩ, phát triển được năng lực của cá nhân
Tái sản xuất sức lao động xã hội là yêu cầu của chức năng xã hội nào của giáo dục?
Chính trị - xã hội
Tư tưởng - văn hóa
Kinh tế - sản xuất
Chính trị - văn hóa
Để tìm hiểu được đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm, giáo viên cần
kết hợp sử dụng nhiều phương pháp với nhau
chỉ sử dụng một phương pháp
chỉ cần điều tra lý lịch trích ngang của học sinh
chỉ cần theo dõi học sinh trong quá trình chủ nhiệm
Khen thưởng học sinh bao gồm những hình thức nào?
Chỉ nên sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ thể hiện sự khen ngợi nhằm kích thích động cơ học tập bên trong của học sinh
Phần thưởng bằng hiện vật để tạo động lực cho học sinh trong học tập và rèn luyện.
Bao gồm cả ngôn ngữ, giấy khen, kèm phần thưởng, kết hợp khen cá nhân và trước tập thể.
Khen cá nhân và khen trước tập thể để trường hợp được khen có sự ảnh hưởng lan tỏa
Tránh tình trạng thô bạo, thiếu tin tưởng, định kiến...đối với học sinh, đồng thời tránh tình trạng nuông chiều dễ dãi đối với học sinh là yêu cầu của nguyên tắc giáo dục nào?
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa vai trò tổ chức sư phạm của nhà giáo dục và vai trò tự giác, tích cực, độc lập sáng tạo, tự giáo dục của người được giáo dục
Nguyên tắc tôn trọng và yêu cầu hợp lí đối với người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và tạo lập thói quen hành vi của người được giáo dục
Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, kế tiếp, liên tục trong công tác giáo dục
Mỗi thời điểm phát triển xã hội, giáo dục có những đặc trưng riêng, điều này nói đến tính chất nào của giáo dục?
Tính giai cấp
Tính vĩnh hẳng
Tính lịch sử
Tính phổ biến
Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp cần thông qua việc phân tích chính xác và đầy đủ đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm, những yếu tố thuận lợi, khó khăn của lớp. Cách thực hiện này của giáo viên chủ nhiệm lớp đã đảm bảo nguyên tắc nào trong xây dựng kế hoạch chủ nhiệm lớp?
Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học
Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Tất cả các nguyên tắc trên.
Ai là người đã có công giúp Giáo dục học trở thành một khoa học độc lập?
Khổng Tử
Aristote
Lenin
J.A.Comenxki
Đối tượng nghiên cứu của Giáo dục học là gì?
Quá trình giáo dục tổng thể
Quá trình dạy học
Mô hình nhân cách
Quá trình giáo dục (nghĩa hẹp)
Giáo dục theo nghĩa hẹp trong nhà trường có vai trò là
giáo dục đạo đức cho học sinh
quá trình dạy học
quá trình hình thành và phát triển nhân cách
quá trình tham gia hoạt động cộng đồng
Giáo dục có ................. tất cả các lĩnh vực trong xã hội
ảnh hưởng tới
vai trò quan trọng quyết định
tác dụng chi phối đối với
mối quan hệ qua lại với
Giáo dục theo nghĩa rộng là:
Quá trình hình thành tâm lý con người
Quá trình phát triển các năng lực người
Quá trình hình thành các phẩm chất của con người
Quá trình toàn vẹn hình thành nhân cách con người.
Điền từ thích hợp vào dấu “…..” trong câu sau: Giáo dục ……………….. thúc đẩy kinh tế - sản xuất phát triển?
trực tiếp
hỗ trợ
gián tiếp
không góp phần
Chức năng chính trị - xã hội của giáo dục chính là khả năng tác động của giáo dục đến………………… thông qua việc làm thay đổi tính chất cơ cấu của các nhóm, những giai cấp, giai tầng trong xã hội, các tính chất của các mối quan hệ giữa các bộ phận đó?
các tầng lớp nhân dân
cấu trúc chính quyền
cấu trúc xã hội
từng nhân cách
Điền từ thích hợp vào chỗ trống?
Ngoài các hoạt động hưởng đến cá nhân, xã hội, tự nhiên, nội dung Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở cấp trung học phổ thông tập trung hơn vào hoạt động………………… nhằm phát triển năng lực định hướng nghề nghiệp. Thông qua các hoạt động hướng nghiệp, học sinh được đánh giá và tự đánh giá về năng lực, sở trường, hứng thú liên quan đến nghề nghiệp; làm cơ sở để tự chọn cho mình ngành nghề phù hợp và rèn luyện phẩm chất và năng lực để thích ứng với nghề nghiệp tương lai .
giáo dục hướng nghiệp
hoạt động xã hội
khám phá bản thân
hoạt động hướng đến tự nhiên
Giai cấp cầm quyền dùng giáo dục để ………………. cho đường lối chính trị của mình.
tuyên truyền
bảo vệ
bảo tồn
khẳng định
Hãy chỉ ra trình tự đúng các công việc giáo viên chủ nhiệm lớp cần làm khi lập dự thảo kế hoạch chủ nhiệm lớp?
Thu thập xử lý thông tin, Xây dựng yêu cầu và các chỉ tiêu. Xác định các nhiệm vụ trọng tâm; Xác định các biện pháp thực hiện. Dự kiến phân chia công việc và bố trí thời gian thực hiện
Thu thập, xử lý thông tin; Xác định các nhiệm vụ trọng tâm; Xây dựng yêu cầu và các chỉ tiêu: Xác định các biện pháp thực hiện. Dự kiến phân chia công việc và bố trí thời gian thực hiện
Thu thập, xử lý thông tin, xác định các biện pháp thực hiện; Xác định các nhiệm vụ trọng tâm; Xây dựng yêu cầu và các chỉ tiêu. Dự kiến phân chia công việc và bố trí thời gian thực hiện
Thu thập, xử lý thông tin, xác định các nhiệm vụ trọng tâm. Xác định các biện pháp thực hiện Xây dựng yêu cầu và các chỉ tiêu. Dự kiến phân chia công việc và bố trí thời gian thực hiện
Những yếu tố khách quan của học sinh lớp chủ nhiệm mà giáo viên cần tìm hiểu là gì?
Việc học tập của học sinh
Những ảnh hưởng của giáo dục gia đình, bạn bè của học sinh
Các mối quan hệ, cách ứng xử của học sinh trong gia đình, bạn bè
Đặc điểm tình hình kinh tế - văn hoá - xã hội của địa phương
Đặc điểm tình hình kinh tế - văn hoá - xã hội của địa phương
tâm lý
xã hội
tri thức
thế giới tự nhiên
Vào thế kỷ nào, Giáo dục học trở thành một khoa học độc lập?
Thế kỷ XIV
Thế kỷ XV
Thế kỷ XVI
Thế kỷ XVII
Để có nền kinh tế tri thức, mỗi quốc gia cần có
nhiều tri thức
nhiều ngành kinh tế tri thức
nhiều máy móc hiện đại
nhiều nguồn lực lao động
Giáo dục là việc thế hệ trước …….. Kinh nghiệm lịch sử xã hội loài người cho thế hệ sau.
truyền thụ
truyền bá và tiếp thụ
truyền tải và tiếp nhận
thông báo và tiếp nhận
Sự phát triển xã hội ……… sự phát triển giáo dục.
chế ước
quy định
kìm hãm
thúc đẩy
Ở mỗi giai đoạn lịch sử khác nhau thì có một nền giáo dục tương ứng …………. trình độ phát triển kinh tế xã hội.
đáp ứng
phù hợp với
bắt kịp với
phụ thuộc
Mục đích, nội dung, nhiệm vụ, phương pháp, hình thức giáo dục đều chịu sự quy định giới hạn bởi?
Các điều kiện lịch sử - xã hội cụ thể
Các điều luật của Nhà nước
Năng lực của người dạy
Trình độ của người học
Giáo dục tồn tại mãi mãi không bao giờ mất đi và luôn gắn bó với sự tồn tại, phát triển của xã hội lào người. Điều này nói lên ý nghĩa gì?
Tính tất yếu của giáo dục
Tính vĩnh hằng của giáo dục
Tính phổ biến của giáo dục
Tính khách quan của giáo dục
Giáo dục là yếu tố ………. sự tồn tại và phát triển của xã hội loài người.
quy định
thúc đẩy
hình thành
quyết định
Đâu là chức năng xã hội của giáo dục?
Chức năng kinh tế - xã hội
Chức năng kinh tế - chính trị
Chức năng kinh tế - sản xuất
Chức năng kinh tế - văn hóa
Với chức năng Tư tưởng – văn hóa, giáo dục cần phải?
