WorksheetsEVALUACIÓN
Total questions: 63
Worksheet time: 34mins
¿Cuáles son las características que debe cumplir el docente de educación inicial?
Identificar población infantil susceptible de riesgo
Todas las mencionadas
Experto en Desarrollo Evolutivo del niño
Reconocer y diferenciar signos de alerta y alarma
Seleccione la respuesta correcta:
¿En qué se basan los fundamentos teóricos asociados a la evaluación infantil?
En diferentes enfoques y teorías que buscan comprender y evaluar el desarrollo y el funcionamiento de los niños en diferentes áreas.
El organismo – el medio - La implicación de la conducta en el proceso de interacción entre ellos
Ninguna de las mencionadas
¿Cuáles son las Necesidades Educativas Especiales Permanentes?
Todas las mencionadas
Trastornos Específicos del Aprendizaje - Aprendizaje Lento
Discapacidad motora - discapacidad múltiple – autismo
Ninguna de las mencionadas
¿Cuántas dimensiones hay en el carácter preventivo de la evaluación en el diagnóstico de necesidades educativas?
Ninguna de las mencionadas
3
6
9
¿Qué son las necesidades educativas especiales?
Todas las mencionadas
Las N.E.E no se definen por las categorías diagnósticas tradicionales, sino por las distintas ayudas y recursos pedagógicos, materiales y/o humanos que hay que proporcionar para facilitar el desarrollo personal y proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas.
Ninguna de las mencionadas
Comprender la estructura dinámica del desarrollo humano y la importancia de la resiliencia desarrollando una mirada integral de desarrollo infantil
¿Cuál es el objetivo de tema: 1 “FUNDAMENTOS TEÓRICOS A CONSIDERAR” ?
Conocer los tipos de inteligencia a considerar previo al proceso de evaluación infantil, para desarrollar criterios adecuados en el proceso
Todas las mencionadas
Comprender la estructura dinámica del desarrollo humano y la importancia de la resiliencia desarrollando una mirada integral de desarrollo infantil
Qué es la inteligencia física o kinestésica: pensar en movimiento?
Capacidad para usar el propio cuerpo como medio de expresión de ideas y sentimientos, así como usar el cuerpo para realizar actividades.
Comprender la estructura dinámica del desarrollo humano y la importancia de la resiliencia desarrollando una mirada integral de desarrollo infantil
Capacidad de usar palabras de forma efectiva oral o escrita, ser capaz de procesar con rapidez mensajes lingüísticos, ordenar palabras y dar sentido coherente a los mensajes que reciben
¿Cuáles son las características fundamentales del desarrollo infantil en la dimensión psicológica?
Independencia/interacción - Influencia del entorno
Adquisición de habilidades - Evolución Progresiva
Todas las mencionadas
Independencia/interacción - Influencia del entorno
¿Cuál es el objetivo de las Prácticas éticas de la evaluación infantil?
Ninguna de las mencionadas
Validar la ética en el proceso de evaluación y entrega de informes como cualidad indispensable en un educador comprometido con el desarrollo integral de los niños y niñas
Es el sentido es lógico de pensar que las actividades que tengan que ver con prácticas sociales, con contacto humano y educativo pueden tener implicaciones éticas a las que hay que darles una mención especial.
¿En educación inicial para que evaluamos?
Para reforzar su autoestima y permitirles superar las dificultades
Para descubrir las potencialidades personales de los niños, que están relacionadas con las inteligencias múltiples
Todas las mencionadas
¿Cuáles son los ítems que contiene la tabla de escala de calificación?
Escala
Todas las mencionadas
Características de los procesos
Significado
En el área de desarrollo Social Afectivo, los niños de qué edad presentan las siguientes alertas: Prefiere estar solo, carece de iniciativa para interactuar con los demás, no busca realizar actividades por sí mismo, come solo.
Ninguna de las mencionadas
Alerta de 3 años
Alerta de 5 años
Alerta de 4 años
¿En qué desataca la teoría del apego según John Bowlby?
