wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Мағжан педаг №16

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

Name
Class
Date
1.

Сендірудің маңызды əдісі

a)

          креативті ойлау

b)

  зерттеу

c)

  өнеге – үлгі

d)

  өтірік сөйлеу

e)

          бірізділік

2.

Сандық технологияны пайдалана отырып, мəліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті

a)

          педагогикалық сауаттылық

b)

  бірізділік

c)

ғылым

d)

зерттеу

     

e)

  зерделеу

3.

Сандық технологияны пайдалана отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті

a)

          тəжірибенің мəнін түсіну (деректер мен талдау)

b)

зерделенген мəселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson study –ді жоспарлау

c)

       ақпараттық сауаттылық

d)

  «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалды игеруі

e)

келесі сабақты зерттеуді топпен бірге жоспарлау

4.

Сабақтың мазмұнын ойластырып алу...оқыту принципіне негізделеді

a)

   міндетке алу

b)

ғылыми дəлелдеу

c)

бірізділік

d)

зерттеу

 

e)

жүзеге асыру

5.

Сабақты психологиялық талдау - бұл

 

a)

мұғалімнің проективті - рефлексивті іс-əрекеті

b)

  бүкіл зерттеу тобы

c)

          жоспарлау

d)

зерттеу

e)

атқару

6.

Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар

a)

  оқытудың жаңа тəсілін модельдейді

b)

    ғылыми дəлелдейді

c)

тақырыпты ортаға шығарады

d)

зерттеу жұмысын атқарады

 

e)

импульсивтік мінез-құлық

7.

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады

a)

   ата-ана

b)

         оқушы

c)

   пəн мұғалімі

d)

мектеп

e)

  бүкіл зерттеу тобы

8.

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады

a)

   ата-ана

b)

         оқушы

c)

   пəн мұғалімі

d)

мектеп

e)

  бүкіл зерттеу тобы

9.

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тəсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді

a)

бүкіл зерттеу тобы

b)

   ғылыми дəлдік

c)

оқушылардың оқу үдерісі

d)

импульсивтік мінез-құлық

e)

танымдық сабақ

10.

Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай бірінші қарастырылады

a)

  креативті

b)

      оқытудың жаңа тəсілін модельдейді

c)

  "бақыланатын" оқушылардың оқуы

d)

          оқушылардың оқу үдеріс

e)

  келесі сабақты зерттеуді жоспарлау

11.

Сабақты зерттеу тəсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты

a)

оқушылардың оқу үдеріс

b)

        креативтілік

c)

       оқытудың жаңа тəсілін модельдейді

d)

келесі сабақты зерттеуді жоспарлау

e)

  ғылыми дəлділік

12.

Сабақты зерттеу тəсілінің қажеттілігі

a)

оқу сапасын арттыру

b)

оқушылардың оқу үдерісі

c)

                     зерделеу жұмыстарын қамтиды

d)

  бүкіл зерттеу тобы

e)

         оқытудың жаңа тəсілін модельдейді

13.

Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тек көшбасшыға қатысты

b)

оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тек мұғалімге қатысты

c)

  оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты

d)

  оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тек жеке жұмысқа қатысты

e)

     оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға ешкімге қатысты емес

14.

Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

 

a)

Өтілген сабақты жоспарлауды айқындай алады

b)

Топтық және жұптық жұмыстарды көрсете алады

c)

       Оқушыларды тәжірибеден өткізумен қатар,кеңес бере алады

d)

мұғалім зерттеу барысында

жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады

e)

Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтай алады

15.

 Сабақты зерттеу тəсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мəн беріледі

a)

  Оқушыларды тәжірибеден өткізу

b)

  «Бақылаудағы» оқушылардың

сабақта өтілетін материалды игеру

c)

Топтық және жұптық жұмыстарды көрсету

d)

       ауытқушылығы бар оқушылармен жеке жұмыс істеу

e)

  әр-түрлі жағдаяттарды қарастыру

16.

 Сабақты зертеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымының соңғы кезеңінде қарастырылады

a)

Келесі сабақты зерттеуді жоспарлау

b)

Алдыңғы сабақты нәтижелеуді жоспарлау

c)

  Өтілген сабақты жоспарлауды айқындау

d)

Өтілген сабақты көрсетуді жоспарлау

e)

Алдыңғы сабақты зерттеуді қорытындылау

17.

Сабақты жоспарлауда мұғалім алдында қойылатын алғашқы сұрақ

a)

сабақтың көлемі қандай

b)

сабақтың нәтижесі қандай

c)

сабақтың мақсаты қандай

d)

сабақтың барысы қандай

e)

сабақтың көмегі қандай

18.

Сабақты жоспарлауда жəне оны өткізу технологияларын дайындауда өзара байланысты қанша бөлік бар?

a)

3

b)

     2

c)

   4

d)

   5

e)

   6

19.

Сабақты жоспарлау жəне оны өткізу технологияларын дайындаудың бірінші бөлігі:

a)

  сабақ мақсатын, оның əрбір қадамын терең ойластыру

b)

  сабақты өнімді қорытындылау

c)

сабақты айқындау

d)

сабақты басынан бастап аяғына дейін көрсету

e)

   сабақты нәтижелі талдау

20.

Сабаққа психологиялық талдау жасау ол:

a)

мұғалімнің кәсіби іс-əрекеті

b)

  мұғалімнің проективті- рефлексивті іс-əрекеті

c)

мұғалімнің басты іс-əрекеті

d)

мұғалімнің нәтижелі іс-əрекеті

e)

мұғалімнің коммуникативті іс-əрекеті

Similar Resources on Wayground

әлеуметтану және саясат

25 questions

әлеуметтану және саясат

quiz

Worksheet

•

1st Grade

политология

15 questions

политология

quiz

Worksheet

•

1st Grade

жарытылыстану 2

15 questions

жарытылыстану 2

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Алима

15 questions

Алима

quiz

Worksheet

•

1st Grade

методика

19 questions

методика

quiz

Worksheet

•

1st Grade

әлеуметтік

15 questions

әлеуметтік

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

Дәлелдеу үдерісі бойынша тест

15 questions

Дәлелдеу үдерісі бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

тәрбие2

25 questions

тәрбие2

quiz

Worksheet

•

1st Grade