NEW
Font size
WorksheetsКөшбасшы. 31-60 (299 сұрақтан)
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
31.Мектеп-
Тұлғаны элеуметтендіруде жəне əлеуметтік тəжірибені таратуда маңызды функцияны атқаратын білім беру жүйесінің басты кезеңі
Тұлғаны элеуметтендіруде жəне əлеуметтік тəжірибені оқытуда маңызды функцияны немесе жүйені талдайтын басты кезеңі
Оқушыны тиімді психологиялық қызмет құру үшін жəне инклюзивті білім деңгейін жетілдіру үшін жұмыс атқаратын екінші кезең
Оқушының потенциалын жақсарту немесе біліктілігін арттыру үшін жасалатын оқу бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым
32.Педагогтарды баламен жұмыс істеудің этикалық стандартына жататын формат:
Оқушыға қолдау көрсететін орта тудырудың құралы ретінде эмоциялық интеллеектті дамытуға үйрету
Басты сұрақтарды талқылау
Оқушыны тиімді психологиялық қызмет құру үшін жəне инклюзивті білім деңгейін жетілдіру үшін жұмыс атқаратын екінші кезең
Оқушының потенциалын жақсарту немесе біліктілігін арттыру үшін жасалатын оқу бағдарламасын жүзеге асыратын ұйым
33.Мектеп əлеуметтік - бейімделген ұйым ретінде үнемі кімдердің адами потенциалын дамытып отыруы тиіс?
Оқушылары мен қызметкерлерінің
Ата-аналары мен қызметкерлерінің
Оқушылары мен ата-аналарының
Қамқоршылық кеңес мүшелері мен қызметкерлерінің
34.Потенциалды дамыту өз жұмысынан алшақтатпай-ақ қандай қасиеттерді жетілдіру дегенді білдіреді?
Жеке жəне кəсіби
Ұжымдық жəне кəсіби
Жеке жəне ұжымдық
Топтық жəне кəсіби
35.Тұтас білім беру жүйесін демократияландыру
Командалық-əкімшілік бағыттан бас тарту
Көшбасшылықты тарату арқылы мықты мкктеп қалыптастыру
Көшбасшылық қасие терге ие болу
Мұғалімге кəсіби өсуде қолдау көрсету
36.Педагогикалық еркіндікті кеңейту
Мұғалім өзінің кəсіби машығына сенім арта білуі
Білім берудегі өзгерісті жоспарлау
Абитуриенттердің білім беру саласында жұмыс істеуге деген ынтасы
Болашаққа мақсат қоя білу
37.Project-based learning (PVL) тұжырымдамасының мақсаты
Дайын білім беру емес, жобамен жұмыс барысында мəнмəтіндік білім беру
Белсенді оқу жəне мəселені шешу барысында баланың қабілетін, табандылығын, жасандылығын дамыту
Мектеп оқушыларының академиялық білімін жетілдіру
Бүгінгі күннің талаптарына сəйкес дағдыларды дамыту
38.Project-based learning (PVL) тұжырымдамасының мəні
Белсенді оқу жəне мəселені шешу барысында баланың қабілетін, табандылығын, жасандылығын дамыту
Дайын білім беру емес, жобамен жұмыс барысында мəнмəтіндік білім беру
Мектеп оқушыларының академиялық білімін жетілдіру
Бүгінгі күннің талаптарына сəйкес дағдыларды дамыту
39.Жобалық оқыту
Метапəндік құзырет қалыптастыру
Академиялық білімін жетілдіру
Физикалық еңбекке қабілетін арттыру
Өзін-өзі дамыту дағдысын жетілдіру
40.Project-based learning (PVL) тұжырымдамасында кездесетін қауіп қатерлер
Жобалық қызметті енгізу жолында ата ананың қарсылық білдіруі
Мектепте қорытынды аттестацияның тестілік форматта жүруі жобалық қызметтің дамуына кедергі келтірмейді
Жобалық қызметті енгізуге орта мектептер толық дайындығы
ЖОО болашақ мұғалімді пəндік дайындау барысында стандартты білім беру
41.Ықпал ететін нормативтік актілер
Оқу бағдарламасының мазмұнына елеулі өзгеріс енгізу
Педагогикалық тəжірибені жүйелі өзгертіп, оқу нəтижесіне назар аудармау
Қорытынды емтихан форматын өзгеріссіз қалдыру
ЖОО болашақ мұғалімді пəндік дайындау барысында стандартты білім беру
42.Оқыту саласында бизнеске орын бөлетін инвестиция мөлшері қандай?
Арта түседі
Өте аз
Жоспарда қаралмаған
Өзгермеген
43.Демеушілердің, кəсіпкерлердің, бейжай қарамайтын ата -аналар мен бұрынғы түлектердің көмегі арқылы не қорға түседі?
Эндаумент қор
Түлектер ассоциациясы
Қоғамдық кеңестер
Мектептің комьюнити менеджменті
44.Əлеуеті шексіз, нейрохирургия мен квантты физиканы да меңгеруге мүмкіндік беретін əлемдік тренд:
Ойын əдісі
Жаһандану
Lifelong learning
Жүйеден тыс білім беру алаңдары
45.Алдағы 15 жылда дамыған елдерде жұмыс күшінің қабілеті неше пайызға дейін көтеріледі деп күтілуде?
