wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

¿Cómo promover la cultura científica?

Total questions: 105

Worksheet time: 1hrs 12mins

Name
Class
Date
1.

¿Cuál fue la primera especie conocida resistente a insecticidas?

a)

Mosquito

b)

Polilla de la papa

c)

Cochinilla

d)

Vinchuca

2.

¿Qué teoría científica introdujeron Darwin y Wallace?

a)

Catastrofismo

b)

Fijismo

c)

Selección natural

d)

Diseño inteligente

3.

¿Cuál fue el origen de la teoría fijista?

a)

La biología molecular

b)

El pensamiento religioso

c)

La arqueología

d)

La geografía

4.

¿Qué se entiende por “órganos homólogos”?

a)

Órganos con función similar pero estructura diferente

b)

Órganos con estructura similar, aunque función distinta

c)

Órganos degenerados

d)

Órganos que sólo existen en vertebrados

5.

La teoría evolucionista explica los órganos homólogos como:

a)

Coincidencias

b)

Pruebas de un diseño común

c)

Pruebas de ascendencia común

d)

Consecuencia de la selección artificial

6.

Darwin y Wallace propusieron el modelo de (a)   .

7.

El concepto de (a)   hace referencia a órganos que no tienen función en una especie actual pero sí en sus antecesores.

8.

La teoría de (a)   afirma que las especies cambian debido al uso y desuso de los órganos.

9.

El modelo de (a)   se basa en tres ideas: variabilidad, excesiva descendencia y supervivencia diferencial.

10.

UNA PROPUESTA DIDÁCTICA FUNDAMENTADA PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA DE JÓVENES DE

a)

15 A 18 AÑOS

b)

14 A 18 AÑOS

c)

13 A 18 AÑOS

11.

El diseño de las actividades se enmarca en la perspectiva de------------que considera el razonamiento científico, más que como un proceso de inferencia, como una toma de decisiones, un ejemplo del ejercicio humano de juzga.

(a)  

12.

Varias de las actividades demandan que el alumnado tome parte en procesos de elección entre los distintos modelos o teorías que compiten en la explicación de un fenómeno, reflexionando sobre los criterios utilizados para ello, siguiendo la propuesta de Duschl (1997) de aplicar esta perspectiva a la enseñanza de las ciencias.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

13.

Creemos que este enfoque es coherente con el objetivo de formar personas críticas, ciudadanos y ciudadanas capaces de pensar por sí mismos

a)

VERDADERO

b)

FALSO

14.

La resistencia a los insecticidas Desde------------ en que apareció el primer caso de resistencia.

(a)  

15.

Año Número de especies resistentes

1900 Ninguna conocida

1908 = 1 (cochinilla)

1920 = 6

1945 = 20

1966 = 180

1968 = 228

2000 = 500

a)

verdadero

b)

falso

16.

En la segunda mitad del siglo XX, durante la llamada---------------- la agricultura tradicional se ha visto sustituida por otra en la que se utilizan en mucho mayor grado abonos e insecticidas.

(a)  

17.

El---------(diclorodifeniltricloroetano) se desarrolló como el primero de los insecticidas sintéticos modernos en la década de 1940.

(a)  

18.

En 1955, la malaria se combatía con rociados de DDT, pero veinte años después se comprobó, tanto en América como en África y Asia, que numerosas poblaciones de mosquitos no eran afectadas por este insecticida.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

19.

Los insectos que transmiten enfermedades.

a)

llamados vectores

b)

llamados plagas

20.

Según muestran distintos estudios (por ejemplo, Jiménez Aleixandre, 1991), sólo una pequeña proporción (menos del 10%) de estudiantes de secundaria o bachillerato explican la----------------- por supervivencia diferencial,

(a)  

21.

Otros dan explicaciones---------------: “Las especies han mejorado con el paso del tiempo”.

(a)  

22.

Comenzó a extenderse por todo el mundo el uso del DDT y otros plaguicidas

a)

En 1945

b)

En 1935

c)

En 1935

d)

En 1955

23.

Se pretende que relacionen el período de mayor incremento de 1945 a-----------

(a)  

24.

Desapareciendo en las grandes extinciones, como la del Cretácico, en la que perecieron los dinosaurios

a)

VERDADERO

b)

FALSO

25.

Mitos que tratan de explicar la gran variedad de especies, el del Popol Vuh, de un pueblo maya, los quichés de Chichicastenango, Guatemala, y el del Génesis, en la Biblia

a)

FALSO

b)

VERDADERO

26.

La primera creación según el Popol Vuh: “Sólo había cielo y mar en la oscuridad. Sobre el mar estaban los dioses creadores, ocultos bajo plumas verdes y azules. Entonces crearon por medio de la palabra. Dijeron: ----------------

(a)  

27.

La creación según el ------------: “Dijo Dios: ‘Produzca la tierra vegetación: hierbas que den semilla y árboles frutales que den fruto de su especie, con su semilla dentro, sobre la tierra’. Y así fue.

(a)  

28.

Para las teorías----------- la aparición de las especies se debe a causas sobrenaturales

(a)  

29.

Para las teorías-------------------- se debe a causas que tienen que ver con fenómenos naturales, observables, y que proceden a un ritmo lento y de forma repetida (uniformismo).

(a)  

30.

La publicación de la obra El origen de las especies, cuyo autor es:

a)

Charles Darwin

b)

Wallace

31.

Para las teorías ------------ las causas que operaron en los primeros tiempos eran diferentes

(a)  

32.

Para los e---------------son las mismas causas y procesos que operan en la actualidad

(a)  

33.

¿Cuál de estas edades creen que se aproxima más a la de la Tierra? (a = años, ma = millones de años)

a)

4.500 millones de años

b)

4.600 millones de años

c)

4.400 millones de años

34.

Calculando las generaciones desde Adán y Eva, Lighfoot dedujo en el siglo XVII que la Tierra había sido creada el----------------------antes de Cristo

a)

17 de septiembre de 3928

b)

16de septiembre de 3928

c)

13 de septiembre de 3928

35.

El arzobispo ------------ revisó los cálculos y lo retrasó hasta el 24 de octubre de 4004 a.C

a)

Usher

b)

Guillen

c)

Francis

36.

En el siglo XVIII Buffon, explicó la historia de la Tierra prescindiendo del diluvio y proponiendo una edad de ------------------ pero en 1751 fue condenado por la Facultad de Teología y obligado a retractarse.

(a)  

37.

Cálculo del físico Lord Kelvin: En 1862, calculó esta edad basándose en el segundo principio de la termodinámica, obtuvo un valor de 100 millones de años, que más tarde redujo a 24 millones.

a)

verdadero

b)

falso

38.

El aumento de temperatura a medida que se profundiza en el interior de la Tierra (gradiente geotérmico) es: 1º cada 33 m

a)

1º cada 33 m

b)

1º cada 43 m

c)

1º cada 53 m

39.

La ------------------- ha permitido calcular la edad de los materiales terrestres, por medio por ejemplo del carbono 14, y hoy día se estima en 4.500 millones de años la edad de la Tierra,

(a)  

40.

El método del carbono 14 es de datación absoluta, puede utilizarse para determinar la edad de un material con un margen de error del------

a)

2%

b)

1%

c)

3%

41.

Otros métodos, como el estudio del polen, los anillos de crecimiento en los árboles, la secuencia estratigráfica o los fósiles, son de datación-------------, permiten conocer si un material o fósil es más o menos antiguo que otro, o calcular su edad por comparación con otro de edad conocida.

(a)  

42.

Extinción aproximada de los dinosaurios ---------------

(a)  

43.

Las explicaciones fijistas que seguían la creación narrada en el Génesis fueron dominantes durante muchos años, y debido a la importancia de la------------- tenían carácter oficial

(a)  

44.

Hasta el siglo XIX persistió una clasificación de los mamíferos en la que los seres humanos se situaban en un orden aparte, bimanos, y no incluidos en los primates

a)

verdadero

b)

falso

45.

Linneo, a quien debemos el sistema de clasificación de los seres vivos y la nomenclatura binomial, afirmaba: “La naturaleza cuenta con tantas especies como fueron creadas desde el----------”

(a)  

46.

Para los partidarios del fijismo, los fósiles, restos o huellas de seres vivos mineralizados, como los huesos o pisadas de dinosaurios eran prueba de cataclismos como el diluvio universal, que, según el geólogo Whiston, se habría producido el

a)

18 de noviembre de 2349 a.C

b)

19 de noviembre de 2349 a.C

c)

15 de noviembre de 2349 a.C

47.

