1.

Тілдік пәндер бойынша критерий түрлері :

a)

«Білу және түсіну»; «Білімді қолдану»; «Оқылым»;«Тыңдалым»;

b)

«Айтылым»; «Жазылым»; «Білімді қолдану»

c)

«Білу және түсіну»;«Білімді қолдану»; «Айтылым»; «Жазылым»

d)

«Оқылым»;«Тыңдалым»; «Айтылым»; «Жазылым»

e)

«Білу және түсіну»;«Білімді қолдану»;«Анализ, синтез, зерттеу»; «Коммуникация».

2.

Портфолио не үшін қолданылады:

a)

әр түрлі мектепшілік іс шараларға барғанда оқушы жайлы мәліметті білу үшін

b)

тек мұғалімдер үшін

c)

тексерістерде оқушы деңгейін көрсету үшін

d)

оқушының жеке өзі қолдану үшін

e)

> оқушының оқудағы жетістігі туралы ата-аналармен кері байланыс жасау үшін

3.

Бірыңғай стандартталған тәсілді жасау мақсатында бір пән және сынып бойынша оқушының нәтижелерін талқылау бұл :

a)

Стандарттау

b)

Модерация

c)

Глобазизациялау

d)

Жиынтықтау

e)

Бағалау

4.

Кейс-стади технологиясының отаны

a)

АҚШ

b)

Франция

c)

Ресей

d)

Германия

e)

Қытай

5.

Мақсаты – егжей – тегжейлі өмірлік оқиғаны суреттеу немесе баяндауға бағытталған кейс түрі

a)

Өзіндік саралау

b)

Ғылыми

c)

Оқытатын

d)

Аналитикалық

e)

Практикалық

6.

Білімдегі инновациялық технологиялар пәнінің мақсаты

a)

оқыту формасы кеңінен қолданып жан-жақты дамыған жеке тұлғаны, қоғам талабына сай қамтамасыз ету

b)

тәсілдермен жан-жақты дамыған жеке тұлғаны, қоғам талабына сай қамтамасыз ету

c)

әдістермен жан-жақты, қоғам талабына сай қамтамасыз ету

d)

білім берудің мазмұнын- тарихи әлемдік идеялар мен тұжырымдар және технологиялар жіктемесін ескере отырып, мамандыққа байланысты, қоғам талабына сай қамтамасыз ету

e)

білім беруде жан-жақты дамыған жеке тұлғаны, қоғам талабына сай қамтамасыз ету

7.

Педагогикалық технологиянегізін жасаған ғалымдар

a)

М.В.Кларин, Е.С.Полат, А.К.Колеченко, В.С. Кукушкин т.б.

b)

Б.Әбдікәрімұлы, В.П.Беспалько, Д.М.Жүсібалиева, В.В.Егоров т.б.

c)

Х.Аймаутоа, Ы.Алтынсарин,

d)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов

e)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев

8.

Кәсіби білім беруде педагогикалық технологияларды пайдаланудың теориясы мен әдістемесін зерттеген ғалымдар

a)

Ш.А.Амоношвили.

b)

Б.Әбдікәрімұлы, В.П.Беспалько, Д.М.Жүсібалиева, В.В.Егоров т.б.

c)

Х.Аймаутоа, Ы.Алтынсарин

d)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов

e)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

9.

Мұғалімнің кәсіби әрекетінің құрамына енетін компоненттер

a)

мағынадағы тәрбиелеуден біліктері

b)

тәсілдерден біліктері

c)

ақпараттық біліктері

d)

> іс-әрекет біліктері

e)

арнаулы педагогикалык әдістерден біліктері

10.

Тәжірибеде іске асырылатын педагогикалық жүйенің жобасын жасаған ғалымдар

a)

А.Байтұрсынов т.б.

b)

Н.Д.Хмел

c)

В.А.Беспалько

d)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев,

e)

В.В.Данилов, Г.И.Легенкий

11.

Стандарт қанша блоктардан тұрады

a)

2

b)

4

c)

5

d)

3

e)

1

12.

Кәсіби әрекеттің құрылымы қанша блоктпен айқындалады

a)

бір

b)

үш

c)

төрт

d)

бес

e)

екі

13.

Жоғары оқу орындарына қатысты интеграцияның деңгейлерін бөліп көрсетуге болады:

a)

бес деңгейлерін бөліп көрсетуге болады

b)

алты деңгейлерін бµліп кµрсетуге болады

c)

үш деңгейлерін бөліп көрсетуге болады

d)

төрт деңгейлерін бөліп көрсетуге болады

e)

екі деңгейлерін бөліп көрсетуге болады

14.

