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WorksheetsPolíticas Educativas en la Educación Inicial
Total questions: 96
Worksheet time: 2hrs 11mins
¿Qué servicios proporciona el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) a las niñas y niños menores de 3 años?
Programas de entrenamiento deportivo
Servicios de desarrollo infantil como los Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV) y el programa Creciendo con Nuestros Hijos (CNH)
Educación primaria gratuita
¿Qué características debe tener la educación según el artículo 27 de la Constitución del 2008?
Debe ser centrada en el ser humano, democrática, intercultural, y de calidad
Debe ser gratuita y exclusiva para niños y adolescentes
Debe ser laica y exclusivamente escolarizada
¿Cuál es la principal diferencia en la organización de la atención a la primera infancia entre el subnivel inicial 1 y el subnivel inicial 2 en Ecuador?
Ambos subniveles son gestionados por el Ministerio de Educación, pero tienen diferentes modalidades de atención.
El subnivel inicial 1 es no escolarizado y gestionado por el Ministerio de Inclusión Económica y Social, mientras que el subnivel inicial 2 es escolarizado y gestionado por el Ministerio de Educación.
El subnivel inicial 1 es no escolarizado y gestionado por el Ministerio de Educación, mientras que el subnivel inicial 2 es escolarizado y gestionado por el Ministerio de Inclusión Económica y Social.
Según los registros administrativos del MIES y MINEDUC, ¿cómo ha cambiado la demanda de educación inicial en Ecuador entre los periodos 2007-2008 y 2015-2016?
La demanda se ha incrementado 1.6 veces.
La demanda se ha mantenido constante.
La demanda se ha reducido en un 20%.
¿Cómo influye el nivel educativo de la madre en la probabilidad de que un niño se matricule en preescolar en Ecuador?
La probabilidad de matriculación en preescolar es 25% más alta para niños cuyas madres tienen educación postsecundaria
No tiene ninguna influencia en la probabilidad de matriculación.
La probabilidad de matriculación es igual para todos los niveles educativos de las madres.
Según el proyecto de nueva Ley de Educación de 2001 en Ecuador, ¿cuál es el rango de edad que abarca la educación preescolar?
Desde recién nacidos hasta los 6 años de edad.
Desde los 4 hasta los 6 años de edad
Desde los 2 hasta los 6 años de edad.
¿Cuál es uno de los factores principales que influyen en la decisión de los padres para matricular a un niño en un programa de educación inicial en Ecuador?
Los recursos disponibles del hogar y el nivel socioeconómico de la familia.
El clima local de la región donde vive la familia.
Las opiniones de los amigos y vecinos sobre la educación inicial.
¿Cuál es el principal reto del Ministerio de Educación en Ecuador para la educación inicial según el Plan Nacional de Desarrollo 2016-2017?
Mejorar la calidad de educación, así como el acceso y la cobertura
Reducir la tasa de mortalidad infantil
Incrementar el presupuesto destinado a la educación superior
¿Cuál es el principal objetivo de la educación preescolar según la legislación vigente en Ecuador?
¿Qué entidad lidera la Estrategia Nacional Intersectorial para la Primera Infancia en Ecuador?
Ministerio de Educación (MINEDUC)
Ministerio Coordinador de Desarrollo Social (MCDS)
Ministerio de Salud Pública (MSP)
¿Cuál es la responsabilidad principal de la familia en relación a la educación de los niños desde su nacimiento hasta los tres años de edad según la LOEI?
Garantizar la educación inicial a través de las instituciones certificadas
Proveer material educativo avanzado.
Asumir la responsabilidad principal del desarrollo integral de los niños
¿Cuál es el papel que desempeña el Diseño Curricular en la Educación Inicial?
¿Cuál es una de las tareas de los entes u organismos estatales rectores de la educación, respecto a la Educación Inicial?
¿Cómo está compuesta la jornada laboral docente?
¿Cuántas horas conforman la jornada laboral semanal de un docente?
(a)
¿Cuántas horas se pueden realizar al interior o al exterior de la institución educativa durante la jornada laboral docente?
(a)
¿Cuántas horas se ejecutan en la institución educativa durante la jornada laboral docente?
(a)
¿Cuáles son los objetivos básicos que se definen para el Diseño Curricular en la Educación Inicial en el Subnivel1?
¿Qué se entiende por jornada escolar?
¿La formación de grupos pequeños, ¿qué le permite lograr al docente?
