wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Câu hỏi về sức khỏe cộng đồng

Total questions: 80

Worksheet time: 40mins

Name
Class
Date
1.

Khi có thông tin ở xã bên cạnh đã bùng phát dịch cúm gia cầm, UBND xã Hương Canh đã chỉ đạo tất cả các hộ gia đình nuôi gia cầm trong xã phải tiêu hủy đàn gia cầm, khử trùng chuồng trại. Em cho biết xã đã phòng bệnh lây truyền theo biện pháp nào { 


a)

Đặc hiệu

b)

Chủ động

c)

Nhân tạo

d)

Địa phương

2.

Xã Đông Tiến có nhiều hộ gia đình sử dụng tấm lợp proximang (có chứa Amiang) để lợp mái nhà. Em cho biết loại bệnh nào mà người dân có nguy cơ cao mắc phải {


a)

Ung thư da

b)

Ung thư trung biểu mô

c)

Ung thư đại tràng

d)

Ung thư vòm họng

3.

Xã Nam Tiến có nhiều hộ gia đình sử dụng tấm lợp proximang (có chứa Amiang) để lợp mái nhà. Em cho biết loại bệnh nào mà người dân có nguy cơ cao mắc phải {


a)

SBS

b)

Asbestosis

c)

Itai - Itai

d)

Alzheimer

4.

Xã Nga Mi là một xã ven biển, người dân phải tích trữ nước mưa để sử dụng do không có nước máy và nước giếng khoan. Em cho biết người dân ở xã có nguy cơ mắc phải bệnh gì   { 


a)

Sốt vàng da

b)

Sốt xuất huyết

c)

Sốt virus

d)

Sốt phát ban

5.

Trường Tiểu học Hoàng Diệu vào đầu năm học đã thay mới toàn bộ bàn ghế cho tất cả các phòng học với cùng một kích cỡ. Theo em học sinh trong trường sẽ có nguy cơ mắc bệnh gì { 


a)

Bệnh đường hô hấp

b)

Bệnh biến dạng cột sống

c)

Bệnh đường tiêu hóa

d)

Bệnh viêm da tiếp xúc

6.

Người dân xã Giang Hồng có tập quán ăn tiết canh vào ngày đầu tháng âm lịch. Nguy cơ mắc bệnh đến từ tập quán này là { 


a)

Vi khuẩn

b)

Virus

c)

Ký sinh trùng

d)

Nấm

7.

Vào mùa đông, thời tiết tại xã Giao Phong có lúc xuống dưới 10 độ C. Nhiều hộ gia đình mang bếp than vào nhà sưởi. Em cho biết mối nguy hiểm nhất của hành vi này { 


a)

Gây cháy nhà

b)

Gây ngạt thở

c)

Gây ngộ độc

d)

Gây khô mắt

8.

Khảo sát tại xã Xương Phú cho thấy, vào mùa hè, khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều, đường bê tông ít nên hay xảy ra nước đọng. Theo em, ở đây có nguy cơ bùng phát dịch bệnh gì { 


a)

Sốt phát ban

b)

Sốt xuất huyết

c)

Cúm A/H5N1

d)

Sởi

9.

Khảo sát tại xã Xương Phong cho thấy, vào mùa hè, khí hậu nóng ẩm, mưa nhiều,  hàng năm đều có dịch bệnh sốt xuất huyết lưu hành. Biện pháp phòng bệnh tốt nhất là { 


a)

Loại bỏ ao tù, nước đọng

b)

Phát quang bụi rậm

c)

Mặc quần áo dài tay

d)

Hạn chế đi ra ngoài

10.

Trường Tiểu học Hoàng Diệu vào đầu năm học đã thay mới toàn bộ bàn ghế cho tất cả các phòng học với cùng một kích cỡ. Theo em học sinh trong trường có thể gặp phải nguy cơ mắc bệnh gì { 


a)

Viêm da tiếp xúc

b)

Viêm mũi dị ứng

c)

Cận thị

d)

Loạn thị

11.

Huyện Phú Quý có nghề nuôi tôm trên cát đã hơn chục năm. Tuy nhiên đến năm nay, rất nhiều hồ nuôi tôm bị bỏ hoang do nuôi tôm hay bị chết. Khảo sát chất lượng nước hồ nuôi tôm cho thấy dư lượng các chất hữu cơ, kim loại nặng vượt ngưỡng cho phép nhiều lần. Em cho biết vấn đề này ảnh hưởng nhiều nhất đến cuộc sống của người dân như thế nào { 


a)

Không có thu nhập, nghề nghiệp

b)

Tình trạng di dân tự do

c)

Ô nhiễm không khí xung quanh

d)

Ô nhiễm nước biển

12.

Trường tiểu học Hải Thành thuộc xã Hải Thành, là một xã kinh tế khó khăn. Trường chỉ có 1 gian nhà 2 tầng, 2 gian nhà cấp bốn, sân trường lát bê tông nhưng đã xuống cấp. Vào mùa mưa, nước đọng trên sân nhiều, học sinh đi lại khó khăn. Em cho biết vấn đề này ảnh hưởng nhiều nhất đến học sinh như thế nào { 


a)

Nguy cơ cảm lạnh do ướt quần áo

b)

Nguy cơ mắc bệnh truyền nhiễm

c)

Nguy cơ mắc tật khúc xạ học đường

d)

Nguy cơ trượt ngã vì đường trơn

13.

Trường tiểu học Hải Thành thuộc xã Hải Thành, là một xã kinh tế khó khăn. Trường chỉ có 1 gian nhà 2 tầng, 2 gian nhà cấp bốn, đằng sau trường là một cái hồ nước. Theo em, môi trường trường học này có yếu tố tác hại gì đến sức khỏe của học sinh { 


a)

Vi khí hậu không tốt

b)

Côn trùng nhiều

c)

Nguy cơ đuối nước

d)

Nguy cơ té ngã

14.

172.Sau mỗi lần bão lũ, các cán bộ y tế tỉnh Quảng Nam lại hướng dẫn người dân dùng phèn chua hòa vào nước sinh hoạt. Theo em, công đoạn này có tác dụng gì { 


a)

Khử trùng

b)

Làm trong

c)

Khử sắt

d)

Khử màu

15.

Sau mỗi lần bão lũ, các cán bộ y tế tỉnh Quảng Nam lại hướng dẫn người dân dùng Cloramin B hòa vào nước sinh hoạt. Theo em, công đoạn này có tác dụng gì { 


a)

Làm trong

b)

Khử trùng

c)

Khử sắt

d)

Khử màu

16.

Xã Phương Thanh chưa có nước máy để dùng nên nhân dân vẫn sử dụng nước giếng khoan. Tại đây, các cán bộ y tế hướng dẫn người dân dùng giàn phun mưa trước khi dùng nước sinh hoạt, ăn uống. Theo em, công đoạn này có tác dụng gì { 


a)

Khử trùng

b)

Khử sắt

c)

Làm trong

d)

Khử màu

17.

Xã Phương Thanh chưa có nước máy để dùng nên nhân dân vẫn sử dụng nước giếng khoan. Tại đây, các cán bộ y tế hướng dẫn người dân làm thoáng nước trước khi dùng nước sinh hoạt, ăn uống. Theo em, công đoạn này có tác dụng gì { 


a)

Khử trùng

b)

Khử sắt

c)

Làm trong

d)

Khử màu

18.

Xã Phương Thanh chưa có nước máy để dùng nên nhân dân vẫn sử dụng nước giếng khoan. Tại đây, các cán bộ y tế hướng dẫn người dân dùng phèn nhôm trước khi dùng nước sinh hoạt, ăn uống. Theo em, công đoạn này có tác dụng gì { 


a)

Khử trùng

b)

Làm trong

c)

Khử sắt

d)

Khử màu

19.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư cổ tử cung, tầm soát ung thư sớm là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận thay đổi hành vi

b)

Tiếp cận Y tế

c)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

20.