Арнайы пәндерді оқытуда интеграциялық технологияларды пайдалану іске асыруға мүмкіндік береді

a)

теория мен практиканың байланысы принципін іске асыруға мүмкіндік береді.

b)

кәсіптік іс-әрекетте білімді көкейкестендіре отырып, теория мен практиканың байланысы принципін іске асыруға мүмкіндік береді

c)

кәсіптік іс-әрекетте білімді іске асыруға мүмкіндік береді.

d)

кәсіптік іс-әрекетті көкейкестендіре отырып іске асыруға мүмкіндік береді.

e)

кәсіптік іс-әрекетте білімді көкейкестендіріп, принципін іске асыруға мүмкіндік береді.

15.

Дидактикалық аксиомалар жүйесі тұрады

a)

алты топтан тұрады

b)

жеті топтан тұрады.

c)

тоғыз топтан тұрады

d)

екі топтан тұрады.

e)

сегіз топтан тұрады

16.

Қанша деңгейде тапсырмалар беріледі

a)

5 деңгейде беріледі.

b)

3 деңгейде беріледі

c)

4 деңгейде беріледі

d)

6 деңгейде беріледі.

e)

> 2 деңгейде беріледі.

17.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының талап етіп отырған мақсаты .... анықталады

a)

бағдарламалар қорын жинақтау.

b)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

c)

қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

d)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

e)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

18.

Педагогикалық технология ұғымын алғаш қолданыла бастаған мемлекеттер

a)

Испания, Португалия

b)

Франция, Италияда

c)

Швеция, Норвегия

d)

АҚШ, Англия

e)

Германия, Австралия

19.

В.М. Монахов бойынша педагогикалық технология-

a)

оқыту процесін ұйымдастыратын жүргізуді жобалау барысындағы бірлескен педагогикалық іс-әрекет моделі.

b)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана.

c)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

e)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

20.

В.А. Сластенин бойынша педагогикалық технология

a)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана

b)

қатал ғылыми жоспарлау және дәлірек айтқанда педагогикалық жетістік әрекет жетістігін қамтамасыз ету

c)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу

e)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

21.

Оқытудың ақпараттық технологиясы қанша бағыттан тұрады

a)

4

b)

5

c)

6

d)

3

e)

2

22.

Анық шарттары бар оқу проблемасымен анықталатын дидактикалық ұғым

a)

Проблемалық тапсырма

b)

Проблемалық міндет

c)

Проблемалық сұрақ

d)

Проблемалық есеп

e)

Проблемалық жағдай

23.

Қай технология оқушыларда өздігінен шығармашылық ойлауды дамытады

a)

Сын тұрғысынан ойлау технологиясы

b)

Ойын технологиясы

c)

Дифференциялап оқыту

d)

Деңгейлеп саралап оқыту

e)

Проблемалық оқыту

24.

Проблемалық жағдайды тудыратын жайттың бірі

a)

Оқушылардың танымдық қызығуы

b)

Өз бетімен жағдайдан шығу жолдарын таба алмау

c)

Білімнің жеткіліксіздігі

d)

Проблемалық сұрақтың туындауы

e)

Шешімін табуда дұрыстығын тексере алмауы

25.

Проблемалық оқыту кезінде қандай жағдайлар анық көрінеді

a)

Проблемалық ситауция

b)

Проблеманың тууы және оны сезіне білу

c)

Проблемалық есеп

d)

Проблемалық сұрақ

e)

Шешімін табуда дұрыстығын тексере алмауы

26.

Проблемалық жағдай жасау үшін орындалатын шарт

a)

Проблемалық сұрақтың жауабы мұғаліммен бірге талқылануы қажет

b)

Проблемалық тапсырмаларды мұғалім мен оқушы бірігіп орындау

c)

Проблемалық тапсырма оқушылардың интеллектуалдық мүмкіндіктеріне сәйкес келуі қажет

d)

Проблемалық ситуацияны алдын ала беру

e)

Проблемалық есепті мұғалімнің көмегімен шешу

27.

Білім беру технологтясы мәні-

a)

оқытудағы техниканы дамыту

b)

дидактикалық бірлік

c)

оқу тәрбие үрдісін жаңаша дамыту

d)

оқыту мен тәрбиелеу процесін тұтастай қалай құру

e)

педагогикалық жүйені жетілдіру

28.

Я.А.Пономарьевтің пікірі бойынша педагогикалық технология

a)

шығармашылық қабілеттерінің дамуы.

b)

шкі жєне сыртқы әлеммен байланысу қабілетін қалпына келтіру.

c)

оқушының қабілеті анықталады

d)

жалпы дүниетанымдық білімін меңгеру.

e)

шығармашылық белсенділіктің әрекеттен айырмашылығы бар.

