wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

50-100 педагогика

Total questions: 51

Worksheet time: 26mins

Name
Class
Date
1.

Тұтас педагогикалық процессте мұғалімнің еңбек құралдарының өзіндік сипаттары – ол:

a)

Оның білімі, білігі мен тұлғалық қасиеттері

b)

Оның әлеуметтік жағдайы.

c)

Оның отбасылық жағдайы.

d)

Оның қоғамдағы белсенділігі.

e)

Оның мектептегі белсенділігі.

2.

Педагогикалық процестің функциялары:

a)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

b)

педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

c)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

d)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

e)

оқыту

3.

Педагогикалық процестің басты ерекшелігі:

a)

тұтастығы

b)

бір деңгейлік әлеуметтік жүйе.

c)

көп деңгейлік әлеуметтік жүйе

d)

үздіксіз.

e)

дискретті

4.

Педагогикалық процестің тұтастығы

a)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

b)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

d)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

e)

педагогикалық құбылыстар арасындағы байланыс

5.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

b)

жаңашыл-педагогтар

c)

жаңа педагогикалық технологияларды қолдану

d)

педагогикалық зерттеулер

e)

озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

 

6.

Педагогикалық процестің заңдылықтары

a)

педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

b)

педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

c)

педагогикалық процестің ережелері

d)

педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

e)

білім берудің мақсаты

7.

Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:

a)

оқу орнының педагогикалық процесі қоғамның-әлеуметтік – экономикалық қажеттілігіне сай болады.

b)

педагогикалық процестің нәтижесі практиканың дамуына тәуелді болады.

c)

педагогикалық процесс біржақты процесс болып табылады.

d)

педагогикалық процесте мектеп басшылығы шешуші роль атқарады.

e)

педагогикалық процесс табиғи процесс болып табылады.

8.

Оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

оқыту заңдылықтары

b)

оқыту мақсаты

c)

оқыту нәтижесі

d)

оқыту әдістері

e)

оқыту құралдары

 

9.

Тәрбие:

a)

арнайы ұйымдастырылған тәрбие жүйесінде тұлғаны мақсатты калыптастыру үдерісі

b)

адам тұлғасындағы сандық және сапалық қасиеттердің өзгеру үдерісі

c)

тұлғаның қалыптасу үдерісі

d)

адам психикасының өзгеру үдерісі

e)

адамға психологиялық әсер ету

 

10.

Тәрбие мақсаты – бұл

a)

тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

b)

тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

c)

тәрбие барысында алынатын нәтиже

d)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

e)

оқушының даму деңгейі

 

11.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

мемлекет идеологиясы, саясаты

b)

ата-аналар

c)

педагогтер

d)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

e)

оқушылардың қажеттіліктері

12.

Тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

жан-жақты, үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

азамат тәрбиелеу

c)

отбасын тәрбиелеу

d)

еңбекші адамды тәрбиелеу

e)

белсенді тұлға тәрбиелеу

 

13.

Педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы

a)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

b)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

c)

әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

d)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

e)

тәрбие бағыттарына байланысты

 

14.

«Біртұтас тәрбие бағдарламасының» мақсаты:

a)

жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды бойына сіңірген еңбекқор, адал, саналы, жасампаз азаматты тәрбиелеу

b)

жан-жақты үйлесімді тұлғаны тәрбиелеу

c)

адамгершілік құндылықтарға баулу

d)

фукционалдық сауаттылықты қалыптастыру

e)

білім алушылардың экологиялық сауаттылығын қалыптастыру

 

15.

«Біртұтас тәрбие бағдарламасы» мамұнындағы ұлттық құндылықтар үштігі:

a)

ұлттық мүдде, ар-ұят, талап.

b)

тәуелсіздік, ар, ұят.

c)

мүдде, ұлттық сана, ұят

d)

ар, намыс, ұят

e)

отаншылдық, құрмет, адалдық

16.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл

a)

адамгешілік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

сананы қалыптастыру процесі

c)

мораль туралы білімдерді беру процесі

d)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

e)

адамгершілік идеалын құру

 

17.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру

a)

эстетикалық тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

дене тәрбиесі

d)

экологиялық тәрбиесі

e)

еңбек тәрбиесі

 

18.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру саласында тиісті теориялық және практикалық білімді және оқыту дағдыларын меңгеріп, жоғары өнегелілік қасиеттерге ие бола, білім алушыларды жігерлендіріп, оларға қолдау көрсетіп және биік адами мұраттарға бағыттайтын педагог

a)

Сынып жетекшісі

b)

Пән мұғалімі

c)

Мектеп директоры

d)

Әлеуметтік педагог

e)

Мектеп психологы

19.

Мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

тәрбиелеу

b)

сабақ беру

c)

оқыту

d)

оқу

e)

даму

20.

Авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

қарым-қатынас стильдері бойынша жіктеу

b)

тәрбие мазмұны

c)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

d)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

e)

негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

 

21.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие бағыттары

b)

тәрбие мақсаты

c)

тәрбие моделі

d)

тәрбие құралдары

e)

тәрбие жүйесі

22.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелілігі

b)

тәрбиелену мүмкіндігі

c)

тәрбиелеу критериі

d)

тәрбие диагностикасы

e)

тәрбиелік көрсеткіштері

23.

Қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

экологиялық тәрбие міндеті

b)

еңбек тәрбиесі міндеті

c)

адамгершілік тәрбие міндеті

d)

экономикалық тәрбие міндеті

e)

азаматтық тәрбие міндеті

 

24.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

b)

тәрбие мақсаты мен міндеттері

c)

педагогтің талап қоюы

d)

педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

e)

педагогикалық зерттеулер

 

25.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын   қамтамасыз ету мақсатымен тәрбиені ұйымдастыру:

a)

дене тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

азаматтық тәрбиесі

d)

ұлттық тәрбие

e)

рухани-адамгершілік тәрбие

 

26.

Отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық) тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Аталған тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған

a)

институционалдық белгі бойынша

b)

мазмұны бойынша

c)

қарым-қатынас стилі бойынша

d)

оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

e)

тәрбие бағыттары бойынша

 

27.

Белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары

a)

тәрбие әдісі

b)

тәрбие формасы

c)

тәрбие құралы

d)

тәрбие тәсілі

e)

дамуға басшылық жасау

28.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

жаттығу

b)

әңгіме

c)

диспут

d)

үлгі-өнеге

e)

жарыс

29.

Сананы қалыптастыру әдісі

a)

үлгі-өнеге

b)

жарыс

c)

мадақтау

d)

жаттығу

e)

педагогикалық талап

 

30.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

жазалау

b)

түсіндіру

c)

дәріс

d)

тапсырма

e)

бақылау

31.

Адамгершілік түсініктерді тереңдету мен бекіту, білімді қортындылау, адамгершілік көзқарастар мен сенімдер жүйесін қалыптастыру әдісі

a)

этикалық әңгіме

b)

түсіндіру

c)

жазалау

d)

талап қою

e)

жаттығу

32.

Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру

a)

әңгіме-кеңес

b)

түсіндіру

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

дискуссия

33.

Жазалау – ол

a)

ынталандыру әдісі

b)

сананы қалыптастыру әдісі

c)

бақылау әдісі

d)

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

e)

тәрбие ережесі

34.

Білім алушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу әдісі

a)

мадақтау

b)

талап қою

c)

жазалау

d)

жарыс

e)

түсіндіру

35.

Г.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

a)

жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері, мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

b)

оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері, мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері

c)

оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері, жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері.

d)

іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері, жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері, іс-әрекетті ұйымдастыру мен қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері

e)

мінез-құлық пен шығармашылықты қалыптастыру әдістері, жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

36.

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі

a)

талап қою

b)

жазалау

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

бақылау

37.

Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

жаттығу

b)

тәрбиелік жағдайлар туғызу

c)

талап қою

d)

әңгіме

e)

үлгі-өнеге

38.

Жарыс әдісі

a)

өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

b)

жеңімпаз анықталатын ойын

c)

нәтижені бекіту әдісі

d)

тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

e)

тиімді әдісті анықтау жолы

 

39.

Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі

a)

жазалау

b)

талап қою

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

бақылау

40.

Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тәрбие

c)

қайта тәрбиелеу

d)

өзін-өзі тежеу

e)

өзін-өзі өзектендіру

41.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

a)

пікір-талас

b)

әнгіме

c)

талап қою

d)

жаттығу

e)

жазалау

 

42.

Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар:

a)

Гигиеналық талаптарға сай болуы.

b)

Қоғамдық талаптарға сай болуы.

c)

Жалпыадамзаттық талаптарға сай болуы.

d)

Мемлекеттік талаптарына сай болуы.

e)

Құқықтық талаптарға сай болуы.

 

43.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері

a)

ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

b)

ұжым ішінде жеке топтар болуы

c)

биресми лидері болуы

d)

басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

e)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

 

44.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

e)

6

45.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:

a)

П.П.Блонский.

b)

В.А.Сластенин.

c)

Л.С.Дубровский.

d)

К.И.Трущинский.

e)

М.И.Калинин.

 

46.

Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру

a)

ұжымның алдына практикалық мақсат қою

b)

тәрбие шараларын өткізу

c)

ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

d)

ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

e)

тәрбие мазмұнын анықтау

47.

Параллелді ықпал ету принципінің мәні

a)

тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

b)

мектептің және отбасының ынтымақтастығы

c)

мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

d)

тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі

e)

тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы

48.

Ұжымды қалыптастырудың басталуы

a)

педагогикалық талап қою

b)

қоғамдық пікір қалыптастыру

c)

тәрбие шараларын өткізу

d)

тәрбие әдістерін таңдау

e)

тәрбие мазмұнын анықтау

49.

Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы

a)

И.П.Иванов

b)

Ю.К.Бабанский

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Т.И.Шамова

50.

Білім беру мен оқытудың теориясын зерттейтін педагогика ғылымының саласы

a)

дидактика

b)

оқыту технологиясы

c)

педагогикалық технология

d)

педагогикалық менеджмент

e)

тәрбие теориясы

 

51.

Қарлығаш?

a)

әдемі!

b)

Сұлу!

c)

Сүйкімді!

d)

Ақылды!

e)

Нұсқалардың барлығы 100пайыз дұрыс

Similar Resources on Wayground

Философия 1-50

50 questions

Философия 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Мектеп Психологиясы 351-400

50 questions

Мектеп Психологиясы 351-400

quiz

Worksheet

•

University

тарих 1-50 сессия

50 questions

тарих 1-50 сессия

quiz

Worksheet

•

University

Ғ.т. және Философия Сессия 201-250

50 questions

Ғ.т. және Философия Сессия 201-250

quiz

Worksheet

•

University

Кәсіби м. Сессия 101-150

50 questions

Кәсіби м. Сессия 101-150

quiz

Worksheet

•

University

МЕДБИОЛОГИЯ СЕССИЯ 304-350

47 questions

МЕДБИОЛОГИЯ СЕССИЯ 304-350

quiz

Worksheet

•

University

экономика 1-денгей 100-150

50 questions

экономика 1-денгей 100-150

quiz

Worksheet

•

University

3 деңгей 51-100

50 questions

3 деңгей 51-100

quiz

Worksheet

•

University