NEW
Font size
Worksheetsметод-2
Total questions: 40
Worksheet time: 30mins
Білім беру саласындағы практик-маман сөзсіз қабылдайтын, мінсіз қоғамның бейнесін іске асыруға бағытталған праксис нысаны ?
Педагогикалық қызмет
Педагогикалық әдіс
Педагогикалық құрал
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамытуды, алған білімдерін кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту ?
Сындарлы
Кумулятивтік
Жалпылау
Жабық сұрақтардың балама атауы ?
Жоғары дәрежелі
Төмен дәрежелі
Орташа
Барлық оқушылардың оқу ептілігі және білім , дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы ?
Оқу ортасын құру
Оқу жағдайын құру
Оқу тәрбиесін қалыптастыру
Оқытудағы қарым-қатынасты бірсарындылықтан арылтып, оқушының білім алуын алға жылжытатын белсенді әрекет ?
Әңгімелесу
Танымдық ойындар
Жағдаяттық ойындар
Сұрақ қайта бағыттау, мысалы, «Көмектесе алатындар бар ма?»
Басқаға бағыттау
Жағдаяттық
Танымдық
Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы (дж.Флейвелл)
Жағдаяттық
Өнімділік тапшылығы
Тәрбиелеу
Мұғалімдердің рефлексиялық оқыту тұрғысынан қолданылатын дағдылардың бірі ?
дәлелдерді бағалау, тұжырымдау
дәлелдерді саралау
Дәлелдерді қорытындылау
Тыңдаушы өзіне қарағанда сөз сөйлеушіге көбірек құлақ асып, барлық сезімдер әрекетте болатын тыңдалым түрі ?
Терең
Жазық
Түбегейлі
Бұрынғы материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатында қойылатын қарапайым сұрақ ?
Бағыттау
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Бала тәрбиесі туралы ғылымның озық жетістіктерін отбасы тәрбиесіне ендіру жолдарын қарастыру ?
отбасы педагогикасының негізгі мақсаты
отбасы педагогикасының негізгі тірегі
отбасы педагогикасының негізгі тәсілі
Педагогиканы оқыту принциптері ?
Оқытуға қойылатын талаптар жүйесі
Оқытуға қойылатын стандарттар
Оқытуға қойылатын жүйелілік пен бірізділік
Педагогиканың ғылым ретіндегі қызметі ?
Зерттеу
Бағыттау
Айқындау
Оқытудың сөздік әдісі ?
Түсіндіру, оқулықпен жұмыс
Түсіндіру
Бағдарлау, нұсқау
C. Н. Лысенкова технологиясының ерекшелігі ?
Ынтымақтастық
Сыйластық
Тәрбие
Педагогиканы оқытудағы практикалық әдістер тобына жатады ?
Жаттығу
Нұсқау
Хабарлау
Ұстаздың кәсіби педагогикалық мәдениеті ?
Жеке тұлғаны қалыптастыру
Жеке тұлғаны тәрбиелеу
рухани құндылықты бағалай білу
Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары ?
Саяхаттау
Театрға бару
өнер адамдерымен кездесу ұйымдастыру
Модуль мақсатқа орайластырылған оқу мазмұны мен оны меңгеру жолдарын біріктірген ?
Бірізділік
Шындық
Түйін
Балаға шамасына, мүмкіндігіне, қабілетіне сәйкес берілетін тапсырма түрі ?
Жоғары дәрежелі
Деңгейлік тапсырмасы
Бағыттау тапсырмасы
Оқушылар әлемді түсіну үшін модельдерді игеріп, құрылымы бар ортаға қатысады деген тұжырымға негізделген оқу тәсілі?
Әлеуметтік-жағдаяттық тәсіл
Әлеуметтік
Танымдық ойындар
Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту?
Сындарлы оқыту
Танымдық оқыту
Жағдаяттық оқыту
Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы?
Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды
Басқа адамдардың көзқарасын тыңдамайды
Өзгелердің пікірімен санаспайды
Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттілігі?
Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
Оқушы өз жауабын саралайды
Тағы кім өз ойын айтқысы келеді?
Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
Бағыттау
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетіндей етіп қойылатын сұрақ?
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Бағыттау
Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт?
Әлеуметтік
Танымдық ойындар
Әлеуметтік-жағдаятты
Мектептерде оқыту мен оқуды жақсарту мақсаты (Элиот)?
Көпіршелер
«Академиялық империализм»
“Зияткерлік жады”
Дәлелдеу, пікірталас пен келіссөз барысында қалыптасатын білім ретінде қарастыратын көзқарастық оқу?
Танымдық
Сұхбат
Диалогтік
Педагогиканың жалпы негіздері бөлімінің мақсаты?
Педагогикалық білімді қалыптастыру
Педагогикалық тәрбиені қалыптастыру
Жеке тұлғаны қалыптастыру
Біртұтас педагогикалық үдеріс теориясының негізін салушы қазақстандық ғалым?
Н.Д.Хмель
Н.Макаренко
А.Сухомлинский
Ғылыми білімнің басты құрамдас бөлігі?
Тәрбие
Таным
Бағыт
Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі?
мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
Мінез-құлықты ынталандыру
Іс-әрекетті қадағалау
Дағды?
Білімді жетілдіру
Іс-әрекетке дағдылану
Қайта-қайта орындалатын пркатикалық әрекетке машықтану
Ұжымдық іс-әрекеттің белгілері?
Біріңғай мақсаттың болуы
Бірыңғай білімнің болуы
Тәжірибенің жеткіліксіздігі
Гуманистік бағыттылық?
Педагог қызметінің мағынасын, белсенді позициясын білдіреді
Педагог қызметінің мағынасын ашады
Тәжірибені жетілдіру
Әңгімелеу әдісінің формасы?
Эрвистикалық сипат
Эмпатиялық сипат
Эстетикалық сипат
Ептілік дегеніміз?
Білімді практикамен байланыстыра қолдану тәсілдерін, жолдарын меңгеру
Білімді жетілдіру
Тәжірибені қолдау
Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі?
Зерттеулік әңгіме
Кумулятивтік әңгіме
Әңгіме-дебат
Адамның өзін зерттеуі , түсінуі, өзін басқалардаң қалай қабылдайтыны жайлы өзін бағалауы:
Педагогикалық үдеріс
Рефлексия
Ренатурация
