Worksheetsапоә 4
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Қай нұсқауда оқушылардың теориялық білімі анықталады:
кіріспе нұсқауда
ұйымдастыру кезеңінде
өз бетінше жұмыс кезінде
қорытынды нұсқауда
ағымдағы нұсқауда
Сабақтың ұйымдастыру кезеңінде шебер:
сабаққа қатысушылардың тізімін және киімдерін тексереді
сыныптағы жұмыс орындарын дайындайды
оқушылардан өткен сабақты сұрайды
үй тапсырмасын береді
баға қояды
Оқыту жүйесінің сынып - сабақ формасындағы «Сынып» деген не:
белгілі бір мақсатта біріккен оқушылардың тұрақты тобы
оқу сабақтарын жүргізуге арналған орын
адам қоғамының құрылымдық бөлімі
ұқсас сипаттағы объектілерді біріктіру
белгілі бір мақсатта біріккен оқушылардың тұрақсыз тобы
Оқу орындарындағы лқытуды ұйымдастыру формаларын атаңыз:
сабақ және сабақтан тыс
фронтальді және жеке
сабақ, фронтальді және жеке
звенолық, жеке, топтық, фронтальді
блок, циклдік,
Бағдарламаның міндетті бөлімдеріне жатады:
түсіндірме жазба, тақырыптық жоспар, бағдарлама мазмұны, әдебиеттер
түсіндірме жазба, бағдарлама мазмұны, әдебиеттер, курстық жұмыс
түсіндірме жазба, оқу процесінің кестесі, тақырыптық жоспар
түсіндірме жазба, тақырыптық жоспар, пәндер тізімі
түсіндірме жазба, тақырыптық жоспар, оқу процесінің кестесі, қажетті оқу - материалдық база, курстық жұмыс
Өндірістік оқыту шеберінің оқушыларға нұсқау жүргізуде негізгі құжаттары болып табылады:
нұсқау, нұсқау - технологиялық карта
конспект, бағдарламалау карточкалары
қауіпсіздік техника бойынша нұсқау
оқу - өндірістік жұмыстар тізімі, сызбалар
сабақ жоспары, күнтізбелік - тақырыптық жоспар
Өндірістік оқыту сабағының мақсаты: «Оқушыларды сыртық және ішшкі бұранда салуға үйрету» - бұл …
білім беру мақсаты
дамыту мақсаты
тәрбиелеу мақсаты
перспективалық мақсаты
қысқамерзіміді мақсаты
Еңбек тәсілдерін демонстрациялаудың дұрыс әдісін көрсетіңіз :
жұмыс қарқынында көрсету - түсіндіре отырып баяу қарқынында көрсету - жұмыс қарқынында көрсету
баяу қарқында көрсету - жұмыс қарқынымен көрсету - баяу қарқында көрсету - жұмыс қарқынымен көрсету
жұмыс қарқынында көрсету - түсіндіре отырып жедетілген қарқында көрсету
жұмыс қарқынында көрсету - баяу қарқында көрсету
түсіндіре отырып баяу қарқында көрсету - жұмыс қарқынында көрсету
Слесарлы балғасын жасау өндірістік оқыту сабағының қанда түрі
кешенді жұмыстарды орындау сабағы
өндірістік сабақтарды меңгеру бойынша сабақ
ептілік пен дағдыны тексеру сабағы
бақылау-тіркеу сабағы
сабақ - экскурсия
Білім беру мен оқушы тұлғасының дамыту мақсатына жетуге бағытталған, педагогикалық тұлғаны ретімен қалыптастыру жүйесін жүзеге асыру және жобалары - бұл ..
