NEW
Font size
WorksheetsПедагогика экзамен 2
Total questions: 38
Worksheet time: 19mins
Оқу пәні бойынша тақырыптардың бірізділігін және оларды оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім,іскерлік,дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат
Оқу бағдарламасы
Әдістемелік құрал
Оқу жоспары
Оқу пәні
Оқу құралы
Белгілі профил бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны :
Лицей
Мектеп
Кешкі мектеп
Гимназия
Колледж
Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге,ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі :
Жазалау
Талап қою
Мадақтау
Үлгі-өнеге
Бақылау
Прблемалық оқытудың мәні :
Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекететерін ұйымдастыру
Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару
Оқушылар алдына проблема қою
Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу
Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету
Педагогикалық процесстің негізгі компоненттеріне кірмейтіндер :
Мұғалім дайындығы
Тәрбие міндеттері
Білім беру мақсаты
Оқыту формалары
Білім беру мазмұны
Жарыс,мадақтау,жазалау :
Іс-әректті және мінез-құлықты ынталандыру
Сананы қалыптастыру
Мінез-құлық мәдениетін қалыптастыру
Іс-әрекет және қарым-қатынас тәжірибесін қалыптастыру
Өзіндік сананы қалыптастыру
Оқытудағы саналылық және белсендік:
Дидактикалық принцип
Оқыту заңдылығы.
Оқыту әдісі
Зерттеу тәсілі
Зерттеу әдісі
Дидактикалық принцип:
Дидактикалық принцип
Оқыту заңдылығы.
Оқыту әдісі
Зерттеу тәсілі
Зерттеу әдісі
Я.А. Коменскийдің пікірі бойынша «Дидактиканың алтын ережесі»:
Көрнекілік
Жүйелілік
Сабақтастық
Түсініктілік
Ғылымилық
Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:
Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі
Мектептің мүмкіндіктері
Ата-ана қажеттіліктері
Қоғамның экономикалық дамуы
Оқу құралдарымен жабдықтауы
Педагогикалық үрдістің негізгі компоненттеріне жатпайды:
Оқытушыны дайындау
Оқыту әдістері
Білім беру мазмұны
Білім беру мақсаты
Тәрбиелеу міндеттері
Оқыту үрдісінің объективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықтайтын бастапқы дидактикалық ережелер:
Оқыту принциптері
Оқыту тәсілдері
Педагогикалық процесс
Категориялары
Оқыту
Демократияландыру және ізгілендіру,жүйелілік және тұтастық,коллегиялық,басқарудағы жекелік:
Басқару принциптері
Басқару заңдылықтары
Басқару құралдары
Басқару тәсілдері
Басқару әдістері
Сынып-сабақтық жүйеге тән негізгі ерекшеліктердің бірі:
Жастары мен дайындық деңгейлері біркелкі оқушылардың тұрақты құрамы
Жаңа материалды түсіндіру
Дарынды оқушыларға бағдарлануы
Оқушылар құрамы тұрақты болмауы
Үлгермеуші оқушылармен жұмыс
Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды :
Мектеп кеңесі
Әдістемелік кеңес
Пәндік - әдістемелік бірлестік
Әдістемелік күн
Проблемалық семинар
ХІХ ғ. Аяғында Англияда пайда болған оқыту жүйесі :
Белл-Ланкастер
Бригадалық-лабороториялық
Жеке -топтық
Жеке
Дальтон-жоспар
Тәрбие принципі :
Үздіксіздік
Тұрақтылық
Ғылымилық
Көрнекілік
Мықтылық
Білім беру мазмұныны анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты :
Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру
Оқушылардың қиялын дамыту
Тұлғаны дамыту
Іс- әрекет әдістерін қалыптастыру
Оқушылардың ойлауын дамыту
Ұжымдық танымдық іс-әрекет формаларына қатысы жоқ :
Оқушының сабақтағы жауабы
