Menyusun Tujuan Pembelajaran merujuk pada ...

Komponen utama dalam Tujuan Pembelajaran yaitu ...

Alur Tujuan Pembelajaran boleh terhenti di tengah fase.

Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran cukup dengan menganalisis turunan Capaian Pembelajaran. Tidak perlu diurutkan.

Alur tujuan pembelajaran merupakan tujuan pembelajaran yang diurutkan, bukan turunan atau rincian dari tujuan pembelajaran.

Alur tujuan pembelajaran fokus pada pencapaian pembelajaran.

Setiap pendidik perlu memiliki rencana pembelajaran untuk membantu mengarahkan proses pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran.

Asesmen yang dapat membuktikan bahwa peserta didik sudah mencapai tujuan pembelajaran

Asesmen harus dilakukan dengan tes lisan ataupun tes tertulis.

Pembelajaran berdiferensiasi memisahkan pengelompokan peserta didik dengan tingkat kemampuan yang berbeda, namun dengan tagihan yang sama.

Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami satu teks bacaan, jika ada peserta didik yang memahami teks tersebut lebih cepat, maka Pendidik dapat memberi tantangan dengan membaca teks yang lain.

Bagi peserta didik yang membutuhkan bimbingan pendidik perlu mengajarkan secara langsung. Bagi peserta didik yang cukup mahir dapat diawali dengan Modeling yang dikombinasi dengan kerja mandiri, praktik, dan peninjauan ulang (review). Bagi peserta didik yang sangat mahir dapat diberikan beberapa pemantik untuk tugas mandiri kepada peserta didik yang sangat mahir.

Peserta didik menyampaikan puisinya dengan cara: (1) menuliskan puisi dalam kertas; (2) membacakan puisi ciptaannya di depan kelas; (3) membacakan puisi ciptaannya dengan merekam dalam bentuk video; (4) membacakan puisi ciptaannya dengan musikalisasi.

Modul Ajar harus dibuat per Tujuan Pembelajaran, tidak boleh lebih.