WorksheetsИНКЛЮЗИВ 1РУБ 1-50
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Дизонтогенез:
a)
Шартты қабылданған нормадан ауытқымайтын жеке дара даму.
b)
Құрсақта ғана болатын зақымданудың түрі.
c)
Шартты қабылданған нормадан ауытқитын жеке дара даму.
d)
Психикалық тұрғыдан дұрыс даму.
e)
Организмнің қалыпты жағдайда дұрыс дамуы.
2.
Бір дыбысты немесе бір топқа жататын дыбыстарды айта алмау.
a)
Фонетикалық бұзылулар.
b)
Лексико-грамматикалық бұзылулар.
c)
Жазба тілдің бұзылуы.
d)
Әуендік.
e)
Қарқындық.
3.
Алғаш рет 1927 жылы «Дизонтогенез» ұғымын дене құрылымдарының құрсақішілік қалыптасуының қалыпты даму жолынан ауытқуын иврсету үшін қолданкан калым:
a)
А.В. Семенович
b)
Л.С. Выготский.
c)
В.В. Лебединский.
d)
Г.А. Швальбе
e)
Р.А. Сулейменова
4.
Зақымданған даму типіндегі (ІІ топ) бұзылуларға мысал:
a)
Психикалық даму тежелу мен плигофреник
b)
Тірек-қимыл аппаратының закымдануы
c)
Ерте жастағы балалар аутизмі,
d)
Шизофрения мен эпилепсия.
e)
Органикалық деменция.
5.
Баланың «экстремалдық» жалғыздығы, эмоционалдық байланыс пен коммуникация орнату қиындығы мен әлеуметтік даму қабілетінің төмендеуі.
a)
Олигофрения
b)
Дизартия
c)
Ретта синдромы
d)
Тұтықпа
e)
Аутизм
6.
Гиперкинездер
a)
Ауытқып даму.
b)
Ұсақ моторика.
c)
Парез
d)
Тремор
e)
Ауыспалы бұлшық ет тонусының салдарынан пайда болган еріксіз зорлыкотен аткарылған қимылдар
7.
Зейінсіздік, импульсивтілік, гипербелсенділік.
a)
Психикалық тежелу.
b)
Зейін тапшылығы синдромы мен гипербелсенділік белгілері.
c)
Олигофрения.
d)
Әлеуметтік дағдыларды қолдану қиындығы.
e)
Дарындылық.
8.
Олигофренияның жеңіл дәрежесі және кең таралған түрі
a)
Дебильдік.
b)
Деменция.
c)
Соматогенді ПДТ.
d)
Идиотия.
e)
Имбецильдік.
9.
Адамның психикалық және дене бітімі жағынан кеміс даму қаупін туғызатын факторлар:
a)
Әлеуметтік, соматикалық, биологиялық, генетикалык
b)
Клиникалық-психологиялық-педагогикалық жағдайлар.
c)
Қандайда бір белгінің өзгерістерін тудыратын, үнемі әсер етпейтін жағдайлар.
d)
Пренатальдық, натальдық, постнатальдық.
e)
Эмоциональды-ерік саласының қалыптасуындағы зақымданулармен байланысты.
10.
Баланың «экстремалдық» жалғыздығы, эмоционалдық байланыс пен коммуникация орнату қиындығы мен әлеуметтік даму қабілетінің төмендеуі.
a)
Олигофрения
b)
Дизартия
c)
Ретта синдромы
d)
Тұтықпа
e)
Аутизм
11.
Өткен жүзжылдықтың аяғынан бастап инклюзивті білім беруді дамыту элемнің қай елдерінде білім беру саясатының жетекші бағдарына айналды:
a)
Палестина, Чехия, Болгария.
b)
Қытай, Солтүстік Корея.
c)
Түркістан, Өзбекстан, Қазақстан.
d)
Түркістан, Палестина, Чехия, Болгария, Қытай, Солтустік Корея,
e)
АҚШ, Ұлыбритания, Дания, Испания, Финляндия, Германия, Италия, Австралия
12.
Жұқпалы, соматикалық науқастар немесе бас-ми жарақаттары салдарынан пайда болатын жуйке-психикалық әлсіздік.
a)
Астения.
b)
Арнайы жане жалпы білім беру салаларындағы нормативтік құқықтық актілердің реформасы.
c)
Зият закымдану.
d)
Аутизм.
13.