29.

Б.Д. Эльконин бойынша шығармашылықдегеніміз

a)

бұл ерекше тұрғыдағы жасампаздық, жаңадан жасалған нәрсе. Бұл нәрселердің механикалық қайталануы емес, өзінің сонылығымен, біртумалығымен ерекшеленетін, өзін-әзі куәландыратын, дәлелдейтін қасиеті бар болған жағдайда осы нәрсені туғызған шығармашылық акт туралы сөз қозғауға болады.

b)

мұғалімнің шығармашылық әрекеті туралы психологиялық-педагогикалық, жалпы дүниетанымдық білімін меңгерту, шығармашылық кәсіби-педагогикалық қызмет білігі мен дағдысын қалыптастыру, оны кәсіби қызметінде жүзеге асыру тәсілдері.

c)

бұл тұлғаның белгілі мақсатқа ұмтылған, оқыту мазмұнын, көлемін қамтитын және қызығушылығын тудыратын, белсенділігін, шығармашылығын арттыратын және оларды тәжірибеде қолдануға бағытталған әрекеттер, білімді меңгерудегі өзіндік іс-әрекеті бар, дағдылар мен іскерліктердің бірлігі.

d)

адамның өмір шындығында өзін-өзі тануға ұмтылуы, ізденуі

e)

қандайда затты өңдеудің тәсілдері мен құралдары туралы білімдердің бірлігін білдіретін термин

30.

Тұлғаға бағдарланған технология шеңберінде өздігімен бақылаумен келесі технологияны көрсетеді

a)

дамыту технологиясы

b)

ізгілікті түлғалық технология

c)

деңгейлеп оқыту технологиясы

d)

ақпараттық технологиясы

e)

ынтымақтастық технологиясы

31.

Педагогикалық технология педагогика ғылымының жаңа бағыты ретінде калыптасқан

a)

70-80 жж СССР-да

b)

20-30 жж АҚШ-та

c)

> 20 ғасырдың 70-80 жж АҚШ-та

d)

20-30 жылдарда СССР-де

e)

50-60 жж Европада

32.

Технология

a)

педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен жүзеге асатын тәрбиемен оқытудың әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагог әрекетінің бірлігі

b)

анықталған, жоспарланған нәтижеге жетуге әкелетін жинақталған процедуралар жүйесі

c)

педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагогтың әрекеттің өзара бірлескен жүйесі.

d)

қандайда затты өңдеудің тәсілдері мен құралдары туралы білімдердің бірлігін білдіретін термин

e)

жалпы мақсатты анықталған әдіснамалар негізінде оқытудың мазмұны, дидактикалық жағдайлардың, тәсілдердің, амалдардың, әдістердің, формалардың және анықтайтын арнайы таңдау, психологиялық ережелердің бірлігі.

33.

Г.К.Селевко педагогикалық технологияларды қалай жіктейді

a)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

b)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

c)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

d)

әдіснамалық принциптерді міндетті түрде орындауға баса көңіл аудару аса маңызды деп есептейді

e)

қолдану деңгейі бойынша

34.

Компьютерлік технология- монотехнология мынаны ұсынады

a)

компьютерлік білім дидактикалық тапсырмаларды орындауда жеке тақырып пен бөлімдерден тұруды

b)

барлық оқу мен басқару процесі компьютерге жүгінуді

c)

компьютерлік білім маңызды техналогиялық бөлімді оқытуда пайдалануды.

d)

тек оқу процесі компьютерге жүгінуді

e)

тек мониторинг компьютерге жүгінуді.

35.

Педагогикалық технология теориясының негіздерін жасауға ат салысқан ғалымдар

a)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев

b)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов

c)

М.В.Кларин, Е.С.Полат, А.К.Колеченко, В.С. Кукушкин т.б.

d)

Б.Әбдікәрімұлы, В.П.Беспалько, Д.М.Жүсібалиева, В.В.Егоров т.б.

e)

Х.Аймаутоа, Ы.Алтынсарин

36.

Білімдегі технологиясының мақсаты

a)

тәрбие үрдісін жаңашаландыру

b)

педагогикалық жүйені жетілдіру

c)

оқыту процесін жоспарлау

d)

дидактикалық бірлікпен бекіту

e)

ғылыми педагогикалық негізін шешу

37.

Оқушының шығармашылық тұлға болып қалыптасуын В.В.Давыдов өзінің қай еңбегінде көрсеткен

a)

Дамыта оқыту теориясы

b)

Проблемалық технологиялар

c)

Ақпараттық технологиялар

d)

Модульдік оқыту теориясы

e)

Деңгейлеп оқыту теориясы

38.