A estos organismos antiguos (fósiles, restos o huellas de seres vivos mineralizados, como los huesos o pisadas de dinosaurios) se les llamaba

a)

“antediluvianos”.

b)

“postdiluvianos”.

c)

“subdiluvianos”.

48.

En el primer intento de teoría evolucionista fue realizado por--------------, y la que se le opuso (Cuvier).

(a)  

49.

Modelo evolucionista de Lamarck, tendencia a la----------------

a)

perfección

b)

evolución

50.

La idea del cambio o transformación de las especies tiene precursores, pero Lamarck (1744-1829) tuvo el mérito de estructurarla por vez primera de forma coherente

a)

verdadero

b)

falso

51.

Lamarck señaló otra importante condición: los cambios se producen a ritmo lentísimo, pues la naturaleza dispone de un “tiempo infinito"

a)

verdadero

b)

falso

52.

Lamarck consideraba a los seres vivos ordenados en una escala de menor a mayor complejidad o “perfección”, y proponía que los órganos cambian por uso o desuso, necesidad o costumbre y que las características adquiridas se transmiten a la----------------

(a)  

53.

Cuvier: plan previo, inmutabilidad de las especies. Cuvier (------------) fue contemporáneo de Lamarck, pero mejor situado profesionalmente

a)

(1769-1832)

b)

(1779-1832)

c)

(1769-1831)

54.

Los órganos homólogos fueron tratados por primera vez por el zoólogo inglés Richard Owen, contemporáneo de Lamarck y Cuvier, que los definió como el mismo órgano en diferentes animales, situado en la misma posición respecto a otros, aunque su función e incluso su forma fuesen--------

a)

distintas

b)

iguales

c)

parecidas

55.

Para Owen eran una prueba a favor del fijismo, una muestra de que el creador había diseñado un arquetipo o modelo ideal, del que por ejemplo los distintos vertebrados serían variaciones

a)

órganos homólogos

b)

órganos análogos

c)

órganos internos

56.

Alfred Wallace (1823-1913) y Charles Darwin (1809-1882)

a)

verdadero

b)

falso

57.

Ambos realizaron viajes, Darwin a Sudamérica y Wallace a --------------

(a)  

58.

La------------hereditaria en las poblaciones, lo que hace que distintos individuos se vean favorecidos en unas condiciones o perjudicados en otras.

a)

variabilidad

b)

adaptación

59.

El enorme potencial -------------de las especies, en la inmensa mayoría de las cuales sólo una pequeña proporción llega a la edad reproductiva

(a)  

60.

Consecuencia de estas dos es la supervivencia diferencial o (--------------), debida a las diferencias heredadas.

a)

selección natural

b)

adaptación

c)

evolución

61.

El modelo de selección natural requiere pensar en términos de --------------

a)

poblaciones

b)

comunidades

c)

especies

62.

El material genético, ADN y del código genético, el mismo para todos los seres vivos, sean bacterias, insectos, plantas o humanos, es quizás la homología más importante.

a)

verdadero

b)

falso

63.

Una explicación a por qué hay determinadas especies en unos lugares y otras en otros es el.-----------

(a)  

64.

Ejemplos de adaptaciones son los mecanismos defensivos de animales o plantas que evitan o dificultan que sean comidos por los depredadores

a)

verdadero

b)

falso

65.

Para Darwin y Wallace, se trata de que sobreviven mejor los que presentan algún carácter que mejora su ------------------y dejan más descendientes

(a)  

66.

Tendencia a la perfección, uso y desuso, adaptación dirigida por una necesidad.

a)

Lamarck

b)

Cuvier

c)

Darwin y Wallace

67.

Inmutabilidad de especies, cataclismos, rasgos constantes, diseño para su lugar natural.

a)

Cuvier

b)

Lamarck

c)

Darwin y Wallace

68.

Selección natural, especiación, sustitución de especies, divergencia adaptativa, pre adaptación y filogenia,

a)

Darwin y Wallace

b)

Lamarck

c)

Cuvier

69.

Diseño inteligente, diluvio eliminó especies antediluvianos, tierra no mas de 5000años , diseñados para un fin

a)

Fijismo/ Creacionismo

b)

Cuvier

c)

Lamarck

70.

Las ideas centrales del modelo de selección natural de Darwin y Wallace son

a)

1.Variabilidad hereditaria en las poblaciones.

2.Excesiva descendencia

  1. 3. Supervivencia diferencial.

b)

1.Variabilidad hereditaria en las comunidades.

2.Excesiva descendencia

  1. 3. Supervivencia diferencial.

c)

1.Variabilidad hereditaria en los individuos.

2.Excesiva descendencia

  1. 3. Supervivencia diferencial.

71.

Los mecanismos de la herencia biológica hacen que no existan dos hermanos (excepto gemelos idénticos) iguales entre sí y que entre los individuos de una especie haya muchas diferencias

a)

Variabilidad hereditaria en las poblaciones

b)

Excesiva descendencia

c)

Supervivencia diferencial.

72.

Según Darwin y Wallace, los que sobreviven son los que al nacer presentan alguna característica que les resulta ventajosa, la mayoría de los seres vivos tienen un enorme número de descendientes, de los que sólo unos pocos llegan a la edad reproductiva.

a)

Excesiva descendencia.

b)

Supervivencia diferencial

c)

Supervivencia diferencial

73.

En otras palabras, no es que un individuo cambie para sobrevivir mejor en un ambiente dado, sino que quedan vivos –o tienen más descendientes– los que presentan determinado carácter, es decir aumenta su proporción en la población, supone que cambian las poblaciones lentamente

a)

Supervivencia diferencial

b)

Excesiva descendencia

c)

Variabilidad hereditaria en las poblaciones.

74.

La malaria o paludismo causada por el parásito Plasmodium falciparum a traves (mosquito), se alimenta de la hemoglobina de la sangre y se reproduce en el interior de los glóbulos rojos

a)

Afecta a unos 400 millones de personas cada año, matando entre 2 y 3 millones de ellos

b)

fecta a unos 500 millones de personas cada año, matando entre 2 y 3 millones de ellos

c)

fecta a unos 600 millones de personas cada año, matando entre 2 y 3 millones de ellos

75.

En algunas áreas de África y Asia, se da una enfermedad hereditaria, la anemia falciforme, llevan valina en lugar de---------------------

a)

ácido glutámico

b)

ácido glutáminico

c)

Glucogeno

76.

Las características requeridas para un rápido desarrollo de resistencia, incluyen: ----------------------- según (Flores, Badii y Ponce, 2001).

a)

Ciclos de vida corto y alta fecundidad

b)

Ciclos de vida largo y alta fecundidad

c)

Ciclos de vida corto y poca fecundidad

77.

El desarrollo de las resistencias a insecticidas puede ser considerado como uno de los

datos que prueban la teoría de la evolución

a)

verdadero

b)

falso

78.

Los dinosaurios dominaron la Tierra durante 150 millones de años.

Latinoamérica, especialmente Argentina,

a)

verdadero

b)

falso

79.

Hace------------------- en el Cretácico, hubo una gran extinción en la que desaparecieron,

junto con los dinosaurios, el 75% de las especies de plantas y animales

a)

65 millones de años,

b)

75 millones de años,

c)

55 millones de años,

80.

Impacto de un meteorito o asteroide que originaría incendios, tormentas, nubes de

polvo meteorítico, oscurecimiento de la luz solar, frío, y las mismas consecuencias

para vegetación y animales que la anterior.

a)

hipótesis de la extinción de dinosaurios

b)

hipótesis de la extinción de la vida

81.

En 1980, el equipo de Walter

Álvarez encontró niveles anormales de ------------- (metal muy raro que suele proceder de meteoritos)

en sedimentos de hace 65 millones de años

(a)  

82.

En México, en la península de Yucatán, se localizó un cráter de 175 km de

diámetro de una antigüedad de 65 millones de años, capaz de causar efectos a escala de toda la Tierra.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

83.

En Nueva Zelanda, como en--------------- hay mamíferos marsupiales (en los que las crías

pasan la última parte del desarrollo en una bolsa o marsupio), y no mamíferos placentarios

(a)  

84.

Se llaman órganos vestigiales a los que, en algunas especies, no llegan a desarrollarse

para cumplir una función, interpretándose como un vestigio ------------

a)

(huella o recuerdo)

b)

(huella o signo)

85.

La investigación sobre evolución

persigue reconstruir el orden de sucesos y fenómenos irrepetibles ocurridos en

el pasado

a)

VERDADERO

b)

FALSO

86.

La ----------------------- fue el aspecto en el que las ideas evolucionistas encontraron mayor resistencia,

(a)  

87.

