Font size
WorksheetsPPPK TEKNIS sesuai kisi kisi
Total questions: 90
Worksheet time: 1hrs 16mins
Teori yang dikemukakan oleh piaget adalah ...
Teori budaya dan sosial
Teori pertumbuhan fisik
Teori behaviorisme
Teori perkembangan kognitif
Teori piaget adalah teori perkembangan kognitif yang dikemukakan oleh Jean piaget. Menurut piaget, perkembangan kognitif terjadi melalui 4 tahap. Tahap yang mana yang merupakan tahap pertama dari teori piaget?
Tahap operasional konkret
Tahap operasional formal
Tahap praoperasional
Tahap sensorimotor
Mulai tertarik pada dunia sekitarnya dan mulai paham dengan objek permanen, merupakan kemampuan subtahapan sensori motor berada pada usia berapa?
12-18 bulan
18-24 bulan
4-8 bulan
8-12 bulan
Mulai tertarik pada dunia sekitarnya dan mulai paham dengan objek permanen, merupakan kemampuan subtahapan sensori motor berada pada usia berapa?
12-18 bulan
18-24 bulan
4-8 bulan
8-12 bulan
Apa saja prinsip-prinsip teori belajar Ausubel?
Tidak perlu mengorganisasikan materi agar mudah dipahami
Materi baru tidak perlu dihubungkan dengan pengetahuan yang sudah ada
Pembelajaran harus dimulai dari apa yang belum diketahui oleh siswa
Pembelajaran harus dimulai dari apa yang sudah diketahui oleh siswa, Materi baru harus dihubungkan dengan pengetahuan yang sudah ada, Pentingnya pengorganisasian materi agar mudah dipahami, dan Siswa harus memiliki motivasi untuk belajar.
Bagaimana penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran?
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran adalah dengan memberikan penjelasan yang panjang dan rumit kepada siswa
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru dan mengabaikan kebutuhan siswa
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran adalah dengan mengabaikan pengetahuan yang sudah dimiliki siswa
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam pikiran siswa.
Mengapa pengorganisasian materi penting dalam teori belajar Ausubel?
Menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam pikiran siswa.
Menghambat perkembangan kognitif siswa karena terlalu banyak pengetahuan yang harus dihubungkan.
Membuat siswa bingung dengan banyaknya informasi yang disajikan.
Mengurangi pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.
Bagaimana penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran?
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran melibatkan penggunaan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru.
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran melibatkan penggunaan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran melibatkan penggunaan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada teknologi.
Penerapan teori belajar Ausubel dalam pembelajaran melibatkan penggunaan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada materi.
Apa tujuan utama dari Taksonomi Bloom dalam konteks pendidikan?
Mengukur kemampuan matematika siswa
Menyusun hierarki tujuan belajar dari yang paling mudah hingga paling sulit
Mengembangkan teknik pengajaran yang inovatif
Menilai keterampilan motorik siswa
Di antara level-level berikut, mana yang menuntut siswa untuk menghasilkan ide-ide baru berdasarkan pengetahuan yang ada?
Menilai
Mencipta
Mengaplikasikan
Memahami
Apa tujuan utama asesmen dalam Kurikulum Merdeka?
Mengukur kemampuan siswa untuk memenuhi target akademik nasional
Memberikan nilai akhir sebagai penentu kelulusan
Menilai perkembangan kompetensi siswa secara holistik
Menentukan peringkat siswa di kelas
Berikut adalah jenis asesmen yang dilakukan di akhir proses pembelajaran untuk mengukur capaian siswa:
Dalam Taksonomi Bloom, kemampuan untuk menghubungkan beberapa informasi untuk membentuk kesimpulan atau menghasilkan solusi termasuk dalam level mana?
Mengingat
Menganalisis
Memahami
Mengevaluasi
Manakah dari pernyataan berikut yang benar tentang soal HOTS?
Soal HOTS hanya dapat digunakan untuk siswa berprestasi tinggi
Soal HOTS biasanya menggunakan konteks dunia nyata sebagai latar belakang
Soal HOTS harus berupa soal pilihan ganda dengan opsi yang sulit ditebak
Soal HOTS dibuat agar siswa bisa menjawab hanya dengan hafalan
Berikut ini yang merupakan contoh dari peranan fungsi motorik halus pada peserta didik dalam proses pembelajaran adalah ....
Mengikuti kegiatan seni tari tradisional
Mencatat materi penting yang disampaikan guru
Menjawab pertanyaan dari guru dengan cepat
Mengikuti kegiatan PJOK di luar kelas
Dari contoh berikut ini, yang menunjukkan self-efficacy yang tinggi adalah ....