Ішкі дифференциация

a)

арнайы мектептер ұйымдастыру

b)

сынып көлеміндегі әр оқушының даралық ерекшелігін ескеріп, сабақ барысындағы жұмыстың ұтымды түрін анықтау

c)

коррекциялық сыныптар,факультативтер

d)

таңдау курстары

e)

білім беруде оқушыларды таңдаған бағытта максимал дамыту мақсатымен олардың тұрақты қызығушылықтарын бағыттау болып табылады

39.

Авторлардың айтуы бойынша мотивациялық,принциптік ережеге негізделеген жаңа әдістемелік жүйе құру жолымен шешілетін мәселе

a)

қоғамдағы адам мүддесі

b)

мектеп мәселесін

c)

жастар мәселесі

d)

әлеуметтік жағдай

e)

нашақорлық мәселесі

40.

Оқыту және білім берудегі дифференциацияның түрі

a)

элективті,орташа,төмен

b)

ішкі,жоғары,төмен

c)

сыртқы,ішкі,элективті

d)

жанама,тура

e)

табиғи,жасанды

41.

Элективті дифференциация

a)

Бағдарламалық материалды бірде бір меңгеру деңгейіне оқушылардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескеру болып табылады.

b)

Білім беруде оқушыларды таңдаған бағытта максимал дамыту мақсатымен олардың тұрақты қызығушылықтарын бағыттау болып табылады

c)

Оқушылардың даралық ерекшелігін ескере отырып дәстүрлі түрде немесе оқыту нәтижелерін жоспарлау

d)

Бұл оқушыларға міндетті оқу пәндерімен қатар бірнеше пәндерді қосымша ретінде оқуға құқық беру

e)

Біршама тұрақты топтарды арнайы принциптер негізінде (қызығушылық, бейімділік, қабілет, жетістік нәтижелері, жобаланған мамандық) құру

42.

Инновациялық технологияны іске асырудың қажетті шарты ретінде ғалымдар Қ.Қабдықайырұлы, В.М.Монахов, т.б.) .. маңызды деп есептейді

a)

бағдарламалар қорын жинақтау

b)

оқушының қабілеті анықталады

c)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

d)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

e)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

43.

Технология деген не

a)

тәсілдер жиынтығы,қалыпты өзгерту.

b)

сабақ беру жолы.

c)

сабақ беру әдіс-тәсілі.

d)

өнеркәсіп технологиясы

e)

жас маммандар әдісі

44.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының талап етіп отырған мақсатының анықталуы

a)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

b)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

c)

қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

d)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

e)

бағдарламалар қорын жинақтау

45.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының бағытталуы

a)

сабақта дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды

b)

практикада дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды

c)

оқушының да, мұғалімнің де белсенді шығармашылықтық қызметін дамытуға бағыттайды

d)

іс-әрекетте дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды

e)

саяхатта дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды

46.

Технология жобасындағы негізгі объект – ол...

a)

дидактикалық жоспар

b)

оқу жоспары

c)

оқу тақырыптары - дидактикалық модуль

d)

оқу бағдарламалар

e)

дидактикалық ойын

47.

Құрылымдық-логикалық технологиялар оқытушының бір оқу жылында пайдаланатын әдістемелерді жоспарлауына көмектесіп,..... кезеңдер арқылы жүзеге асады

a)

төрт кезең арқылы жүзеге асады

b)

үш кезең арқылы жүзеге асады

c)

екі кезең арқылы жүзеге асады

d)

бір кезең арқылы жүзеге асады

e)

бес кезең арқылы жүзеге асады

48.

«Оқыту формаларының, әдістерінің, тәсілдерінің, амалдарының, тәрбие құралдарының әлеуметтік жиыны мен бірлігін аныќтайтын психологиялық-педагогикалық нұсқаулардың жиынтығы» деген кімнің сөзі

a)

М.В.Кларин

b)

> В.И.Слободчиков

c)

> Г.К.Селевко

d)

В.М.Монахов

e)

И.Г.Песталлоций

49.

А.К.Колеченконың педагогикалық технологияға берген пікірі

a)

«қойылған мақсатқа сәйкес білімді, білікті, дағдыны және қатынасты құрастыру, қалыптастыру мен бақылау бойынша операциялардың жиыны»

b)

«Педагогикалық технология - оқу-тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз өтетін жанды құрамдас бөлігі»

c)

«балаға педагогтың шынайы өзара әрекетін қамтамасыз ететін қолданбалы ғылыми педагогикалық пәні»

d)

Оқыту формаларының, әдістерінің, тәсілдерінің, амалдарының, тәрбие құралдарының әлеуметтік жиыны мен бірлігін анықтайтын психологиялық-педагогикалық нұсқаулардың жиынтығы»

e)

«Құрылымдық-логикалық технологиялар оқытушының бір оқу жылында пайдаланатын әдістемелерді жоспарлауына көмектесіп,кезеңдер арқылы жүзеге асады»

50.