¿La formación de grupos pequeños, ¿qué le permite lograr al docente?
a. La formación de grupos pequeños permite que los integrantes de estos grupos puedan recibir tanto explicaciones como instrucciones y la respectiva retroalimentación, de una forma más directa y personalizada.
b. La formación de grupos pequeños en la realidad no permite que los integrantes de estos grupos puedan recibir tanto explicaciones como instrucciones y dificulta la respectiva retroalimentación, de una forma más directa y personalizada.
c. La formación de grupos pequeños permite que los integrantes de estos grupos no puedan recibir tanto explicaciones como instrucciones y la respectiva retroalimentación, de una forma menos directa y personalizada.
¿Qué es una NEE permanente?
a. Son aquellas que se evidencian en el individuo y lo acompañarán durante toda su vida. Estas necesidades tienen su origen en situaciones como algún tipo de discapacidad, sea esta de tipo físico-motora, intelectual, sensorial, trastornos de desarrollo, trastornos de aprendizaje o de comportamiento e incluso situaciones como superdotación o capacidades súper desarrolladas.
b. Son aquellas que se evidencian que se evidencian, en el individuo, durante un tiempo determinado de su proceso de aprendizaje.
Los elementos o componentes básicos de la planificación de una experiencia de aprendizaje son:
a. el elemento integrador, los objetivos, las actividades, los recursos y materiales y la comunidad educativa, el director/a.
b. el elemento integrador, los ámbitos de destrezas, las actividades, los recursos y materiales y los indicadores para evaluar.
c. el elemento integrador, los ámbitos de destrezas, el uso de las tic's en el aula, las actividades, los estudiantes, el portafolio docente.
De acuerdo a la definición entregada por la UNESCO (2008), la inclusión es:
a. “un proceso de abordaje y respuesta a la diversidad en las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y de la reducción de la exclusión dentro y desde la educación”.
b. “un proceso de abordaje y respuesta de todos los alumnos a través del poco aprendizaje, las culturas y las comunidades, y del aumento de la exclusión dentro y desde la educación”.
c. “un proceso de abordaje y respuesta a la no diversidad en las necesidades de todos los alumnos a través de la creciente participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y el aumento de la exclusión dentro y desde la educación”.
¿Cuáles son los ejes de desarrollo y aprendizaje, para la educación inicial?
¿Cómo debe ejecutarse el proceso de evaluación, en el subnivel 1 de la educación inicial?
De acuerdo al Currículo de Educación Inicial, orienta a que el juego sea considerado como uno de los principios metodológicos más influyentes e importantes, toda vez que esto logra involucrar a los infantes de una manera global y favorece el aprendizaje y el desarrollo en todos los ámbitos.
Una experiencia de aprendizaje está compuesta por 3 momentos:
Según Maldonado (2015), ¿qué garantiza una investigación?
a. Resultados inmediatos
b. Éxito en la empresa
c. Obtención de conocimiento o sugerencias de soluciones posibles
d. Publicaciones científicas
¿Qué es la Epistemología según Mario Bunge?
¿Qué es la Epistemología según Mario Bunge?
a. La rama de la filosofía que estudia la investigación científica y su producto
b. El estudio de la moral y la política
c. El estudio del conocimiento general
d. La ciencia de la ética
¿Cuál es el objetivo de la investigación exploratoria según Jiménez Peneque(1998)?
a. Resolver problemas prácticos
b. Explicar y definir problemas planteados
c. Publicar en revistas científicas
d. Validar teorías
¿Cuál es la principal función de las gráficas en la investigación según Naciones Unidas(2009)?
a. Facilitar la comprensión de la información
b. Complicar la presentación de datos
c. Ocultar datos importantes
d. Crear imágenes visualmente atractivas sin importancia
¿Qué caracteriza a las bibliotecas nacionales según Romero(2003)?
a. Pequeñas y simples
b. Edificios desproporcionados y complejos
c. Acceso restringido al público
d. Uso exclusivo para investigadores
Según Bunge(1981), ¿cómo se clasifican las ciencias?
a. En ciencias teóricas y prácticas
b. En ciencias formales y fácticas
c. En ciencias humanas y sociales
d. En ciencias experimentales y observacionales
Según Sabino(2002), ¿qué cualidad importante posee el conocimiento científico?
a. Inmutabilidad
b. Irrefutabilidad
c. Falibilidad
d. Universalidad absoluta
¿Cuál es el enfoque de las investigaciones cualitativas según Navarro et al.(2017)?
a. Comprender en profundidad situaciones educativas
b. Elaborar estadísticas detalladas
c. Describir fenómenos
d. Realizar experimentos controlados
¿Qué define la política bibliotecaria según Ranganathan?
a. Las reglas de préstamo
b. Las cinco leyes de la biblioteconomía
c. La clasificación de libros
d. La organización de las estanterías
¿Qué es el conocimiento vulgar?