Психикалық дамудың регрессиясы, ыдырауы, ретардациясы және асинхрониясы:
a)
Психикалық дизонтогенездің негізгі түрлері.
b)
Дизонтогенез типтеріне әсер етуші факторлар.
c)
Дизонтогенез типтері.
d)
Психикалық дизонтогенездің негізгі функциялары.
e)
Психикалық дизонтогенездің негізгі мақсаттары.
14.
Психопатия
a)
Дебильдік дәреже.
b)
ПДТ.
c)
Акцентуация.
d)
Аутизм.
e)
Психиканың дисгармониялық бұзылуы.
15.
Ерікті қимылдардың шектеуімен мүмкінсіздігі
a)
Спастика немесе жиырылу.
b)
Парез, параличтер.
c)
Отыру, тұру, жүру дағдылары.
d)
Бұлшық ет тонусының төмендеуі.
e)
Ақыл ой кемістігі бар балалар.
16.
Гипотония.
a)
Логопед мұғалім.
b)
Ақыл ой кемістігі бар балалар.
c)
Спастика немесе жиырылу.
d)
Бұлшық ет тонусының төмендеуі.
e)
Педагог-психолог.
17.
Қазіргі кездегі психикалық дизонтогенез түрлерінің кең таралған классификациясын ұсынған:
a)
Л.С. Выготский
b)
А.В. Семенович
c)
Р.А. Сулейменова.
d)
З.А. Мовкебаева.
e)
В.В. Лебединский
18.
Ақыл-ойы кем, зияты зақымданған балалардың ерекшеліктерін зерттеп, тарбиелеу жане оқытудың арнайы адістерін қолдану арқылы оларды элеуметтік бейімдеу маселелерін зерттейтін арнайы педагогиканың саласы
a)
Олигофренопедагогика
b)
Коррекция
c)
Тифлопедагогика.
d)
Сурдопедагогика.
e)
Логопедия.
19.
Тірек-қимыл жүйесі бұзылған балаларда бастаушы кемістік:
a)
Тіл мүкістігі.
b)
Спастика.
c)
Жүйке жүйесінің аурулары.
d)
Тремор.
e)
Қозғалтқыш ауытқу.
20.
Дисгармониялық даму немен байланысты:
a)
Қандайда бір белгінің өзгерістерін тудыратын жағдайларға байланысты.
b)
Пренатальдық, натальдық, постнатальдык.
c)
Клиникалық-психологиялық-педагогикалық, әлеуметтік.
d)
Эмоциональды-ерік саласының қалыптасуындағы зақымданулармен байланысты.
e)
Әлеуметтік, соматикалық, биологиялық, генетикаменбайланысты.
21.
1980 ж. клиникалық, зерттеулерінің нәтижесінде психикалық дамудың тежелуінің клиникалық түрлерінің нұсқасынұсынған кім?
a)
И.Г. Песталоцци
b)
Г.Е. Сухарева.
c)
Н.Д.Шматко.
d)
К.С.Лебединская.
e)
Т.А. Власова.
22.
Инклюзивті білім берудің негізгі ұстанымы
a)
«Бәріне бірдей мүмкіндік», «Сапалы білім - барлығы үшін
b)
«Әр адам білім алуға өзі ұмтылуы керек
c)
«Әр адам өзін өзі тәрбиелеу керек», «Білім беру парызым
d)
«Ерекше балаларға мүмкіндік», «Білім-асыл қазынан
e)
«Білім алу тек сау адамдарга тан
23.
Көру талдағышының әрекеті зақымданған немесе көру қабылеттері төмен балалардың ерекшеліктерін зерттеп, тәрбиелеу жане оқытудың тиімді әдістерін қолдану арқылы оларды элеуметтік бейімдеу мәселелерін зерттейтін арнайы педагогиканың саласы.
a)
Сурдопедагогика.
b)
Олигофренопедагогика.
c)
Арнайы педагогика.
d)
Логопедия.
e)
Тифлопедагогика
24.
Балалық шақтың сыртқы қауіпке ең сезімтал кезеңі
a)
10-11 жасөспірім
b)
3 жаска дейні ағзаның «алғашкы жетілмеген» кез
c)
5-6 жас мектепалды тобында
d)
7-9 жас
e)
4 жасқа дейіңгі бұғанасы қатпаған кезең
25.
Бұл топтағы балалардың негізгі клиникалық белгілері эмоциялары мен жігерлік қасиеттерінің тежеліп, жас жағынан көп кіші Балаларға тан мінез, еркелеу, қуаныш реніш, аңқаулық, сенгіштік сияқты психикалық ауытқулар
a)
Церебральды органикалық ПДТ.
b)
Соматогенді ПІДТ
c)
Конституционалды ПДТ
d)
Прихогенді ПАТ
e)
Неврологиялық
26.
Эндогенді факторлар дегеніміз
a)
Сыртқы орта факторлары
b)
Экологиялық факторлар
c)
Химиялық факторлар
d)
Физикалық факторлар
e)
Генетикалық факторлар
27.
Қозғалыс түйсігінің бұзылуы
a)
Бұлшық ет тонусының төмендеуі.
b)
Спастика немесе жиырылу.
c)
Ақыл ой кемістігі бар балалар.
d)
Кинестезиялар.
e)
Отыру, тұру, жүру дағдылары.
28.
Девиация.
a)
Ерте жастағы аутизм.
b)
ПДТ.
c)
Аутоагрессивтік мінез-құлық.
d)
Психопатия.
e)
Акцентуация.
29.
Мектеп жасындағы психикалық дамуы тежелген балалардың бәріне тан кемістік:
a)
Мешеулік
b)
Үлгермеушілік
c)
Миақылык
d)
Кемақылдылык
e)
Нақұрыстык.
30.
Мүмкіндігі шектеулі тұлға:
a)
Жалпы білім беру бағдарламасын меңгеруде белгілі бір шектеушілік туындататын дене немесе психикалык ақауы бар тұлға
b)
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың арнайы білім алуы үшін жағдай жасаудағы мектепке дейін, жалпы жане касптік білім беру.
c)
Сараптау, кеңес беру, қорытындысы бекіткен дене немесе психикалық кемшілік
d)
Тұрақты түрдегі сөйлеудің эмоциялық-ерік аясының кемшілігі.
e)
Көзге және миға қан құйылу қаупі туындайтын тұлға.
31.
Жұмысқа жарамсыз, білім алуға қабілетсіз, бірақ жай сөздерді түсінеді, ал оздерінің сөздік қорлары аз, сөйлеу әрекеті нашар дамыған психикалық дамудың орташа зақымдану.....
a)
Деменция.
b)
Олигофрения
c)
Идиотия
d)
Дебильдік
e)
Имбецильдік
32.
Ең алғаш аутизм деген терминді ұсынған ғалым
a)
Ақыл ой кемістігі бар балалар:
b)
Спастика немесе жиырылу,
c)
Отыру, тұру, жүру дағдылары
d)
Бұлшық ет тонусының темендеу
e)
Швейцер психиатрі Э.Блэхер
33.
Бұл топтағы балалардың психикалық дамуының тежелуінің негізгі себептері: баланың іштен туа, немесе жүре келе жүрек, бүйрек, жүйке ауруларымен жиі ауруы, созылмалы аурулардың асқынуы, жүйке ауруларының әсері сияқты астениялық жағдайлар қалыптасады.
a)
Конституционалды ПДТ
b)
Неврологиялык
c)
Церебральды органикалық ПДТ.
d)
Соматогенді ПДТ.
e)
Психогенді ПДТ
34.
Баланың «экстремалдық» жалғыздығы, эмоционалдық байланыс пен коммуникация орнату қиындығы мен әлеуметтік даму қабілетінің төмендеуі.
a)
Олигофрения
b)
Дизартия
c)
Ретта синдромы
d)
Тұтықпа
e)
Аутизм
35.
Нашар еститін балаларға арналған мекеменің маманы:
a)
Психолог
b)
Сурдопедагог.
c)
Логопед
d)
Олигофренопедагог
e)
Тифлопедагог
36.
В.В. Лебединский психикалық дизонтогенезді неше топқа бөліп қарастырды:
a)
IV.
b)
V.
c)
VII.
d)
III.
37.
Ретардация типіндегі (І топ) бұзылуларға мысал:
a)
Шизофрения мен эпилепсия.
b)
Көрудің бұзылуы.
c)
Тірек-қимыл аппаратының зақымдануы.
d)
Психикалық даму тежелуі.
38.
Акцентуация.
a)
Екпін деген мағынаны білдіреді.
b)
Тремор.
c)
ПДТ.
d)
Астения,
e)
Басты ұстау қызметі.
39.