Тарихи қалыптасқан ұғым

a)

педагогикалық әрекет

b)

педагогикалық инноватика

c)

педагогикалық технология

d)

педагогикалық шеберлік

e)

педагогикалық процесс

51.

Педагогикалық технологияны түсіну үшін қажет терминдердің білу

a)

кей-стади

b)

тренинг

c)

жоба

d)

технология, техника

e)

рефлексия

52.

Тәжірибеде технология термині

a)

тәсілдер жүйесі

b)

өндіріс процесі

c)

тәрбие үрдісі

d)

нәтижеге жету

e)

педагогикалық үрдіс

53.

Білім беру технологиясы

a)

білім беру стандартында және мемлкекттік бағдарламада ұсынылған білім беру әрекетін жүйелі ұйымдастырудың тәсілін оның жалпы мақсаттылық және мазмұндық бағыттарын ұйымдастыру құрылымы мен формасы

b)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу

c)

оқу-тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған әртүрлі ойындарды қолдануды көздейтін дидактикалық жүйе

d)

оқытудың эвристикалық әдістерін пайдалану арқылы оқу проблемаларын және жағдаяттарын шешуге бағытталған дидактикалық жүйелер

e)

белгілі бір шешімдерді орындауға бағытталған іс-әрекеттер жүйесі

54.

Білім беру технологиясының мақсаты

a)

ғылыми педагогикалық негізін шешу

b)

дидактикалық бірлікпен бекіту

c)

оқыту процесін жоспарлау

d)

педагогикалық жүйені жетілдіру

e)

тәрбие үрдісін жаңашаландыру

55.

> Г.К. Селевко «педагогикалық технология» түсінігі қанша аспект бойынша қарастырады

a)

2

b)

6

c)

3

d)

4

e)

5

56.

Біртұтас педагогикалық процеспен байланысты, тұтастай тұратын құрылым

a)

әдіс

b)

технология

c)

ұжым

d)

тұлға

e)

тәрбие

57.

ЮНЕСКО бойынша педагогикалық технология ұғымы

a)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу

b)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

c)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі

d)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана

e)

барлық сабақ беру процесін жасаудың қолданудың және анықтаудың жүйелі әдісі, білімді меңгерудегі техникалық және олардың өзара әрекеттерін ескеру, мазмұнын қорытындылау

58.

Педагог- ғалым В.Беспалько өзінің «Слагаемое педагогической технологии» еңбегінде педагогикалық жүйе

a)

бір–бірімен байланысты әдістер, педагогикалық процестер жеке тұлға қалыптастыруға әсер ететін нақты мақсатты, бағытты педагогикалық әсері

b)

оқыту мақсатына жетудің тиімді, нақты, жолдары

c)

оқытудың эвристикалық әдістерін пайдалану арқылы оқу проблемаларын және жағдаяттарын шешуге бағытталған дидактикалық жүйелер

d)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы

e)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу

59.

В.Д.Шадриковтың дамыта оқыту жүйесіне берген анықтамасы

a)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

b)

төменгі мектеп жасында сананың сөздік-логикалық өрісіне бағыттала отырып, баланы сәтсіздік жағдаятына ұшыратады

c)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы

d)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процесі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі

e)

бір–бірімен байланысты әдістер, педагогикалық процестер жеке тұлға қалыптастыруға әсер ететін нақты мақсатты, бағытты педагогикалық әсері

60.

Дамыта оқыту

a)

Т.И.Махмутов

b)

Н.И.Пирогов

c)

Л.В.Занков

d)

> Я.А.Коменский

e)

> Ж..Ж..Руссо

61.

Дәстүрлі педагогикалық технологияның авторы

a)

К.Д, Ушинский

b)

А. Дистервег

c)

> Я.А. Коменский

d)

Ф. Бэкон

e)

И.Г. Песталоцци

62.

Түбінде қарым-қатынас жасайтын, танымдық проблемаларды шешу арқылы адам санасын дамыту әдісі туралы С.Л.Рубинштейннің идеясы негізінде қандай педагогикалық технологиясға жатады

a)

педагогикалық диагностика технологиясы.

b)

дәстүрлі педагогикалық технология

c)

проблемдық оқыту

d)

дистанциондық оқыту.

e)

жеке оқыту

63.

Жаңашыл педагог, оқыту процесінде қиын тақырыптарды оқытуда тірек сызба, сигналдық таратпа тәсілдерін қолдану тиімділігін арттыру мәселелерін қарастырған

a)

С.Н. Лысенкова

b)

Е.Н. Ильин.

c)

В.И. Волков

d)

Ш.А. Амонашвили

e)

В.Ф. Шаталов

64.

А.З.Рахимов қандай технологияның түрін ұсынды

a)

шығармашылықты дамыту технологиясын

b)

бағдарламалап оқыту технологиясы

c)

ойын арқылы оқыту технологиясы.

d)

проблемалық оқыту технологиясын

e)

ақпараттық оқыту технологиясын

65.

Компьтерлік технология - монотехнология мынаны ұсынады

a)

компьютерлік білім дидактикалық тапсырмаларды орындауда жеке тақырып пен бөлімдерден тұрады

b)

барлық оқу мен басқару процесі компьютерге жүгінеді

c)

компьютерлік білім маңызды технологиялық бөлімді оқытуда пайдаланады.

d)

тек оқу процесі компьютерге жүгінеді.

e)

тек мониторинг компьютерге жүгінеді.

66.

Жалпы технология

a)

интерактивтік бағдарламалардың қорын жинақтау.

b)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады.

c)

қандайда болсын істе, өнерде қолданылатын тәсілдердің жиынтығы.

d)

оқушының қабілеті анықталады

e)

бағдарламалар қорын жинақтау.

67.

Г.К.Селевконың пайымдауынша педагогикалық технологиялар қалай бөлінеді

a)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

b)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

c)

әдіснамалық принциптерді міндетті түрде орындауға баса көңл аудару аса маңызды деп есептейді

d)

қолдану деңгейі бойынша

e)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

68.

Инновациялық технологияны іске асырудың қажетті шарты ретінде ғалымдар Қ.Қабдықайырұлы, В.М.Монахов, т.б.) ...... маңызды деп есептейді

a)

бағдарламалар қорын жинақтау

b)

оқушының қабілеті анықталады

c)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

d)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

e)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

69.

Деңгейлік тапсырмалардың берілуі

a)

4 деңгейде

b)

6 деңгейде

c)

2 деңгейде

d)

3 деңгейде

e)

> 5 деңгейде

70.

Технология жобасындағы негізгі объект – ол

a)

оқу тақырыптары

b)

оқу тақырыптары - дидактикалық модуль

c)

оқу таќырыптар жүйесі

d)

дидактикалық модуль негіздері

e)

дидактикалық модуль.

71.

Оқыту формаларының, әдістерінің, тәсілдерінің, амалдарының, тәрбие құралдарының әлеуметтік жиыны мен бірлігін анықтайтын психологиялық-педагогикалық нұсқаулардың жиынтығы» деген кімнің сөзі

a)

И.Г.Песталлоций

b)

В.М.Монахов

c)

> М.В.Кларин

d)

В.И.Слободчиков

e)

Г.К.Селевко

72.

Педагогикалық технологияның мәнін түсіну үшін қандай терминдердің мағынасын білу керек

a)

кейс-стади

b)

тренинг

c)

жоба

d)

технология, техника

e)

рефлексия

73.

Әлемдік педагогикалық тәжірибеде технология термині

a)

педагогикалық үрдіс

b)

нәтижеге жету

c)

тәрбие үрдісі

d)

тәсілдер жүйесі

e)

өндіріс процесі

74.

Білім беру технологиясы

a)

белгілі бір шешімдерді орындауға бағытталған іс-әрекеттер жүйесі

b)

оқытудың эвристикалық әдістерін пайдалану арқылы оқу проблемаларын және жағдаяттарын шешуге бағытталған дидактикалық жүйелер

c)

оқу-тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған әртүрлі ойындарды қолдануды көздейтін дидактикалық жүйе

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу

e)

білім беру стандартында және мемлекекттік бағдарламада ұсынылған білім беру әрекетін жүйелі ұйымдастырудың тәсілін оның жалпы мақсаттылық және мазмұндық бағыттарын ұйымдастыру құрылымы мен формасы

75.

> Б.Т.Лихачев бойынша «педагогикалық технология»

a)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы

b)

бұл педагогикалық мақсатқа қол жеткізу жолындағы қолданылатын барлық қисынды ілім амалдары мен әдіснамалық құралдарының жүйелі жиынтығы және жұмыс істеу реті

c)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана

d)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі

e)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

76.

Г.К Селевко «педагогикалық технология» түсінігі қанша аспект бойынша қарастырады

a)

4

b)

3

c)

2

d)

5

e)

6

77.

Жаңа білім беру технологиясынның негізгі қағидасы нешеу

a)

6

b)

8

c)

7

d)

10

e)

5

78.