педагогикалық технология
сабақ түрі
сабақтың тәсілдері
сабақты материалдық - техникалық тұрғыда қамтамасыз ету
өз бетінше жұмыс
Оқу - өндірістік жұмыстар тізімі айқындайды:
оқушыларға орындауға берілген нақты нақты жұмыстар
бұйым жасау реттілігі
теника қауіпсіздігінің ережесі
орындалатын жұмыстарға қойылатын техникалық талаптар
өндірістік оқыту бойынша есеп беру реттілігі
Мақсатқа жетудегі тайсалмастығын, зейінділігін, назарын дамытуды шебер келесі өндірістік лқыту функциясы көмегімен анықтайды:
дамыту
білім беру
тәрбиелеу
қосымша
интеллектуал дық
Берілген нақты қызмет түрі бойынша өндірістік оқыту мазмұнын .... айқындайды
бағдарлама
тақырыптық жоспар
оқу жоспары
жалпымемлекеттік стандарт
нұсқау
Өндірістік оқыту кезінде қандай көрнекілік құралдардың маңыздысы:
машинаның, механизмнің, сайманның нақты үлгісі
жазықтық (плакаттар, кестелер, схемалар)
модель, макет, шартты белгілер
оқулықтар, оқу құралдары нұсқаулар
нұсқау карталары және нұсқаулар
Сабақтың қай кезеңінде шебер оқушыларды оқу орнының мазмұнымен, сызбаларымен, нұсқау карталарымен, жұмысты орындау тәсілдерімен таныстырады:
кіріспе нұсқауда
қорытынды нұсқауда
ағымдағы нұсқауда
ұйымдастыру кезеңінде
үй тапсырмасын беруде
Тиісті кәсіп саласы бойынша білім, білік және дағдысы жоғары деңгейде қалыптасқан, оны саналы түрде атқара алу қабілеттілігі - бұл …
құзыреттілік
білікті жұмысшы
білікті маман
разряд
біліктілік
Оқушы мен инженер - педагогтің кәсіп бойынша ғылыми - техникалық ілімді игеру мен кәсіптік білік, дағды қалыптастыруда бірлескен әрекеті - бұл …
кәсіптік оқыту
педагогика
андрогогика
антропология
іскерлік және дағды
Педагогика дегеніміз не?
Педагогика - бұл адамдарды тәрбиелеу, оқыту және білім беру туралы ғылым
Педагогика - бала дамуының заңдылығын және оның тәрбиелеу жолдарын анықтайды
Педагогика – баланың ойтанымын қалыптастыру мақсатында тәрбиелеуші тәрбиеленушіге ықпалы
Педагогика – келер ұрпақтың білімі мен оқыту мәселелерін зерттейтін ғылым
Педагогика – тәрбиелеу туралы ғылым
Өндірістік сабақтың мақсаты: «Оқушыларды үлгі бойынша орындауға үйрету» - бұл ...
оқытушылық
дамыту
тәрбиелеу
перспективалық
қысқамерзімді
Сабақ жүргізудің қай түрін әрі әдіс, әрі форма ретінде қарастыруға болады:
лабораториялық сабақ
экскурсия
еңбек тәсілдерін көрсету
дәріс
нұсқау
Оқу жоспары - бұл ....
нақты мамандану және кәсіп бойынша білім беру мазмұнына негізгі қойылған талаптарды айқындайтын нормативтік құжат
әрбір тақырып немесе жұмыс түрі бойынша қандай кәсіби білімдерін, еңбек тәсілдерін, қызмет түрлері мен мүмкіндіктерін меңгеруге тиіс екенін анықтайтын нормативтік құжат
оқу тақырыптарының типтік реттілігі мен әрбір тақырыпты меңгеруге кететін сағат көлемі ескерілетін құжат
оқу пәні немесе өндірістік қызмет түрі бойынша негізгі білім көздерінің бірі
сабақ кестесін, сабақ өтетін орнын айқындайдын құжат
Тақырыптық жоспар - бұл ....
оқытуды оқу материалының күрделілігімен анықтап ретімен орналастырылған жеке тақырыптарға бөлетін құжат
сабақ кестесін, сабақ өтетін орнын айқындайдын құжат
нақты мамандану және кәсіп бойынша білім беру мазмұнына негізгі қойылған талаптарды айқындайтын нормативтік құжат
оқу тақырыптарының типтік реттілігі мен әрбір тақырыпты меңгеруге кететін сағат көлемі ескерілетін құжат
әрбір тақырып немесе жұмыс түрі бойынша қандай кәсіби білімдерін, еңбек тәсілдерін, қызмет түрлері мен мүмкіндіктерін меңгеруге тиіс екенін анықтайтын нормативтік құжат
Типтік тақырыптық жоспар - бұл ...
оқу тақырыптарының типтік реттілігі мен әрбір тақырыпты меңгеруге кететін сағат көлемі ескерілетін құжат
әрбір тақырып немесе жұмыс түрі бойынша қандай кәсіби білімдерін, еңбек тәсілдерін, қызмет түрлері мен мүмкіндіктерін меңгеруге тиіс екенін анықтайтын нормативтік құжат
оқытуды оқу материалының күрделілігімен анықтап ретімен орналастырылған жеке тақырыптарға бөлетін құжат
сабақ кестесін, сабақ өтетін орнын айқындайдын құжат
оқу пәні немесе өндірістік қызмет түрі бойынша негізгі білім көздерінің бірі
Оқу бағдарламасы - бұл ...
әрбір тақырып немесе жұмыс түрі бойынша қандай кәсіби білімдерін, еңбек тәсілдерін, қызмет түрлері мен мүмкіндіктерін меңгеруге тиіс екенін анықтайтын нормативтік құжат
оқу пәні немесе өндірістік қызмет түрі бойынша негізгі білім көздерінің бірі
оқытуды оқу материалының күрделілігімен анықтап ретімен орналастырылған жеке тақырыптарға бөлетін құжат
сабақ кестесін, сабақ өтетін орнын айқындайдын құжат
дұрыс жауап жоқ
Оқулықтар және оқу құралдары - бұл ...
оқу пәні немесе өндірістік қызмет түрі бойынша негізгі білім көздерінің бірі
оқу тақырыптарының типтік реттілігі мен әрбір тақырыпты меңгеруге кететін сағат көлемі ескерілетін құжат
әрбір тақырып немесе жұмыс түрі бойынша қандай кәсіби білімдерін, еңбек тәсілдерін, қызмет түрлері мен мүмкіндіктерін меңгеруге тиіс екенін анықтайтын нормативтік құжат
сабақ кестесін, сабақ өтетін орнын айқындайдын құжат
дұрыс жауабы жоқ
Кәсіптік оқытуды ұйымдастырудың формасы ұғымы
оқушылар ұжымының оқу әрекетін ұйымдастыру тәсілі
оқушыларды графикалық сауаттылық элементтері мазмұнымен таныстыру
оқыту маұнын жетілдіру
еңбек объектінісн модельдеу
тәрбие үрдісінің жетістігі
Ұйымдастыру формасы ... анықталады
мектеп шеберханасының материалдық - техникалық жабдықталуы
оқыту әдістері
жабдықтар саны
дидактикалық материалдар саны
мұғалімнің қызметі
Ұйымдастыру формасын арқылы анықтауға болады
оқу бағдарламасының мазмұнының ерекшеліктері
жабдықтар саны
оқыту әдістері
дидактикалық материалдар саны
мұғалімнің қызметі
Ұйымдастыру формасын таңдау ... байланысты
әр түрлі факторлмен нақты жұмыстарға
дидактикалық құралдардың классификациясына
оқу шеберханасының орналасуына
өткен тақырыпқа
орындалған жұмыстар санына
Оқыту формалары дидактикалық жұмыстарды қалай құрастырды анықтайды, …
кім, қайда, қалай
кіммен
одан басқа
не туралы
не, қайда, қашан
Сабақты ұйымдастырудың формаларының негізгі түрлері
фронтальдық, топтық, жеке дара
фронтальдық, білім алу
жеке дара , объектив ті
топтық , субъектив ті
техника - технологи лық
Фронтальдық ұйымдастыру формасы оқушылар еңбегінде қолданылады, егер
оқушылар бірдей мазмұндағы тапсырмалар орындайды
оқушылар әртүрлі мазмұндағы тапрсырмалар орындайды
топтар арасында әртүрлі көзқарастар орын алады
оқушыларды ұжымдық жұмыстары басым болады
оқушыларда тіректік ұғымдар қалыптасады
Жеке дара ұйымдастыру формасы оқушылар еңбегінде қолданылады, егер
оқушылар әр түрлі тапсырмалар орындайды
оқушылардың барлығына бірдей мазмұндағы тапсырмаларды орындайды
өзара бірлескен жұмыстар жүзеге асады
ұжымдық жұмыстар пайда болады
оқушыларды топқа бөлу қажет
Мазмұны бірдей тапсырмаларды орындау ... бақылауын жеңілтеді
мұғалімнің
жабдықтарды
білім алушыны
мектептің жетекшісін
ата - аналар жұмысын
Топтық форма ұйымдастыру барысы …
оқушыларды топқа бөлу
оқушылардың ұжымдық жұмыстары
оқушылардың жеке дара жұмыстары
бір мазмұнды тапсырмаларды орындайды
орындалған жұмыстардың сапалылығы
Топтың қалыптасуның сипаты
топты басшы басқарады
топтың жетекшісіз жұмыс жасауы
топ құрамының тұрақтылығы
оқушылардың ұжымдық жұмысы
ешкімге бағынбайтын жұмыс
Топтың қалыптасуның сипаты ...
топ мұғалім бақылауымен жұмыс жасайды
топ құрамының тұрақтылығы
жетексізіз топ
оқушылардың жеке дара жұмыстары
оқушылардың ұжымдық жұмыстары
Ұйымдастырудың жеке дара формасы дегеніміз ...
оқушылардың әртүрлі тапсырмалармен жұмс жасауы
мұғалім бақылауындағы жұмыс
топтық жұмыстар
оқушылардың ұжымдық жұмыстары
мазмұны бірдей тапсырмаларды орындау
Оқыту үрдісінің негізгі формасы
сабақ
оқыту үрдісі
үйірме жұмыстары
оқыту мазмұны
оқыту әдістері
Оқыту үрдісінің мақсаттары .. бұл
шешімін оқушылармен бірге шешуді талап ететін нақты оқу-тәрбие міндеттері
дидктикалық қағидалар
нұсқаулар
нақты тапсырмаларды орындау
ұйымдастыру формасы
Сабақтың жоспарында … міндеттер ескеріледі
кешенді оқу-тәрбиелік
өндірістік
білімділік
графикалық
практикалық
Кешенді оқу-тәрбиелік міндеттердің анықталуы
білімділік, тәрбиелік, дамытушылық
тәрбиелік, жалпыдидактикалық
дамытушылық, жалпы интеллектуальдық
білімділік, жеке даралық
өндірістік, практикалық
Сабақтың білімділік мақсаты ... деп ұғынылады
оқушылардың жалпыинтеллектуалды дамуы
дидктикалық оқыту құралдарының қызметі
диалогтық - танымдық үрдісті
оқушылардың өзіндік жұмыстары
танымдық - шығармашылық
Сабақтың тәрбиелік мақсаты ... ұғыналады
оқушыларда адамгершілік, жеке басының сапасын қалыптастыру
дидктикалық оқыту құралдарының қызметі
диалогтық - танымдық үрдісті
оқушылардың жалпыинтеллектуалды дамуы
оқушылардың өзіндік жұмыстары
Сабақтың дамытушылық мақсаты
оқушыларда кәсіби ептілігі мен дағдысын қалыптастыру
функции дидактических средств обучения
дидактикалық оқыту құралдарының қызметі
оқушылардың жалпыинтеллектуалды дамуы
оқушыларда адамгершілік, жеке басының сапасын қалыптастыру
Дидактикалық құралдар адам әрекетінің шындықты бейнелері жатады
модельді , сөздік, символикалық
тек қана модельді
тек қана сөздік
тек қана символикалық
шыншылдық
Дидактикалық құралдар оқушылардың әртүрлі әсер етеді
көзге,естуге, сезіну
есту және тіл
көру органдарына
танымына
денесіне
Жаңа талаптарға сай келетін дидактикалық құралдарға сәйкес келетін функциялар
мотивациялық, ақпараттық, оңтайландыру
ақпараттық, ақпартты тасымалдау
оңтайландыру, жеке-дара
мотивациялық, пәнге қызығушылық
танымдық
Дидактикалық материалдардың әртүрлі жіктелуі
визуальды, аудиальды, аудиовизуальды
ақпараттық, ақпартты тасымалдау
оңтайландыру, жеке-дара
танымдық
мотивациялық, пәнге қызығушылық
Өндірістік оқыту бойынша перспективалық – тақырыптық жоспарда көрсетіледі:
барлық оқу материалдарының сабақ бойынша бөлуі
жоспар және сабақ мазмұны
сабаққа теориялық материал
пән бойынша сағаттарды бөлу
сабақтың қысқаша мазмұны
