A. hiện thực lịch sử.

B. tư duy lịch sử.

C. nhận thức lịch sử

D. khám phá lịch sử.

A. Những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.

B. Những nhận thức, hiểu biết của con người về quá khứ.

C. Khoa học nghiên cứu về sự tương tác của con người với xã hội.

D. Sự tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.

A. Những nhận thức và hiểu biết của con người về quá khứ.

B. Những câu chuyện kể hoặc tác phẩm ghi chép về lịch sử.

C. Ngành khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.

D. Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.

A. Có trước lịch sử được con người nhận thức      

B. Không phụ thuộc vào ý muốn của con người

C. Có tính duy nhất và không thể thay đổi được

D. Được trình bày theo nhiều cách khác nhau

A. Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.

B. Những tưởng tượng của con người về xã hội tương lai

C. Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện

D. Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.

A. Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.

B. Nhận thức lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử.

C. Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử.

D. Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.

A. Có tính đa dạng và có thể thay đổi theo thời gian   

B. Được tái hiện duy nhất thông qua các bản ghi chép

C. Không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan con người 

D. Không chịu sự chi phối của mục đích nghiên cứu

A. Mục đích nghiên cứu       

B. Phương pháp nghiên cứu        

C. Hiện thực lịch sử      

C. Hiện thực lịch sử      

A. Tư liệu gốc phục vụ việc nghiên cứu và học tập lịch sử.

B. Tất cả những tri thức về lịch sử đã được nhận thức lại.

C. Tất cả những trí thức về quy luật lịch sử được đúc kết lại.

D. Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.

A. Là những câu chuyện kể về nguồn gốc loài người

B. Là khoa học nghiên cứu về quá khứ loài người

C. Là những tưởng tượng của con người về tương lai

D. Là nghiên cứu về sự hình thành và phát triển của vũ trụ

A. Những hoạt động của con người trong quá khứ.

B. Quá trình hình thành và phát triển của vũ trụ.

C. Những hoạt động của con người trong tương lai.

D. Quá trình tiến hóa của các sinh vật trên Trái Đất.

A. Quá trình hình thành, phát triển, suy vong của một dân tộc.

B. Quá trình hoạt động, đóng góp của một cá nhân trong quá khứ

C. Hoạt động ngoại giao của một quốc gia trong quá khứ

D. Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ.

A. khám phá đại dương

B. hội nhập quốc tế.

C. giáo dục, nêu gương.

D. chinh phục vũ trụ.

A. Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị, quân sự.

B. Toàn bộ những hoạt động của con người diễn ra trong quá khứ

C. Toàn bộ những hoạt động của con người từ thời cổ đại đến cận đại.

D. Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.

A. Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ

B. Rút ra bản chất và các quy luật vận động của lịch sử

C. Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường

D. Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại

A. khôi phục hiện thực lịch sử thông qua tưởng tượng.

B. tái tạo lại các biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.

C. khôi phục hiện thực lịch sử một cách khách quan.

D. cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên.

A. Khoa học        

B. Xã hội       

C. Giáo dục         

D. Dự báo

A. Khoa học        

B. Xã hội       

C. Giáo dục         

D. Dự báo

A. Cung cấp các tri thức khoa học về lịch sử       

B. Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho con người

C. Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại   

D. Bồi đắp lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc

A. toán học

B. lịch sử              

C. công nghệ 

D. kĩ thuật

A. lịch sử, văn hoá

B. kinh tế, chính trị.    

C. luật pháp, văn hoá.      

D. khoa học, công nghệ.

A. Sinh vật học.              

B. Sử học

C. Y học

D. Giải phẫu học.

A. Sử học quyết định sự tồn tại của tất cả các di sản

B. Di sản là nguồn sử liệu cho nghiên cứu lịch sử.

C. Sử học góp phần quảng bá hình ảnh di sản tới cộng đồng.

D. Sử học góp phần xác định đúng các giá trị của mỗi di sản.

A. Quyết định nhất đối với sự tồn tại và phát triển của Sử học.

B. Quyết định chính sách của Nhà nước đối với khoa học lịch sử.

C. Là nguồn tư liệu và cơ sở để nghiên cứu, tái hiện lại lịch sử.

D. Là nguồn sử liệu phi chính thống trong nghiên cứu lịch sử.

A. Là nguồn sử liệu duy nhất để tái hiện lại lịch sử. 

B. Là nguồn sử liệu phi chính thống để tham khảo.

C. Là nguồn sử liệu thành văn có giá trị khoa học cao

D. Là nguồn sử liệu quan trọng để nghiên cứu lịch sử.

A. Sử học quyết định sự tồn tại của tất cả các di sản văn hóa

B. Di sản là nguồn sử liệu thành văn cho nghiên cứu lịch sử.

C. Nghiên cứu Sử học tạo cơ sở khoa học cho bảo tồn di sản.

D. Di sản quyết định trực tiếp sự tồn tại của khoa học lịch sử.

A. kiểm kê.            

B. bảo tồn.           

C. xây dựng

.            D. làm mới.

