wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

билим беру 2

Total questions: 49

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Тиімді педагогикалық коммуникацияның негізгі принциптері

a)

Пікірлерді білдірудің дәлдігі

b)

Эмоционалды  оқшаулану

c)

Белсенді тыңдау

d)

Барлық оқушыларға бірыңғайланған тәсіл

e)

Ашықтық және ықыластылық

2.

Білім берудегі коммуникация түрлері:

a)

эмпатикалы

b)

вербальды

c)

вербальды емес

d)

интербелсенді

e)

пассивті

3.

Мұғалімге оқушының эмоцияларын және күйзелістерін жақсы түсінуге мүмкіндік беретін зорлықсыз коммуникацияның негізгі принципі

a)

Тікелей бағалау

b)

Эмпатия

c)

Көпшілік алдында сынау

d)

Жетістіктерді бағалау

e)

Бірыңғайланған тәсіл

4.

Білім беру процесінде тиімді коммуникацияны қиындататын негізгі кедергілер

a)

Психологиялық арақашықтық

b)

Мұғалімнің жағымсыз көңіл-күйі

c)

Сабақтың нақты құрылымы

d)

Оқушылар арасындағы шамадан тыс бәсекелестік

e)

Ынтымақтастыққа ұмтылыс

5.

Білім беру процесінде тиімді коммуникацияның негізгі міндеттері

a)

Біліммен алмасу

b)

Жағымсыз тәжірибені қалыптастыру

c)

Оқытуға деген мотивация

d)

Өзіне сенімділікті қолдау

e)

Тұрақты бақылау

6.

Өзекті даму деңгейі мыналарды сипаттайды:

a)

оқыту

b)

даму

c)

өзін-өзі дамыту

d)

тәрбиелік

e)

оқу мүмкіндігі

7.

Оқушылардың ақпаратты қабылдауына әсер ететін факторлар

a)

Материалды эмоционалды түрде жеткізу

b)

Зейінді ұстап тұру қабілеті

c)

Анық, дәл нұсқаулар

d)

Түсініксіз, айқын емес сөйлемдерді қолдану

e)

Қателерді үнемі еске салу

8.

Оқушылардың сенімділігін нығайтуға көмек беретін тиімді педагогикалық коммуникацияның элементтері

a)

Дербес шешімдерді қолдау

b)

Топтармен өзара әрекеттесуден қашқақтау

c)

Жетістіктерді позитивті  күшейту

d)

Сәтсіздіктерге немқұрайлылық

e)

Жоғары бәсекелестікпен қамтамасыз ету

9.

Вербалды коммуникация мыналарды қамтиды:

a)

Жесттер

b)

Сөз

c)

Жазбаша сөйлеу

d)

Мимика

e)

Дыбыстық сигналдар

10.

Білім беру үдерісіндегі коммуникацияның рөлі:

a)

Білімді беру

b)

Сыни ойлауды дамыту

c)

Қолайсыз орта құру

d)

Мұғалімнің эмоционалды жағдайын жақсарту

e)

Пәнге қызығушылықтың төмендеуі

11.

Білім беру процесі үшін кері байланыстың маңыздылығының себептері

a)

Тыңдаушылардың белсенділігін төмендетеді

b)

Оқушылардың қажеттіліктерін жақсы түсінуге көмектеседі

c)

Педагогикалық әдістердің тиімділігін арттырады

d)

Оқушыларға мұғалімге сенім қалыптастыруға мүмкіндік береді

e)

Оқу процесін тездетеді

12.

Мұғалім мен оқушылар арасындағы қарым-қатынастағы эмпатияның функциялары:

a)

Оқушыларға сенімділік атмосферасын қалыптастырады

b)

Мұғалімнің эмоционалды жағдайын жақсартады

c)

Мұғалімге оқушылардың сезімдерін түсінуге үйретеді

d)

Кері байланыс қажеттілігін жояды

e)

Мұғалімнің қатаңдығын күшейтеді

13.