Todas las mencionadas
En la importancia del entorno social y cultural en el desarrollo del niño
En la importancia de las relaciones emocionales tempranas en el desarrollo del niño.
¿Qué es la Ecología del Desarrollo Humano?
Se refiere a los entornos indirectos que afectan a la persona, como el lugar de trabajo de los padres o las políticas gubernamentales
Estos entornos no son directamente experimentados por el individuo, pero tienen un impacto en su desarrollo.
Es un enfoque que busca comprender las relaciones entre los organismos y su entorno
¿Cuáles son las Necesidades Educativas Especiales Transitorias?
Trastorno Emocional - Violencia Intrafamiliar - Embarazo adolescente
Todas las anteriores
Drogadicción - Trastornos Específicos del Lenguaje
Trastornos Específicos del Aprendizaje - Aprendizaje Lento
En el Subtema 1: Escalas de Valoración. Antes de evaluar el docente debe tener claro la escala cualitativa ya que se utiliza:
Para la elaboración de los reportes, no se cuantifica, no se asignan números, no se califica
El propio cuerpo debido a una secuencia ordenada de cambios en todos los órdenes
Los factores genéticos como ambientales influyen en el desarrollo de los infantes.
Qué es la inteligencia lingüística: ¿Pensar en palabras?
Capacidad de usar palabras de forma efectiva oral o escrita, ser capaz de procesar con rapidez mensajes lingüísticos, ordenar palabras y dar sentido coherente a los mensajes que reciben
Conocer los tipos de inteligencia a considerar previo al proceso de evaluación infantil, para desarrollar criterios adecuados en el proceso.
Comprender la estructura dinámica del desarrollo humano y la importancia de la resiliencia desarrollando una mirada integral de desarrollo infantil.
En el área de desarrollo del lenguaje, los niños de qué edad presentan las siguientes alertas: No usa el “mío” para designar sus pertenencias ni el “tuyo” para la de los demás
Alerta de 5 años
Alerta de 3 años
Ninguna de las mencionadas
Alerta de 4 años
¿Cuáles son las consideraciones que se debe tomar para, La Inclusión de Niños con Necesidades Educativas Especiales?
Ambientes de Aprendizaje
Todas las mencionadas
Identificar la NNE
Adecuaciones de Aula
Ambientes de aprendizaje
¿Qué es la escala de estimación o tabla cualitativa de destrezas?
Es necesario enunciar con claridad la actividad que será evaluada y prepararla de manera comprensible con amabilidad
Consiste en un cuadro individual donde se registran las destrezas que se debe alcanzar y la escala de valor cualitativo que indica en que parte del proceso se encuentran los niños
Estabilidad emocional
¿Qué es la práctica ética?
Todas las mencionadas
Es la ciencia de los deberes del hombre para consigo mismo, sus semejantes, su familia, la sociedad y para con Dios.
Validar la ética en el proceso de evaluación y entrega de informes como cualidad indispensable en un educador comprometido con el desarrollo integral de los niños y niñas.
El proceso de enseñanza-aprendizaje es a través de la reflexión.
¿Qué es un entorno de aprendizaje?
Todas las anteriores
Se refiere a las diversas ubicaciones físicas, contextos y culturas en las que los estudiantes aprenden.
Adquirir criterios que permitan desarrollar el proceso de evaluación en los primeros años de vida considerando la diversidad y desafíos actuales en el aula como respuesta al momento histórico que vivimos.
¿Cuáles son los 3 roles fundamentales que el docente que asumir según el currículo de educación inicial?
Escenógrafo – Jugador – Participante
Observador – Escenógrafo – Jugador
Jugador – Participante – Observador
¿En qué se basan los fundamentos teóricos asociados a la evaluación infantil?
En diferentes enfoques y teorías que buscan comprender y evaluar el desarrollo y el funcionamiento de los niños en diferentes áreas.
El organismo – el medio- La implicación de la conducta en el proceso de interacción entre ellos.
Ninguna de las mencionadas.
Los ambientes de aprendizaje seguro promueven ……………………………………. que estimulan el desarrollo integral del niño a través……………………………, pensar, resolver problemas.
Diversión en los niños y niñas – programas educativos que los inviten a
El ocio en los infantes, actividades libres no educativas.
Estrategias pensadas en situaciones de aprendizaje - del hacer, tocar, sentir, jugar.
En los entornos de aprendizaje ¿Qué permite el juego en los niños y niñas?
Desarrollar la autonomía, autoestima, motivación intrínseca y extrínseca
Desarrollar la empatía y observación del medio
Desarrollar la escucha pasiva, socialización
¿Qué son las practicas éticas?
Son acciones compartidas que se dan por parte de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Son conocimientos científicos que se manifiestan dentro del proceso educativo
Son Principios, valores y metas morales dentro del sistema educativo
De acuerdo a los estándares del sistema educativo ¿a qué estándar pertenece el siguiente enunciado?
Hacen referencia a procesos de gestión y practicas institucionales que contribuyen a la formación deseada de los estudiantes
Estándares de gestión educativa
Estándares de desempeño profesional
Estándares de aprendizaje
En los ambientes seguros ¿Cómo debe ser el aula?
Un espacio que garantiza la salud física y mental de los niños.
Un lugar que garantiza la diversión
Un lugar donde se aprende conocimientos
¿A qué sistema de la teoría ecológica de Uribe Bronfenbrenner pertenece el siguiente enunciado?
Se da en las relaciones existentes entre los padres del niño con personas de su entorno, por ejemplo, los maestros y como estas relaciones tienen impacto directo en los niños.
Macrosistema
Microsistema
Mesosistema
¿Selecciones 2 tipos de Necesidades Educativas Especiales transitorias?
Trastornos Específicos del Lenguaje
Trastornos Específicos del Aprendizaje
Trastorno de Déficit Atencional e hiperactividad
¿Qué se debe considerar como práctica social e instructiva en el proceso educativo?
La ética de la vida humana, por lo que el maestro debe desarrollar la habilidad de comprender que la evaluación puede ser una expresión de poder.
Las metodologías aplicadas por los maestros a lo largo del proceso educativo.
Las aptitudes que tiene el docente hacia los educandos durante el proceso de enseñanza.
¿Qué evidencia un ambiente de aprendizaje estructurado y seguro?
Fomento de respeto a las opiniones y emociones de sus compañeros.
Alumnos conscientes de su entorno
Familias involucradas
Educación emocional y afectiva
Educación efectiva y social
Seleccione 2 Necesidades Educativas ajustadas al diseño curricular en el nivel preparatoria.
Desarrollo intelectual
Desarrollo de habilidades sociales; orientación espacial
Desarrollo emocional y socio-afectivo
¿Cuál es la principal función de la evaluación en la práctica educativa?
Identificar la realidad particular de cada alumno, comparándola con la realidad que se pretende en los objetivos a alcanzar.
Identificar a los mejores estudiantes
Conocer las decisiones que se ejecutaran el proceso de enseñanza
La evaluación permite al docente ………………………………………………de los estudiantes, además ………………………………………………propuestas de experiencias de aprendizaje.
Analizar los contenidos vistos, incluir actividades.
Conocer el grado de conocimiento, ahorrar tiempo a la hora de planificar y organizar
Conocer las actividades aprendidas, extender el tiempo y a la hora de planificar
¿A qué está alineada la evaluación de proceso?
Con las rutas establecidas por el MINEDUC
Con los estándares de Educación, para permitir articular la información recibida formal o informal.
Con los procesos de alfabetización
¿Qué nos permite el diagnostico de las necesidades pedagógicas?
Conocer los resultados cuantitativos de una evaluación.
Discriminar las habilidades que tiene una persona.
Identificar cuál es nuestra realidad en cuanto a las destrezas educativas analizando debilidades y fortalezas
De acuerdo a las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner ¿a qué inteligencia pertenece el siguiente enunciado?
Capacidad de resolver cálculos matemáticos partiendo del razonamiento lógico. Pueden clasificar, categorizar, deducir, generalizar, calcular de manera rápida y eficaz.
Inteligencia Lógica matemática
Inteligencia Cinestésica - Corporal
Inteligencia lingüística
Según el tema, Informe formal cualitativo ¿Qué significa los informes de evaluación?
Es un proceso que se usa para determinar de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo.
Son diferentes herramientas, que se utilizan en educación inicial para evaluar el conocimiento y destreza que el niño va desarrollando en sus actividades.
Es una prueba de conocimiento aptitudes, habilidades o de las capacidades físicas
¿Cuáles son los objetivos y proceso del monitoreo?
Evaluación en el nivel inicial, considerando el desarrollo integral de los niños.
Es el uso de los recursos que les permite identificar los logros y debilidades en la toma de decisiones.
Herramienta que verifica la ejecución de las actividades.
En base al tema Estructura de la lista de cotejo. ¿Qué metodología se utiliza para realizar una lista de cotejo?
Metodología cualitativa
Metodología cuantitativa
Metodología lúdica
Según el tema, Objetivo y proceso del monitoreo ¿Para qué evaluamos los docentes a los estudiantes en educación inicial?
Para evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender en las instituciones educativas.
Para determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares de calidad educativa.
Para motivar y fortalecer en los niños el interés de aprender explorando actividades que realizan al alrededor de su entorno, para promover el desarrollo integral en los niños.
Según el tema Lista de cotejo y planificación ¿Qué hace posible la lista de cotejo escolar y las planificaciones?
Evaluar el aprendizaje en etapas diferentes y determinar la trayectoria del estudiante hacia el logro de los resultados de aprendizaje esperados.
Conocer los recursos que faltan para en la institución educativa.
Evaluar los estándares de calidad educativa, para incrementar procesos metodológicos
En base al tema, Objetivo y proceso del monitoreo ¿Como deben ser las evaluaciones en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
Con base estructurada
Concretas y semiestructuradas
Abiertas y flexibles
Los agentes de evaluación permiten tener ………………………de los niños desde la valoración propia del niño. juicios de valor de la maestra y en caso de requerir de agentes externos como …………………………………………y otros que participan y colaboran en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Conocimientos sobre el proceso de enseñanza – especialistas UDAI.
Información sobre el aprendizaje – terapeutas, psicopedagogos.
Una mirada sobre el aprendizaje - psicólogos, DECE
según el tema, Portafolio docente ¿Por qué es importante realizar un portafolio docente?
Para brindar retroalimentación que permita a los estudiantes, desarrollar las destrezas establecidas en el Currículo de Educación Inicial.
Para identificar correctamente las métricas ya que este es el paso más importante del proceso de enseñanza.
Para organizar y planificar mediante cronogramas o calendarios escolares las actividades realizadas o por realizar junto con los estudiantes
Según el tema Monitoreo, revisión y evaluación ¿Cuáles son los agentes de evaluación en el proceso de aprendizaje que utiliza el docente?
Evaluación sumativa
Coevaluación
Heteroevaluación
Evaluación formativa
Autoevaluación
Según el tema, La inclusión de niños con necesidades educativas especiales. ¿Cuál es la atención a la diversidad que promueve el Ministerio de Inclusión Económica y Social?
Evaluar a cada niño y saber que cuenta con base suficiente y necesarias para lograr la continuidad de sus actividades escolares
Adaptaciones curriculares que atiendan necesidades específicas de estudiantes con NEE
La inclusión en niños con necesidades educativas especiales requiere que los docentes sean perspicaces.
Escoja el literal que complete correctamente el siguiente enunciado.
En base al tema, Objetivo y proceso del monitoreo. Las evaluaciones deben cumplir dos funciones: ………………………………………considerando las …………………………………de los niños, y determinar la calidad de su aprendizaje en funciones de las habilidades …………………………………….
Ofertar programas- necesidades- grupales
Proveer ayuda pedagógica - características individuales- individuales
Brindar ayuda especializada – características grupales – grupales
Según el tema, Escalas de valoración. ¿Qué se debe tener en cuenta para la construcción óptima de las escalas de calificación?
Puntuar en qué momento de aprendizaje se encuentra el estudiante.
Ubicar el Plan Anual y quimestral con el que se trabajará.
Elaborar un Informe que incluya las destrezas por cada Ámbito de Aprendizaje y objetivos de aprendizaje establecidos para cada quimestre.
Realizar reuniones con los profesionales especialistas para atender a las necesidades educativas
Según el tema, Diferencias entre lista de cotejo y tabla cualitativa de destrezas. La Tabla cualitativa de destrezas permite a las docentes ………………………………………………………………………………en qué se encuentra el niño/a, dar cuenta de la evaluación de las actividades y el comportamiento espontaneó en los niños y niñas al momento …………………………………………………en clase o realizando actividades escolares.
Ubicar el momento de aprendizaje - de socializar con sus compañeros
Conocer las necesidades de la institución educativa – de aprender
Ubicar las necesidades del aula – de jugar con sus compañeros
En base al tema, La práctica de revisión y evaluación ¿Cuáles son los tipos de evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
Especifica
Formativa
Decisoria
Flexible
En el proceso de aprendizaje ¿A qué tipo de evaluación corresponde el siguiente enunciado?
Especifica aprendizajes esperados que se constituyen previamente que deben lograr los niños y niñas.
Formativa
Continua
Criterial
De acuerdo a las orientaciones del proceso de evaluación ¿a qué tema se relaciona el siguiente enunciado?
Es una herramienta para evaluar diversos aspectos de la práctica docente que comprende las diversas tareas realizadas en el transcurso del ciclo escolar.
Lista de cotejo
Portafolio docente
Portafolio estudiantil
¿Cuál es la escala valorativa de la tabla cualitativa en educación inicial?
Lo logra – no lo logra
Adquirida – En proceso – Iniciada – No evaluada
Muy satisfactorio – Satisfactorio – poco satisfactorio
¿En qué se convierte el docente en el proceso evaluativo en educación inicial
En agente activo que promueve el trabajo individual
En agente pasivo, orientador que promueve el aprendizaje en casa
En facilitador, guía principal que fomenta la autonomía y respeta los ritmos de aprendizaje
¿Cuáles son los instrumentos de monitoreo en educación inicial?
Lista de cotejo
Entrevista
Portafolio
Ficha de ingreso
¿Para qué evaluamos los docentes a los estudiantes en educación inicial?
Para motivar y fortalecer en los niños el interés de aprender explorando actividades que realizan al alrededor de su entorno, para promover el desarrollo integral en los niños.
Para evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben de atender en las instituciones educativas.
Para determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los estándares de calidad educativa
El Ministerio de Inclusión Económica y Social…………………………………………………………………, reconoce que cada niño es único e irrepetible y en este marco del respeto de los ………………………………………..y la dignidad de todas las personas promueve la atención a la diversidad.
Promueve espacios de encuentro con las familias y la comunidad- derechos humanos
Promueve atención prioritaria a toda la comunidad educativa y – derechos familiares.
Promueve la unión comunitaria en las instituciones educativas – derechos humanos
¿Qué podemos hacer para satisfacer las necesidades educativas?
Estimular a los infantes a desarrollar su aptitud y personalidad consigo mismos y con su entorno.
Desarrollar actividades generalizadas para todo el grupo de estudiantes.
Desarrollar una planificación estándar de cómo llegar a cada estudiante.
¿Cuál es la principal función de la evaluación en la práctica educativa?
Identificar a los mejores estudiantes.
Identificar la realidad particular de cada alumno, comparándola con la realidad que se pretende en los objetivos a alcanzar
Conocer las decisiones que se ejecutaran el proceso de enseñanza
¿Qué nos permite el diagnostico de las necesidades pedagógicas?
Conocer los resultados cuantitativos de una evaluación.
Discriminar las habilidades que tiene una persona.
Identificar cuál es nuestra realidad en cuanto a las destrezas educativas, analizando debilidades y fortalezas