40%
30%
50%
47%
46.Заман талабына сай табысты қызметкерге жəне азаматқа қатысты ЮНЕСКО (UNESCO 2017) баяндамасында қарастырылған талаптарға сəйкес келмейді:
орындаушылық
цифрлық сауаттылық
мəдениетаралық қарым-қатынас
дербестік
47.Ч.Фейдл, М. Бялик, Б. Триллингтің «Төртөлшемді білім» моделінде қарастырылмаған:
тəжірибе
дағды
білім
мінез
48.Дүниежүзілік экономикалық форумның «Білім беруге жаңа көзқарас» командасында қандай құзіреттер қарастырылған?
Сын тұрғысынан ойлау, креативтілік, коммуникация, ынтымақтастық
Қызығушылық, бастамашылдық, табандылық/қайсарлық, бейімделу
Танымдық жəне метатанымдық, əлеуметтік жəне эмоционалдық, физикалық жəне практикалық
Жеке өзіндік, өңірлік, қоғамдық, жалпы əлемдік
49.«Білім мен дағдылардың болашағы: Білім беру-2030» жобасының модельдері:
Білім, дағдылар, ұстанымдар мен құндылықтар, қоғамды өзгертуге арналған құзыреттер
Негізгі білім, құзыреттер, мінез-құлық сипаттамасы
Білім, дағдылар, сипаттамасы, мета-оқыту
Білім, мінез, ұстанымдар, құндылықтар
50.Жаһандық дамудағы трендтер мен мегатрендтер туралы əдебиеттердің бірі
EC Megatrends Hub
High skills hub
Soft skills hub
Hard skills hub
51.Форсайт өзгерістерде заманауи үрдістер (трендтер) қанша блокқа топтастырылды
6
7
5
4
52.Төмендегі факторлардың қайсысы STEEPV əдіснамасына сəйкес білім беру жүйесіне əсер ететін негізгі мегатрендтердің бірі болып табылады?
егде жастағы халықтың өсуі, əлеуметтік жəне демографиялық теңсіздік.
экономикадағы өзгерістер, ресурстардың жаһандық теңгерімсіздігі.
жаңа технологиялардың конвергенциясы: нано, био, ақпараттық жəне когнитивті (ғылым) технологиялар.
мемлекет пен азаматтардың өзара іс-қимыл моделі өзгеруде.
53.ЮНЕСКО-ның (UNESCO 2017) есебінде табысты жұмысшы мен азаматқа қойылатын талаптар тұрғысынан қандай дағдылар атап өтілді?
шығармашылық, қарым-қатынас, сыни ойлау.
жеделдетілген урбанизация жəне экономикадағы өзгерістер.
жаңа технологиялар Əлеуметтік жəне технологиялық жүйелерге енгізілуде.
бастамашылық, дербестік, табандылық.
54.Қандай мегатренд қала тұрғындарының бір бөлігінің кедейленуіне жəне оның дамуы тым жылдам болса, теңсіздіктің пайда болуына əкелуі мүмкін
жеделдетілген урбанизация.
егде жастағы халықтың өсуі, əлеуметтік жəне демографиялық теңсіздік.
экономикадағы өзгерістер, ресурстардың жаһандық теңгерімсіздігі.
жаңа технологиялардың конвергенциясы.
55.Аталған факторлардың қайсысы «платформалар капитализмінің» жаңа бизнес моделін қамтиды?
экономикадағы өзгерістер, ресурстардың жаһандық теңгерімсіздігі.
жаңа технологиялар бізді этикалық нормаларды қайта қарауға мəжбүр етуі мүмкін.
мемлекет пен азаматтардың өзара іс-қимыл моделі өзгеруде.
жаңа технологиялардың конвергенциясы: нано, био, ақпараттық жəне когнитивті (ғылым) технологиялар.
56.ЮНЕСКО-ның (UNESCO 2017) есебінде табысты жұмысшы мен азаматқа қойылатын талаптар тұрғысынан келесі дағдылардың қайсысы айтылмайды?
экономикалық теңдік жəне əлеуметтік əділеттілік.
цифрлық сауаттылық, it-дағдылар.
шығармашылық, қарым-қатынас, сыни ойлау.
мəдениетаралық қарым-қатынас дағдылары
57.Айқын уəкілеттіктер мен академиялық еркіндікке ие өзгерістер агенті?
колледж оқытушылары мен директорлары
Идеялар фабрикасы
заманауи техникалық база
жас дарынды басшылар
58.Баланың мектеп жасында немесе тіпті балабақша кезінде қандай да бір мамандық саласына деген бейімін анықтау?
ерте кəсіптік бағдар
салааралық миграция
оқу бағдарламасының өмірлік циклін қысқарту
шағын біліктілік дəуірі
59.Қашықтан білім алушы мен оқытушыны байланыстыратын оқу процесі не?
қашықтан білім беру
жасыл экономика
жасанды интеллект
виртуалды аватар
60.Комьюнити-менеджер дегеніміз не?
тиімді қауымдастықтар құру, топтаға байланысты бекіту бойынша маман
алға қойған мақсатқа жетуге, оның кəсіби көрсеткішін жақсартуға жəне өз өзіне қанағаттануға көмектесетін техника мен əдіс жиынтығы
жайлы əлеуметтік жағдайға мұқтаж, оған қол жеткізудің бір жолы
мəдени, тілдік, мінез- құлықтық бөгетті қысқарту