Г.М.Құсайыновтың есебінше педагогикалық технология

a)

оқыту мақсатына жетудің тиімді, нақты, жолдары.

b)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

c)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

d)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процессі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі.

e)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы.

79.

В.Д.Шадриковтың ойынша, дамыта оқыту жүйесі

a)

бір–бірімен байланысты әдістер, педагогикалық процестер жеке тұлға қалыптастыруға әсер ететін нақты мақсатты, бағытты педагогикалық әсері

b)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процесі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі

c)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы

d)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

e)

төменгі мектеп жасында сананың сөздік-логикалық өрісіне бағыттала отырып, баланы сәтсіздік жағдаятына ұшыратады

80.

Дамыта оқыту технологиясының негізін салушы

a)

Л.В.Занков

b)

> Я.А.Коменский

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

<variant> Н.И.Пирогов

e)

Т.И.Махмутов

81.

Педагогикалық технология

a)

тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдісі.

b)

алдын ала жобаланған оқу- тәрбие жұмысын жүйелі түрде практикада жүзеге асыру

c)

ғылыми іс әрекет

d)

дидактикалық жүйелер

e)

оқу ісін ұйымдастыру әдісі

82.

Педагогикалық техниканың педагогикадағы ролі

a)

практикалық

b)

жеке

c)

қызметтік

d)

күрделі

e)

дидактикалық

83.

Дәстүрлі сабақтың авторы

a)

Ф. Бэкон

b)

И.Г. Песталоцци

c)

А. Дистервег

d)

Я.А. Коменский

e)

К.Д, Ушинский

84.

Педагог, оқыту үдерісінде тірек сызба, сигналдық таратпа тәсілдерін қолдануды қарастырған

a)

Ш.А. Амонашвили.

b)

В.И. Волков.

c)

Е.Н. Ильин.

d)

С.Н. Лысенкова

e)

В.Ф. Шаталов

85.

Технология классификациясы қандай негізде жүргізілген: оқытушылық және тәрбиелеушілік; светские және діни; білімдік және кәсіби-бағытты; гуманитарлық және технократиялық

a)

басқару стиліне қарай.

b)

оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру және басқару типіне қарай.

c)

білім мазмұнының сипатына қарай.

d)

білім беру облысында қолдану ортасына қарай.

e)

ұйымдастыру формасына қарай.

86.

Практикада іске асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасын жасаған

a)

А.Байтұрсынов т.б.

b)

В.А.Беспалько

c)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев,

d)

В.В.Данилов, Г.И.Легенкий

e)

Н.Д.Хмель

87.

Бес көрсеткіштен тұратын модулдік мазмұнды пайдаланудың жобалануы

a)

мадақтау

b)

тапсырма жүйесі

c)

оқу процесі

d)

педпроцесі

e)

сабақ түрінің жүйесі

88.

Бағдарламалап оқыту түрлері

a)

бейімделген, болжамдық, беріктілік

b)

проблемалық, көрнелік,ізгілік

c)

жүйелілік, беріктілік,сызықтық

d)

сызықтық, тармақталған, бейімделген

e)

анықтамалық, модельдік,электронды

89.

Қашықтан оқыту

a)

оқытушы мен оқушы кеңістікте бөлінген жағдайда, қашықтықтан оқыту.

b)

сабақтың ақпараттық картасын түзе білуде оқыту

c)

педагогикалық технологияны біртұтас білім беру кеңістігіне еңгізу

d)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

e)

танымдық және практикалық міндеттерді шешуде ойластырылған әрекетті қолдану

90.

Деңгейлік тапсырмалардың берілуі

a)

> 6 деңгейде

b)

4 деңгейде

c)

> 2 деңгейде

d)

3 деңгейде

e)

5 деңгейде

91.

В.А Сластенин бойынша педагогикалық технология

a)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау

b)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу

c)

қатал ғылыми жоспарлау және дәлірек айтқанда педагогикалық жетістік әрекет жетістігін қамтамасыз ету

d)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана

e)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі

92.

Ақпараттық технологияның бағыттары

a)

3

b)

4

c)

5

d)

6

e)

2

93.

Дифференциациялап оқыту

a)

шығармашылық қабілеттерінің дамуы.

b)

ішкі және сыртқы әлеммен байланысу қабілетін қалпына келтіру.

c)

оқушының қабілеті анықталады.

d)

бұл әр оқушының қабілетін, бейімділігін, қызығушылығын ескере отырып жеке басын дамытуды қамтамасыз ететін білім берудің жүйесі.

e)

шығармашылық белсенділіктің әрекеттен айырмашылығы бар.

94.

М.И.Махмутовтың айтуы бойынша, проблемалық оқыту

a)

бағдарламалық материалдың мазмұнына құралған проблеманы және проблемалық есептерді шешу процесі.

b)

адамның өмір шындығында өзін-өзі тануға ұмтылуы, ізденуі.

c)

бұл тұлғаның белгілі мақсатқа ұмтылған, оқыту мазмұнын, көлемін қамтитын және қызығушылығын тудыратын, белсенділігін, шығармашылығын арттыратын және оларды тәжірибеде қолдануға бағытталған әрекеттер, білімді меңгерудегі өзіндік іс-әрекеті бар, дағдылар мен іскерліктердің бірлігі.

d)

мұғалімнің шығармашылық әрекеті туралы психологиялық-педагогикалық, жалпы дүниетанымдық білімін меңгерту, шығармашылық кәсіби-педагогикалық қызмет білігі мен дағдысын қалыптастыру, оны кәсіби қызметінде жүзеге асыру тәсілдері.

e)

проблемалық оқытуда оқушыларға білімді дайын күйінде бермейді, олар проблемалық жағдайды шешуде өзіндік танымдық әрекет процесінде ол білімге ие болады

95.

Ынтымақтастықта оқыту

a)

танымдық белсенді іс-әрекетке әр оқушыны тартуды көздейтін оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру тәсілін іздестіру.

b)

жалпы мақсатты анықталған әдіснамалар негізінде оқытудың мазмұны, дидактикалық жағдайлардың, тәсілдердің, амалдардың, әдістердің, формалардың және анықтайтын арнайы таңдау, психологиялық ережелердің бірлігі.

c)

педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагогтың әрекеттің өзара бірлескен жүйесі.

d)

анықталған, жоспарланған нәтижеге жетуге әкелетін жинақталған процедуралар жүйесі.

e)

педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен жүзеге асатын тәрбиемен оқытудың әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагог әрекетінің бірлігі.

96.

Дидактикалық ойындар

a)

алдын ала жобаланған оқу- тәрбие процесінің практикасында жүйелі және бірізді жаңғырту

b)

имитациялық модельдеу бойынша оқытылатын жүйелер, құбылыстар, процестерде белсенді оқу әрекеті

c)

педагогикалық мақсаттарға жету үшін қолданылатын барлық тұлғалық құралдық және әдіснамалық құралдарды қалыптастырудың жүйелі бірлігі мен тәртібі.

d)

педагогикалық процесте әртүрлі педагогикалық міндеттерді шешу мақсатымен оқыту мен тәрбиелеудің әдістері мен тәсілдерінің сол немесе өзге де бірлестікте қолданумен байланысты педагогтың әрекеттің өзара бірлескен жүйесі.

e)

анықталған, жоспарланған нәтижеге жетуге әкелетін жинақталған процедуралар жүйесі.

97.

Ойын технологиялары

a)

бағдарламалар қорын жинақтау

b)

оқушының қабілеті анықталады

c)

баланың қалыпты дамуына әсер етіп, оның шығармашылық қабілетін, танымдық белсенділігін арттыратын педагогикалық процесті үйымдастыру формасы

d)

қандайда болсын істе, өнерде қолданылатын тәсілдердің жиынтығы

e)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

98.

Г.К.Селевко- зерттеуші ғалым педагогикалық технологияларды былайша жіктейді

a)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау

b)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады

c)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау

d)

қолдану деңгейі бойынша

e)

әдіснамалық принциптерді міндетті түрде орындауға баса көңіл аудару аса маңызды деп есептейді

99.

Проблемалық оқытудың негізгі идеясы

a)

Білімді студенттерге дайын күйінде ұсынбау

b)

Білімді студенттерге дайын күйінде ұсыну

c)

Дайын жауабы бар тапсырмаларды талқылау

d)

Дайын жауабы жоқ тапсырмаларды орындау

e)

Білімді проблемалық ситуация арқылы беру

100.

Проблема сөзі қай тілден аударғанда «есеп, тапсырма» деген мағынаны білдіреді

a)

Орыс

b)

Латын

c)

Грек

d)

Парсы

e)

Неміс

иноватция

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Мақсаты – егжей – тегжейлі өмірлік оқиғаны суреттеу немесе баяндауға бағытталған кейс түрі

білім беруде жан-жақты дамыған жеке тұлғаны, қоғам талабына сай қамтамасыз ету

Педагогикалық технологиянегізін жасаған ғалымдар

М.В.Кларин, Е.С.Полат, А.К.Колеченко, В.С. Кукушкин т.б.

Педагогикалық технология теориясының негіздерін жасауға ат салысқан ғалымдар

М.В.Кларин, Е.С.Полат, А.К.Колеченко, В.С. Кукушкин т.б.

Similar Resources on Wayground