Dina tidak dapat memahami proses fotosintesis karena hal tersebut tidak konkret dan sulit dibayangkan oleh anak 7 tahun seperti dirinya
Adi tidak lagi cemas dengan identitas dirinya, ia berada dalam tahap mencari rasa nyaman melalui kemesraan dengan orang lain
Ratih gemar bernyanyi dan ia merasa percaya diri untuk tampil di acara sekolah dan terus berusaha belajar menyanyi karena yakin dirinya mampu berprestasi C
Wawan tidak ingin belajar bermain gitar karena merasa percuma, dirinya tidak berbakat dan tidak akan pernah bisa memainkan alat musik
Berikut adalah ciri perkembangan menurut teori Piaget, kecuali ....
Peran orang dewasa penting untuk membantu proses belajar
Secara umum bersifat universal
Perkembangan kognitif sangat dipengaruhi oleh eksplorasi mandiri
Proses individual yang anak alami menjadi proses sosial
Dalam model sistem informasi, informasi yang masuk pertama kali akan masuk dalam sistem ....
Short-term-store
Sensory state
Event memory
Long-term store
Berikut ini merupakan perkembangan konsep diri pada remaja, kecuali ....
Differentiated
Unconscious
Self-integration
Self-ideal
Dalam teori ZPD, terdapat kemampuan aktual peserta didik dan potensialnya. Peran guru yang dapat memaksimalkan kemampuan potensial peserta didik adalah ....
Memberikan motivasi dan pembelajaran yang sesuai dengan minat dan bakat peserta didik
Menyuruh peserta didik mengerjakan puluhan PR dan soal latihan
Memberikan pujian secara terus-menerus pada peserta didik yang berprestasi
Pemberian hadiah dan hukuman bagi yang melanggar dan berprestasi
sensory register, short term memory, dan long term memory termasuk ke dalam....
komponen penyimpanan informasi
komponen proses kognitif
komponen penyimpanan informasi, komponen proses kognitif, dan komponen proses kontrol
komponen proses kontrol
Memori pertama kali masuk ke sistem penyimpanan yang disebut
Short Term Memory
Long Term Memory
Sensory Memory
Working Memory
Suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi, dan
aspek-aspek kejiwaan lainnya adalah pandangan teori…
Behavioristik
Kontruktivisme
Sibernetik
Kognitivisme
Humanistik
Perhatikan pernyataan berikut:
1) Mementingkan apa yang ada dalam diri manusia
2) Bersifat otentik dan situasional
3) Mementingkan peranan kognitif
4) Mementingkan kondisi waktu sekarang
5) Pengaitan pengetahuan lama dengan informasi baru
Diatas manakah yang termasuk ciri-ciri teori kognitivisme?
1,2,3
1,2,5
2,3,5
3,4,5
1,3,4
Berikut ini adalah proses pengolahan otak manusia menurut Gagne:
1) short-term memory;
2) Sensory register;
3) Response generator;
4) Long-term memory;
5) Reseptor.
Urutan yang tepat adalah…
1,2,3,4,5
1,2,5,4,3
5,2,1,4,3
5,2,1,3,4
5,1,1,1,5
Upaya merancang pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar optimal tampak dalam kegiatan guru sebagai berikut:
memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari pengarang yang berbeda
memberikan tes tambahan dengan tingkat kesukaran yang lebih tinggi
memberikan tambahan sumber bacaan yang lebih mendalam dan tingkat variasi yang tinggi berikut instrumen tesnya yang sesuai
diberikan materi bahan ajar yang lebih tinggi tingkatannya dan pengerjaan soalsoalnya yang memiliki kesulitan tinggi
memberikan tambahan materi berupa sumber ajar dari penerbit yang berbeda
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan…
soal pilihan ganda
soal jawaban singkat
soal uraian objektif
kriteria
tes performance
Dalam melakukan evaluasi proses dan hasil belajar, seorang guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:
Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian, analisa hasil penilaian, melaksanakan program perbaikan dan pengayaan
Melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, analisa hasil penilaian, sebagian indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
Analisa hasil penilaian, belum melaksanakan program perbaikan dan pengayaan, semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian
Melaksanakan hasil penilaian dan melaksankan program perbaikan dan pengayaan
Semua indikator ditagih dengan berbagai teknik penilaian dan melaksanakan analisa hasil penilaian
Di bawah ini yang merupakan ciri dari penilaian kelas adalah….