Xây dựng một nền văn hóa chuẩn quốc tế
Xây dựng một hệ tư tưởng chi phối toàn xã hội
Duy trì và bảo tồn văn hóa dân tộc
Xây dựng lối sống văn hóa cho toàn xã hội
Với chức năng Kinh tế - sản xuất, giáo dục cần phải?
Xây dựng nền kinh tế - xã hội
Tái sản xuất sức lao động xã hội
Phát triển nền kinh tế - xã hội
Tái cấu trúc nền kinh tế
Với chức năng Chính trị - xã hội, giáo dục cần phải?
Tác động đến cấu trúc xã hội
ác động đến các nhà hoạt động chính trị - xã hội
Tác động đến bộ máy chính trị
Tác động đến thể chế chính trị
Quan điểm sau đề cập đến đặc điểm nào của quá trình giáo dục? “Trong quá trình giáo dục đòi hỏi nhà giáo dục cần chủ động đối phối hợp thống nhất các tác động giáo dục, đồng thời phải linh hoạt vận dụng các nguyên tắc, phương pháp giáo dục để hạn chế tới mức tối đa những tác động tiêu cực, tự phát và phát huy những tác động tích cực tới người được giáo dục”.
Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp
Quá trình giáo dục mang tính lâu dài
Quá trình giáo dục mang tính cá biệt
Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học
Câu nói: “thông qua dạy chữ để dạy người” là nói đến đặc điểm nào dưới đây của quá trình giáo dục?
Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp
Quá trình giáo dục mang tính lâu dài
Quá trình giáo dục mang tính cá biệt
Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học
Câu nói của bác Lê Duẩn ở dưới đây liên quan đến đặc điểm nào của quá trình giáo dục? “Dạy khoa học tự nhiên, ta có thể dùng định lý, dùng công thức nhưng xây dựng con người, xây dựng
tình cảm không thể theo công thức được”
Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp
Quá trình giáo dục mang tính lâu dài
Quá trình giáo dục mang tính cá biệt
Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học
Trong quá trình giáo dục, đòi hỏi nhà giáo dục cần có sự kiên trì, bền bỉ, liên tục tác động cùng với sự nỗ lực tự giác, quyết tâm rèn luyện của người được giáo dục. Đây là đặc điểm nào của quá trình giáo dục?
Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp
Quá trình giáo dục mang tính lâu dài
Quá trình giáo dục mang tính cá biệt
Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học
Trong quá trình giáo dục, cần phải xem xét quá trình này với các yếu tố xã hội, kinh tế, văn hoám chủ quan, khách quan ……….. là đặc điểm nào của quá trình giáo dục?
Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp
Quá trình giáo dục mang tính lâu dài
Quá trình giáo dục mang tính cá biệt
Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học
Quan điểm nào dưới đây đề cập đến đặc điểm của quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp)? “Quá trình giáo dục muốn đạt được mục tiêu, hiệu quả giáo dục đòi hỏi nhà giáo không được nôn
nóng, vội vàng đốt cháy giai đoạn mà cần phải kiên trì, bền bỉ, liên tục tác động cùng với sự tự giác, nỗ lực quyết tâm tự rèn luyện của người được giáo dục”.
Quá trình giáo dục diễn ra dưới những tác động phức hợp
Quá trình giáo dục mang tính lâu dài
Quá trình giáo dục mang tính cá biệt
Quá trình giáo dục thống nhất biện chứng với quá trình dạy học
Cơ sở xác định bản chất của quá trình giáo dục là gì?
Nhân cách được hình thành phát triển htoong qua hoạt động và giao lưu
Quan hệ sư phạm giữa nhà giáo dục và người được giáo dục
Nhân cách được thể hiện ở hành vi, thói quen hành vi của họ
Tất cả các phương án trên.
Mục đích cuối cùng của quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) là gì?
Nhận thức đúng đắn
Tình cảm trong sáng, lành mạnh
Thái độ phù hợp
Hành vi và thói quen hành vi có văn hóa
Quá trình giáo dục (theo nghĩa hẹp) chỉ thực sự đạt hiệu quả khi nào?
Người được giáo dục là đối tượng của hoạt động giáo dục
Người được giáo dục là chủ thể tự giác, tích cực tự giáo dục
Người được giáo dục chịu các tác động của nhà giáo dục
Cả A và C
Vai trò chủ đạo của giáo viên được thể hiện cụ thể và đầy đủ nhất ở phương án nào sau đây?
Thiết kế nhiệm vụ học tập
Hướng dẫn học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập
Gợi mở, động viên học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập
Tất cả phương án trên
