wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ПЕДПСИХ 150-200

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением слуха:

a)

сурдопедагогика

b)

дефектология

c)

олигофренопедагогика

d)

логопедия

e)

тифлопедагогика

2.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушениями зрения:

a)

тифлопедагогика

b)

логопедия

c)

олигофренопедагогика

d)

сурдопедагогика

e)

дефектология

3.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с отклонениями в умственном развитии:

a)

олигофренопедагогика

b)

тифлопедагогика

c)

сурдопедагогика

d)

дефектология

e)

логопедия

4.

Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением речи:

a)

логопедия

b)

олигофренопедагогика

c)

тифлопедагогика

d)

сурдопедагогика

e)

дефектология

5.

Воспитание - это:

a)

процесс формирования личности с целью подготовки к общественной, производственной и культурной деятельности

b)

воспитательная работа с детьми в учебно-воспитательном учреждении

c)

привитие соответствующих норм и правил поведения

d)

развитие творческих сил и способностей человека

e)

передача знаний, умений, навыков

6.

Образование - это:

a)

результат целенаправленных взаимоотношений между учителем и учащимися

b)

эффективное применение на практике накопленных научных знаний

c)

развитие мировоззрения, нравственных и других качеств личности

d)

процесс и результат обучения и воспитания

e)

результат профессионально

7.

Обучение - это:

a)

деятельность человека с определенной целью

b)

совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности, её образование и воспитание

c)

влияние внешних и внутренних факторов на процесс формирования личности

d)

формирование личностных качеств

e)

процесс управления под руководством учителя

8.

Самообразование - это:

a)

саморазвитие личностных качеств

b)

целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся

c)

учебный процесс под руководством педагога

d)

процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека

e)

самосовершенствование с помощью массово-информационной среды

9.

Личность - это совокупность:

a)

социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность

b)

моральных, профессиональных качеств

c)

нравственных, морфологических качеств

d)

индивидуальных и социальных качеств

e)

личностных и индивидуальных качеств

10.

"Необходимость передачи социального опыта возникла в связи с?"

a)

обновлением содержания образования

b)

развитием технических средств обучения

c)

возникновением человеческого общества

d)

развитием педагогической науки

e)

развитием научно-технического прогресса

11.

Типы проектов в соответствии с доминирующей в проекте деятельностью:

a)

монопроекты

b)

исследовательские;

c)

меж предметные;

d)

недельные?

e)

дневные

12.

Принцип доступности обучения-это:

a)

учет индивидуальных и возрастных особенностей учащихся

b)

соответствие содержания и объема учебного материала возрастным и индивидуальным особенностям учащихся

c)

соответствие процесса обучения уровню знаний учащихся

d)

учет связи процесса обучения с жизнью

e)

соответствие процесса обучения интересам учащихся

13.

От родителей к детям наследственно передаются:

a)

Тип нервной системы

b)

Волевые качества

c)

Образ жизни

d)

Черты характера

e)

Нравственные качества

14.

Педагогический такт:

a)

взаимодействие взрослых и детей

b)

принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми

c)

мера воспитательного воздействия

d)

внешнее проявление внутреннего мира человека

e)

активная форма взаимодействия со средой

15.

Целостно-педагогический процесс:

a)

единство воспитания и обучения

b)

взаимодействие школы, семьи и общественности

c)

целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся с целью усвоения культурных ценностей и подготовки к жизнедеятельности

d)

единство воспитания и обучения

16.

Основные элементы целостного педагогического процесса:

a)

структура, направление, содержание

b)

цель, ход урока, наглядность

c)

цель, задачи, содержание, формы, методы, результат

d)

учебный предмет, ученик, учитель

e)

тема урока, цель, ход урока, проверка знаний

17.

Дефектология:

a)

воспитание детей с нарушением слуха

b)

воспитание детей с нарушением органов зрения

c)

воспитание детей с нарушением развития речь

d)

отрасль педагогики, изучающая воспитание детей с отклонениями в развитии

e)

раздел педагогики, изучающий воспитание детей с девиантным поведением

18.

Движущей силой учебного процесса является

a)

противоречие между учебными задачами и наличным уровнем знаний учащихся

b)

волевые качества учителя

c)

осознание учащимися необходимости овладеть знаниями, умениями и навыками

d)

последовательная смена ведущих видов учебной деятельности учащихся

e)

дидактические способности учителя

19.

"Команда", "указание", "выговор" свойственны следующему стилю педагогического общения:

a)

авторитарный

b)

демократический

c)

либеральный

d)

сотрудничество

e)

взаимопонимание

20.

Просьба, консультация, соглашение свойственны следующему стилю педагогического общения:

a)

оппозиционный

b)

авторитарный

c)

либеральный

d)

демократический

e)

нейтральный

21.

Стиль поведения педагога, не принимающего участия в жизни коллектива:

a)

демократический

b)

либеральный

c)

авторитарный

d)

оппозиционный

e)

сотрудничество

22.

Эффективный стиль управления педагогическим процессом:

a)

нейтральный

b)

либеральный

c)

авторитарный

d)

оппозиционный

e)

демократический

23.

Латинское слово 'парадигма' означает:

a)

модель

b)

направление

c)

пример

d)

инструкция

e)

проект

24.

Поощрение и наказание - метод:

a)

стимулирующий

b)

словесный

c)

поисковый

d)

наглядный

e)

практический

25.

Реферат - это:

a)

краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания изученного источника

b)

завершенное научное исследование

c)

получение информации о характере познавательной деятельности

d)

совет, даваемый специалистом

e)

краткое, письменное изложение статьи

26.

Поощрение - это метод:

a)

организации коллективной деятельности ребенка

b)

стимулирование ребенка

c)

общественного требования к ребенку

d)

стимулирования поведения

e)

коллективного требования к ребенку

27.

Особенности педагогического труда:

a)

постоянное взаимоотношение с детьми

b)

духовное богатство

c)

познавательный кругозор

d)

творческий поиск

e)

планирование учебно-воспитательной работы

28.

Идея целостности воспитательного процесса на практике реализуется через:

a)

комплексный подход

b)

культурологический подход

c)

психологический подход

d)

индивидуальный подход

e)

системный подход

29.

Объект педагогики - это:

a)

Вся окружающая педагогическая действительность

b)

Процесс развития личности

c)

Воспитательный процесс

d)

Коллектив учеников

e)

Учебный процесс

30.

Предмет педагогики - это:

a)

Педагогический процесс

b)

Школьник

c)

Ученический коллектив

d)

Управленческая деятельность педагога

e)

Закономерности развития личности

31.

Основные категории педагогики - это:

a)

Воспитание, обучение, образование, педагогический процесс

b)

Педагог, воспитанник, школа

c)

Развитие, формирование

d)

Процесс обучения, процесс воспитания

e)

Учение, преподавание

32.

Функции педагогики - это:

a)

Научно-теоретическая, технологическая

b)

Вскрытие закономерностей обучения и воспитания

c)

Изучение передового педагогического опыта

d)

Проведение педагогических исследований, внедрение их результатов в практику

e)

Определение пр

33.

Отрасль педагогической науки, изучающая состояние и развитие теории и практики воспитания и обучения на разных ступенях развития человеческого общества - это:

a)

История педагогики

b)

Сравнительная педагогика

c)

Социальная педагогика

d)

Коррекционная педагогика

e)

Философия образования

34.

Разделы общей педагогики - это:

a)

Общие основы, теория воспитания, дидактика, школоведение

b)

Педагогическая психология, философия образования

c)

Социальная педагогика, история педагогики

d)

Дошкольная педагогика, школьная педагогика, педагогика взрослых.

e)

Тифлопедагогика, сурдопедагогика, логопедия, олигофренопедагогика

35.

Отрасль педагогической науки, изучающая воспитание детей и взрослых с отклонениями в физическом или психическом развитий:

a)

Олигофренопедагогика

b)

Специальная педагогика

c)

Социальная педагогика

d)

Сравнительная педагогика

e)

Тифлопедагогика

36.

Закономерности развития и функционирования образовательных и воспитательных систем в различных странах изучает:

a)

Сравнительная педагогика

b)

История педагогики

c)

Специальная педагогика

d)

Социальная педагогика

e)

Педагогика школы

37.

Кто сформулировал закон параллельного педагогического действия в коллективе?

a)

А С Макаренко

b)

С Т Щацкий

c)

Н К Крупская

d)

В Ф Каптеров

e)

В А Сухомлинский

38.

Развитие педагогики как науки определило:

a)

Объективная потребность в подготовке человека к жизни

b)

Прогресс науки и техники

c)

Биологический закон сохранения рода

d)

Забота родителей о счастье детей.

e)

Повышение роли воспитания в общественной жизни

39.

Основоположником педагогики как науки является:

a)

Коменский Я.А

b)

Сократ

c)

Макаренко А.С

d)

Руссо Ж.Ж

e)

Локк Д

40.

Развитие способностей и дарований школьников, главным образом, зависит от:

a)

Организации и осуществлении целенаправленного учебно-воспитательного процесса.

b)

Природных задатков

c)

Объема приобретенных знаний и умений

d)

Число прочитанных книг

e)

Общения со сверстниками и взрослыми

41.

Развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды утверждают представители:

a)

Социологизаторства

b)

Бихевиоризм

c)

Прагматизма

d)

Экзистенциализма

e)

Марксизма

42.

Широко используемое в педагогике понятие «личность» означает:

a)

Совокупность прижизненно выработанных свойств и качеств, характеризующих его общественную сущность

b)

Сущность высшую ступень развития живых организмов на Земле

c)

Человека, обладающего сознанием и мышление

d)

Отдельно взятого человека

e)

То особенное, что отличает человека от другого человека

43.

Старших к детям наследственно передаются:

a)

Тип нервной системы

b)

Волевые качества

c)

Образ жизни

d)

Черты характера

e)

Нравственные качества

44.

Основные факторы развития личности - это:

a)

Воспитание, окружающая среда, наследственность, собственная деятельность

b)

Игра, учение, труд

c)

Школа, семья

d)

Знания, умения, навыки

e)

Педагоги, родители

45.

Биологический и духовный рост личности в процессе жизни и деятельности - это:

a)

Формирование

b)

Воспитание

c)

Развитие

d)

Преемственность

e)

Образование

46.

Целенаправленно действует в соответствия с целями общества на развитие личности:

a)

Воспитание

b)

Наследственность

c)

Обстоятельства жизни

d)

Географическая среда

e)

Семья и школьная среда

47.

Из ниже перечисленных факторов меньше всего влияет на формирование личности - это:

a)

Географическая среда

b)

Социальная среда

c)

Воспитание

d)

Наследственность

e)

Внутренняя активность личности.

48.

Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте – это:

a)

Акселерация

b)

Социализация

c)

Персонализация

d)

Урбанизация 

e)

Индивидуализация

49.

Бурный рост и развитие организма, половое созревание происходят в возрасте:

a)

Подростковом

b)

Младшем школьном

c)

Старшем школьном     

d)

Юношеском 

e)

Дошкольном

50.

Раскрывает стратегию, направление и пути решения исследовательской задачи

a)

Методологические подходы и принципы                  

b)

Цель и задачи

c)

Методы исследования     

d)

Формы и средства               

e)

Дидактические системы

Similar Resources on Wayground

пед 101-150

50 questions

пед 101-150

quiz

Worksheet

•

University

пед 151-200

50 questions

пед 151-200

quiz

Worksheet

•

University

жанна 10 часть

50 questions

жанна 10 часть

quiz

Worksheet

•

University

ашон 8чаасть

50 questions

ашон 8чаасть

quiz

Worksheet

•

University

Здоров'я. його чинники

53 questions

Здоров'я. його чинники

quiz

Worksheet

•

University

Метеорологическая информация

50 questions

Метеорологическая информация

quiz

Worksheet

•

University

Ашон 2 часть

50 questions

Ашон 2 часть

quiz

Worksheet

•

University

Мейіргер ісі негіздері қортынды бақылау емдеу ісі

45 questions

Мейіргер ісі негіздері қортынды бақылау емдеу ісі

quiz

Worksheet

•

University