Penyusunan kisi-kisi tes, penulisan kartu soal, penelaahan soal, perakitan soal, penyajian tes, skoring, pelaporan hasil tes
Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan norma, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian
Belajar tuntas, penilaian otentik, berkesinambungan berdasarkan acuan kriteria, menggunakan berbagai teknik dan instrument penilaian
Tes tertulis, tes lisan, tes praktik atau teskinerja, tugas proyek, portofolio
Penilaian merupakan salah satu proses penting dalam penilaian. Prinsipprinsip penilaian yang harus dipedomani adalah penilaian harus dilaksanakan secara….
sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, menyeluruh, terpadu, berkesinambungan, objektif, efisien dan efektif, sistematis, akuntabel
terbuka, bermakna, adil, sahih (valid), efisien dan efektif, menyeluruh, terpadu, akuntabel, menggunakan acuan norma
sahih (valid), adil, terbuka, bermakna, objektif dan efisien, berkesinambungan, terpadu, menyeluruh
terbuka, adil, bermakna, menyeluruh, objektif, efektif dan efisien, terpadu, berkesinambungan, adil
sahih (valid), adil, objektif, terbuka, bermakna, menyeluruh, berkesinambungan, terpadu, sistematis, menggunakan acuan kriteria, akuntabel
Sebelum merumuskan tujuan pembelajaran, hal yang harus dilakukan adalah ....
Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran
Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
Menentukan metode pembela-jaran yang akan digunakan
Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan ( terdapat pada silabus yang telah disusun)
Menerapkan suatu prinsip (applying a principle), membuat model (model building), mengevaluasi (evaluating) , merencanakan (planning), memperhitungkan / meramalkan kemungkinan (extrapolating), meramalkan (predicting), menduga / mengemukan pendapat / mengambil kesimpulan (inferring) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional tersebut Sesuai dengan Tingkat Berpikir…
Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
Memproses (processing)
Menerapkan dan Mengevaluasi
Perilaku yang Kreatif
Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan /keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)
Hari itu jam pertama hari sedang hujan. Bu Wenny Hapsari memanfaat teknologi informasi didalam proses pembelajaran di kelas IV. Capaian pembelajarannya agar peserta didik memilikikesadaran arti penting kerjasama di dalam kehidupan. Di dalam kelas tersedia LCD dan laptop.Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai adalah..
Peserta didik diminta membuat video sederhana secara kelompok dan mempresentasikan
Peserta didik menyaksikan video berisi kegiatan gotong royong kemudian membuat kesimpulan
Peserta didik membaca cerita bergambar tentang kegiatan gorong royong
Peserta didik diminta mengamati kegiatan gotong royong di luar kelas dan terlibat membantu
Peserta didik mendiskusikan secara kelompok tayangan video dan diminta membuat kesimpulan
Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan di kelas, seorang guru melakukan kegiatan berikut 1. Menganalisis hasil ujian siswa sebelum menentukan jumlah siswa yang belum tuntas2. Memisahkan siswa yang nilainya di atas dan di bawah standar kemudian memilih metode mengajar yang berbeda untuk kedua kelompok. 3. Melakukan refleksi terhadap kelemahan metode yang digunakan dan memperbarui pada pelajaran berikutnya4. Menerapkan metode mengajar bagi siswa yang menjalani remidi Kegiatan yang dapat memperbaiki kualitas pembelajaran guru di kelas adalah :
1, 2, 3
1 dan 2
2 dan 4
1, 2, 3 dan 4
2. Komputer adalah hasil karya manusia yang mampu membawa perubahan besar dalam berbagai bidang pekerjaan manusia termasuk dalam bidang pendidikan. Komputer sebagai hasil teknologi sangat membuka kemungkinan-kemungkinan besar untuk menjadi alat pendidikan. Khusunya dalam bidang pembelajaran, komputer dapat digunakan sebagai alat untuk menyampaikan informasi atau ide-ide yang terkandung dalam pembelajaran kepada peserta didik. Selain itu komputer dapat digunakan sebagai media yang memungkinkan peserta didik belajar secara mandiri dalam memahami suatu konsep. Berdasarkan letak kalimat utama paragaf diatas merupakan paragraf …
a. deduktif
b. Induktif
c. Naratif
d. Campuran
Model pembelajaran yang menyajikan masalah kontekstual dimana peserta didik bekerja dalam tim untuk memecahkan masalah dunia nyata (real world) sehingga merangsang peserta didik untuk belajar, merupakan ciri khas model pembelajaran berikut..