Тірек-қимыл аппаратының жүре келе пайда болған ауруларымен бұзылулары
a)
ПДТ
b)
Жұлын, бас ми және аяқ-қолдардың бұзылуы, полиартрит, қаңқа аурулары
c)
Тұтықпа
d)
Астения
e)
Басты ұстау қызметі
40.
Тремор
a)
Отыру, тұру, жүру дағдылары
b)
Бұлшық ет тнусының төмендеуі
c)
Ақыл ой кемістігі бар балалар
d)
Спастика немесе жиырылу
e)
Қол саусақтары мен тілдің дірілдеуі
41.
Дефицитарлық даму, жеке анализаторлар жүйесінің ауыр зақымдануларымен байланысты
a)
Психикалық дамуындағы әртүрлі факторлардың рел
b)
Жалпы жетілмеу, тежеле, зақымдана және тез даму
c)
Тепе-теңдік сақтау рецепторлары
d)
Дәм сезімі, иіс сезімі, сипап сезу, көру, есту және тепе-тендік сактау рецепторлары
e)
Көру есту, сөйлеу, тірек-қимыл аппараты
42.
Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балалардың негізгі кемістігі:
a)
Интеллектісінің жетіспеушілігі,
b)
Тіл дамуының ерекшеліктері.
c)
Тұлғалық дамудың ерекшеліктері.
d)
Ұсақ қозғалыс әрекеттерінің даму ерекшеліктері.
e)
Қозғалыс кемістігі.
43.
Кемақылдық (олигофрения) дегеніміз.....
a)
Орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдануы...
b)
Тірек-қимыл аппаратының бұзылуы.
c)
Психикалық дамудың тежелуі.
d)
Есту қабілетінің зақымдануы.
e)
Сөйлеу қабілетінің бұзылуы.
44.
ТДО деген қысқартылған ұғымның толық нұсқасы:
a)
Тәртіпке дайындайтын орталық
b)
Түзете-дамыту бағдарламасы.
c)
Тәртіптік-дамытушы орталых
d)
Түзету-дамушы орталық
e)
Түзете-дамыта оқыту.
45.
Жүйке жүйесінің аурулары
a)
Маман
b)
Психолог
c)
Дефектолог
d)
Логопед
e)
Церебральды паралич, полимиелит
46.
Инклюзивтік білім беру үрдісін құқықтық реттеу қажеттілігі:
a)
Инклюзивті білім беру жалпы қоғамдық сипат алған жағдайда өрістеп дамитын болады.
b)
Инклюзивті білім берудің қалыптасқан қазақстандық моделі бар.
c)
Оқытудың инклюзивті білім беру үрдісі дене дамуында мәселелері бар
d)
Заманауи білім беру инновациялары мен реформалар беталысы қозғау салары айқын.
e)
Оқыту мен тәрбиелеу сапасының, білім беру үрдісінің барлық қатысушыларының құқыктарын жүзеге асырудың кепілі
47.
Шектеулі сөздік қор, жадағай фраза: фразадағы жане сейлемдегі сөздердің өзара қиыспауы, шылаулар мен жалғау- жұрнақтарды кате қолдану.
a)
Әуенди.
b)
Фонетикалык бұзылулар
c)
Лексико-грамматикалық бұзылулар.
d)
Жазба тілдің булылуы.
e)
Каркандия.
48.
Баланың тілдік дамуы жайлы ақпарат беретін маман:
a)
Кәмелетке толмағандар ісі бойынша белім инспекторы
b)
Логопед
c)
Дәрігер (медбике)
d)
Төраға
e)
Сөйлеу тілінің бұзылуын тексеретін маман
49.
«Аутизм» терминін алғаш рет швейцар психиатры.
a)
В.В. Лебединский,
b)
Л.С.Выготский
c)
3. Блейлер.
d)
Шкальбе.
e)
Т.Г.Гизель
50.
Арнаулы білім беру жүйесі:
a)
Бастауыш сынып жасындағы балаларға білім алуы үшін жағдай жасаудағы мектепке дейіні, жалпы жане касіптік білля беру.
b)
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың арнайы білім алуы үшін жағдай жасаудағы мектепке дейіып, жалпы жани касеттик білім беру.
c)
Дарынды балаларды арнайы оқытуға арналған жалпы жане касіпте білім беру жүйесі
d)
Мектепке дейіні білім беру мекемелері
100 %