Материалды түсіндіруде айқындыққа қол жеткізуге көмектеседі:

a)

Оқушылар деңгейіне бейімделу

b)

Кері байланыстың болмауы

c)

Сыни ойлауды дамыту

d)

Күрделі терминдерді қолдану

e)

Нақты құрылым және дәйектілік

14.

Мұғалімдер мен оқушылардың өзара әрекеттесуін үнемі жақсартатын әдіс:

a)

Сандық платформаларды пайдалану

b)

Жиі кері байланыс беру

c)

Тек топтық талқылау

d)

Мұғалім тарапынан белсенді тыңдауы

e)

Оқушылардың сұрақтарын елемеу

15.

Оқу процесіне тиімді коммуникацияның әсері:

a)

Кері байланыс мәнін азайтады

b)

Материалдың есте қалуын жақсартады

c)

Сыни ойлауды дамытады

d)

Жағымды білім беру ортасын құрады

e)

Оқушыларға жүктемені арттырады

16.

Мұғалім оқушылардың сұрақтарына ашық болуы керек

a)

Күрделі тақырыптарды көрсетпеу үшін

b)

Бұл материалды түсінуді жақсартуға мүмкіндік береді

c)

Сенімді қатынастарды қалыптастыру үшін

d)

Оқушыларға көзқарасты бейімдеу үшін

e)

Оқу процесін жеделдету үшін

17.

Білім беру коммуникациясындағы ашықтық пен эмпатия принциптерініңөзара әрекеттесуі:

a)

Мұғалім мен оқушылар арасындағы сенімді дамытуға ықпал етеді

b)

Оқушылардың эмоционалды күйін ескеруге көмектеседі

c)

Оқыту әдістерін оқушыларға жақсы бейімдеуге мүмкіндік береді

d)

Материалды берудің құрылымдылығын арттыру

e)

Оқушылардың процеске белсенді қатысуын ынталандырады

18.

Сыни ойлауды дамыту үшін айқындық принципінің маңыздылығы

a)

Оқушыларға ақпаратты дәлірек қабылдауға мүмкіндік береді

b)

Сұрақтар қоюды және пікір білдіруді жеңілдетеді

c)

Күрделі тақырыптардан аулақ болуға көмектеседі

d)

Өз пайымдауларына деген сенімділік сезімін қалыптастырады

e)

Оқушыларды талқылауға қатысуға ынталандырады

19.

Мұғалімге оқушылармен байланыс орнатуға көмек беретін белсенді тыңдау элементтері

a)

Оқушылардың сезімдерін вербальдау

b)

Түсіндіру үшін сөзді бөлу

c)

Вербальды емес сигналдарды қолдау

d)

Өзіндік ұстанымына шоғырлану

e)

Эмпатия және түсіну

20.

Оқушылармен тиімді кері байланысты құру үшін түйінді жағдайлар

a)

Күш-жігерді бағалау

b)


Сыныптың алдында жеке сынау

c)

Сәтсіздіктерден кейін мадақтау

d)

Тек жетістіктерде ғана кері байланыс

21.

Педагогикалық қарым-қатынас бұл

a)

Оқушылар арасындағы өзара әрекеттесу процесі

b)

Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттесу процесі

c)

Ата-аналар мен оқушылар арасындағы байланыс

d)

Оқу материалдарын құрастыру

22.

Оқытудағы педагогикалық қарым-қатынастың рөлі

a)

Оқу атмосферасын қалыптастыру

b)

Оқу жетістігіне әсер етеді

c)

Оқушылардың жетістіктерін көтеру

d)

Мұғалімдердің мотивациясын көтеру

23.

Қатаң тәртіп пен минималды кері байланыспен сипатталатын қарым-қатынас стилі:

a)

Либералды

b)

Демократиялық

c)

Авторитарлы

d)

Позитивті

24.

Демократиялық қарым-қатынас стиліне тән белгілер:

a)

Бірлескен шешім қабылдау

b)


Минималды бақылау

c)

Тұрақты кері байланыс

d)

Қатаң бақылау

25.

Мұғалімнің минималды араласуына негізделген қарым-қатынас стилі

a)

Авторитарлы

b)

Стандартты

c)

Либералды

d)

Демократиялық

26.

Оқушылардың сыни ойлауын дамытуға ықпал ететін қарым-қатынас стилі:

a)

Демократиялық

b)

Либералды

c)

Авторитарлык

d)

Белсенді

27.

Мұғалімнің оқушылардың пікірлерін есепке алмай барлық шешімді қабылдайтынын көздейтін қарым-қатынас стилі

a)

Демократиялық

b)

Авторитарлық

c)

Либеральды

d)

Манипулятивті

28.

Педагогикалық қарым қатынас стилін таңдауға әсер етеді

a)

Жыл мезгілі

b)

Оқушылардың жасы

c)

Тақырыптың күрделілігі

d)

Мұғалімнің жеке басы

e)

Сабақтың мақсаттары

29.

Мұғалімге оқу процесіне белсенді қатыспауға мүмкіндік беретінпедагогикалық қарым-қатынас стилі:

a)

Демократиялы

b)

Либералды

c)

Белсенді

d)

Пассивті

30.

Маңызды емтихандарға дайындалу үшін пайдалы қарым-қатынас стил

a)

Аралас

b)

Авторитарлық

c)

Либералды

d)

Демократиялық

31.

Оқушылардың шығармашылық белсенділігін басатын педагогикалыққарым-қатынас стилі

a)

Либералды

b)

Авторитарлық

c)

Бірлескен

d)

Пассивті

32.

Педагогикалық қарым-қатынас стилін таңдауға әсер ететін факторлаР

a)

Оқушылардың жасы

b)

Мұғалімнің психологиялық жағдайы

c)

Мұғалімнің жеке қасиеттері

d)

Аптасына сабақтар саны

e)

Сабақтың мақсаттары

33.

Шығармашылық ойлауды дамытуға сәйкес келетін қарым-қатынас стил

a)

Авторитарлық

b)

Демократиялық

c)

Либералды

d)

Пассивті

34.

Авторитарлық қарым-қатынас стилі келесі жағдайларда қажет

a)

Жаңа идеяларды талқылау кезінде

b)

Оқушылардың үлкен топтарында

c)

Шығармашылық конкурстар өткізу кезінде

d)

Маңызды емтихандарға дайындық кезінде

35.

Сыныпта жағымды атмосфераны құруға ықпал ететін қарым-қатынас стилі

a)

Демократиялық

b)

Стандартты

c)

Либералды

d)

Директивалық

36.

Мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіру кезінде шоғырлануды сақтау үшінқолданатын тәсіл

a)

Пассивті стиль

b)

Демократиялық стиль

c)

Авторитарлы стиль

d)

Либералды стиль

37.

Педагогикалық қарым-қатынас стилін таңдауға әсер ететін мұғалімнің жекеқасиеттері:

a)

Сенімді мұғалімдер көбінесе авторитарлық немесе демократиялық стильдітаңдайды

b)

Сенімді және ұйымдасқан мұғалімдер көбінесе либералды стильді таңдайды

c)

Жеке қасиеттер қарым-қатынас стиліне әсер етпейд

d)

Жұмсақ мінезді мұғалімдер көбінесе авторитарлық стильді таңдайды

38.

Педагогикалық қарым-қатынастың либералды стилінде бақылаудыңболмауының ықтимал салдары:

a)

Оқушылардың үлгерімін арттыру

b)

Оқушылардың тәртібі мен жауапкершілігін арттыру

c)

Аз ынталы оқушылар арасында тәртіп пен үлгерімнің төмендеуі

d)

Оқушылар арасында бәсекелестік орта құру

39.

Педагогикалық қарым-қатынастың әртүрлі стильдерінің үйлесімі келесіжағдайларда ең тиімді болып табылады:

a)

Қажет болған жағдайда әдістерді білім беру мақсаттарына бейімдеу

b)

Барлық сыныптар үшін бірдей сабақтарды өткізу кезінде

c)

Мұғалім мотивацияның әртүрлі деңгейлері бар оқушылармен жұмыс істегенде

d)

Барлық сыныптар үшін бірдей сабақтарды өткізу кезінде

e)

Сынып шығармашылық жобада жұмыс істегенде

40.

Сыныптағы педагогикалық қарым-қатынастың авторитарлық стилін таңдауүшін шешуші бола алатын аспектілер

a)

Топтағы оқушылардың көп саны

b)

Оқушылардың дербестігінің жоғары деңгейі

c)

Мінез-құлыққа нақты талаптардың болуы

d)

Маңызды емтихандарға дайындық

e)

Қарым-қатынаста нақты шекаралардың болмауы

41.

Вербалды емес қарым-қатынас құралдарына мыналар жатады

a)

Тәртіп деңгейін арттыру

b)

Мимика

c)

Қимылдар мен қалып

d)

Мәтінді оқу

e)

Көзбен байланыс

42.

Студенттермен және әріптестермен байланыс орнатуға аса тиімді ықпалететін қарым-қатынастың вербальды емес құралдары

a)

Көру арқылы байланысты қолдау

b)

Ашық позаны қолдану

c)

Жиі ым-ишара білдіру

d)

Көру арқылы байланыстан қашу

e)

Күлімсіреу және  жылы шырайлы мимика

43.

Сабақта идеяларды елестетуге көмектесетін қимылдар

a)

Жабық қалып

b)

Объектілерге нұсқау

c)

Артқа бұрылу

d)


"Бас бармақты жоғары көтеру"

44.

Сенімге ықпал ететін вербалды емес құралдар

a)

Көз байланысының төмендеуі

b)

Ашық қалып

c)

Күлімсіреу

d)

Айқасқан қолдар

e)

Қолдау бас изеу

45.

Студенттермен диалогта оқытушының зейінін және қызығушылығынкөрсетуге көмек беруі мүмкін вербальды емес сигналдар

a)

Қолмен ашық ым-ишаралар

b)

Айқастырылған аяқтар мен қолдар

c)

Әңгімелесушіге қарай басты жеңіл изеу

d)

Дене қалпын сөйлеушіге бұру

46.

Оқушыларды ынталандыруға көмектесетін вербалды емес белгілер

a)


Оң қимылдар

b)

Өткір интонациялар

c)

Күлімсіреу

d)

Көз байланысының болмауы

e)

Қолдау мимикасы

47.

Мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасындағы көз байланысыныңмаңызы:

a)

Сенім орнату

b)

Қашықтықты құру

c)

Зейінді сақтау

d)

Оқушылардың реакциясын бағалау

48.

Белсенді тыңдау үшін қолдануға болатын вербалды емес құралдар

a)


Бас изеу

b)

Бұрылу

c)

Тікелей көзбен байланыс

d)

Айқасқан қолдар

e)

Алға еңкейту

49.

Келесі вербалды емес құралдар мұғалімге сабаққа деген сенімділіктікөрсетуге көмектеседі:

a)

Ашық қалып

b)

Арқаны артқа еңкейту

c)

Сынып бойынша қозғалыс

d)

Айқын қимылдар

Similar Resources on Wayground

педагогика

51 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

К тарих 1

50 questions

К тарих 1

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Әдебиет әдістеме 1-50

50 questions

Әдебиет әдістеме 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Мамандыққа кіріспе 1-50

50 questions

Мамандыққа кіріспе 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

куиз

50 questions

куиз

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Педагогика 150-200

51 questions

Педагогика 150-200

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

науқас оқыту

50 questions

науқас оқыту

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade