Un terapeuta cognitivo busca identificar los pensamientos recurrentes de un paciente que se siente incapaz de alcanzar sus metas personales. ¿Qué componente motivacional se vincula más directamente con esta intervención?

En un programa comunitario, un psicólogo observa que los participantes se mantienen activos pese a no recibir recompensas. ¿Qué tipo de motivación explica mejor este comportamiento?

Una psicóloga organizacional observa que una empleada evita constantemente asumir tareas nuevas por miedo al fracaso. ¿Qué motivo estaría predominando según la teoría expectativa-valor?

Un estudiante universitario disfruta resolver problemas matemáticos complejos, sin buscar aprobación externa. ¿Cuál de los siguientes valores explica su conducta según la teoría expectativa-valor?

Una psicóloga analiza la respuesta emocional de orgullo que experimenta una persona tras lograr una meta que atribuye a su esfuerzo. ¿Qué dimensión atribucional está asociada con esta emoción?

Un psicólogo del deporte observa que un atleta se motiva al imaginarse ganando una medalla que le será útil para su carrera profesional. ¿Qué tipo de valor se activa según la teoría expectativa-valor?

Una terapeuta quiere comprender por qué su paciente no se siente motivado a realizar tareas que antes disfrutaba, tras recibir incentivos constantes. ¿Qué fenómeno motivacional puede estar ocurriendo?

En una sesión de orientación vocacional, un psicólogo detecta que un joven valora ciertas actividades por la posibilidad de expresarse libremente y tomar decisiones propias. ¿Qué necesidad psicológica está reflejada aquí?

Un equipo de psicólogos desarrolla un programa motivacional para adolescentes que se perciben incompetentes en sus tareas escolares. ¿Qué dimensión causal deben abordar prioritariamente según la teoría de la atribución?

Un trabajador expresa que no vale la pena esforzarse en una tarea que considera irrelevante. ¿Qué aspecto explica su baja motivación según la teoría expectativa-valor?

Una psicóloga analiza cómo las metas personales influyen en el uso de estrategias de aprendizaje profundo en estudiantes universitarios. ¿Qué tipo de metas favorecen este tipo de estrategias según la teoría de metas de logro?

En una empresa, un psicólogo nota que los trabajadores compiten entre sí para recibir premios públicos. ¿Qué tipo de meta de logro está predominando?

Una adolescente evita participar en clase para no evidenciar errores. ¿Qué tipo de meta de logro puede estar guiando su comportamiento?

Un psicólogo quiere diseñar un programa que fortalezca la motivación intrínseca en jóvenes con bajo compromiso académico. ¿Qué estrategia sería más efectiva según el texto?

Un terapeuta quiere fomentar el sentido de competencia en un paciente que duda de sus capacidades. ¿Qué tipo de motivación buscará promover?

En un programa deportivo, los entrenadores desean comprender cómo las metas de sus atletas afectan el compromiso con los entrenamientos. ¿Qué teoría sería más útil para este análisis?

Un estudiante universitario duda si seguir una carrera artística debido al alto costo personal que percibe. ¿Qué valor está predominando en su decisión según la teoría expectativa-valor?

Un psicólogo escolar observa que un alumno atribuye sus fracasos a la falta de esfuerzo, pero cree que puede mejorar. ¿Qué dimensiones atribucionales se identifican en este caso?

Un psicólogo clínico desea aplicar una técnica basada en el conductismo para tratar a un paciente con una fobia específica. ¿Cuál sería el principio más apropiado para sustentar esta intervención según la teoría conductista?

Un equipo de psicólogos industriales necesita capacitar a operarios para que respondan automáticamente ante señales de emergencia. ¿Qué enfoque del aprendizaje se ajusta mejor a esta necesidad?

En el análisis de una situación clínica, un psicólogo cognitivo considera que los errores del paciente provienen de su manera de interpretar los eventos. ¿Qué implicación teórica apoya esta interpretación?

En una comunidad se observa que los niños adoptan formas de conducta similares a las de sus cuidadores sin necesidad de reforzamiento directo. ¿Qué teoría explica este fenómeno?

Un psicólogo comunitario diseña una intervención en la que el contexto sociocultural del barrio es considerado una variable central. ¿Cuál teoría del aprendizaje respalda esta decisión?

En la evaluación de un programa de modificación de conducta, el psicólogo observa cambios inmediatos ante estímulos controlados. ¿Qué elemento de la teoría del aprendizaje se está evaluando?

Una psicóloga trabaja con un paciente con baja autoestima y emplea tareas que promuevan la autoeficacia. ¿Desde qué perspectiva teórica se explicaría este enfoque?

Un psicólogo infantil observa que un niño logra resolver un rompecabezas solo después de que otro compañero le muestra cómo hacerlo. ¿Qué concepto teórico explica mejor esta situación?

Resolver un rompecabezas solo después de que otro compañero le muestra cómo hacerlo. ¿Qué concepto teórico explica mejor esta situación?

Una psicóloga analiza cómo un paciente crea sentido personal a partir de experiencias previas, resignificándolas con ayuda terapéutica. ¿Qué enfoque del aprendizaje sustenta esta práctica?

En la intervención de un psicólogo con adultos mayores, se promueven estrategias de aprendizaje continuo a través de plataformas digitales interactivas. ¿Qué teoría del aprendizaje fundamenta esta propuesta?

Un psicólogo analiza el modo en que una persona estructura internamente la información y la relación entre estímulos y memoria. ¿Qué teoría guía su análisis?

Al aplicar una intervención en una empresa, el psicólogo nota que el aprendizaje previo no sirve ante nuevos retos inesperados. ¿Qué limitación del conductismo se evidencia en este caso?

Una psicóloga educativa trabaja con estudiantes que deben organizar la información usando mapas conceptuales, analogías y esquemas. ¿Qué enfoque del aprendizaje respalda estas estrategias?

En un taller de resolución de conflictos, los participantes aprenden observando modelos y practicando en grupo. ¿Qué principio teórico se pone en juego?

Un psicólogo analiza cómo las redes de interacción digital influyen en el acceso al conocimiento en jóvenes. ¿Qué enfoque teórico le permite analizar este fenómeno?

Un equipo de investigación estudia la relación entre estímulos sensoriales y la adquisición de habilidades motrices. ¿Qué teoría del aprendizaje sustenta este diseño experimental?

En una evaluación neuropsicológica, se estudia cómo un paciente representa internamente el problema antes de resolverlo. ¿Desde qué teoría se puede comprender mejor esta situación?

Una psicóloga propone que el aprendizaje no puede estudiarse sin comprender el contexto social e histórico del sujeto. ¿Qué corriente epistemológica respalda esta afirmación?

Un paciente sostiene creencias desadaptativas sobre sí mismo, y el psicólogo trabaja para modificar sus esquemas mentales. ¿Qué principio del aprendizaje aplica esta intervención?

Un psicólogo argumenta que la mente no es una tabla rasa, sino que construye activamente significados a partir del entorno. ¿Qué concepción epistemológica sustenta esta postura?

En una evaluación, un psicólogo escucha a un niño narrar sus juegos en voz alta mientras los realiza. Según Vygotski, ¿qué función tiene este tipo de lenguaje en el desarrollo psicológico?

Una psicóloga infantil desea utilizar la observación del lenguaje espontáneo como criterio para valorar el nivel de desarrollo cognitivo de un menor. ¿Qué perspectiva teórica le ofrecería mayor fundamento?

Un niño pequeño repite frases adultas como "es decir" o "no obstante" sin comprender su significado. Según el texto, ¿qué proceso está manifestando?

Una psicóloga desea explicar cómo el lenguaje actúa como herramienta mediadora entre el entorno y el desarrollo interno del niño. ¿Qué enfoque teórico respalda esta función del lenguaje?

Una psicóloga acompaña a un niño sordo de padres oyentes que ha mostrado retrasos en la comprensión de estados mentales ajenos. Según el texto, ¿qué constructo ayuda a explicar esta dificultad?

Durante una sesión de intervención, un niño utiliza el lenguaje para estructurar sus ideas antes de realizar una tarea compleja. ¿Qué función del lenguaje se observa según el modelo vigotskiano?

En una entrevista, una madre afirma que su hija aprendió a hablar imitando a sus hermanos mayores. ¿Qué crítica haría un psicólogo desde la teoría de Chomsky a esta explicación?

Un psicólogo analiza el habla egocéntrica de un niño. Según Piaget, esta característica:

En un grupo de juego, un niño dice "yo frego el suelo" sin haberlo oído antes. ¿Qué perspectiva teórica explica mejor esta creación personal del lenguaje?

Una psicóloga observa que un niño con autismo tiene dificultades para realizar pruebas de creencias falsas. ¿Qué relación entre lenguaje y cognición está explorando indirectamente?

Según Piaget, el lenguaje aparece:

Una psicóloga busca intervenir en un niño de cinco años que muestra bajo uso del lenguaje. Según el enfoque interaccionista, ¿qué elemento debería priorizar?

En un estudio de caso, un niño aprende palabras y reglas gramaticales sin haberlas escuchado directamente. ¿Qué concepto explica esto en la teoría innatista?

Un psicólogo analiza las diferencias entre adquisición y construcción del lenguaje en niños con desarrollo típico. ¿Cuál sería una afirmación coherente con el texto?

En un análisis, un psicólogo destaca que el niño necesita una base cognitiva previa para desarrollar el lenguaje. ¿Qué autor sustenta esta relación?

Durante una evaluación clínica, se busca comprender el uso que un niño hace del lenguaje en distintas situaciones sociales. ¿Qué enfoque es más útil en este análisis?

Según Vygotski, ¿cómo se transforma el desarrollo interpsicológico en intrapsicológico?

Un estudiante pregunta si la inteligencia puede definirse como una sola habilidad general. ¿Qué postura sostiene la neuropsicología al respecto según Ardila?

Un estudiante con daño cerebral cree que su respuesta errónea es correcta y no intenta revisarla. ¿Qué etapa del pensamiento se encuentra deteriorada?

Una neuropsicóloga investiga la capacidad de pacientes para anticipar consecuencias futuras en su vida cotidiana. ¿Qué característica del pensamiento está evaluando?

Un psicólogo evalúa a un adulto con buen CI, pero que fracasa en tareas que requieren usar lógica compleja. ¿Cuál podría ser la causa desde la perspectiva socio-cultural del pensamiento?

Un psicólogo escolar desea comparar el nivel de razonamiento de sus estudiantes con el promedio esperado para su edad. ¿Qué concepto introdujeron Binet y Simon para esta comparación?

Una investigadora emplea el cociente entre edad mental y edad cronológica para evaluar a un grupo infantil. ¿Quién formuló este cálculo conocido como CI?

Una prueba de inteligencia genera un solo puntaje general. ¿Qué teoría lo justifica al postular un único factor subyacente?

Una psicóloga considera que la inteligencia no puede reducirse a un único valor. ¿Qué enfoque teórico apoya esta perspectiva?

Un psicólogo observa que un paciente puede aprender nuevos conceptos rápidamente, aunque tiene poca educación formal. ¿Qué tipo de inteligencia describe esta capacidad?

Un paciente aplica su vocabulario y conocimientos previos para resolver un problema cotidiano. ¿Qué tipo de inteligencia está utilizando según Cattell?

Una psicóloga evalúa las capacidades musicales, lingüísticas y espaciales de un grupo infantil. ¿Qué teoría respalda esta evaluación diversa?

Una intervención comunitaria adapta las pruebas a las condiciones de vida locales. ¿Qué subteoría de la inteligencia de Sternberg considera estas adaptaciones?

Una tarea novedosa pone a prueba la creatividad de un adolescente. ¿Qué subteoría de Sternberg analiza este tipo de desempeño?

Un test de inteligencia evalúa razonamiento lógico, comprensión verbal y Pensamiento inductivo. ¿Qué autor propuso que estas habilidades específicas se agrupan bajo 'habilidades mentales primarias'?

Una psicóloga trabaja con un niño con buen desempeño lógico pero baja empatía. Según Gardner, ¿qué inteligencia podría estar menos desarrollada en este niño?

Un test que medir el CI incluye tareas orientadas a resolver un rompecabezas nuevo por primera vez, adaptarse rápidamente a una nueva situación y encontrar una solución creativa a un problema. ¿Qué tipo de inteligencia busca evaluar predominantemente?

Un psicólogo desea aplicar una prueba que incluya funciones ejecutivas, memoria, atención y lenguaje. ¿Qué tipo de evaluación es más adecuada desde un enfoque neuropsicológico?

Un estudiante universitario demuestra habilidad para explicar conceptos complejos y organizar ideas con claridad. ¿Qué tipo de inteligencia es más evidente según Gardner?

Una psicóloga educativa observa que una niña tiene facilidad para distinguir sonidos y reproducir melodías. ¿Qué tipo de inteligencia es más evidente en esta niña?

En una comunidad rural, un joven sobresale en el cuidado de cultivos y el reconocimiento de especies. ¿Qué tipo de inteligencia destaca según Gardner?

Una psicóloga realiza un análisis para seleccionar un modelo de evaluación que integre procesos cognitivos, contexto cultural y experiencia. ¿Qué teoría le resultaría más útil para esta integración?

Un terapeuta nota que su paciente comienza a hablar sin un propósito claro y sus ideas se dispersan rápidamente. ¿Qué característica del pensamiento se ha deteriorado?

Un neuropsicólogo evalúa a una paciente en estado vegetativo persistente mediante resonancia funcional. ¿Qué hallazgo sorprendió a los investigadores al pedirle que se imaginara jugando tenis?

En una discusión clínica sobre pacientes en estado vegetativo persistentes, se debate si los pacientes están realmente inconscientes. ¿Qué implicación ética plantea este tipo de hallazgos?

Un psicólogo analiza la diferencia entre procesos conscientes e inconscientes en una tarea motora. ¿Qué distingue al "problema fácil" de la conciencia según Pinker?

En una clase de neurociencias, se discute el planteamiento de Francis Crick sobre la conciencia. ¿Qué propuso Crick como “hipótesis asombrosa (the astonishing hypothesis)”?

Según el artículo de Pinker, la utilización de la resonancia magnética funcional (fMRI) para estudiar la actividad cerebral durante tareas emocionales, permite:

Un paciente experimenta alucinaciones durante una cirugía con estimulación eléctrica. ¿Qué demuestra este fenómeno sobre la conciencia?

Un grupo de investigación estudia pacientes a quienes se les ha seccionado el cuerpo calloso. ¿Qué se ha observado en estos casos?

Un investigador analiza cómo distintas regiones del cerebro se sincronizan para formar una percepción unificada. ¿Qué papel jugarían las oscilaciones cerebrales en este proceso?

Un psicólogo cognitivo analiza por qué las personas pueden atender selectivamente a una conversación en una sala ruidosa. ¿Qué característica de la conciencia se refleja en este fenómeno?

Durante una clase, se pregunta por qué el cerebro no procesa toda la información sensorial de forma consciente. ¿Qué argumento propone Pinker sobre este límite?

En un análisis sobre la evolución, se pregunta por qué habría surgido la conciencia. ¿Qué hipótesis plantea Pinker sobre su función adaptativa?

Un paciente reporta ver rostros donde no los hay, tras estimulación de ciertas áreas del cerebro. ¿Qué demuestra este tipo de experiencia sobre la conciencia?

Un sujeto a quien se muestra información visual de forma subliminal responde sin darse cuenta de haberla visto. ¿Qué implica este resultado sobre los niveles de procesamiento mental?

Una psicóloga cognitiva reflexiona sobre si la conciencia puede ser completamente explicada por la ciencia. ¿Qué señala Pinker respecto a este desafío?

El Trastorno psiquiátrico donde la persona cree erróneamente que alguien cercano ha sido reemplazado por un impostor que se parece mucho a la persona real, se denomina:

¿Qué se ha observado sobre la influencia de las variables educativas en el rendimiento de las pruebas de inteligencia?