Các ban nữ độ tuổi 13-26 tuổi và chưa quan hệ tình dục đi tiêm phòng vaccin phòng chống Ung thư cổ tử cung. Đây là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận thay đổi hành vi

b)

Tiếp cận Y tế

c)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

21.

Trẻ dưới 1 tuổi được tiêm phòng các bệnh Bạch hầu - Ho gà - Uốn ván. Đây là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận thay đổi hành vi

b)

Tiếp cận Y tế

c)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

22.

Trạm y tế xã phát thanh trên loa đài truyền thông cho người dân về lợi ích của tiêm mở rộng. Hoạt động truyền thông này là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận thay đổi hành vi

b)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

c)

Tiếp cận vận động xã hội

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

23.

Chị H 40 tuổi, đã sinh 3 con gái, chị đang có dự định sử dụng biện pháp tránh thai mà chưa biết thuyết phục chồng như thế nào. Cán bộ chương trình Dân số - Kế hoạch hóa gia đình tới tận nhà để tư vấn cho chị. Hoạt động tư vấn cá nhân này là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận y tế

b)

Tiếp cận thay đổi hành vi

c)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

24.

Hôm nay bé Bi được 9 tháng, gia đình đưa Bi lên trạm y tế phường để tiêm phòng Sởi. Hoạt động tiêm phòng này là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận thay đổi hành vi

b)

Tiếp cận Y tế

c)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

25.

Bệnh đậu mùa đã được loại trừ trên thế giới và bệnh bại liệt đã được thanh toán ở Việt Nam nhờ nỗ lưc của chương trình tiêm chủng mở rộng. Đâ là phương thức tiếp cận nâng cao sức khỏe nào

a)

Tiếp cận thay đổi hành vi

b)

Tiếp cận Y tế

c)

Tiếp cận giáo dục sức khỏe

d)

Tiếp cận trao quyền sức khỏe

26.

Trong chương trình phòng chống bệnh Đái tháo đường, hoạt động xét nghiệm và kiểm soát đường huyết của đối tượng có nguy cơ là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp II

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

27.

Trong chương trình phòng chống bệnh Đái tháo đường, hoạt động tư vấn cho bệnh nhân tiểu đường chế độ luyện tập và phục hồi chức năng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp III

c)

Dự phòng cấp II

d)

Dự phòng cấp 0

28.

Trong chương trình phòng chống bệnh Đái tháo đường, hoạt động tuyên truyền cho cộng đồng biết tác hại của bệnh đái tháo đường là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

29.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư cổ tử cung, hoạt động khám sàng lọc 3 năm/lần với phụ nữ tuổi 20-64 là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp II

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

30.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư cổ tử cung, hoạt động tuyên truyền về hậu quả của bệnh và sự cần thiết của việc nên đi khám sàng lọc 3 năm/lần với phụ nữ tuổi 20-64 là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

31.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư cổ tử cung, hoạt động chăm sóc giảm nhẹ cho người bệnh là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp III

c)

Dự phòng cấp II

d)

Dự phòng cấp 0

32.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư vú, hoạt động khám sàng lọc phát hiện sớm bệnh là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp II

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

33.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư vú, hoạt động truyền thông giáo dục sức khỏe cho cộng đồng về hậu quả của phát hiện muộn, sự cần thiết của việc khám sàng lọc phát hiện sớm bệnh là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

34.

Trong chương trình phòng chống bệnh Ung thư vú, hoạt động chăm sóc giảm đau, hỗ trợ tâm lý cho người bệnh là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp III

c)

Dự phòng cấp II

d)

Dự phòng cấp 0

35.

Trong phương thức Tiếp cận Y tế của chương trình Nâng cao sức khỏe, Tiêm chủng mở rộng là cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

36.

Trong phương thức Tiếp cận Y tế của chương trình Nâng cao sức khỏe, các biện pháp chẩn đoán phát hiện sớm bệnh là cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp II

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

37.

Trong phương thức Tiếp cận Y tế của chương trình Nâng cao sức khỏe, các biện pháp giảm thiểu hậu quả và ngăn ngừa bệnh tái phát là cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp III

c)

Dự phòng cấp II

d)

Dự phòng cấp 0

38.

Trong chương trình Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ em, Giáo dục về xây dựng môi trường an toàn cho trẻ tại nhà là cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

39.

Trong chương trình Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ em, Phục hồi chức năng cho trẻ sau chấn thương là cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp III

c)

Dự phòng cấp II

d)

Dự phòng cấp 0

40.

Trong chương trình phòng chống tác hại của bệnh Tăng huyết áp tại cộng đồng, đánh giá yếu tố nguy cơ bệnh mạch vành là cấp độ dự phòng

a)

Dự phòng cấp I

b)

Dự phòng cấp II

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

41.

Quy định sử dụng dây an toàn khi lái xe ô tô là biện pháp dự phòng thuộc cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

42.

Luật an toàn lao động tại nơi làm việc là biện pháp dự phòng thuộc cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

43.

Quy định sử dụng mũ bảo hiểm khi điều khiển xe gắn máy, xe đạp điện là biện pháp dự phòng thuộc cấp độ dự phòng nào

a)

Dự phòng cấp II

b)

Dự phòng cấp I

c)

Dự phòng cấp III

d)

Dự phòng cấp 0

44.

Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, một chị phụ nữ mang thai lần đầu tiên chị ấy mệt mỏi, nhưng sợ đi khám thai vì lo ngại khám thai có thể gây sảy thai. Đối tượng đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

45.

Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, một nam thanh niên đã sử dụng bao cao su để phòng tránh các bệnh lây truyền qua đường tình dục mấy tháng nay, gần đây anh đang băn khoăn không biết có nên tiếp tục sử dụng nữa hay không. Đối tượng đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

46.

Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984,  một chị phụ nữ 43 tuổi, đã có 3 con gái, chị muốn sử dụng các biện pháp tránh thai và dự định bàn với chồng nhưng chị băn khoăn chưa biết cách thuyết phục anh ấy như thế nào. Chị đi đến trạm y tế được cán bộ tư vấn cho cách nói chuyện với chồng. Đối tượng đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

47.

Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984,  Một người đàn ông 42 tuổi có tiền sử sử dụng ma túy. Anh đã dừng sử dụng 3 năm nay. Gần đây anh có làm   trong một công ty, đồng nghiệp của anh có người hiện đang sử dụng ma túy. Vợ anh hết sức lo lắng rằng anh sẽ tái nghiện. Người đàn ông này  đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

48.

Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, Một người đàn ông 50 tuổi đã hút thuốc lá 30 năm nay. Chứng kiến bố mình có tiền sử hút thuốc lào và qua đời do ung thư phổi. Anh ấy đã được bác sỹ tư vấn và muốn bỏ thuốc. Người đàn ông này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi.

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

49.

Một người đàn ông 45 tuổi đã hút thốc lá 20 năm nay. Vợ anh khuyên chồng nên bỏ thuốc nhưng anh ta nói rằng sống chết có số và anh ta vẫn rất khỏe do gia đình có gen sống thọ, hiện tại mỗi ngày anh vẫn hút 1,5 bao thuốc. Người đàn ông này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

50.

Anh A làm giám đốc một doanh nghiệp, thường xuyên phải đi nhậu tiếp khách. Gần đây khi kiểm tra sức khỏe thấy men gan tăng cao, chức năng gan suy giảm. Bác sỹ khuyên anh nên hạn chế uống rượu. Anh dự tham gia một số khóa học để và nhóm hỗ trợ cai nghiện rượu. Người đàn ông này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

51.

X là sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Bình, em và các bạn cùng phòng thường xuyên bỏ bữa sáng. Gần đây khi học môn Môi trường và Sức khỏe em nhận ra mình cần ăn sáng đầy đủ. Và em đã dậy sớm ăn sáng được 1 tuần. Sinh viên này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

52.

210 Y là sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Bình, cả phóng em có thói quen  online và ngủ rất muộn. Gần đây em thấy da dẻ không tốt, người mệt mỏi, khi học môn Môi trường và Sức khỏe em nhận ra giấc ngủ rất quan trọng. Cả phòng đang cùng nhau lên kế hoạch để đi ngủ trước 11h. Sinh viên này  đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

53.

Y là sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Bình, cả phóng em có thói quen  online và ngủ rất muộn. Gần đây em thấy da dẻ không tốt, người mệt mỏi, khi học môn Môi trường và Sức khỏe em nhận ra giấc ngủ rất quan trọng. Em muốn mình cũng đi ngủ sớm. Sinh viên này  đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

54.

B là một sinh viên thường xuyên ngủ muộn, dậy muộn  và đi xe rất vội để đến trường. Em cho rằng đây là việc rất bình thường trong đời sinh viên.Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, sinh viên  này  đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Dự định, quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

55.

B là một phụ nữ trung niên 43 tuổi. Gần đây cạnh nhà cô có một hàng xóm mắc bệnh ung thư vú. Cô sang thăm và được khuyên nên đi sàng lọc ung thư vú. Cô lo lắng và muốn đi khám sàng lọc. Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, người phụ nữ này  đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Dự định, quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

56.

B là một phụ nữ trung niên 43 tuổi. Kể từ ngày mẹ cô phát hiện ung thư vú cách đây 3 năm, cô đã duy trì thói quen đi sàng lọc ung thư vú định kỳ và rủ bạn bè mình đi cùng. Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, người phụ nữ này  đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?


a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Dự định, quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

57.

Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Gần đây trong đợt khám sức khỏe tổng thể A phát hiện mình tăng đường huyết, và được các bác sỹ khuyên nên kiểm soát cân nặng. A muốn thay đổi tình trạng cân nặng của mình. Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, sinh viên này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Dự định, quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

58.

217 Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Gần đây trong đợt khám sức khỏe tổng thể A phát hiện mình tăng đường huyết, và được các bác sỹ khuyên nên kiểm soát cân nặng. A đăng ký tham gia một lớp học về dinh dưỡng cho người trưởng thành và một đăng ký tập GYM.


Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, sinh viên này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 3: Chuẩn bị thay đổi hành vi, lên kế hoạch thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

59.

218 Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Gần đây trong đợt khám sức khỏe tổng thể A phát hiện mình tăng đường huyết, và được các bác sỹ khuyên nên kiểm soát cân nặng. Hai tháng gần đây A đã thay đổi chế độ ăn và tham gia tập GYM.


Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, sinh viên này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Dự định, quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

60.

219 Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Gần đây trong đợt khám sức khỏe tổng thể A phát hiện mình tăng đường huyết, và được các bác sỹ khuyên nên kiểm soát cân nặng. Sau 9 tháng thay đổi chế độ ăn và tham gia tập GYM, A đã giảm cân và chỉ số BMI còn 23. A trở thành chủ nhiệm Câu lạc bộ Sống khỏe của trường, tích cực truyền thông cho các bạn về lối sống lành mạnh.Theo lý thuyết về thay đổi hành vi của tác giả Prochaska và Diclemente, 1984, sinh viên này đang ở giai đoạn nào của thay đổi hành vi?

a)

Giai đoạn 1: Tiền dự định, chưa có kiến thức về thay đổi hành vi

b)

Giai đoạn 2: Dự định, quan tâm để thay đổi hành vi

c)

Giai đoạn 5: Duy trì hành vi đã thay đổi

d)

Giai đoạn 4: Thử nghiệm thay đổi hành vi

61.

Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Hành động truyền thông phù hợp cho sinh viên A trong giai đoạn này là:

a)

Trao đổi về lợi ích của giảm cân

b)

Giúp sinh viên A xác định nhưng khó khăn gặp phải trong quá trình giảm cân

c)

Nâng cao nhận thức về béo phì và khả năng giảm cân để giải quyết vấn đề

d)

Lập những kế hoạch hành động, những bài tập cụ thể để giảm cân, theo dõi giám sát quá trình giảm cân

62.

Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. Trước đây A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Trong đợt khám sức khỏe tổng thể, A phát hiện đường huyết và mỡ máu tăng, A muốn kiểm soát cân nặng. Hành động truyền thông phù hợp cho sinh viên A trong giai đoạn này là:

a)

Trao đổi về lợi ích của giảm cân, kể những ví dụ giảm cân thành công

b)

Giúp sinh viên A xác định nhưng khó khăn gặp phải trong quá trình giảm cân

c)

Nâng cao nhận thức về béo phì và khả năng giảm cân để giải quyết vấn đề

d)

Lập những kế hoạch hành động, những bài tập cụ thể để giảm cân, theo dõi giám sát quá trình giảm cân

63.

Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. Trước đây A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Trong đợt khám sức khỏe tổng thể, A phát hiện đường huyết và mỡ máu tăng, A đăng ký tham gia lớp học về dinh dưỡng và tập GYM tại một trung tâm. Hành động truyền thông phù hợp cho sinh viên A trong giai đoạn này là:


a)

Trao đổi về lợi ích của giảm cân, kể những ví dụ giảm cân thành công

b)

Giúp sinh viên A xác định nhưng khó khăn gặp phải trong quá trình giảm cân và cách giải quyết

c)

Nâng cao nhận thức về béo phì và khả năng giảm cân để giải quyết vấn đề

d)

Lập những kế hoạch hành động, những bài tập cụ thể để giảm cân, theo dõi giám sát quá trình giảm cân

64.

223 Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. Trước đây A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Trong đợt khám sức khỏe tổng thể, A phát hiện đường huyết và mỡ máu tăng. A hiện đang áp dụng chế độ dinh dưỡng tiết chế và  tham gia tập GYM tại một trung tâm.Hành động truyền thông phù hợp cho sinh viên A trong giai đoạn này là:

a)

Trao đổi về lợi ích của giảm cân, kể những ví dụ giảm cân thành công

b)

Giúp sinh viên A xác định nhưng khó khăn gặp phải trong quá trình giảm cân và cách giải quyết

c)

Nâng cao nhận thức về béo phì và khả năng giảm cân để giải quyết vấn đề

d)

Lập những kế hoạch hành động, những bài tập cụ thể để giảm cân, theo dõi giám sát quá trình giảm cân

65.

Sinh viên A 20 tuổi, chỉ số BMI là 26. Trước đây A rất thích ăn gà rán, uống cô ca, trà sữa, và ăn các đồ ăn nhanh. Trong đợt khám sức khỏe tổng thể, A phát hiện đường huyết và mỡ máu tăng. Một năm nay A đã áp dụng chế độ dinh dưỡng tiết chế và  tham gia tập GYM tại một trung tâm, BMI giảm còn 23. A trở thành chủ nhiệm câu lạc bộ Sống khỏe tại trường 

 Hành động truyền thông  phù hợp cho sinh viên A trong giai đoạn này là


a)

- Trao đổi về lợi ích của giảm cân, kể những ví dụ giảm cân thành công

b)

- Giúp sinh viên A xác định nhưng khó khăn gặp phải trong quá trình giảm cân và cách giải quyết

c)

- Nâng cao nhận thức về béo phì và khả năng giảm cân để giải quyết vấn đề


d)

- Tiếp tục thường xuyên theo dõi, hỗ trợ, trao đổi với A về nguy cơ tái tăng cân}

66.

Điều tra SAVY 2005 cho thấy có 3/10 vị thành niên trả lời sai câu hỏi "Một bạn nữ Có thể mang thai sau chỉ một lần quan hệ tình dục?". Kết quả là Việt Nam trở thành một trong các quốc gia đứng đầu khu vực và thế giới về tình trạng có thai và phá thai tuổi vị thành niên và trước hôn nhân. Đây là minh chứng cho yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe?

a)

Kiến thức ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

b)

Kỹ năng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

c)

Niềm tin ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

d)

Chuẩn mực xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

67.

Quan niệm truyền thống coi phụ nữ có giá trị là người giữ được trinh tiết đến ngày kết hôn, và phụ nữ xưa rất hiếm quan hệ tình dục trước hôn nhân. Theo thời gian và sự du nhập văn hóa phương Tây, xã hội đã cởi mở hơn về việc quan hệ tình dục trước hôn nhân. Phụ nữ hiện đại có xu hướng quan hệ tình dục trước hôn nhân phổ biến hơn. Đây là minh chứng cho yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe?

a)

Kiến thức ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

b)

Kỹ năng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

c)

Niềm tin ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

d)

Chuẩn mực và giá trị xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

68.

Chị A mang thai lần đầu và được mẹ mình nói rằng "Ăn nhiều trứng cho con trắng da, ăn nhiều trứng ngỗng cho con thông minh, ăn cá chép cho con đỏ môi". Chị đã thực hiện tất cả các lời khuyên theo kinh nghiệm của mẹ. Đây là minh chứng cho yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe?

a)

Kiến thức ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

b)

Kỹ năng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

c)

Niềm tin ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

d)

- Chuẩn mực và giá trị xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe}


69.

Kể từ sau khi nghị định NDD100/2019 về cấm sử dụng rượu bia khi điều khiển phương tiện giao thông được ban hành, tình trạng lái xe sau khi uống rượu bia giảm mạnh.Đây là minh chứng cho yếu tố nào ảnh hưởng hành vi sức khỏe?

a)

Kiến thức ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

b)

Kỹ năng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

c)

Luật pháp, chính sách xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

d)

Chuẩn mực và giá trị xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

70.

229 Trong một số chương trình truyền thông về Dân số/ kế hoạch hóa gia đình cho đồng bào Công giáo, ngành Dân số đã mời Các vị linh mục giảng cho người dân về lợi ích của KHHGĐ và biện pháp này đã chứng minh hiệu quả.Đây là mình chứng cho yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe?

a)

Kiến thức ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

b)

Kỹ năng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

c)

Người có uy tín, quan trọng với cộng đồng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

d)

Chuẩn mực và giá trị xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

71.

230 Trong chương trình truyền thông về Phòng chống tác hại thuốc lá trong trường học cho học sinh trường PTTH Quang Trung, cán bộ truyền thông đã đào tạo cho các bạn nữ về tác hại thuốc lá, cách lên tiếng phản đối khi nam sinh hút thuốc. Biện pháp này đã giúp hạn chế tình trạng hút thuôc trong trường.Đây là mình chứng cho yếu tố nào ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe?

a)

Kiến thức ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

b)

Kỹ năng ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

c)

Người thân thiết, quan trọng (bố mẹ, thầy cô, bạn bè,...) có ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

d)

Chuẩn mực và giá trị xã hội ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe

72.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân. Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh , cần đáp ứng tiêu chí đảm bảo tính hợp pháp đó là:

a)

Chính sách công phải được ban hành theo đúng quy định của pháp luật, phù hợp với Hiến pháp và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan.

b)

Chính sách công phải dựa trên cơ sở khoa học , tính toán kỹ lưỡng về lợi ích, chi phí, khả năng thực thi , tránh gây ra những tác động tiêu cực đến xã hội.

c)

Chính sách công phải đảm bảo không phân biệt đối xử giữa các nhóm dân cư.

d)

Người dân cần được tiếp cận thông tin về quá trình xây dựng chính sách, có cơ hội tham gia đóng góp ý kiến.

73.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân. Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh chính sách công phải đạt được mục tiêu đề ra, mang lại lợi ích thiết thực cho xã hội. Đó là

a)

Tính hợp pháp

b)

Tính hợp lý

c)

Công bằng

d)

Hiệu quả

74.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân. Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh chính sách công phải phải đảm bảo không phân biệt đối xử giữa các nhóm dân cư, tránh gây ra những tác động tiêu cực đến xã hội. Đó là

a)

Tính hợp pháp

b)

Tính hợp lý

c)

Công bằng

d)

Hiệu quả

75.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân . Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh chính sách công phải dựa trên cơ sở khoa học, tính toán kỹ lưỡng về lợi ích, chi phí, khả năng thực thi , tránh gây ra những tác động tiêu cực đến xã hội.

a)

Tính hợp pháp

b)

Tính hợp lý

c)

Công bằng

d)

Hiệu quả

76.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân . Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh chính sách công phải được ban hành theo đúng quy định của pháp luật , phù hợp với Hiến pháp và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan.

a)

Tính hợp pháp

b)

Tính hợp lý

c)

Công bằng

d)

Hiệu quả

77.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân . Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh , cần đáp ứng tiêu chí đảm bảo tính hợp lý đó là:

a)

Chính sách công phải được ban hành theo đúng quy định của pháp luật, phù hợp với Hiến pháp và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan.

b)

- Chính sách công phải dựa trên cơ sở khoa học , tính toán kỹ lưỡng về lợi ích, chi phí, khả năng thực thi , tránh gây ra những tác động tiêu cực đến xã hội.

c)

- Chính sách công phải đảm bảo không phân biệt đối xử giữa các nhóm dân cư.

d)

- Người dân cần được tiếp cận thông tin về quá trình xây dựng chính sách, có cơ hội tham gia đóng góp ý kiến.


78.

Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách , các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân. Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh , cần đảm bảo tính công bằng, đó là:


a)

- Chính sách công phải được ban hành theo đúng quy định của pháp luật, phù hợp với Hiến pháp và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan.

b)

- Chính sách công phải dựa trên cơ sở khoa học , tính toán kỹ lưỡng về lợi ích, chi phí, khả năng thực thi , tránh gây ra những tác động tiêu cực đến xã hội.

c)

- Chính sách công phải đảm bảo không phân biệt đối xử giữa các nhóm dân cư.

d)

- Người dân cần được tiếp cận thông tin về quá trình xây dựng chính sách, có cơ hội tham gia đóng góp ý kiến.

79.

238 Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách, các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân. Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh, các nhà hoạch định chính sách cần nghiên cứu kỹ lưỡng, khoa học logic, cẩn thận bài bản phù hợp quy luật phát triển chung. Đó là nguyên tắc? 


a)

- Khả năng tiếp cận của người dân

b)

- Minh bạch


c)

- Trách nhiệm

d)

Khoa học

80.

239 Xây dựng chính sách công cộng lành mạnh là một quá trình phức tạp, đòi hỏi sự tham gia của nhiều bên liên quan, bao gồm các nhà hoạch định chính sách, các chuyên gia, các tổ chức xã hội và người dân. Để xây dựng được những chính sách công cộng lành mạnh, các nhà hoạch định chính sách cần công tâm, chịu trách nhiệm về những quyết định của mình. Đó là nguyên tắc? 


a)

- Khả năng tiếp cận của người dân


b)

- Minh bạch


c)

- Trách nhiệm


d)

- Khoa học


Similar Resources on Wayground

Khái quát về tế bào Eukaryote

77 questions

Khái quát về tế bào Eukaryote

quiz

Worksheet

•

University

BAHASA JAWA 14 MARET 2025

75 questions

BAHASA JAWA 14 MARET 2025

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University

MT 1

80 questions

MT 1

quiz

Worksheet

•

University

công nghệ hokaido làm nè

81 questions

công nghệ hokaido làm nè

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

ÔN TẬP

75 questions

ÔN TẬP

quiz

Worksheet

•

University

Câu hỏi về Viêm

76 questions

Câu hỏi về Viêm

quiz

Worksheet

•

University

KHTĐ (1)

77 questions

KHTĐ (1)

quiz

Worksheet

•

University

untitled

80 questions

untitled

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University