Font size
WorksheetsPOST TEST IHT PRECEPTORSHIP (CI) KEPERAWATAN & BIDAN INTERNAL
Total questions: 31
Worksheet time: 6mins
Melibatkan sekelompok mahasiswa (terdiri atas 5-
7 mahasiswa), clinical nurse lecturer, preceptor utama, dan personal preceptor
Cased Based Learning
Partnership
Direct Instruction
Seminar Klinik
Apa yang dimaksud dengan DOPS?
Assesment Untuk Menilai Skill
Direct Observe Patient Simulation
Data Objektif Patient Scale
Evaluasi Pembelajaran
Yang termasuk model pembimbingan dengan pendekatan perseptorship adalah
Jumlah Mahasiswa Lebih dari 10
Model Pembelajaran Orang Dewasa
Menekankan Teacher Center
Dependent Learning
Langkah-langkah pelaksanaan bedsite teaching (BST) adalah
Pelaksanaan - Pembimbingan - Evaluasi
Pembimbingan - Tindakan Mandiri - Evaluasi
Prainteraksi - Interaksi - Pasca Interaksi
Pre Bimbingan - Bimbingan - Evaluasi
Dalam pelaksanaan BST, perseptor mengajarkan
Nursing Skill
Journal
Case Report
Conference
Preseptor Menyampaikan Pengetahuan Secara Langsung Kepada Mahasiswa Melalui Diskusi atau Kuliah Umum
Cased Based Learning
Partnership Model
Direct Instruction
Perceptor Model
Seorang Perawat Berpengalaman Akan
Berdampingan Dengan Mahasiswa dalam Model One-to-One Dilahan Praktik
Cased Based Learning
Partership Model
Direct Instruction
Perceptor Model
Clinical Instructure Diharapkan Memiliki Karakteristik, kecuali
Berpengetahuan Luas
Percaya Diri
Mampu Mengaitkan Teori ke Praktik
Tertutup Terhadap Masukan atau Pertanyaan
Peran Clinical Instructur Sebagai Netwoker Memiliki Makna
Penasihat
Pengarah Berdasarkan Standar Profesional yang Berlaku
Pemberi Dukungan
Narahubung Mahasiswa dengan Lingkungan Rumah Sakit
CI Tidak Terlalu Banyak Berperan, dalam
Memberikan Instruksi dan Evaluasi Pada Mahasiswa di Lokasi Praktik, merupakan Model Metode Pembelajaran
Perceptor
Partnership
Tradisional
Perceptorsip
Preseptorsip Merupakan Gambaran Hubungan Antara Mahasiswa dengan Seseorang Berpengalaman yang Memfasilitasi Mahasiswa Tersebut dalam Belajar di Lahan Praktik. Disebut Apakah Mahasiswa dalam Pengertian Tersebut
Perceptor
Clinical Instructure
Perceptee
Peserta Didik
Preseptorsip Merupakan Gambaran Hubungan antara Mahasiswa dengan Seseorang Berpengalaman yang Memfasilitasi Mahasiswa Tersebut dalam Belajar di Lahan Praktik. Disebut Apakah Seorang yg Berpengalaman dalam Pengertian Tersebut
Perceptor
Clinical Instructure
Perceptee
Peserta Didik
Berikut Merupakan Peran perceptor
Memfasilitasi Lingkungan Pembelajaran yang Informal, Kolaboratif, dan Positif
Memberikan Pengalaman Pembelajaran dalam Mengelola Pasien
Memfasilitasi Lingkungan Pembelajaran yang Formal, Kolaboratif, dan Positif
Memberikan Umpan Balik Selama Proses Pembelajaran
Metode Dimana Mahasiswa Melakukan Pengkajian dan Pemeriksaan Secara Mandiri ke Pasien Didampingi Oleh Preseptor, merupakan Metode
Meet The Expert
Bed Side Teaching
Ronde Keperawatan
Pre-Post Conference
Membutuhkan Latihan Pembelajaran Aktif Sehingga Tidakmenyukai Perkuliahan atau Kelas-kelas Diskusi, Tetapi Lebih Menyukai Pembelajaran yang Memungkinkan Mereka “Melakukan Sesuatu”, Merupakan Karakter Mahasiswa
Auditory
Agresif
Kinestetik
Pasif
Dokumentasi dari Capaian Kerja Pembelajar
(Mahasiswa) dan Rekam Jejak Perkembangan yang Telah dikumpulkan dalam Kurun Waktu Tertentu Melalui Metode Refleksi, merupakan Metode Evaluasi
Portofolio
Supervisi 1
Supervisi 2
Supervisi 3
Kompetensi Menurut The Technology Informatics Guiding Education Reform (TIGER)
Basic Computer Competencies
Information Management
Information Literacy
Benar semua
Kemampuan Tenaga Pendidik untuk, Mengenali, mengambil, mengevaluasi, menavigasi Serta Menggunakan Informasi dari Internet disebut dengan
Basic Computer Competencies
Information Management
Information Literacy
Manfaat Rotasi Klinik Bagi Mahasiswa
Mendapatkan berbagai macam keterampilan yang dapat dilatih selama rotasi berlangsung
Mahasiswa dapat memberikan pendidikan kesehatan kepada pasien dan keluarganya
Mendapatkan kesempatan untuk mengobservasi dan melatih kemampuan berkomunikasi
Benar semua
Manfaat Rotasi Klinik bagi Perawat
Mengasah pengetahuan melalui pengajaran kepada mahasiswa
Berbagi beban kerja
Memperbaharui pengetahuan melalui mahasiswa dan pihak
Benar semua
Tuliskan Nama & Unit Kerja (Cth Faisal-Keamanan)
Tuliskan No HP (WA Aktif) Anda
Tuliskan Resume Pendapat Anda pada Materi Pembicara Yuli Widyastuti, M.Kep & Bagaimana Penyampaian Materinya?
Tuliskan Resume Pendapat Anda pada Materi Pembicara Anik Enikmawati, M.Kep & Bagaimana Penyampaian Materinya?
Tuliskan Resume Pendapat Anda pada Materi Pembicara Wijayanti, M.Kep & Bagaimana Penyampaian Materinya?
Tuliskan Resume Pendapat Anda pada Materi Pembicara Estin Yuliastuti, M.Kep & Bagaimana Penyampaian Materinya?
Tuliskan Resume Pendapat Anda pada Materi Pembicara Sulastri, M.Kep & Bagaimana Penyampaian Materinya?
Tuliskan Resume Pendapat Anda Tentang Tim ITS PKU Muhammadiyah Surakarta dalam memberikan Role Play Kepada Peserta CI
1. Nurul Istiqomah, M.Kep
2. Heni Purwaningsih M.Kep
3. Sri Handayani, M.Kep
4. Siti Sarifah, M.Kep
5. Tria Puspita, M.Keb
6. Nur Hidayah, M.Keb
Tuliskan Kritik & Saran Anda Pada Acara Diklat IHT ini
Berikan Rating Untuk Acara Diklat IHT ini, Pilihlah Angka yg diinginkan
Rating 1 : Sangat Kurang Baik
Rating 2 : Kurang Baik
Rating 3 : Lumayan Baik
Rating 4 : Baik
Rating 5 : Sangat Baik
Tuliskan Usulan Anda untuk Acara Diklat/Pelatihan Berikutnya
