NEW
Font size
Worksheetsđến 330
Total questions: 55
Worksheet time: 28mins
Câu 261: Quy luật lây lan của tình cảm là:
Tình cảm của người này ảnh hưởng đến người khác như cùng vui, cùng buồn
Tình cảm lan tỏa khi có phản xạ
Tình cảm thay đổi khi được chia sẻ
Tình cảm phát triển theo nhóm
Câu 263: Nhu cầu và mong muốn giống hoặc khác nhau như thế nào:
Nhu cầu và mong muốn giống nhau ở trạng thái thiếu thốn của con người
Nhu cầu mang tính vật chất, mong muốn mang tính tinh thần
Chỉ mong muốn mới tạo động lực
Chỉ nhu cầu mới ảnh hưởng đến hành vi
Câu 264: Ý chí là:
Hành động bản năng có điều kiện
Hoạt động của tâm lí, sự thể hiện năng lực
Một dạng phản xạ tâm lý
Sự phát triển của xúc cảm
Câu 265: Phẩm chất ý chí cơ bản của nhân cách:
Tính kỷ luật, tính cẩn trọng
Tính mục đích, tính tự chủ
Tính tự giác, tính xã hội
Tính lạc quan, tính cân bằng
Câu 266: Hành động của ý chí:
Tự phát, không cần cân nhắc
Có mục đích đề ra
Diễn ra nhanh chóng
Mang tính cảm tính
Câu 267: Hoạt động của cá nhân bao giờ cũng:
Phụ thuộc vào hoàn cảnh
Chịu tác động của xã hội
Hướng về một mục tiêu nào đó
Mang tính ngẫu nhiên
Câu 269: Tính cách và khí chất là:
Tính cách là di truyền, khí chất là xã hội
Khí chất là kiểu hoạt động thần kinh tương đối bền vững của con người biểu hiện cường độ, tốc độ, nhịp độ của hoạt động tâm lý khi nói, hành động
Tính cách không liên quan đến khí chất
Khí chất và tính cách hoàn toàn giống nhau
Câu 270: Tính cách của cá nhân có những nét cơ bản sau:
Khả năng học tập và ghi nhớ
Thái độ của cá nhân đối với con người: khiêm tốn, thật thà, vị tha, đồng cảm, trung thành
Chỉ bao gồm hành vi ứng xử
Phản ánh trí thông minh
Câu 271: Khí chất là:
Tính cách hình thành do giáo dục
Bản chất của cái sinh học
Một dạng hành vi đạo đức
Khả năng học hỏi nhanh
Câu 272: Năng lực là:
Thuộc tính sinh học và xã hội của cá nhân
Kết quả của học tập
Do di truyền quyết định
Chỉ liên quan đến tri giác
Câu 273: Đặc điểm của tính cách:
Chỉ thay đổi do di truyền
Phát triển dưới ảnh hưởng của môi trường, kinh nghiệm sống, của sự giáo dục và tự giáo dục
Luôn cố định theo thời gian
Không liên quan đến cảm xúc
Câu 274: Các kiểu khí chất cơ bản của con người:
Nóng nảy, lười biếng, lạc quan, lạnh lùng
Linh hoạt, nóng nảy, ưu tư, điềm tĩnh
Chủ động, bị động, tích cực, tiêu cực
Thấp thỏm, sung sướng, giận dữ, vui vẻ
Câu 276: Xu hướng của nhân cách có thể hiểu là:
Sự phát triển của khí chất
Phương hướng phát triển của nhân cách, thường biểu hiện ở nhu cầu, hứng thú, lý tưởng, thế giới quan, niềm tin
Tính cách cá nhân
Các hành vi lặp lại
Câu 277: Tính cách là:
Thể hiện qua phản xạ có điều kiện
Hệ thống thái độ đối với hiện thực, thể hiện trong hành vi, cử chỉ, cách nói tương ứng
Bẩm sinh và không thay đổi
Chỉ phụ thuộc vào môi trường
Câu 278: Ý chí là:
Chỉ là cảm xúc mạnh
Sự kết hợp giữa nhận thức và tình cảm
Phản ứng sinh học
Một quá trình tưởng tượng
Câu 279: Niềm tin thực tiễn:
Mang tính ảo tưởng
Có mục đích, có thể lý giải, có sự nỗ lực của lý trí
Chỉ mang tính cảm tính
Không ảnh hưởng đến hành vi
Câu 280: Niềm tin ảo:
Cảm tính
Có cơ sở lý luận
Dựa trên kinh nghiệm sống
Phù hợp thực tế
Câu 281: Đặc điểm nào không đặc trưng cho tình cảm?
Có tính nhất thời, đa dạng
Có tính ổn định
Có tính xã hội
Có tính cá nhân
Câu 282: Đặc điểm đặc trưng nào của tình cảm được thể hiện qua đoạn văn sau?
"Tôi không biết – một thiếu nữ viết – tôi yêu anh hay là căm giận anh. Có lẽ những tình cảm đó trong tôi được hoà trộn một cách lạ thường. Tôi tự đặt câu hỏi: Tại sao tôi lại yêu anh?"
Tính đối cực
Tính xã hội
Tính ổn định
Tính nhận thức
Câu 283: Mức độ nào của đời sống tình cảm được thể hiện trong đoạn văn sau:
"Mấy tháng nay Ngoan luôn trăn trở về câu chuyện cổ tích giữa cô và Thảo, nó đi vào giấc ngủ hàng đêm khiến cô chập chờn lúc tỉnh lúc mơ"
Tâm trạng
Xúc động
Trực giác
Tình cảm bền vững
Câu 284: Câu tục ngữ "Điếc không sợ súng" phản ánh tính chất nào của tình cảm?
Tính nhận thức
Tính xã hội
Tính đối cực
Tính chân thực
Câu 285: Nguyên tắc sống "Mình vì mọi người, mọi người vì mình" là sự thể hiện:
Tình cảm đạo đức
Tình cảm cá nhân
Tình cảm gia đình
Tình cảm truyền thống
Câu 286: Câu ca dao sau thể hiện quy luật nào trong đời sống tình cảm?
"Ngọt bùi nhớ lúc đắng cay,
Qua sông nhớ suối, có ngày nhớ đèm".
Quy luật tương phản (cảm ứng)
Quy luật thích ứng
Quy luật ổn định
Quy luật lan truyền
Câu 288: Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của hành động ý chí?
Tính mục đích
Tính tự giác
Tự động hoá
Tính quyết tâm
Câu 289: Đoạn trích mô tả giai đoạn nào trong hành động ý chí?
"Trong một đám thiếu niên tụ tập ở khu sân tập thể G. Một thiếu niên lớn đang đứng hút thuốc lá và bắt đầu chìa thuốc mời các em khác, một số em không nói gì. Thấy thế, em thiếu niên lớn nói: 'Sợ à! Thế mà cũng đòi là đàn ông', nhiều em nghe vậy có chiều đắn đo, lưỡng lự."
Đấu tranh động cơ
Hành động đã thành lập
Xác lập mục tiêu
Ra quyết định
Câu 291: Đặc điểm nào dưới đây không thuộc về thói quen?
Lặp lại nhiều lần
Tính tự động
Ít gắn bó với tình huống
Ổn định trong hành vi
Câu 292: Những người đã biết một ngoại ngữ trước, sau đó học thêm một ngoại ngữ khác sẽ tốt hơn, có hiệu quả hơn. Hiện tượng này là biểu hiện quy luật nào của việc hình thành kĩ xảo?
Quy luật về sự tác động lẫn nhau giữa các kĩ xảo
Quy luật thích nghi
Quy luật lan truyền
Quy luật phản xạ có điều kiện
Câu 293: Phẩm chất ý chí cho phép con người quyết định và thực hiện hành động theo quan điểm và niềm tin của mình là:
Tính bền vững
Tính kiên trì
Tính độc lập
Tính linh hoạt
Mặt thể hiện tập trung nhất, đậm nét nhất của nhân cách con người là:
Trí tuệ.
Ký ức.
Hành vi bề ngoài.
Tình cảm.
Câu tục ngữ "Giận cá chém thớt" thể hiện quy luật nào trong đời sống tình cảm?
Quy luật bù trừ.
Quy luật ngược chiều.
Quy luật di chuyển.
Quy luật đồng cảm.
Câu 296: Hiện tượng "ghen tuông" trong quan hệ vợ chồng hay trong tình yêu nam nữ là biểu hiện của quy luật:
Pha trộn
Tương phản
Di chuyển
Bất định
Câu 297: Câu ca: "Yêu nhau mấy núi cũng trèo, mấy sông cũng lội, mấy đèo cũng qua" là sự thể hiện vai trò của tình cảm với:
Hành động
Suy nghĩ
Ngôn ngữ
Nhu cầu
Câu 302: Ví dụ về Đêmôtxten thể hiện:
Sức mạnh của ý chí và hiện thực
Vai trò của di truyền
Tác động của môi trường
Khí chất tự nhiên
Câu 303: Nội dung thể hiện rõ vai trò chủ yếu của tình cảm:
Tình cảm là động lực thúc đẩy cá nhân hành động
Tình cảm là yếu tố di truyền
Tình cảm là thói quen học được
Tình cảm không ảnh hưởng hành động
Câu 304: Nội dung không thuộc cấu trúc của hành động ý chí:
Hình thành hành động và định hướng hành động
Đấu tranh giữa các động cơ
Quyết định thực hiện mục tiêu
Thực hiện hành động
Câu 305: Tục ngữ "Giận cá chém thớt" thể hiện quy luật tình cảm nào?
Quy luật di chuyển
Quy luật phát triển
Quy luật phản ứng
Quy luật tăng cường
Câu 306: Con người là:
"Một thực thể sinh vật - xã hội và văn hoá"
Một cá thể thuần sinh học
Một sinh vật cảm tính
Một bộ máy sinh học
Câu 307: Yếu tố giữ vai trò chủ đạo trong sự hình thành và phát triển nhân cách:
Giáo dục
Di truyền
Môi trường tự nhiên
Tình cảm cá nhân
Câu 308: Yếu tố quyết định trực tiếp đối với sự hình thành, phát triển nhân cách là:
Hoạt động của cá nhân
Khí hậu
Thức ăn
Giới tính
Câu 309: Nguồn gốc tính tích cực của nhân cách là:
Hệ thống các động cơ và thái độ được hình thành trên cơ sở các mối quan hệ xã hội và điều kiện giáo dục
Di truyền thuần túy
Khí chất bẩm sinh
Ý chí mạnh mẽ
Câu 312: Cấu trúc của nhân cách bao gồm:
Xu hướng, tính cách, khí chất, năng lực
Ý chí, cảm xúc, hành vi
Tâm lý, tư duy, năng lực
Động cơ, nhận thức, trải nghiệm
Câu 313: Yếu tố không thuộc xu hướng nhân cách:
Hiểu biết
Niềm tin
Lý tưởng
Nhu cầu
Câu 314: Yếu tố không phải là đặc điểm của nhu cầu:
Nhu cầu bao giờ cũng gắn liền với sự tồn tại của cơ thể
Nhu cầu có thể biến đổi
Nhu cầu mang tính cá nhân
Nhu cầu chịu ảnh hưởng xã hội
Câu 315: Tính cách là:
Một thuộc tính tâm lý phức hợp là hệ thống thái độ của cá nhân đối với hiện thực, biểu hiện ở hành vi, cử chỉ và cách nói năng tương ứng
Nét mặt thường ngày
Thói quen tạm thời
Tính di truyền bẩm sinh
Câu 317: Yếu tố không thuộc về lý tưởng:
Phản ánh đời sống hiện tại của cá nhân và xã hội
Mang tính định hướng
Có ý nghĩa dẫn đường
Gắn với giá trị cao đẹp
Câu 319: Hoạt động là:
Nhân tố quyết định trực tiếp sự hình thành và phát triển nhân cách
Một yếu tố ngẫu nhiên
Phản ứng sinh học
Kết quả của cảm xúc
Câu 321: Luận điểm không đúng về vai trò quyết định trực tiếp của hoạt động cá nhân với sự hình thành nhân cách:
Hoạt động của con người là hoạt động có mục đích, mang tính xã hội, tính cộng đồng và được thực hiện bằng những công cụ do người sáng tạo ra
Hoạt động làm thay đổi cá nhân
Hoạt động là điều kiện để hình thành phẩm chất
Hoạt động tạo ra kinh nghiệm sống
Câu 323: Điểm không thuộc biểu hiện của tính cách:
Bạn A rất nóng nảy, còn bạn B rất điềm đạm, bình thản
Bạn C thường hay quên
Bạn D rất ngăn nắp
Bạn E hay nói dối
Câu 324: Đặc điểm thể hiện thuộc tính khí chất:
Hồng là cô gái yêu đời, sôi nổi, tốt bụng nhưng rất dễ quên lời hứa với người khác
Cô ấy có tư duy logic
Hồng có lý tưởng sống rõ ràng
Hồng thích học văn hóa
Câu 325: Luận điểm không đúng về vai trò chủ đạo của giáo dục:
Thông qua giáo dục, thế hệ trước truyền lại cho thế hệ sau các kinh nghiệm xã hội mà các thế hệ trước đã tích lũy được
Giáo dục tác động có mục đích
Giáo dục định hướng phát triển nhân cách
Giáo dục giúp hình thành chuẩn mực xã hội
Câu 326: Câu thơ: "Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên" đề cập đến yếu tố nào?
Giáo dục
Di truyền
Môi trường sống
Ý chí
Câu 327: Để điều chỉnh sự hình thành phẩm chất tâm lý cá nhân, điều quan trọng nhất là:
Tổ chức cho cá nhân tiến hành các hoạt động và giao tiếp trong môi trường phù hợp
Giao bài tập thường xuyên
Giảng dạy lý thuyết
Đưa cá nhân vào môi trường áp lực
Câu 328: Biểu hiện không thuộc tình cảm thẩm mỹ:
Vui nhộn
Xúc động trước cảnh đẹp
Thích nghe nhạc cổ điển
Say mê hội họa
Câu 329: Biểu hiện nào sau đây là tư chất?
Cô ấy có chất giọng rất trong sáng
Cô ấy học giỏi
Cô ấy siêng năng
Cô ấy năng động
Câu 330: Biểu hiện nào sau đây là năng lực?
Cô ấy có khả năng quan sát và truyền đạt rất tốt
Cô ấy dễ xúc động
Cô ấy vui vẻ hòa đồng
Cô ấy thích ca hát
