wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Психология пәні туралы сұрақтар

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Ғылым ретіндегі психологияның пәні:

a)

А. мінез-құлық

b)

В сана

c)

С. іс-әрекет

d)

Д.Бейсана

e)

Е.Психика

2.

Педагогикалық психология ғылымының жаңа бағыты:

a)

A) суггестопедия

b)

B) когнитивтік психология

c)

C) гуманистік психологя

d)

D) ассоциативтік психология

e)

E) гештальтпсихология

3.

Психологияда гештальт-психология бағытының негізгі бағытын салған ғалымдар:

a)

А) Дж. Локк, Х.Вольфром

b)

В) Т.Вертгеймер, К. Левин, К.

c)

С) З.Фрейд, Г Юнг

d)

Д) И.М Сеченов, В.М Бехтерев

e)

Е) Г. Олпорт, А.Маслоу

4.

Психологияда "жан мен тәннің өзара қатынастары зандылықтарын зерттеу маңызды, бірақ олар ой іс-әрекеті мен астанаға жол береді» тұжырымы қандай бағытқа тән?

a)

А) психоанализ

b)

В) эмприкалық

c)

С) бихевиоризм

d)

Д) когнитивистік

e)

Е) гуманистік

5.

Психологиядағы гуманистік бағыттың негізін салған ғалымдар:

a)

А) З.Фрейд К.Г.Юнг

b)

В) Т.Вертгеймер, К. Левин, К

c)

С) И,М Сеченов, В.М, Бехтерев

d)

D) Г.Олпорт, А. Маслоу

e)

Е) Дж. Локк, Х. Вольфром

6.

Ресейде 1885 жылы алғашқы эксперименталды лабораторияны ашқан ғалым:

a)

А) Г.И Челпанов

b)

В) Дж. Кеттелл

c)

С) В.М Бехтерев

d)

Д) У.Джеймс

e)

E) В. Вунд

7.

Психологиядағы психоаналитикалық бағыттың негізгі өкілдері:

a)

А) Дж. Локк, Х.Вольфром

b)

В) Т.Вертгеймер, К. Левин, К.

c)

C) 3. Фрейд, К. Г. Юнг

d)

Д) И,М Сеченов, В.М, Бехтерев

e)

Е) Г.Олпорт, А. Маслоу

8.

Г. У. Найсер, Дж. Брунер теорияларының бағыты:

a)

А) іс-әрекеттік

b)

В) ассоциативтік

c)

С) бихевиоризм

d)

D) когнитивтік

e)

Е) функционналистік

9.

Бақылау - бұл:

a)

А) оқып-меңгерілетін феноменнің жасанды модельін құрастыру

 

b)

В) стандартталған психологиялық сынау

c)

Д) құбылыстарға  деген индивидтің ой-пікірі

d)

C) зерттелінетін құбылысты жүйелі және мақсатқа сай бағыттай отырып қабылдау

e)

Е) зерттеу жағдайларын алдын-ала мақсатқа бағыттай отырып жасау

10.

Қабылдау мен елес материалдарын өңдеу арқылы жаңа бейнелерді қалыптастыратын жоғарғы психикалық процессті көрсетіңіз.

a)

Бейнелік ес

b)

Қиял

c)

Қабылдау

d)

Елес

e)

Бейнелік ойлау

11.

«Жанның өзінде бұрыннан бар суреттеулерден жаңа суреттеулер жасай алу қиял» деп көрсетті

a)

Левшин А. И.

b)

Махметова Б. Т.

c)

Жұмабаев М.

d)

Жарықбаев Қ.

e)

Муканова Б. И.

12.

Адамның өз зейін бағытын өзгерте алу қабілеттілігі- зейіннің

a)

A) ауысуы

b)

B) тұрақтылығы

c)

C) шоғырлануы

d)

D) бөлінуі

e)

E) келемі

13.

Зейін көлемін анықтайтын аспап

a)

Тактиль

b)

Тахистаскоп

c)

Доминанта

d)

Диссонанс

e)

Модель

14.

Эббингауз заңдылығы

a)

ұмыту қисығы

b)

«стимул-реакция» ара қатынасы

c)

қажеттіліктер пирамидасы

d)

зейіннің

15.

Флегматик типіне тән белгі

a)

Тұйық, тұрақсыз

b)

Сезімтал, ақ көңіл

c)

Пысық, оңтайлы

d)

Шапшан, белсенді

e)

Yстамды, сабырлы

16.

Затты тану және затпен қатынасқа байланысты дамуында, қоршаған ортамен қарым-қатынаста жаңа өзгерістер пайда болатын процессті сипаттайтын жас кезеңі

a)

жасөспірімдік шақ

b)

жастық шақ

c)

нәрестелік кезең

d)

мектепке дейінгі жас

17.

Холерик типіне тән белгі

a)

Шапшан, белсенді

b)

Пысық, сабырлы

c)

Тұйық, тұрақсыз

d)

Баяу, оңтайлы

e)

Сезімтал, ақ көңіл

18.

Қабылданған ақпаратты мағыналауға, қылықтарының себебін анықтауға, бағытталған когнитивті мотивациялық мінез-құлық

a)

А) коммуникативтік

b)

В) конструктивтік

c)

C) әлеуметтік стереотиптік мінез

d)

D) когнитивтік

E) каузальды атрибуция

19.

Даму дегеніміз

a)

A) Баланың ересек адаммен жанамаланған идеалды нысанмен ықпалдасуы

 

b)

B) Еліктеу арқылы ынтымақтастықпен дамуы

c)

C) Оқыту ұғымымен арақатынасының болуы

D) Психикалық дамудың қозғаушы күші

d)

E) Индивидтің алдыңғы ұрпақтардың жетістіктерін иемденгені

20.

Эмоциялық күйдің селқостық, енжарлық түрі

a)

Апатия

b)

Атрофия

c)

Синестезия

d)

Интеракция

e)

интеракция

21.

Бір жас сатысынан екіншісіне өтуде бұрынғы кезеңдеріе болмаған қандай құрылымдар пайда болады

a)

Ескі

b)

Жаңа

c)

Тікелей

d)

Көне

e)

Тура

22.

Жасөспірімнің достық өзара қатынастарда, өзара түсіністікте, сақтай алуда моральдық талаптар:

a)

A) ғашықтық идеалы

b)

В) эмоционалды оқшаулану

c)

C) лидерлік қатынас

E) пәндік қатынас

d)

D) жақын орта қажеттілігі

23.

Мектеп психологінің негізгі жұмыс түрлері

a)

Оҡыту, тәрбиелеу, білім беру

b)

Білім беру, психодиагностика, оқыту

c)

Психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, пенхоконсультация, психологиялық ағарту

d)

Үйрету, оқыту, кеңес беру, тәрбиелеу

e)

Дағдыландыру, тәрбилеу, алдын алу, білім беру

24.

Мотивацияның иерархиялық моделін жасаған ғалым:

a)

А. Маслоу

b)

Л. И. Божович

c)

Дж. Аткинсон

d)

А. К. Ма��кова

e)

Б. И. Додонов

25.

Дыбыстық сөйлеу тәсілдері арқылы жүзеге асырылатын қарым-қатынастың түрі:

a)

бей вербальді қарым-қатынас

b)

вербальді қарым-катынас

c)

шартты қарым-катынас

d)

әлеуметтік қарым-катынас

e)

ақпараттық қарым-катынас

26.

Арнайы психологиялық түзету, жеке психологиялық түзету, жалпы психологиялық түзету қандай қасиеті бойынша топтастырылады?

a)

Бағыттық сипаты

b)

Түзету тапсырмалары

c)

Түзету арқылы әсер ету тәсілі

d)

Күрделілік деңгейі

e)

Үйымдастыру түрі

27.

Байқалу деңгейіне қарай қақтығыстың түрлері

a)

ашық және жасырын

b)

әлеуметтік және эмоционалдық

c)

объективтік жане субъективтік

d)

қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді

e)

тік және көлбеу қақтығыстар

28.

Топтағы мүшелердің өзара қарым - қатысының әлеуметтік-психологиялық құрылымын анықтайтын әдістеме

a)

Люшер тесті

b)

Лири әдістемесі

c)

Равен матрицасы

d)

социометрия

e)

САН әдістемесі

29.

Қоғамдық нормаларға қарсы тұрумен, күкық бұзушынықпен сипатталатын мінез-құлық

a)

A) просоциалды

b)

B) девиантты

c)

C) агрессивті

d)

D) имандылық

E) асоциалды

30.

Қиын балаларды анықтауда кеңінен таралған әдістемені көрсетіңіз

a)

Стоттың «Бақылау картасы»

b)

Дж.Мореноның «Социометриясы»

c)

B.C.Мерлиннің «Ойшылдар мен суретшілер» әдістемесі

d)

Е.А.Климовтың «ДДС»

e)

Голландтың «Қызығушылық картасы»

31.

Психологиялық диагностиканың субъективтік әдістемесін көрсетіңіз

a)

A) Рольдік ойын

b)

B) Алпаратуралық мінез-құлықтық әдістемелер

c)

C) Сұрау тестілері

d)

D) Аспаптық психофизиологиялық әдістемелер

E) таңдау мүмкіндігі бар объективтік тестілер

32.

Психологиялық ағарту бағыты бойынша оқушыларға берілетін кеңестің негізгі ұстанымы

a)

А) эмоциялық күй-жағдайын реттеу

b)

B) сөйлеу дағдысын қалыптастыру

c)

С) қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру

d)

D) ізгілік

33.

Психологиялық қызметтің алдын алу бағыты бойынша ұжымның психологиялық тұрғыдан топ ретінде қалыптасу деңгейін зерттеу

a)

A) «Ұжымды басқару стилін анықтау» әдістемесі

b)

B) «Адам. Үй. Ағаш» проективті әдістемесі

c)

C) Дж. Мореноның «Социометрия» әдістемесі

d)

D) Т. Лиридің «Тұлғааралық қатынастарды диагностикалау" әдістемесі

e)

E) Топтың әлеуметтік психологиялық өзіндік аттестациясы» әдістемесі

34.

Ойын іс-әрекетінің психологиялық ерекшелігі

a)

A) Өмірлік мақсаттардың орындалмауы

b)

B) Өзін реттеуді, жоспарлау машықтарын, өзін бақылау мен өзін бағалауды қалыптасыру үшін едәуір мүмкіндіктер береді

c)

C) Өзін реттеуді, жоспарлау машықтарын, өзін

d)

D) Адамның генетикалық ерекшеліктерін талдау

e)

E) Өз кезегінде қабілетті дамыту шарты

35.

Өзара тиімді әрекеттесуте, шешім қабылдауға кедергі қақтығыстар

a)

A) объективтік және субъективтік

b)

B) қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді

c)

C) ашық және жасырын

d)

D) конструктивтік

e)

E) деструктивтік

36.

Әлеуметтік адамдардың арақатынас тәртібінің талаптар��на қарама - қайшылықты себептенген деструктивтік қылық

a)

A) Агрессия

b)

B) Аграфия

c)

C) Лидер

d)

D) Абазия

e)

E) Депривация

37.

Топтық психотүзету жұмысындағы негізгі, тіректік әдісі

a)

A) Топтық сауалнама

b)

B) Топтық жұмыс

c)

D) Топтық қатынас

d)

E) Топтық пікір сайыс

38.

Тұлғаны әлеуметтендіру факторлары

a)

Қарым-қатынас, еңбек, іс-әрекет

b)

Тұлғаның өз белсенділігі, іс- әрекет

c)

Коммуникация, іс- әрекет, оқу

d)

Қоғам, этникалық топ, отбасы

e)

Микро, макро, мезо, мего факторлар

39.

Келтірілген жас кезеңдерінің қайсысында мотивациялық-қажеттілік сферасы басым дамыды.

a)

Жоғары мектеп жасы

b)

Бастауыш мектеп шағында

c)

Ерте сәбилік шақта

d)

Жеткіншек шақта

e)

Мектепке дейінгі шақта

40.

Жасөспірім шақтың жетекші іс-әрекеті

a)

оку

b)

кәсіптік бағдар

c)

құрбыларымен қарым-қатынас

d)

еңбек

e)

ойын

41.

Баланың жетілген дене және рухани мүмкіндіктері мен бұрыннан қалыптасып қалған айналасындағылармен байланыс және іс-әрекет түрлері арасындағы қарама-қайшылықты не деп атайды:

a)

Дамудың бірқалыпты кезеңі

b)

Жаңа өзгерістер

c)

Дамудың орталық билігі

d)

өтпелі кезең

e)

Дамудың маңайындағы билігі

42.

Іс-әрекет берілген жағдайда оқу іс-әрекетінің субьекті ретіндегі қоғамдық болмысының бастауы.

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Балдырған жаста

c)

Орта мектеп оқушысы

d)

Жоғарғы сынып оқушысы

e)

Кіші мектеп оқушысы

43.

Эмоциялар мен сезімдердің атқаратын қызметтері

a)

реттегыш

b)

ынталандырушы

c)

қарапайым

d)

пассивті

e)

қорғағыштық

44.

Су перісі, кентавр бейнесін жасауда қолданылатын елестің қабылдауы

a)

гиперболизация

b)

өткірлену

c)

конкретизация

d)

типизация

e)

агглютинация

45.

Ой арқылы түрлі заттар мен құбылыстардың мәнді жақтарын жеке боліктерге бөлу

a)

синтез

b)

аналогия

c)

дедукция

d)

индукция

e)

анализ

46.

Жекеден жалпыға қарай жасалатын ой қорытындысы

a)

дедукция

b)

синтез

c)

анализ

d)

индукция

e)

аналогня

47.

Бір зат туралы мақұлдау не оны бекерге шыгаруда көрінетін ойлаудың формасы

a)

ұғым

b)

сейлеу

c)

түсіну

d)

нақтылау

e)

пікір

48.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты

a)

А) еңбекке, қоғамдық іске, табиғатқа, енерге, ез қылығына деген

b)

B) өзін-өзі рухани жетілдіру

c)

C) рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу

d)

D) еркін тұлға қалыптастыру

e)

E) ақылға қоятын қажеттіліктерді қалыптастыру

49.

Жаңа сабақты жоспарлау

a)

сабақта қолданылатын тапсырмаларды құрастыру

b)

кабинеттің мүмкіндіктерін ескеру

c)

сабаққа қажетті құралдарды дайындау

d)

өткен сабақтың табыстары мен кемшіліктерін есепке алу

e)

балалардың мүмкіншіліктерін анықтау

50.

өз идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою түрі

a)

түрткі болу

b)

жабық сұра

c)

сынақтан өткізу

d)

талқылау

e)

қайта бағыттау

51.

Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі

a)

сынақтан өткізу

b)

басқаға бағыттау

c)

кесімді сұра

d)

өткір сұра

e)

түрткі сұра

52.

Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісінеегі механикалық есте сақтау

a)

үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

b)

сауалнамалар жиынтығы арқылы өзара түсіністікке қол жеткізу

c)

жауапты ойлауға жол сілтеу арқылы жинақталған білімін толықтыру

d)

ақпараттарды тарату немесе мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу

e)

оқушыға не істеу керектігін түсіндіру немесе ақпаратты жеткізу

53.

Қара жәшік» ішіндегі жұмысты көрсетіңіз

a)

оқушымен бірге критерийлерді талдау

b)

оқыту әдістерін оқушылармен таңдау

c)

жаңа жағдайларға тез бейімделу

d)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

e)

нақты сандық ақпараттарды алу

Similar Resources on Wayground

6 СЫНЫП 5-10 АРАЛЫҒЫ 1-топ

50 questions

6 СЫНЫП 5-10 АРАЛЫҒЫ 1-топ

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

s-p-d елементи.Будова атому.

53 questions

s-p-d елементи.Будова атому.

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

философия

50 questions

философия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ТАРИХ КУИЗ ВПС ПРО 1.3

51 questions

ТАРИХ КУИЗ ВПС ПРО 1.3

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Test Computer Science part1

50 questions

Test Computer Science part1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Саят

50 questions

Саят

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

первые 50 трудовой

50 questions

первые 50 трудовой

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Педагогика 5

50 questions

Педагогика 5

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade