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WorksheetsPreguntas sobre discapacidad visual
Total questions: 117
Worksheet time: 1hrs 1mins
¿Qué porcentaje aproximado de la información sensorial es visual?
25%
40%
50%
75%
¿Cuál es el término que define la percepción de la figura y forma de los objetos?
Sentido cromático
Visión periférica
Agudeza visual
Sentido luminoso
¿Qué área del ojo proporciona la mayor agudeza visual?
Mácula
Retina periférica
Córnea
Fóvea
¿Qué se entiende por ceguera legal según la OMS?
Agudeza visual con corrección de 0.5
Campo visual menor de 10 grados
Pérdida total de percepción de luz
Agudeza visual con corrección de 1.0
¿Qué función del ojo se encarga de distinguir gradaciones en la intensidad de la iluminación?
Visión binocular
Sentido luminoso
Sentido cromático
Agudeza visual
¿Qué autor estableció el Programa para desarrollar la eficiencia en el funcionamiento visual (PDEFV)?
Barraga
Frostig
Chapman
Matas
¿Qué término describe una visión borrosa, nebulosa o como si hubiera una película en el ojo?
Fotofobia
Agudeza visual disminuida
Ceguera parcial
Monocromatismo
¿Qué clasificación se utiliza para describir a una persona con visión cercana útil pero no suficiente para escolarización en tinta?
Ambliope profundo
Ambliope propiamente dicho
Ciego parcial
Ciego total
¿Qué se evalúa con los programas de estimulación visual?
Capacidades motrices
Uso del remanente visual
Comprensión del lenguaje
Desarrollo social
¿Qué afecta más significativamente la funcionalidad visual que la propia agudeza visual?
Escotomas absolutos
Anomalías del campo visual
Discriminación cromática
Iluminación ambiental
¿Qué característica es típica de la ceguera nocturna?
Deslumbramiento en ambientes luminosos
Mala adaptación a la oscuridad
Pérdida de percepción cromática
Escotomas periféricos
¿Qué tipo de estímulos se recomienda incluir en programas de estimulación visual?
Exclusivamente visuales
Exclusivamente táctiles
Multisensoriales
Exclusivamente auditivos
¿Qué define la visión periférica?
Capacidad para percibir colores
Sensación de relieve y profundidad
Espacio visible al mantener la mirada fija en un punto
Adaptación a diferentes intensidades de luz
¿Qué se recomienda evitar durante las entrevistas con las familias para la evaluación informal?
Preguntas abiertas
Explicaciones prácticas
Sentimientos de culpa
Información sobre el desarrollo del niño
¿Qué término describe la pérdida completa de percepción del color?
Monocromatismo
Dicromatismo
Fotofobia
Aniridia
¿Qué función visual permite la sensación de relieve y profundidad de los objetos?
Visión monocular
Visión binocular
Visión periférica
Sentido cromático
¿Qué método formal utiliza tareas visuales secuenciadas para evaluar y potenciar habilidades ópticas?
Evaluación informal
PDEFV
Programa Mira y Piensa
Programa Frostig
¿Qué característica diferencia al ciego parcial del ciego total?
Percepción de masas y luz
Ausencia total de visión
Capacidad d
¿Qué se busca potenciar en la intervención educativa para estudiantes con baja visión?
Uso del tacto exclusivamente
Dependencia de otros sentidos
Uso del remanente visual
Restricción de actividades visuales
¿Cuál es un objetivo central en la evaluación del funcionamiento visual?
Sustituir la visión con el tacto
Diagnosticar la causa del déficit visual
Determinar cómo utiliza la persona su visión residual
Limitar la exposición a estímulos visuales
¿Qué área es fundamental para trabajar en la atención temprana de un niño ciego?
Desarrollo físico
Comunicación, lenguaje y socialización
Enseñanza del Braille
Evaluación académica
¿Qué aspecto del desarrollo psicomotor se ve más afectado por la ceguera?
Velocidad de movimiento
Coordinación mano-ojo
Relación con el entorno y motricidad gruesa
Resistencia física
¿Qué tipo de juego es fundamental para fomentar la imaginación en niños ciegos?
Juego físico
Juego simbólico
Juegos competitivos
Juegos tecnológicos
Según Martín Andrade (1999), el juego simbólico permite:
Reforzar las habilidades motoras gruesas
Desarrollar el pensamiento abstracto y la imaginación
Mejorar la memoria visual
Incrementar la velocidad de aprendizaje
¿Qué sistema sensorial es clave para el aprendizaje de los niños ciegos?
Auditivo y táctil
Gustativo y olfativo
Vestibular
Somatosensorial
¿Cuál es el primer periodo del desarrollo cognitivo según Nuñez Blanco (1999)?
Pensamiento representativo
Pensamiento formal
Período sensoriomotor
Pensamiento concreto
¿Qué herramienta principal utiliza el niño ciego para explorar su entorno en el período sensoriomotor?
La vista residual
El tacto activo
Lenguaje verbal
Juegos educativos
¿Qué desafío cognitivo enfrentan los niños ciegos en el pensamiento concreto?
Desarrollo verbal
Integración de estímulos multisensoriales
Desfase entre pensamiento figurativo y verbal
Coordinación motriz
¿Qué papel desempeña la familia en la atención temprana?
Supervisión exclusiva del profesional
Participación pasiva en la intervención
Colaboración activa en la intervención
Sustitución del rol educativo escolar
¿Qué etapa lingüística precede a la adquisición del lenguaje oral?
Comunicación preverbal
Producción de frases simples
Escritura inicial
Juego simbólico
¿Qué factor influye significativamente en el desarrollo afectivo de un niño ciego?
Falta de percepción visual directa
Mayor velocidad de aprendizaje
Interacción constante con dispositivos electrónicos
La edad cronológica
¿Qué es esencial para el desarrollo del vínculo afectivo en ausencia de visión?
Uso de dispositivos táctiles
Estimulación auditiva y táctil
Juegos electrónicos
Supervisión médica constante
Qué es esencial para el desarrollo del vínculo afectivo en ausencia de visión?
Uso de dispositivos táctiles
Estimulación auditiva y táctil
Juegos electrónicos
Supervisión médica constante
Qué habilidad adaptativa se trabaja en la atención temprana mediante la manipulación de objetos?
Resolución de problemas matemáticos
Memoria visual
Conducta adaptativa con los objetos
Coordinación interhemisférica
Qué etapa del desarrollo cognitivo está relacionada con el comienzo del pensamiento representativo?
Desarrollo sensoriomotor
Pensamiento concreto
Pensamiento formal
Juego simbólico
Qué hábito es prioritario desarrollar para la autonomía de los niños ciegos?
Habilidad para leer en Braille
Organización espacial
Motricidad gruesa
Hábitos de alimentación e higiene
Qué técnica favorece la interacción social temprana en los niños ciegos?
Aprendizaje del Braille
Lenguaje oral y tacto guiado
Uso de dispositivos electrónicos
Juego físico intenso
Qué afecta más directamente al aprendizaje de un niño ciego en su desarrollo inicial?
Recursos tecnológicos
La estimulación sensorial adecuada
Falta de supervisión profesional
La sobreprotección familiar
Qué recurso favorece la organización espacial en los niños ciegos?
Mapas táctiles
Descripciones auditivas
Ambos recursos combinados
Ninguno es útil
Qué dimensión del desarrollo incluye las relaciones sociales y emocionales?
Psicomotora
Cognitiva
Afectiva
Sensorial
Qué se recomienda para fomentar la autonomía en la vida diaria de los niños ciegos?
Limitar las actividades desafiantes
Proporcionar instrucciones claras y consistentes
Usar exclusivamente ayudas tecnológicas
Aislarlos de actividades complejas
Quién es el creador del sistema Braille?
Louis Pasteur
Louis Braille
Helen Keller
Samuel Morse
Qué factor es esencial antes de acceder a la lectura en Braille?
Dominio del lenguaje escrito
Desarrollo de habilidades táctiles
Conocimiento de matemáticas básicas
Manejo de dispositivos tecnológicos
Qué característica define a la lectura en Braille?
Lectura visual mediante un código especial
Lectura táctil basada en puntos en relieve
Interpretación de colores táctiles
Escritura automática con dispositivos electrónicos
Qué herramienta facilita la escritura en Braille?
Lápices táctiles
Regla de lectura
Pizarra y punzón
Máquina de escribir común
Qué opción es una ventaja del sistema Braille?
Exclusividad para personas con visión parcial
Acceso a la lectura y escritura independiente
Uso limitado a textos académicos
Depende de dispositivos tecnológicos
Qué es una prioridad en el entrenamiento de orientación y movilidad?
Memorizar rutas específicas
Desarrollar habilidades espaciales y de desplazamiento seguro
Limitar el uso de la tecnología
Aprender el uso de mapas en tinta
¿Qué herramienta es esencial para el desplazamiento autónomo?
Braille táctil
Bastón blanco
Audiolibros
Computadoras portátiles
¿Qué habilidades fomenta el entrenamiento en orientación y movilidad?
Habilidades matemáticas avanzadas
Conocimiento exclusivo del entorno familiar
Exploración del entorno y seguridad en los desplazamientos
Reconocimiento facial
¿Qué tipo de adaptaciones son clave para la autonomía personal?
Tecnologías exclusivas para lectura
Modificaciones en actividades de la vida diaria
Proyectos artísticos táctiles
Manuales en tinta para todos los estudiantes
¿Qué aspecto es fundamental en la enseñanza del Braille?
Uso simultáneo de dispositivos electrónicos
Dominio del alfabeto Braille y escritura con pizarra y punzón
Aprendizaje exclusivo en el aula
Lectura rápida sin comprensión textual
¿Qué autor menciona las características específicas de la lectura en Braille?
Louis Braille
Martín-Blas
Vicente
Frostig
¿Qué método es común para entrenar la orientación espacial?
Uso de mapas visuales
Ensayo en entornos controlados
Realización de actividades exclusivamente en interiores
Lectura de libros de orientación
¿Qué tipo de habilidades promueve el entrenamiento formal en habilidades de vida diaria?
Dependencia de la ayuda familiar
Autonomía en actividades como cocinar o vestirse
Uso exclusivo de tecnología asistiva
Participación en actividades grupales limitadas
¿Qué es importante enseñar al alumnado con baja visión según Vicente (2000)?
Uso del sistema Braille exclusivamente
Elección del código lector más adecuado
Dependencia de dispositivos electrónicos
Escritura únicamente mediante tecnología
¿Qué habilidades deben ser fortalecidas para facilitar la autonomía personal?
Competencias exclusivamente académicas
Organización, manejo de objetos y autogestión
Uso avanzado de tecnologías
Desplazamiento exclusivamente en entornos interiores
¿Qué recurso es fundamental para la educación de estudiantes con visión parcial?
Audiolibros únicamente
Adaptaciones curriculares y uso de ayudas ópticas
Escritura a mano exclusivamente
Software de edición de texto avanzado
¿Qué programa se menciona para el desarrollo de habilidades perceptivo-visuales?
Mira y Piensa
Frostig
PDEFV
EVIN
¿Qué es crucial en el desarrollo de habilidades de orientación?
Utilización del Braille para mapas táctiles
Creación de rutas personalizadas
Uso adecuado de bastones y referencias auditivas
Estudio de geometría espacial
¿Qué herramienta se recomienda para aprender habilidades de lectoescritura en tinta?
Máquina Perkins
Material con contraste elevado
Pizarra común
Lupa digital
¿Qué objetivo tiene la intervención educativa en habilidades para la vida diaria?
Reemplazar actividades prácticas con teoría
Fomentar la independencia y la autogestión
Asegurar la dependencia de asistentes personales
Priorizar las tareas grupales sobre las individuales
¿Cuál es la función principal del sistema auditivo?
Procesar estímulos visuales
Detectar ondas electromagnéticas
Captar y procesar sonidos
Interpretar estímulos táctiles
¿Qué estructura del oído está encargada de amplificar las ondas sonoras?
Cóclea
Oído medio
Pabellón auricular
Nervio auditivo
¿Qué parte del oído transforma las ondas sonoras en impulsos eléctricos?
Oído medio
Trompa de Eustaquio
Cóclea
Martillo
¿Qué es la hipoacusia conductiva?
Pérdida auditiva causada por daño en el nervio auditivo
Pérdida auditiva causada por bloqueo en el oído externo o medio
Pérdida auditiva causada por envejecimiento
Pérdida auditiva causada por malformaciones genéticas
¿Qué instrumento se utiliza para medir la capacidad auditiva?
Audiómetro
Fonendoscopio
Termómetro
Barómetro
¿Qué tipo de hipoacusia afecta tanto al oído medio como al interno?
Hipoacusia conductiva
Hipoacusia mixta
Hipoacusia neurosensorial
Hipoacusia temporal
¿Cuál de las siguientes es una ayuda técnica auditiva?
Implante coclear
Lupa óptica
Bastón blanco
Braille táctil
¿Qué estructura conecta el oído medio con la faringe?
Cóclea
Trompa de Eustaquio
Martillo
Yunque
¿Qué mide la audiometría tonal?
Intensidad y frecuencia del sonido percibido
Respuesta auditiva al habla
Reflejos auditivos
Presión en el oído medio
¿Qué prótesis auditiva es implantada quirúrgicamente?
Audífono convencional
Implante coclear
Amplificador de sonido
Equipo FM
¿Qué parte del oído interno es responsable del equilibrio?
Cóclea
Canales semicirculares
Martillo
Pabellón auricular
¿Qué factor es evaluado mediante los potenciales evocados auditivos?
Respuesta del cerebro a estímulos sonoros
Estado del oído externo
Sensibilidad a diferentes colores
Adaptación a cambios de iluminación
¿Qué dispositivo se utiliza para reducir el ruido ambiental en usuarios con audífonos?
Lupa digital
Bucle magnético
Bastón guía
Altavoz amplificador
¿Qué característica describe al sistema FM?
Mejora la percepción táctil
Transmite señales de audio directamente al audífono
Aumenta el contraste visual
Mide la presión en el oído interno
¿Qué tipo de pérdida auditiva es causada por daño en la cóclea?
Hipoacusia conductiva
Hipoacusia neurosensorial
Hipoacusia mixta
Hipoacusia funcional
¿Qué técnica ayuda a diagnosticar pérdidas auditivas en recién nacidos?
Audiometría tonal
Otoemisiones acústicas
Prueba de agudeza visual
Medición del reflejo acústico
¿Qué componente del oído medio está en contacto con la ventana oval?
¿Qué componente del oído medio está en contacto con la ventana oval?
Yunque
Estribo
Martillo
Cóclea
¿Qué método evalúa la capacidad de un niño para percibir y responder a sonidos en su entorno?
Audiometría conductual
Reflejo estapedial
Otoscopia
Timbre auditivo
¿Qué ayuda técnica facilita la comunicación telefónica en personas con pérdida auditiva?
Audífono convencional
Equipo de videollamadas
Dispositivos de amplificación telefónica
Implante coclear
¿Qué tipo de pérdida auditiva está relacionada con infecciones recurrentes en el oído medio?
Hipoacusia neurosensorial
Hipoacusia mixta
Hipoacusia conductiva
Hipoacusia temporal
¿Qué son los sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC)?
Herramientas para reemplazar la comunicación oral
Estrategias para mejorar y complementar la comunicación
Métodos exclusivos para personas con discapacidad visual
Técnicas para desarrollar habilidades de escritura
¿Qué objetivo principal tienen los SAAC en personas con discapacidad auditiva?
Reemplazar el lenguaje escrito
Fomentar la autonomía en la comunicación
Sustituir el uso de audífonos
Facilitar el acceso a dispositivos electrónicos
¿Qué técnica se basa en la interpretación de movimientos de los labios para comprender el habla?
Lengua de signos
Lectura labiofacial
Sistema bimodal
Dactilología
¿Qué sistema combina la lengua de signos con el habla oral simultáneamente?
Lectura labiofacial
Sistema bimodal
Palabra complementada
Alfabeto manual
¿Qué técnica utiliza un alfabeto representado por señas manuales?
Dactilología
Lengua de signos
Palabra complementada
Sistema bimodal
¿Qué es la palabra complementada?
Un sistema que usa gestos para aclarar la lectura labial
Un tipo de lenguaje de señas
Una técnica para traducir textos al lenguaje oral
Un método exclusivo para leer Braille
¿Qué SAAC es considerado el lenguaje natural de la comunidad sorda?
Dactilología
Lengua de signos
Sistema bimodal
Palabra complementada
¿Qué beneficio ofrece el sistema bimodal?
Reemplazar la lengua oral
Facilitar la transición entre lengua de signos y lenguaje oral
Sustituir la lectura labiofacial
Potenciar habilidades matemáticas
¿Qué elemento es clave para la implementación exitosa de los SAAC?
Exclusividad en su uso
Adaptación a las necesidades individuales
Uniformidad en todas las personas
Dependencia de dispositivos tecnológicos
¿Qué tipo de comunicación se realiza mediante la escritura y lectura de textos?
Lengua de signos
Dactilología
Comunicación escrita
Sistema bimodal
¿Qué aspecto social se ve favorecido con el uso de los SAAC?
Aislamiento controlado
Participación inclusiva en interacciones grupales
Exclusividad en actividades individuales
Limitación de habilidades lingüísticas
¿Qué habilidad se potencia mediante la lectura labiofacial?
Identificación de tonos musicales
Interpretación del habla a través de los movimientos de los labios
Dominio de la lengua escrita
Traducción automática de texto a audio
¿Qué sistema es más eficaz en entornos ruidosos para personas con discapacidad auditiva?
Lengua de signos
Lectura labiofacial
Bucle magnético
Sistema bimodal
¿Qué SAAC utiliza gestos para reforzar la pronunciación de palabras?
Palabra complementada
Lengua de signos
Dactilología
Gestos de apoyo a la pronunciación
¿Qué sistema facilita la enseñanza de la lectura y escritura a niños con discapacidad auditiva?
Lengua de signos
Comunicación escrita
Palabra complementada
Sistema bimodal
¿Qué SAAC se utiliza principalmente para aclarar ambigüedades en la lectura labiofacial?
Sistema bimodal
Palabra complementada
Lengua de signos
Alfabeto manual
¿Qué tipo de comunicación combina el lenguaje corporal y las expresiones faciales?
Lengua de signos
Lectura labiofacial
Comunicación escrita
Palabra complementada
¿Cuál es una característica distintiva de la lengua de signos?
Es un sistema exclusivamente oral
Depende del uso de dispositivos electrónicos
Tiene gramática propia y distinta del lenguaje oral
Requiere el uso de materiales escritos
¿Qué sistema puede ser útil para personas sordociegas?
Palabra complementada
Lengua de signos táctil
Lectura labiofacial
Sistema bimodal
¿Qué recurso es crucial para implementar los SAAC de forma efectiva?
Manuales impresos estándar
Formación adecuada de los usuarios y su entorno
Dependencia de tecnologías avanzadas
Exclusividad de uso por profesionales
¿Qué se entiende por inclusión educativa?
Separación de estudiantes según sus capacidades
Participación equitativa de todos los estudiantes en el entorno escolar
Creación de aulas especiales para alumnado con NEE
Fomentar la competitividad entre los alumnos
¿Cuál es un elemento clave en un centro educativo inclusivo?
Instalaciones exclusivas para estudiantes con discapacidad
Formación docente en atención a la diversidad
Currículos diferenciados para estudiantes con y sin discapacidad
Reducción de la interacción entre estudiantes
¿Qué necesidad educativa es común en estudiantes sordos?
Materiales exclusivamente visuales
Apoyo en la comunicación y acceso a la información
Adaptaciones para discapacidad motriz
Uso de lenguaje exclusivamente oral
¿Qué factor es esencial para garantizar la inclusión en el aula?
Separación por niveles de habilidad
Uso de sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (SAAC)
Exclusión de los estudiantes sordos de actividades grupales
Evaluaciones estandarizadas sin adaptaciones
¿Qué estrategia promueve la integración del alumnado sordo en el aula?
Enseñanza exclusivamente oral
Uso de lengua de signos y tecnologías de apoyo
Exclusión de actividades culturales
Creación de currículos diferenciados
¿Qué papel juega la familia en la inclusión educativa del alumnado sordo?
No participar en el proceso educativo
Ser un apoyo activo en el desarrollo académico y social
Dejar toda la responsabilidad al docente
Excluirse de las decisiones educativas
¿Qué característica define a una respuesta educativa desde el centro inclusivo?
Adaptaciones exclusivamente físicas
Implementación de un proyecto educativo inclusivo para todo el alumnado
Separación de estudiantes con discapacidad en aulas especiales
Exclusión de tecnologías de apoyo
¿Qué método favorece la respuesta educativa en el aula inclusiva?
Exclusión del uso de SAAC
Adaptaciones curriculares basadas en las necesidades individuales
Uso exclusivo de materiales escritos
Evaluación estandarizada para todo el alumnado
¿Qué es una adaptación curricular de aula?
Cambios en los contenidos de enseñanza sin perder los objetivos esenciales
Eliminación de actividades grupales
Uso de exámenes idénticos para todo el alumnado
Fomentar la enseñanza individualizada únicamente
¿Qué herramienta es clave para la intervención individualizada en alumnos sordos?
Plan individualizado adaptado a sus características
Enseñanza exclusivamente grupal
Dependencia total de audífonos
Uso exclusivo del lenguaje oral
¿Qué aspecto social puede dificultar la inclusión del alumnado sordo?
Uso de tecnología avanzada
Barreras de comunicación en el entorno escolar
Participación activa en actividades grupales
Dominio de la lengua de signos
¿Qué sistema de comunicación es altamente recomendado para alumnos sordos en un entorno inclusivo?
Uso exclusivo del lenguaje oral
Lengua de signos
Escritura en tinta
Eliminación de la comunicación visual
¿Qué recurso facilita la participación activa de alumnos sordos en clases grupales?
Lengua de signos y subtitulación en tiempo real
Excluirlos de actividades grupales
Uso de materiales estándar sin modificaciones
Eliminación de medios tecnológicos
¿Qué estrategia puede mejorar la accesibilidad en el aula para estudiantes sordos?
Colocar al estudiante en una ubicación alejada del docente
Uso de sistemas de frecuencia modulada (FM)
Reducción de los recursos visuales
Exclusión del material digital
¿Qué tipo de evaluación es adecuada para un entorno inclusivo?
Estándar para todo el alumnado sin excepciones
Individualizada y adaptada a las capacidades y necesidades del estudiante