Inkuiri
PBL (Problem Based Learning)
PjBL (Project Based Learing)
Discoverylearning
Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
0 - 2 tahun
2 - 7 tahun
7 - 11/12 tahun
11/12/ - 14/15 tahun
Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan pemberian poin pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang dapat terlambat. Poin pelanggaran tersebut pada jumlah tertentu akan diberi sanksi sesuai kesepakatan. Ketika Anda menjadi guru piket ada seorang guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah di sekolah Anda) datang terlambat 30 menit. Sesuai aturan datang terlambat 30 menit harus diberi poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba–tiba teman Anda yang
terlambat tersebut meminta kepada Anda agar dia dan anaknya tidak dibuatkan surat keterangan poin pelanggaran karena alasan ban motor pecah. Apa yang akan Anda lakukan....
Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannnya masuk akal tetapi Anda laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah
Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah
Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya meskipun jumlah poin dikurang
Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya sesuai aturan
Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan melaporkan kepada kepala sekolah atas kasus ini
Seorang siswa kedapatan membawa handphone ke sekolah. Padahal sekolah sebenarnya sudah memberikan tulisan peringatan serta aturan untuk tidak membawa handphone ke sekolah. Sebagai guru yang berkewajiban memberikan pendidikan, bagaimana Anda menganggapi permasalahan tersebut...
Memanggil siswa dan menasehatinya agar dia tidak membawa handphone ketika di lingkungan sekolah karena akan mengganggu konsentrasi belajarnya
Apabila mengetahui siswa yang membawa handphone segera
menyampaikan hal ini pada wali kelas serta guru bimbingan dan konseling untuk memperoleh penanganan lebih lanjut
Saya akan lebih aktif dalam mencegah agar siswa tidak membawa handphone ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan sebelum bel masuk kelas dan menyita hp untuk sementara waktu
Saya menemui siswa tersebut yang membawa hanphone saat di sekolah maupun dikelas serta memberikan teguran langsung dengan harapan tidak mengulangi pelanggaran tersebut
Merampas handphone dan memanggil orang tua siswa tersebut agar ikut mengingatkan anaknya jangan samapai membawa handphone ke sekolah
Seorang anak berminat pada kelompok peminataan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun orang tua bersikukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika serta fisika, kimia. Sebagai wali kelas apa yang Anda lakukan...
Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tua yang berniat menjerumuskan anaknya
Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminataan yang sesuai
Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran
Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi dengan tujuan agar orang tua memahami potensi anaknya
Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama–sama dengan menggunakan data-data sebagai dasar keputusan obyektif
Anda memiliki tetengga yang anaknya tidak didaftarkan ke sekolah meskipun sudah memasuki usia sekolah, karena anak tersebut adalah anak berkebutuhan khusus (ABK). Sebagai tetangga yang berprofesi sebagai guru, apa yang Anda lakukan adalah ...
Menjelaskan kepada orang tuanya bahwa ABK juga memiliki hak untuk sekolah dan terdapat banyak sekolah yang mau menerima ABK sebagai siswanya
Menyarankan kepada orang tuanya agar menyekolahkan anaknya di sekolah luar biasa (SLB) agar tidak melanggar hak asasi manusia
Meminta aparat desa untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya yang menyandang ABK
Meminta guru SLB atau guru pendamping khusus untuk mendatangi dan meyakinkan orang tua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya
Meminta aparat dinas pendidikan untuk mendatangi orang tua tersebut agar
mau menyekolahkan anaknya yang menyandang ABK
Seorang anak berminat pada kelompok peminataan bidang ilmu pengetahuan sosial ketika memilih studi lanjut ke SMA. Namun orang tua bersikukuh agar anaknya memilih peminatan pada bidang ilmu pengetahuan alam. Orang tua menginginkan anaknya menjadi dokter agar masa depannya terjamin. Menurut si anak, ia merasa tidak mampu jika studi lanjut di kedokteran, dan kurang meminati mata pelajaran ilmu biologi, matematika serta fisika, kimia. Sebagai wali kelas apa yang Anda lakukan...
Menasehati si anak untuk patuh pada orang tua yang telah memilihkan masa depan yang baik karena tidak ada orang tua yang berniat menjerumuskan anaknya
Memberikan saran kepada orang tua dan si anak untuk mengenali secara objektif kemampuannya dengan konsultasi pada psikolog untuk memilih bidang peminataan yang sesuai
Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran
Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi dengan tujuan agar orang tua memahami potensi anaknya
Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama–sama dengan menggunakan data-data sebagai dasar keputusan obyektif
10. Guru menggunakan metode kontektual sebagai salah satu syarat agar IPS memiliki kekuatan bahwa materi kajiannya meaningfull berarti…
a. bersifat logis dan berguna
b. Menampilkan fakta
c. Menampilkan kasus
d. Memenuhi aspek kognitif
Howard Gardner berpendapat bahwa pada diri peserta didik memiliki kecerdasan yang beraneka ragam yang dikenal dengan “multipleintelligence”. Berikut ini yang tidak termasuk jenis multipleintelligence ialah:
kecerdasan linguistik dan kinestik
kecerdasan musikal dan logical matematika
kecerdasan intrapersonal dan spatial
kecerdasan spiritual dan emosional
Seorang guru di tempat anda mengajar menunjukkan ketidakpedulian pada semua peserta didiknya. Guru tersebut hanya datang saat mengajar dan tidak berkenan membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan pelajaran. Sebagai teman sejawat sesame guru apa yang akan anda lakukan ?
Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut
Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran
Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya
Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya
Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya
Seorang peserta didik memiliki prestasi yang unggul di kelasnya. Selama dua tahun bersekolah, dia selalu berada pada peringkat kelas 1 dan sekali berada di peringkat 2. Pandangan Anda sebagai guru terhadap peserta didik tersebut adalah ...
Peserta didik berprestasi tinggi disebabkan oleh faktor lingkungan; terutama lingkungan keluarga, sehingga dia dapat lebih rajin belajar
Peserta didik yang sudah berprestasi tinggi sudah mampu mandiri dalam belajar dan mengembangkan motivasi dari dalam diri, sehingga tidak terlalu memerlukan perhatian guru.
Motivasi dari dalam diri siswa yang berprestasi tinggi semuanya sudah terbentuk sejak masa kecil, sehingga guru tidak terlalu repot memelihara motivasi tersebut.
Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.
Peserta didik tersebut yang paling penting diberi penghargaan atau reward sehingga motivasi belajarnya terpelihara dan prestasinya stabil.
Saat mengajar terjadi cek-cok antara peserta didik yang kaya dengan peserta didik yang miskin dengan membawa-bawa isu perbedaan latar belakang status sosial ekonomi sehingga pembelajaran tidak dapat berlangsung untuk beberapa saat. Upaya yang dilakukan guru untuk melerainya adalah ...
Meminta keduanya untuk ke petugas tata tertib di sekolah.
Meminta berhenti dan menjauhkan tempat duduknya agar pelajaran dapat segera berlangsung kembali.
Memarahi keduanya dan menyatakan bahwa kalau tidak dapat berhenti percekcokannya akan disuruh keluar kelas.
Meminta keduanya diam agar pelajaran dapat segera berlangsung kembali dan mendialogkan percekcokan tersebut setelah pelajaran berlangsung.
Memarahi keduanya dan menyatakan bahwa kalau tidak dapat berhenti percekcokannya, maka nilainya akan jelek diakhir semester.
Saat Anda menjadi seorang panitia penerima beasiswa, salah seorang guru sejawat menitipkan putranya agar bisa mendapatkan beasiswa tersebut. Menanggapi hal tersebut yang Anda lakukan adalah ...
Menerima permintaan tersebut karena tidak enak dengan hubungan yang sudah terjalin baik sebagai rekan sejawat.
Menerima permintaan tersebut karena khawatir kalau nantinya hubungan dengan rekan sejawat menjadi buruk.
Menerima permintaan tersebut asalkan kumpulan skor yang dimiliki putra guru sejawat tidak terlalu terpaut jauh dengan pesaing lainnya.
Menolak permintaan tersebut karena sebagai pihak penyeleksi penerima beasiswa harus objektif dalam menetapkan peserta didik yang lolos.
Menolak permintaan tersebut karena setiap peserta didik memiliki kesetaraan kesempatan dalam menerima beasiswa.
Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...
. Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar.
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah-langkah pembelajaran, evaluasi secara rinci
Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah seorang siswa-nya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu....
Tunjukkan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antar siswa didalam kelas
Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minimal.
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah...
Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Guru mengetahui cara mengevaluasi pembelajarang dengan media
Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Pak Ali bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Ali mencerminkan prinsip model....
Problem solving learning
Problem based learning
Project based learning
Discovery learning
Contextual learning
pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
portofolio
saintifik
penemuan
autentik
3. Penilaian yang melibatkan peserta didik dalam merumuskan prosedur, kriteria, maupun rubrik penilaian sehingga peserta didik mengetahui apa yang harus dilakukan untuk memperoleh capaian belajar yang maksimal merupakan pengertian dari… *
Assessment for learning
Assessment of learning
Assessment as learning
Assessment to learning
2. Penilaian yang dilakukan setelah proses pembelajaran selesai disebut dengan… *
Assessment for learning
Assessment of learning
Assessment as learning
Assessment to learning
6. Soal-soal HOTS merupakan asesmen yang berbasis situasi nyata yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik agar mereka dapat menerapkan konsep-konsep pembelajaran di kelas untuk menyelesaikan masalah. Pengertian tersebut merupakan karakteristik soal HOTS dilihat dari aspek…. *
Menggunakan stimulus berbasis permasalahan kontekstual
Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi
Menggunakan berbagai bentuk penilaian
Meningkatkan kecermatan dalam menganalisis
8. Pengetahuan tentang cara mempelajari sesuatu, menentukan pengetahuan yang penting dan tidak penting (strategic knowledge), pengetahuan yang sesuai dengan konteks tertentu dan pengetahuan diri (self-knowledge) merupakan pengertian dari dimensi pengetahuan… *
Faktual
Konseptual
Prosedural
Metakognitif
18. Dalam penulisan soal pilihan ganda, pokok soal dikenal dengan istilah… *
Stimulus
Stem
Option
Distractor
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah.......
Discovery Learning
Project Based learning
Problem Based learning
Inquiry Learning
Bertahun-tahun, pelajar di dua desa di Kabupaten Maros bertaruh nyawa menyeberangi sungai besar untuk menuntut ilmu di sekolahnya. Hal tersebut dikarenakan pemerataan pembangunan di Sulawesi Selatan (Sulsel) tidak merata.
Mereka tidak punya pilihan lain, lantaran sungai ini yang menjadi satu-satunya akses yang bisa mereka lalui. Sementara itu, jembatan yang telah lama direncanakan dibangun tak kunjung selesai. Jika musim penghujan datang, para pelajar ini terpaksa tidak bisa ke sekolah. Lantaran air sungai meluap dan sangat deras.
Berdasarkan cuplikan berita diatas, manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?
Apa yang dilakukan para relawan?
Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?
Salah satu contoh penerapan positive reinforcement di sekolah adalah...
Mengurangi PR murid jika ia berbuat baik di kelas
Memberikan hadiah berupa makanan
Memberikan PR tambahan jika murid tidak mengerjakan PR
Semua benar
Berikut punishment yang tidak direkomendasikan untuk digunakan di dalam kelas, kecuali...
Physical punishment
Psychological punishment
Extra classwork
In-school suspension
Punishment yang dilakukan dengan menghilangkan stimulus yang sudah ada, yang dianggap pelajar menyenangkan disebut....
Positive punishment
Presentation punishment
Removal punishment
Negative punishment
Modal pembalajaran berbasis masalah dapat digunakan dalam pelajaran untuk mencapai pembelajaranyang efektif berpusat pada peserta didik. Salah satu ciri pembelajaran yang berpusat pada peserta didik sebagai fasilitator. Salah satu tujuan tugas fasilitator adalah…
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menerapkan ketrampilan dalam berpikir taingkat tinggi dalam memecahkan masalah
Memfasilitasi peserta didik untuk aktif merumuskan dan memecahkan masalah secara mandiri baik pada kegiatan individu maupun kelompok sebagai proses membangun pengetahuan dan ketrampilan berfikir
Memberikan penjelasan kepada peserta didik tentang hal-hal yang harus dilakukan serta memotivasi untuk belajar aktif sehingga menjadi pembelajar yang mandiri
Menyelaraskan bahan ajar dengan kemampuan peserta didik untuk memecahkan masalah
Sebagai seorang penata layanan operasional, Anda bertanggung jawab atas manajemen dokumen di instansi tempat Anda bekerja. Salah satu tantangan yang dihadapi adalah meningkatnya volume dokumen yang harus diarsipkan, baik dalam bentuk fisik maupun digital. Mengingat pentingnya dokumen-dokumen ini untuk keperluan operasional dan audit, apa strategi terbaik yang dapat Anda terapkan untuk mengelola dokumen secara efektif dan memastikan aksesibilitas dokumen kapan pun diperlukan?
Menerapkan sistem manajemen dokumen yang terstruktur dengan
pengelompokan dokumen berdasarkan kategori, tanggal, serta kepentingan, dan
menggunakan perangkat lunak manajemen dokumen digital yang dapat
memudahkan pencarian dan pengarsipan
Menyimpan seluruh dokumen dalam satu folder besar tanpa adanya
pengelompokan yang jelas, sehingga mudah diakses kapan pun
Menyimpan hanya dokumen-dokumen yang dianggap penting secara fisik dan
membuang dokumen digital yang tidak sering digunakan
Mendelegasikan tugas pengelolaan dokumen kepada staf yang lebih junior
tanpa pengawasan lebih lanjut
Anda baru saja ditunjuk sebagai penanggung jawab pengelolaan inventaris di kantor tempat Anda bekerja. Salah satu tugas utama Anda adalah memastikan bahwa seluruh peralatan dan barang inventaris dikelola dengan baik, mulai dari pengadaan hingga penghapusan barang yang sudah tidak layak pakai. Bagaimana prosedur yang paling tepat untuk memastikan bahwa pengelolaan inventaris berjalan lancar dan terstruktur, serta menghindari terjadinya kekeliruan atau kehilangan barang?
Menyimpan catatan inventaris dalam bentuk buku manual dan hanya mengupdate
ketika ada permintaan barang baru
Membuat daftar inventaris secara tidak formal dan mempercayakan kepada staf
lain untuk mengelola setiap peralatan
Menggunakan software pengelolaan inventaris yang terintegrasi, mencatat
setiap barang yang masuk dan keluar, serta melakukan pengecekan berkala
terhadap kondisi barang
Melakukan pencatatan inventaris hanya untuk barang-barang yang bernilai
tinggi
Dalam menjalankan tugas sehari-hari, penata layanan operasional seringkali menghadapi kendala terkait perawatan fasilitas dan alat-alat kerja yang digunakan oleh seluruh staf di organisasi. Salah satu kendala yang sering dihadapi adalah rusaknya alat kerja akibat penggunaan yang tidak sesuai atau pemeliharaan yang kurang. Sebagai penanggung jawab, apa langkah yang akan Anda lakukan untuk mencegah kerusakan alat-alat kerja tersebut dan memastikan alat-alat tersebut dapat digunakan dalam jangka waktu yang lama?
Menyediakan alat baru setiap kali terjadi kerusakan tanpa memperhatikan
penyebab kerusakan
Menunggu alat-alat rusak sepenuhnya sebelum dilakukan perbaikan atau
penggantian
Menghindari penggunaan alat-alat canggih untuk mengurangi risiko kerusakan
Menerapkan jadwal pemeliharaan rutin, memberikan pelatihan kepada staf
tentang cara penggunaan alat yang benar, dan menyediakan panduan penggunaan
yang mudah dipahami
Dalam tugas pengelolaan operasional, sering kali terjadi perubahan mendadak yang membutuhkan penyesuaian cepat, seperti jadwal pemeliharaan fasilitas atau perubahan kebijakan internal. Sebagai penata layanan operasional, bagaimana Anda akan memastikan bahwa setiap perubahan ini dapat segera diimplementasikan tanpa mengganggu kegiatan operasional lainnya, serta memastikan seluruh staf dapat mengikuti perubahan dengan baik?
Mengabaikan perubahan jika dianggap tidak terlalu penting
Menginformasikan perubahan kepada staf tanpa memberikan penjelasan rinci
Menyusun prosedur perubahan yang terstruktur, memberikan sosialisasi kepada
staf terkait perubahan tersebut, dan memastikan ada dukungan teknis jika
dibutuhkan
Membiarkan staf menyesuaikan perubahan dengan sendirinya
Anda ditugaskan untuk menangani keluhan yang datang dari pengguna layanan di instansi tempat Anda bekerja. Salah satu keluhan yang sering muncul adalah lambatnya respons dari tim penata layanan operasional terhadap permintaan bantuan teknis dan penyediaan fasilitas. Sebagai pemimpin tim, bagaimana Anda akan memperbaiki sistem layanan agar respons terhadap keluhan lebih cepat dan kebutuhan pengguna dapat terpenuhi dengan baik?
Menambahkan lebih banyak tenaga kerja meskipun anggaran terbatas
Mengabaikan keluhan kecil dan hanya fokus pada masalah yang besar
Membuat sistem penanganan keluhan yang terstruktur dengan alur kerja yang
jelas, menetapkan standar waktu respons, dan memberikan pelatihan kepada staf
mengenai pentingnya respons cepat terhadap keluhan
Menyediakan layanan hanya di jam kerja utama dan menutup layanan di luar
jam tersebut
Dalam suatu proyek besar, sering kali terjadi perubahan mendadak yang membutuhkan penyesuaian cepat. Salah satu tantangan yang dihadapi oleh penata layanan operasional adalah bagaimana mengatur ulang alur kerja atau sumber daya dengan cepat tanpa mengganggu jalannya proyek. Jika Anda menghadapi situasi seperti ini, apa strategi yang akan Anda terapkan untuk memastikan proyek tetap berjalan sesuai rencana meskipun terjadi perubahan yang tidak terduga?
Melakukan analisis cepat terhadap perubahan yang terjadi, menyesuaikan alur kerja dan sumber daya, serta memberikan komunikasi yang jelas kepada seluruh anggota tim tentang perubahan tersebut
Melanjutkan proyek tanpa membuat perubahan, meskipun akan menyebabkan ketidakcocokan
Menunda proyek hingga seluruh perubahan bisa disesuaikan dengan sempurna
Mengabaikan perubahan dan berfokus pada penyelesaian proyek yang sudah berjalan
Jika Anda harus menangani pelanggan yang menuntut layanan yang tidak realistis, bagaimana cara terbaik untuk meresponsnya?
Mengabaikan tuntutan pelanggan karena tidak sesuai dengan kebijakan layanan
Menyampaikan bahwa tuntutan pelanggan tidak mungkin dipenuhi
Mencoba memenuhi tuntutan pelanggan meskipun itu tidak mungkin
Memberikan penjelasan secara sopan mengenai batasan layanan yang tersedia
Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan ...
Gender peserta didik
Kultural peserta didik
Etnik peserta didik
Minat peserta didik
Gaya belajar peserta didik
Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek motorik kasarnya, maka pendidik dapat menugaskan peserta didiknya untuk melakukan kegiatan ...
Menendang bola
Meronce membuat kalung
Memasang puzzle
Menjiplak huruf
Mewarnai pola
Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensionalklasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu ...
Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab
Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket
Menggunakan program audio dan modul
Menggunakan media audio, video, dan percobaan
Menggunakan modul dan powerpoint
Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yg berasal dari berbagai latarbelakang kondisi keluarga, ada keluargamampu, ada yg miskin, ada yg orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama ...
Etnik
Minat
Motivasi
Status social
Kultural
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang ...
pengolahan data (Data Processing)
pembuktian (Verification)
pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
pengumpulan data (Data Collection)
Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. komunikasi yang terjadipada kasus tersebut adalah ...
komunikasi media massa (massa media communication)
komunikasi media internet (internet media communication)
komunikasi langsung bermedia (mediated direct communication)
komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)
Bu Ani bermaksud mengembangkan kemampuan berpikir kreatif melalui curah gagasan dengan kantong ide. Setiap siswa membawa kantong ide berisi satu benda, kemudian kantong ide ditukar dengan temannya. Tugas siswa adalah memberikan kata sebanyak mungkin terkait benda yang ada dikantong ide tersebut. cara yang digunakan Bu Ani dapat mengembangkan ketrampilan berpikir ...
vertical
logis
konvergen
divergen
Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai alat untuk mendeteksi kesulitan belajar, merupakan pengertian dari ...
assesment as learning
assesment of learning
assesment for learning
assesment to learning
Ismail siswa kelas 2 SD mampu mengurutkan benda dengan mudah berdasarkan ukuran panjang dari yang terpendek sampai dengan terpanjang, namun agak kesulitan menyusun dari yang terpanjang ke yang terpendek. Kemampuan Ismail mengurutkan panjang benda tersebut merupakan kemampuan berpikir pada tahap perkembangan kognitif ...
pre-operasional
pra-operasional
operasional kongkret
operasional formal
Beberapa siswa pak usman memiliki IQ pada taraf normal bawah dan seringkali harus mengikuti remedial, terutama materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Namun pada materi yang memerlukan keterampilan berpikir tingkat rendah, ketiganya mampu mencapai batas tetuntasan. Upaya Pak Usman mengembangkan potensi terbaik ketiga siswa tersebut adalah ...
memfasilitasi pembelajaran yang mengembangkan bentuk potensi keterampilan
melaksanakan penilaian hasil belajar dalambentuk yang fleksibel sesuai kebutuhan
memberikan waktu lebih di luar kelas untuk menyelesaikan target pembelajaran
menyediakan tambahan fasilitas dalam bentuk tutor sebaya saat pembelajaran
Manakah rumusan tujuan pembelajaran berikut yang menunjukkan adanya pengembangan keterampilan tingkat tinggi (HOTS)?
Melalui tayangan video peserta didik mampu mengurutkan langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu mendemontrasikan langkahlangkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu memadukan langkah-langkah pertolongan pertama dengan tepat
Melalui tayangan video peserta didik mampu memodifikasi langkah-langkah pertolongan pertama dengan benar
Melalui tayangan video peserta didik mampu mendeskripsikan langkahlangkah pertolongan pertama dengan benar
