NEW
Font size
Worksheetsтәрбие9
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
##### Қазақстанда «қиын балаларды тәрбиелеу мәселесімен айналысқан ғалым:
Л. Керімов
К. Құнантаева
С. Ұзақбаева
К. Бержанов
Т. Сабыров
Өз бетімен білім алу дегеніміз:
іс-әрекеттің тәсілін меңгеру
тұлғаның өзін-өзі дамытуы үшін атадан қалған іс-тәжірибелерді меңгеру барысында іштей реттеліне алу жүйесі
адамның өзін өзгертуге бағытталған іс-әрекеті
адам ағзасындағы сандық өзгерістердің жинақталуы
адам ағзасындағы сапалық өзгерістердің жинақталуы
Мұғалімнің тұлғалық көзқарасты жүзеге асыру барысында басшылыққа алатын талабын анықтаңыз:
тәрбиеленушілердің тек дербес ерекшеліктерін ғана есепке алу қажет
тәрбиеленушілердің тек қана жас ерекшеліктерін есепке алу қажет
тәрбие процесін тұлғаның дара қасиеттерін есепке алу негізінде ұйымдастыру қажет
тәрбиеленушілерге объект ретінде ғана қарау керек
оқушыларды субъектіден объектіге айналдыру керек
Адамның қоғаммен өзара әрекеттестігі дегеніміз:
білім беру
оқыту
тәрбие
әлеуметтену
іс-әрекет
Гумандық қатынас негізі:
өз бетімен жіберушілік
бала тәрбиесін қолдан шығарып алу
авторитаризм
адамның өзімен-өзі болуы
тәрбиеленушілерге еркін әрекет ету бостандығын беру
Жеке адамның қалыптасуына әсер ететін факторлар:
орта, тұқым қуалау, тәрбие
табиғат
қоғамның қажеттілігі
оқыту үрдісі
билік иелерінің саясаты
Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:
адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.
тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау.
интеллектуальдық деңгейін дамыту.жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру
жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру
адамгершілік деңгейін дамыту
Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:
өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар.
оқытудың әдіс-тәсілдері
жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық
алға жылжуға мүмкіндік беретін күш.
нақты білімдерді өмірде қолдану әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар
Тәрбие процесінің принциптері
тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында әрекеттесу
сөз арқылы тұлға дамуына мақсатты түрде әсер ету.
тәрбиені қоғамдық бағытта жүзеге асыру.
тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері.
тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар.
Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат:
БҰҰ ’’Балалар құқығы туралы Конвенция’’.
Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы
Еңбек кодексі
ЮНЕСКО құжаттары
Білім беру» бағдарламасы.
Тәрбие процесінің мақсаты:
спортпен тәрбиелеу
адамның мәдени құндылықтарын тәрбиелеу
технократ тәрбиелеу
патриот тәрбиелеу
өткеннің тәжірибесін игеру.
Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:
ескіні жою, жаңаны енгізу.
ұрпақтар тәрбиесін меңгеру үшін өз іс-әрекетін іштей қайта ұйымдастыру жүйесі.
адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті.
іс-әрекет амалдарын меңгеру.
тұқым қуалау.
Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері
мақсаты
құндылық бағыттары
ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты.
қоғамдық пікір
жаттығу
Тәрбие функциясы нені қалыптастырады:
дағдыны.
түсінікті
арнайы және жалпы оқу іскерлігін қалыптастырады.
дүниеге көзқарасты
ғылыми білімді
Тәрбие әдістері
белгілі әдістің нақты элементтері.
баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.
ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.
Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.
Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.
Тәрбие әдістерінің жүйесі:
тұлғаның санасын қалыптастыру, іс-әрекетін ұйымдастыру, тұлғаның қоғамдық тәртіп тәжірибесін қалыптастыру, бақылау, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әдістері.
тәрбие заңдылықтарын тану, тәрбиешілерді оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру теориясымен қаруландыру
адамдағы сандық және сапалық өзгерістерді дамыту.
өмір бойы жинақтаған тәжірибені беру өнері.
ақыл-ой мәдениетін, білімін жүйелі түрде кеңейту әдеттерін қалыптастыру
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:
лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.
лекция, әңгіме, пікірталас.
педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.
мадақтау, жарыс, жазалау.
өнеге, жарыс, пікірталас.
Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:
ұжымның ұжымшылдығына қарай
оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.
тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай
тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.
оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.
Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады:
гуманистік педагогика
мұғалімдердің жақсы жұмыстары
мысал, бақылау.
тәрбиелік жағдайлар тудыру
жеке тұлғаның белсенді позициясы.
Тәрбие тәсілі:
"тәрбие әдістерінің бір бөлігі
әдісті жетілдіру міндеттері
тәрбиенің нақты принципі.
тәрбие деңгейі.
нақты жағдайларды жақсарту жолы
Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді:
альтуризм, феминизм, либерализм.
адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер.
индуктивті және дедуктивті әдістер.
әр түрлі ақпарат құралдары.
лекция, әңгімелесу.
Ұжымның тәрбиелік функциясы:
жеке дара қатынас жасау.
дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.
ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.
ғылыми, практикалық білім беру.
практикалық іс-әрекетке үйрету.
Балалар ұжымының түрлері:
индивид, тұлға, бала
балалар тобы, бірлестік
оқушылар, үйірмелер.
мектепке дейінгі балалар тобы, оқушылар.
сынып, үйірме, әрекет.
Ұжым өмірін, оның псхологиялық климатын интегративті сипатта игеруші тұтас әлеуметтік организм:
оқыту технологиясы.
білім беру әрекеті
тәрбие процесі.
педагогикалық әрекет.
тәрбиеленуші жүйе.
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістерін көрсетіңіз :
әңгіме
қоғамдық өмір
түсіндіру
жарыс
үлгі