Проблемалық ситуацияларды біріге отырып шешу
Шағын топтардағы жұмыс
Таптық іс-әрекет
Іскерлік ойындар
Мектепте негізгі тәрбиелік функция жүктеледі :
Сынып жетекшісіне
Пән мұғаліміне
Сынып басшысына
Мектеп директорына
Мектеп директоры орынбасарына
Жеке-даралық іске қойылатын талаптар :
Оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін ескеру
Мектеп , отбасы және қоғамның мүмкіншілігін біріктіру
Тәрбиеленушілердің әрекетінің толық еркіндігі
Тәрбие бағдарламалын талдауға тәрбиеленушілердің қатынасуы
Мектептік тәрбиені орталықтандрудан бас тарту
Дискуссия :
Оқыту әдісі
Оқыту заңдылығы
Оқыту принциптері
Оқыту формасы
Оқыту заңы
Оқыту принципі :
Дидактиаклық процесті ұйымдастыруға және өткізудегі нормативті талаптар жетекші идеялар
Ережелер
Дидактикалық заңдылықтар
Дидактикалық заңдар
Ережелер , нормалар
Қандайда бір оқу іс-әрекетін жүзеге асыруда оқушының жетекшілікке алатын итермелеуші күштері:
Мотивтер
Қабілеттер
Құндылықтар
Қажеттіліктер
Қызығушылықтар
Тәрбие процесінің қозғаушы күші :
Тәрбие процесінің қарама-қайшылығы
Тәрбие мақсаты мен міндеті
Педагогтың тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдай білуі
Педагогтың талап қоюы
Педагогикалық зерттеулер
Тәрбиенің өмірмен,еңбекпен байланысы принципі қарастырады :
Барлық балалар мен жас жеткіншектердің өндірістік еңбекке қатысуының міндеттілігі
Тәрбиешілер мен ата- аналардың әрекетінің кесімдігі
Білім беру мазмұнын игеру
Жағымсыз әрекеттермен , жалқаулықпен , босқа жүрушілікпен күрес
Тәрбиенің әдіс , құрал және түрлерінің байланыстылығы
Практикалық әдістер тобына қатысты оқыту әдісі :
Жаттығу
Әңгіме
Түсіндіру
Иллюстрациялау
Демократиялық
Тәрбие әдісі :
Ересек адамның жеке үлгі көрсетуі
Тақырыптық кеш
Сынып сағаты
Кітап мазмұны
Экскурсия
Диктант :
Бақылау әдісі
Оқу әдісі
Тексеру процесі
Сабақ әлементі
Диагностика.
Дидактика :
Оқытудың жалпы теориясы
Оқыту принциптері
Танымдық процесс заңдылықтары
Оқыту әдістері
Оқыту процесі құрылымы
Дидактика категориялар тобы :
Білім,оқыту,білік,білім беру,оқыту әдісі
Идеология,менталитет
Ізгілік,көзқарас,аспект,қоғам,идея
Сендіру,тәрбиелеу,жазалау,мадақтау,құлықтық
Пән,болжам,мақсат
Ұжымның тәрбиелеу теориясын жасаған педагог – ғалым :
А.С.Макаренко
С.Т.Шацкий
В.А.Сухомлинский
Я.А.Коменский
К.D.Ушинский
ын жасаған педагог – ғалым :
А.С.Макаренко
С.Т.Шацкий
В.А.Сухомлинский
Я.А.Коменский
К.D.Ушинский
Оқыту мақсаты – оқушыларда интеллктуалдық іскерліктерді , түсініктерді , көріністерді , білімдерді дайын түрде қалыптастыру :
Дәстүрлі дидактикалық концепция.
Дамыта оқыту
Педоцентрлік концепция
Проблемалық оқыту
Бағдарламалап оқыту
Рецензия жазу :
Оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу
Конспектілеу
Оқыған әдебиеттердегі негізгі ойларын жазу
Оқығанға дәлме – дәл үзінді
Оқығанның қысқаша мазмұнын жазу
Оқыту үрдісінің құрылымдық компоненті болып табылмайды :
Оқыту әдістері
Оқыту принциптері
Оқыту заңдылықтары
Оқыту нәтижесі
Оқыту мақсаты
Оқудың мотиві :
Оқушының белсенді оқу іс-әрекетіне,оқыту мазмұнын тиімді таңдауға іштей ұмтылуы
Оқу сабақтарына құлықсыздық
Қоршаған ортаға теріс қатынасы
Оқуға ниеті жоқтығы
Оқушының оқу үрдісіне қатысуы
Оқыту үрдісінің объективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықтайтын бастапқы дидактикалық ережелер
Оқыту принциптері
Категориялар
Педагогикалық процесс
Оқыту тәсілдері