a. Un saber cotidiano no verificado
b. Un conocimiento basado en la lógica
c. Un tipo de conocimiento científico
d. Un conocimiento especializado
¿Cuál es la diferencia principal entre ciencia y tecnología?
a. No hay diferencias entre ciencia y tecnología
b. La tecnología es teórica, mientras que la ciencia es práctica
c. La ciencia se basa en creencias, la tecnología en hechos
d. La ciencia es conocimiento, la tecnología es la aplicación de ese conocimiento
¿Cómo se puede entender el conocimiento según Arias(2012)?
a. Como una creencia subjetiva
b. Como un hecho inmutable
c. Como un proceso y un producto
d. Como un objeto tangible
¿Qué es esencial para iniciar una investigación según Roberto Hernández et al(1991)?
a. Una idea
b. Un problema
c. Una hipótesis
d. Un método
¿Qué importancia tiene la investigación en la actualidad según Hernández Sampieri et al. (2010)?
a. Garantiza empleo
b. Aumenta la creatividad
c. Facilita la gestión empresarial
d. Proporciona ventajas competitivas
¿Qué tipo de información almacena una videoteca según Gómez Bastar(2012)?
a. Información audiográfica y videográfica
b. Información exclusiva de radio
c. Información escrita
d. Información visual estática
¿Cuál es una característica del método científico según Aguilera Hinteholher(2013)?
a. Su falta de estructura
b. Su subjetividad
c. Su rigor y calidad para generar conocimiento
d. Su simplicidad
¿Cuál es el enfoque del método analítico?
a. Descomponer un objeto en sus partes constitutivas
b. Crear teorías sin evidencia
c. Generalizar fenómenos observados
d. Aplicar la intuición
¿Qué caracteriza al método deductivo según Del Cid, Méndez y Sandoval(2007)?
a. Va del general al particular
b. Utiliza únicamente datos empíricos
c. No requiere una hipótesis
d. Se basa en la observación repetida
¿Cuál es la pregunta fundamental que plantea la Gnoseología?
a. ¿Qué es la ciencia?
b. ¿Cuál es primero, la materia o la conciencia?
c. ¿Qué es la tecnología?
d. ¿Qué es la ética?
¿Cuál es la pregunta fundamental que plantea la Gnoseología?
¿Qué es la ciencia?
¿Cuál es primero, la materia o la conciencia?
¿Qué es la tecnología?
¿Qué es la ética?
¿Qué tipo de documentos sintetizan nombres y títulos de revistas y publicaciones periódicas?
Fuentes cuaternarias
Fuentes primarias
Fuentes terciarias
Fuentes secundarias
¿Qué implica el método sintético según Del Cid, Méndez y Sandoval (2007)?
¿Qué debe ser cuidadoso el autor al crear presentaciones visuales según Naciones Unidas (2009)?
Utilizar colores brillantes
Evitar confundir al investigador
Simplificar la información
Incluir mucha información
¿Qué define el sistema bibliotecario según la ISO?
¿Qué es una fuente de información según Morantoy González (2015)?
¿Cuál es la postura de Sócrates sobre el conocimiento?
¿Qué postula el método baconiano según Cerda (1993)?
¿Qué es una mapoteca según García y HUMBOLDT (2009)?
Según Maldonado (2015). ¿Cuál es una de las etapas del método científico?
Publicación de resultados
Comprobación de hipótesis
Observación subjetiva
Recopilación de opiniones
¿Qué tipo de fuente de información incluye libros, artículos de publicaciones periódicas y tesis?
Según Hernández et al. (1998), ¿cuál es el primer paso del método general de investigación?
¿Qué significa la accesibilidad moral en una biblioteca pública?
¿Qué no es una biblioteca según García (2007)?
El subnivel Inicial 2 comprende niños en edades de:
3 a 4 años
4 a 5 años
3 a 5 años
37 a 48 meses
Se refiere a las características de promoción social comunitaria. Es un enfoque sistémico que dinamiza los sectores/agentes considerando sus interdependencias hacia objetivos comunes.
Ecológico
Local
Integral e integrado
Endógeno
Pertenecen al Sistema Educativo y están destinados a conseguir el desarrollo integral de los niños y niñas en su primera infancia y cuentan con contenidos pedagógicos específicos adaptados a su edad desarrollados a través de un proyecto educativo propio de cada institución.
CIBV
Centro infantil
CDI
Educación infantil
El siguiente gráfico representa:
Características de promoción social comunitaria
Componentes de la educación comunitaria
Gestión participativa
Características de centros in
Elsiguientegráficorepresenta:
Característicasdepromociónsocialcomunitaria
Componentesdelaeducacióncomunitaria
Gestiónparticipativa
Característicasdecentrosinfantiles
Esunprocesodecapacitacióndemocrática,enelquelaspersonasanalizansusproblemas,buscan solucioneseintervienenenlasdecisionesquelesafectan,locualdesarrollalaconcienciadesuscualidadesypotencialidades,ylespermiteasumirlaresponsabilidaddesupropiodesarrolloindividualycolectivo
Educaciónsocialcomunitaria
Promociónsocialcomunitaria
Gestiónparticipativa
Centrosinfantiles
LosCNHatiendenaniñosenedadesde:
6meses
4a5años
3a4años
0a36meses
Serefierealascaracterísticasdepromociónsocialcomunitaria. Utilizaciónderecursosautóctonos,especialmentelosculturales,aunquenoseniegaarecibirlasayudasy/o aportacionesexternas
Ecológico
Endógeno
Local
Integraleintegrado
Serefierealascaracterísticasdepromociónsocialcomunitaria. Suámbitooperativodeaplicacióneslacomunidadextendiéndoseposteriormenteaotroscontextosmás amplios.Cualquierproyectodedesarrollodebeserasumidopolíticamenteporlasautoridadeslocalescomouninstrumentoparasuautodesarrollo.
Ecológico
Endógeno
Local
Integraleintegrado
Estemodeloconsisteenochocentrosdeinterés,seisdeellossedesarrollanenespacioscomunesylos dosrestantessedesarrollandentrodelaula.Estoscentrosson:elgráfico-pictórico,elteatral-musical,el plástico-manipulativoydelosoficios,elfamiliar,ellúdico,eldelenguajesyellógico-matemático.
Consisteendefinirmetasydiseñarestrategiasparalograrlasenellargoplazo.Implicaanalizarlos puntosfuertesydébilesdeunaorganizaciónescolar,asícomoidentificaroportunidadesyriesgos,junto conlaformulacióndeunplanparaalcanzarlosobjetivosestablecidos.
Gestiónpedagógica
Gestióndeltalentohumano
Planificaciónestratégica
Climaorganizacionalyconvivenciaescolar
Programaremoslasactividadesatendiendoalacurvadefatigadelosniñosyniñas,ESUNCRITERIO DE:
Organizaciónespacial
Gestiónpedagógica
Organizacióntemporal
Planificaciónestratégica
Laflexibilidadesunacaracterísticadistintiva,locualimplicafijarunhorarioparalasemanalaboral quepuedaadaptarseacambiosimprevistosoeventosinesperados.Estosintervalosoactividadestambién debenseradaptablesencuantoasuduración,yaqueestoestarádeterminadoporelniveldeatencióno interésquemuestrenlosestudiantes.
Organizacióntemporal
Organizaciónespacial
Planificaciónestratégica
Gestiónpedagógica
Abarcalaadministracióndelosrecursosfinancieros,materialesytecnológicosdelainstitución educativa.
Planificaciónestratégica
Gestiónpedagógica
Climaorganizacionalyconvivenciaescolar
Gestióndeltalentohumano
Estemodelotienecuatroetapasqueson: -Análisis,estaetapaimplicaevaluarlasnecesidadesycaracterísticasdelosniñosydelpersonaldela escuela,asícomolascaracterísticasdelespaciofísicoexistente. -Diseño,enestaetapaseutilizanlosresultadosdelanálisisparadiseñarunespaciofísicoqueseadapte alasnecesidadesdelosniñosydelpersonal. -Implementación,sellevaacaboeldiseño,seconstruyeoseadaptaelespaciofísico. -Evaluación,unavezimplementado,seevalúaelespaciofísicoysehacencambiossiesnecesario.
ModelodeZabalza
ModeloHigh-Scope
LacasadeiBambini
ModelodeFrabboni
Serefieralaestructuracióndelentornofísicoenunaulaoguarderíaconelfinderespaldarelprocesodeaprendizajeycrecimientodelosniñosenedadtemprana.Esteenfoqueabarcaladistribucióndelosmueblesyrecursoseducativosenelespacio,ademásdelacreacióndezonasdesignadasparadiversasactividades,comojuegos,lecturayexpresiónartística.
Lasfamiliastambiéndebenconocerestaorganización
Sebasaentresprincipiosfundamentales: 1.Laimportanciadeunambienteseguroyacogedorparaeldesarrolloyelaprendizajedelosniños. 2.Laimportanciadeunaeducaciónintegral,quesecentraeneldesarrollofísico,intelectualysocialdelosniños. 3.Laimportanciadeinvolucraralospadresenelprocesoeducativodesushijos.
Cumpliryhacercumplirlosprincipios,finesyobjetivosdelSistemaNacionaldeEducación,lasnormasypolíticaseducativas,ylosderechosyobligacionesdesusactores.ESUNAATRIBUCIÓNDEL:
Sedivideenvarioscomponentes,incluyendo: 1.Planificacióndiaria:Losniñosparticipanenlaplanificacióndesupropiaactividaddiariayaprendenatravésdelaexperienciapráctica. 2.Observaciónsistemática:Loseducadoresobservanyregistraneldesarrolloyelaprendizajedelosniñosyutilizanestainformaciónparaplanificaractividadesyenseñanzasadicionales. 3.Enseñanzadirecta:Loseducadoresproporcionanenseñanzasdirectasyapoyoparaayudaralosniñosaalcanzarmetasespecíficasydesarrollarhabilidades. 4.Evaluacióncontinua:Sellevaacabounaevaluacióncontinuadeldesarrolloyelaprendizajedelosniñosparaadaptarelplandeestudiosylasactividades.
Estabadiseñadaparaserunambientelibre,dondelosniñospodíanmoverselibrementeyelegirsuspropiasactividades.Loseducadoresproporcionabanunavariedaddematerialesdidácticosyactividadesparaapoyarelaprendizaje,peropermitíanquelosniñoslosutilizarandelamaneraquedesearan.
Muestracómoestándispuestaslasdiferentesáreasodepartamentos,asícomolasrelacionesjerárquicasentreellos.
Fomentarycontrolarelbuenusodelainfraestructurafísica,mobiliarioyequipamientodelainstitucióneducativaporpartedelosmiembrosdelacomunidadeducativa,yresponsabilizarseporelmantenimientoylaconservacióndeestosbienes.ESUNAATRIBUCIÓNDEL:
Ilustraladivisióndeltrabajo,losnivelesdeautoridadylaslíneasdecomunicaciónenunaorganización.Amenudoseutilizaparamostrarcómoserelacionanlasdiferentesáreasodepartamentosdeunaempresayquiéneselresponsable.
Esundocumentoquedescribelosobjetivos,metasyestrategiasdeunainstitucióneducativaparamejorarlacalidaddelaeducación,tambiénincluyeinformaciónsobreelpersonal,losrecursosylaspolíticasdelainstitución.Esunplanqueseelaboraenconjuntoentrelainstitucióneducativaylasautoridadeseducativas,yseactualizaregularmenteparaasegurarquesiguesiendorelevanteyestratégico.
Deberes respetar la globalidad del niño y del centro educativo: respetar su edad, las características del grupo-clase, la duración de la jornada, los recursos de los que disponemos, los espacios educativos, etc. ¿Es un criterio de?
Organización temporal
Planificación estratégica
Gestión pedagógica
Organización espacial
El horario debe ser conocido y comprendido por el grupo-clase para ir adquiriendo la noción del tiempo y orientarse en él. ¿Es un criterio de?
Planificación estratégica
Gestión pedagógica
Organización espacial
Organización temporal
Alternaremos actividades que requieran mayores fuerzo de concentración con aquellas que estén más centradas en sus intereses. ¿Es un criterio de?
Organización espacial
Planificación estratégica
Gestión pedagógica
Organización temporal
Se refiere al ambiente general y las percepciones de los miembros de la comunidad educativa acerca de la institución. ¿Es un criterio de?
Gestión pedagógica
Clima organizacional y convivencia escolar
Planificación estratégica
Gestión del talento humano
¿Cuál es la edad de Carmen?
Subnivel elemental
Subnivel 1
Subnivel medio
Subnivel 2
¿Quién fundó la escuela en 1894 en Bruselas, Bélgica, basada en un enfoque que se centra en el aprendizaje a través de la experiencia y la observación?
Modelo de Zabalza
Modelo de Frabboni
“La casa dei Bambini”
“L ́ecole d ́Ermitage” (La escuela de Ermitage)
Ilustra la división del trabajo, los niveles de autoridad y las líneas de comunicación en una organización. ¿A menudo se utiliza para mostrar cómo se relacionan las diferentes áreas o departamentos de una empresa y quién es el responsable?
Organigrama piramidal
Organigrama mecánico
Organigrama estructural
Organigrama funcional
¿Cuál es el organismo encargado del subnivel 2?
CDI
CNH
MINEDUC
MIES
Se refiere a la planificación, implementación y evaluación de programas y estrategias educativas para mejorar el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. ¿Es un criterio de?
Clima organizacional y convivencia escolar
Gestión del talento humano
Gestión pedagógica
Planificación estratégica