A. Sử học nghiên cứu quá trình hình thành, phát triển của di sản.

B. Sử học giúp xác định đúng vị trí, vai trò và ý nghĩa của di sản.

C. Sử học cung cấp thông tin phục vụ việc bảo tồn, phát huy di sản

D. Sử học trực tiếp quyết định chính sách bảo tồn, phát huy di sản.

A. kế thừa.

B. nguyên trạng.

C. tái tạo.          

D. nhân tạo.

A. Giữ nguyên dạng giá trị của di sản như ban đầu.

B. Giữ gìn sự tồn tại của di sản theo dạng thức vốn có.

C. Sử dụng hiệu quả giá trị của di sản trong đời sống.

D. Khắc phục tác động xấu từ bên ngoài lên di sản.

A. Sử học.            

B. Địa lí

  C. Văn học.           

D. Toán học.

A. tiến hành xây mới các di tích, hiện đại hoá di tích

B. đảm bảo sự phát triển bền vững của quốc gia, dân tộc.

C. đem lại hiệu quả thiết thực phát triển kinh tế, xã hội.

D. hình thành ý thức trách nhiệm với cộng đồng, xã hội

A. Là cách duy nhất để quảng bá lịch sử, văn hóa của đất nước ra bên ngoài.

B. Góp phần khắc phục những tác động tiêu cực của tự nhiên đối với di sản.

C. Góp phần gìn giữ và lưu truyền di sản văn hoá phi vật thể cho thế hệ sau

D. Giáo dục con người nhớ về cội nguồn và trách nhiệm với tổ tiên, cộng đồng.

A. Góp phần khắc phục những tác động tiêu cực của tự nhiên đối với di sản.

B. Giúp giữ gìn và lưu truyền giá trị của di sản từ thế hệ này sang thế hệ khác.

C. Góp phần ngăn chặn tình trạng xuống cấp, biến dạng và hư hỏng của di sản.

D. Tạo nhấn tố quyết định cho sự phát triển của kinh tế, xã hội của địa phương.

A. Hình thành ý thức hướng về cội nguồn.             

B. Giúp duy trì kí ức và bản sắc cộng đồng.

C. Góp phần giáo dục truyền thống yêu nước.       

D. Góp phần phát triển sự đa dạng sinh học.

A. Đàn ca tài tử Nam Bộ.

.              B. Hoàng thành Thăng Long.          

C. Mộc bản triều Nguyễn.

D. phố cổ Hội An.

A. tìm kiếm, lưu giữ và bảo vệ các giá trị di sản.      

B. phát triển và lan toả các giá trị di sản.

C. lưu giữ, bảo vệ và lan toả các giá trị của di sản

D. quy hoạch, lưu giữ và bảo vệ các di sản.

A. Đoàn kết quyết tâm phấn đấu giữ vững những công trình văn hóa hiện đại.

B. Trung thực, tự tôn dân tộc và ý thức trách nhiệm của công dân toàn cầu.

C. Yêu nước, tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ di sản văn hóa.

D. Phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc trong công tác tôn tạo di sản văn hóa.

A. Thiên văn học.          

B. Y học.             

C. Sử học.             

D. Địa lí.

A. văn minh            

B. văn hóa           

C. chữ viết           

D. nhà nước

A. trí tuệ                  

B. văn minh            

C. xã hội           

D. đẳng cấp

A. Chữ viết, nhà nước.        

B. Tín ngưỡng, tôn giáo.   

C. Công cụ bằng đá.   

.    D. Nguyên tắc công bằng.

A. trong tiến trình lịch sử.                     

B. sau khi đã có chữ viết.

C. sau khi xuất hiện nhà nước               

D. trong các cuộc chiến tranh.

A. Đều mang đậm bản sắc riêng của tộc người và có tính khép kín

B. Đều phản ánh những tiến bộ vượt bậc về khoa học học và kĩ thuật

C. Đều là những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo nên

D. Đều bắt đầu xuất hiện khi con người biết sử dụng công cụ bằng sắt

A. Văn minh ra đời trước văn hóa và hoàn toàn độc lập với văn hóa

B. Văn minh chỉ xuất hiện khi con người biết chế tạo công cụ lao động

C. Văn minh xuất hiện đồng thời với sự xuất hiện con người trên trái đất

D. Văn minh chỉ được sáng tạo trong thời kì phát triển cao của xã hội

A. Có tiêu chuẩn cơ bản để nhận diện là nhà nước

B. Ra đời trước văn hóa và tồn tại độc lập với văn hóa

C. Ra đời sau văn hóa và có liên hệ chặt chẽ với văn hóa

D. Là những giá trị vật chất, tinh thần do con người sáng tạo

A. Hi Lạp 

B. Rô – ma      

C. Ấn Độ

D. La Mã

A. Trường Giang.

    B. Hoàng Hà.

C. Sông Hằng.

D. Sông Nin.

A. Châu Phi         

B. Châu Á          

C. Châu Âu           

D. Châu Mĩ

A. chữ Nôm         

B. chữ Phạn         

C. chữ Kim văn          

D. chữ La – tinh

A. Chữ Tiểu triện         

B. Chữ Đại Triện         

C. Chữ Lệ thư   

D. Chữ Giáp cốt

A. Tiếp thu sáng tạo thành tựu chữ viết bên ngoài

B. Ảnh hưởng đến tất cả các quốc gia trên thế giới

C. Tạo nền tảng cho hệ chữ viết La – tinh ngày nay  

D. Chữ viết nhiều lần được chỉnh lý và phát triển

A. Ấn Độ            

B. Ai Cập         

C. Việt Nam         

D. Hi Lạp

A. Tây du ký, Thuỷ hử, Hồng lâu mộng, Liêu trai chí dị.

B. Tây du ký, Thuỷ hử, Đông Chu liệt quốc, Tam quốc diễn nghĩa.

C. Tây du ký, Kim Vân Kiều, Hồng lâu mộng, Tam quốc diễn nghĩa

D. Tây du ký, Thuỷ hử, Hồng lâu mộng, Tam quốc diễn nghĩa.

A. Tây du kí

B. Hồng lâu mông        

C. Kinh Thi         

D. Thủy hử

A. Châu Âu        

B. Châu Phi        

C. Châu Mĩ         

D. Châu Á

A. Phật giáo       

B. Đạo giáo 

C. Hồi giáo        

D. Thiên chúa giáo

A. Đạo giáo          

B. Phật giáo         

C. Nho giáo          

D. Hồi giáo

A. Ấn Độ

B. Ai Cập        

C. Hi Lạp           

D. La Mã

A. Rô – ma

B. Nhật Bản        

C. Ai Cập          

D. La Mã

A. Tạo cơ sở phát triển cho nền văn minh phương Tây.

B. Nền tảng tư tưởng của chế độ quân chủ Trung Hoa.

C. Thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của thương nghiệp.

D. Tạo cơ sở cho sự phát triển của khoa học kĩ thuật.

A. Hệ tư tưởng của giai cấp thống trị thời phong kiến.

B. Góp phần đào tạo nhân tài phục vụ cho đất nước.

C. Giáo dục nhân cách, đạo đức cho con người.

D. Thúc đẩy sự phát triển kinh tế tư bản chủ nghĩa

A. I – li – át             

B. Ra – ma – y – a – na          

C. Sử ký        

D. Đại Việt sử ký toàn thư

A. Toán học              

B. Kiến trúc         

C. Văn học           

D. Kĩ thuật

A. Tháp Thạt Luổng

B. Vạn lí trường thành.          

C. Kim tự tháp.

D. Đền Pác tê nông

A. máy tính điện tử.

B. kĩ thuật in.       

C. động cơ hơi nước.

D. động cơ điện.

A. La bàn.         

B. Thuốc súng.          

C. Kĩ thuật in.         

D. Làm giấy.

A. Là quê hương của một số tôn giáo lớn 

B. Tiếp thu sáng tạo chữ viết từ bên ngoài.

C. Có nền kinh tế thương nghiệp là chủ đạo

D. Đều thiết lập chế độ quân chủ lập hiến.

A. Có nền kinh tế nông nghiệp là chủ đạo          

B. Thành tựu văn minh đa dạng, phong phú

C. Lấy Nho giáo là hệ tư tưởng chính thống       

D. Sớm sáng tạo ra chữ viết riêng của dân tộc

A. Ảnh hưởng mạnh đến một số quốc gia ở khu vực châu Á

B. Đóng góp to lớn cho sự phát triển của văn minh thế giới

C. Nhiều phát minh kĩ thuật được ứng dụng rộng rãi ở châu Âu

D. Tạo tiền đề để Trung Quốc phát triển theo con đường tư bản

A. “Những người thông minh”.    

B. “Những người khổng lồ”.

C. “Những người thông minh”.

D. “Những người thông minh”.

A. cổ đai Hy Lap - La Mã.                                                

B. Phục hưng đầu cận đại.

C. phương Tây hiện đại.                                                     

D. phương Đông cổ đại.

A. Anh.

B. Mĩ.

C. Đức.

D. Pháp.

A. Châu Á và châu Âu

B. Châu Âu và Bắc Mĩ

C. Châu Á và châu Phi

D. Châu Phi và Mĩ Latinh

A. máy bay          

B. ô tô           

C. máy hơi nước          

D. máy tính

A. thúc đẩy sự phát triển của ngành giao thông vận tải.

B. khiến máy móc thay thế hoàn toàn lao động tay chân.

C. thúc đẩy tự động hóa trong quá trình sản xuất vật chất.

D. tạo tiền đề cho sự ra đời của ngành công nghệ thông tin.

A. Máy tính điện tử

B. Trí tuệ nhân tạo       

C. Máy hơi nước          

D. Động cơ điện

A. Xuất hiện lò luyện quặng theo phương pháp mới      

B. Sự ra đời và hoàn thiện của động cơ đốt trong

C. Sự phát triển mạnh của ô tô và ngành hàng không

D. Sự xuất hiện của tàu thủy chạy bằng hơi nước

A. Giêm Oát            

B. Giôn Ba – bơ        

C. Xti – phen – xơn

D. Các – ben

A. Xuất hiện lò luyện quặng theo phương pháp mới      

B. Sự ra đời và hoàn thiện của động cơ hơi nước

C. Sự phát triển mạnh của ô tô và ngành hàng không

D. Sự xuất hiện của chiếc đầu máy xe lửa đầu tiên

A. Động cơ đốt trong

B. Máy điện tín

C. Máy tính điện tử.

D. Máy hơi nước.

A. máy tính điện tử

B. tàu thủy chạy bằng hơi nước.

C. hệ thống máy tự động.

D. động cơ điện xoay chiều

A. công nghiệp hóa, hiện đại hóa các nước tư bản châu Âu.

B. hình thành hai giai cấp cơ bản là tư sản và công nhân.

C. cơ khí hóa nền sản xuất thay thế cho lao động thủ công.

D. hình thành nền tảng kinh tế của của chủ nghĩa tư bản.

A. đầu máy xe lửa

B. động cơ hơi nước.       

C. máy tính điện tử.       

D. bóng đèn điện.

A. thúc đẩy cơ giới hoá sản xuất.

B. khởi đầu quá trình công nghiệp hoá.

C. giúp liên lạc ngày càng thuận tiện.

D. mở đầu thời kì sản xuất hàng loạt.

A. Thúc đẩy việc ứng dụng điện vào cuộc sống.

B. Thúc đẩy sự phát triển của ngành cơ khí chế tạo

C. Dẫn đến sự ra đời và phát triển của động cơ học.

D. Đẩy mạnh quá trình công nghiệp hóa đất nước.

A. ứng dụng điện tử và công nghệ thông tin để tự động hóa sản xuất.

B. sử dụng điện năng với sự ra đời của dây chuyền sản xuất hàng loạt.

C. sử dụng năng lượng hơi nước và cơ giới hóa quá trình sản xuất.

D. quy trình sản xuất được tối ưu hóa trên nền tảng công nghệ số.

A. Đánh dấu bước chuyển của nhân loại từ văn minh nông nghiệp sang văn minh công nghiệp

B. Những phát minh về khoa học đã tạo tiền đề trực tiếp dẫn đến những phát minh về kĩ thuật

C. Sự xuất hiện của sản xuất hàng loạt theo dây chuyền và tiêu chuẩn hóa các loại hàng hóa

D. Tự động hóa cao độ trong sản xuất hàng hóa bằng cách sử dụng rộng rãi máy tính điện tử

A. Trung Quốc

B. Nhật Bản       

C. Đức       

D. Ấn Độ

A. Cuối thế kỉ XX đầu thế kỉ XXI

B. Cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

C. Cuối thế kỉ XVII đầu thế kỉ XVIII

D. Cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX

A. Mĩ

B. Pháp

C. Nhật Bản      

D. Trung Quốc

A. tư sản và vô sản

B. tư sản và tiểu tư sản.

C. nông dân và công nhân

D. nông dân và địa chủ

A. thúc đẩy sự tăng trưởng của công nghiệp

B. hình thành hai giai cấp tư sản và vô sản.

C. hình thành lối sống, tác phong công nghiệp.      

D. thúc đẩy giao lưu, kết nối văn hoá toàn cầu.

A. Hình thành hai giai cấp cơ bản trong xã hội tư bản là tư sản và vô sản.

B. Góp phần thúc đẩy sự phát triển của nông nghiệp và giao thông vận tải.

C. Nâng cao năng suất lao động và làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản.

D. Làm tiền đề dẫn đến sự bùng nổ các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu.