WorksheetsCau hoi trac nghiem_TLH phát triển
Total questions: 20
Worksheet time: 7mins
Name
Class
Date
1.
Câu 1. Trong độ tuổi 6–11, trọng lượng não của trẻ đạt khoảng bao nhiêu?
a)
A. 1.000g
b)
B. 1.200g
c)
C. 1.400g
d)
D. 1.600g
2.
Câu 2. Thùy não nào phát triển mạnh mẽ giúp trẻ tăng tư duy logic và phân tích?
a)
Thùy chẩm
b)
Thùy đỉnh
c)
Thùy trán
d)
Thùy thái dương
3.
Câu 3. Ở trẻ 6–11 tuổi, cơ nào phát triển mạnh hơn?
a)
Cơ nhỏ
b)
Cơ nội tạng
c)
Cơ mặt
d)
Cơ lớn
4.
Câu 4. Nguyên nhân chính dẫn đến bệnh còi cọc ở trẻ em nông thôn là gì?
a)
Thiếu ngủ
b)
Lao động nặng sớm
c)
Ăn quá nhiều
d)
Thiếu vận động
5.
Câu 5. Bệnh học đường gồm các bệnh nào sau đây?
a)
Viêm gan và béo phì
b)
Cong vẹo cột sống và cận thị
c)
Viêm não và tự kỷ
d)
Viêm phổi và dị ứng
6.
Câu 6. Khả năng chú ý có chủ đích ở trẻ thể hiện qua việc:
a)
Chỉ chú ý vào trò chơi
b)
Nghe lời giảng và bỏ qua tiếng ồn
c)
Nghe nhạc khi học
d)
Không để ý đến môi trường
7.
Câu 7. Trí nhớ của trẻ chuyển từ giai đoạn nào sang giai đoạn nào?
a)
Nhớ máy móc → nhớ sáng tạo
b)
Nhớ ngắn hạn → nhớ dài hạn
c)
Nhớ máy móc → nhớ có hệ thống, có ý nghĩa
d)
Không nhớ → nhớ toàn bộ
8.
Câu 8. Tư duy ở trẻ tiểu học chuyển dần từ:
a)
Tư duy trừu tượng sang tư duy cụ thể
b)
Tư duy cụ thể sang tư duy cảm tính
c)
Tư duy hành động sang tư duy thao tác cụ thể
d)
Tư duy máy móc sang tư duy trừu tượng
9.
Câu 9. Đặc điểm nào sau đây là của thao tác trí tuệ theo Piaget?
a)
Tính ngẫu nhiên
b)
Tính bảo tồn
c)
Tính trực giác
d)
Tính đồng nhất
10.
Câu 10. Quan hệ logic trẻ có thể hiểu bao gồm:
a)
Bằng, hơn, kém
b)
Trái phải, trên dưới
c)
Mờ sáng, đậm nhạt
d)
Cũ mới, gần xa
11.
Câu 11. Trẻ ở độ tuổi 10 bắt đầu hiểu bạn bè qua yếu tố nào?
a)
Hình thức bên ngoài
b)
Kỹ năng học tập
c)
Tính cách và cảm xúc
d)
Sở thích cá nhân
12.
Câu 12. Theo Vygotsky, khái niệm “vùng phát triển gần nhất” là gì?
a)
Trình độ hiện tại của trẻ
b)
Những gì trẻ làm được nhờ hỗ trợ
c)
Những gì trẻ làm được một mình
d)
Khả năng vượt trội tự nhiên của trẻ
13.
Câu 13. Vai trò của người hỗ trợ (MKO) là gì?
a)
Tạo áp lực học tập cho trẻ
b)
Kiểm tra kỹ năng của trẻ
c)
Hướng dẫn và giải thích để trẻ vượt qua khó khăn
d)
So sánh trẻ với bạn bè
14.
Câu 14. Dạy học đi trước sự phát triển nhằm mục đích gì?
a)
Bù đắp thiếu sót kiến thức
b)
Tạo áp lực học sớm
c)
Kích thích và mở rộng khả năng nhận thức
d)
Tăng tốc độ học lý thuyết
15.
Câu 15. Môi trường học tập tích cực giúp trẻ phát triển những mặt nào?
a)
Duy nhất về kiến thức
b)
Kỹ năng giao tiếp và hợp tác
c)
Tăng cường kỷ luật
d)
Tự học và thi cử
16.
Câu 16: Một bé gái đang ngồi học trên ghế quá cao, chân không chạm đất, bàn thì quá thấp khiến lưng bé gù xuống. Tình huống này có thể gây ra điều gì lâu dài?
a)
Cải thiện tư thế
b)
Còi xương
c)
Cong vẹo cột sống
d)
Tăng chiều cao
17.
Câu 17: Một nhóm học sinh lớp 3 đang thảo luận nhóm. Có em đưa ra ý tưởng, có em ghi chú, có em lắng nghe và phản biện. Môi trường này giúp phát triển gì?
a)
Khả năng cạnh tranh
b)
Trí nhớ ngắn hạn
c)
Nhận thức xã hội và kỹ năng hợp tác
d)
Khả năng thuyết trình cá nhân
18.
Câu 18: Một học sinh lớp 4 viết truyện theo tranh, thêm vào các yếu tố như nhân vật suy nghĩ, cảm xúc, hành động chi tiết. Điều này thể hiện gì?
a)
Trí nhớ tốt
b)
Khả năng viết đúng ngữ pháp
c)
Tưởng tượng linh hoạt và sáng tạo
d)
Ghi nhớ theo khuôn mẫu
19.
Câu 19: Trong một tiết Toán, cô giáo cho học sinh lớp 2 chia đều 12 cái kẹo cho 3 bạn bằng que tính. Sau vài lần thực hành, các em có thể làm phép chia này mà không cần que tính. Tình huống này thể hiện điều gì?
a)
Trẻ đã ghi nhớ bảng chia
b)
Trẻ chuyển từ tư duy hành động sang tư duy thao tác cụ thể
c)
Trẻ có trí nhớ dài hạn
d)
Trẻ học vẹt tốt
20.
Câu 20: Trong tiết học Tập làm văn, cô giáo yêu cầu học sinh viết đoạn văn miêu tả bạn thân. Một học sinh không chỉ viết “bạn xinh và học giỏi”, mà còn viết “bạn hiền, luôn giúp đỡ khi em buồn”. Điều này thể hiện gì?
a)
Trí nhớ tốt
b)
Kỹ năng ngôn ngữ cao
c)
Phát triển nhận thức xã hội
d)
Biết tưởng tượng
100 %