Una forma de estimar el grado de parentesco entre las distintas especies es el:

a)

Análisis

citológico y molecular

b)

Análisis

biológico y molecular

c)

Análisis

histológico y molecular

88.

El ser humano tiene 23 pares de cromosomas, y

chimpancés y gorilas 24 pares. Al descifrarse el genoma humano en 2001, se ha comprobado

que de los 30.000 genes que tenemos, compartimos un 99,4% con los chimpancés

a)

VERDADERO

b)

FALSO

89.

método utilizado en biología evolutiva para estimar el tiempo de divergencia entre especies o linajes, basándose en la acumulación de diferencias en secuencias genéticas o proteicas.

a)

RELOJ MOLECULAR

b)

RELOJ BIOLOGICO

c)

RELOJ DE VIDA

90.

El análisis de proteínas como hemoglobina,

mioglobina o fibrinopéptidos ha permitido comprobar la correlación entre las diferencias

en el número de aminoácidos y el parentesco entre las distintas especies.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

91.

Los seres humanos y los--------------------comparten muchas características biológicas.

¿Cuáles son las principales diferencias? En primer lugar, la marcha bípeda, lenguaje, mayor capacidad craneana, el pie no prensil, el desarrollo infantil más largo.

(a)  

92.

Nuestros antepasados hace 4 m.a., los australopitecos, H. esrgaster hace2 m.a, Homo antecessor hace 1 m.a. y actualmente H. sapiens hace-----------------

a)

150000años

b)

160000años

c)

170000años

93.

Según la teoría--------------------, los Homo erectus originarían las poblaciones asiáticas

y americanas o “amarillos”; los Neandertales, las caucásicas o “blancos”, y los fósiles

africanos, las poblaciones de raza negra

a)

Multirregional

b)

Eva negra

c)

Evolutiva

94.

Según la hipótesis de la-----------------, habría tres especies separadas,

y los Homo sapiens (aparecidos en África) habrían sustituido a las otras dos.

(a)  

95.

Ambas hipótesis, Multirregional y Eva negra

suponen que los primeros homínidos aparecieron en África

a)

África

b)

América

c)

Asia

96.

ya que la evolución de un grupo es más parecida a un

“árbol” que a una serie lineal. No hay un “--------------- perdido”

(a)  

97.

Ya que seres

humanos y monos presentan especializaciones muy distintas, lo que hay son----------------------comunes.

(a)  

98.

La secuencia del genoma humano, en 2001, ha deparado algunas sorpresas. Por ejemplo,

las diferencias en el número de genes entre el ser humano (unos ----------------) un gusano (20.000 genes) no es tan grande como se creía.

a)

30.000 genes

b)

50.000 genes

c)

40.000 genes

99.

Nuestros antepasados usaban alrededor de 1.000 genes en relación con el olfato.

Pero en los últimos 10 millones de años, alrededor de 600 de esos genes de los receptores

olfativos se han perdido.

a)

VERDADERO

b)

FALSO

100.

En el uso de insecticidas o ------------------ lo que no debe hacerse es

aumentar la dosis o la frecuencia de aplicación indicadas en la etiqueta, pues pueden

causarse daños a la salud de las personas, sin conseguir mejores resultados.

(a)  

101.

En todo caso, lo importante es la prevención; es decir, no usar un solo insecticida y

esperar a la aparición de resistencia, sino utilizar sistemáticamente mezclas y rotación, lo

que retarda el desarrollo de resistentes.

a)

verdadero

b)

falso

102.

El uso de antibióticos en bacterias el problema se agrava por la enorme

cantidad de descendientes y la rápida sucesión de generaciones, que hacen mucho más

rápido el ritmo del cambio biológico. Además, las bacterias pueden intercambiarse material

genético

a)

verdadero

b)

falso

103.

Las prácticas inadecuadas en el uso de antibióticos, por ejemplo utilizarlos

sin receta, para dolencias menores, o para enfermedades causadas por virus (para las que

no son efectivas) y sobre todo su uso para engordar el ganado, son responsables de una

parte de la difusión de las resistencias.

a)

verdadero

b)

falso

104.

Una cuestión especialmente preocupante es la introducción en cultivos --------------------

de genes que codifican proteínas de acción insecticida, como un gen de la bacteria del

suelo Bacillus thuringiensis

(a)  

105.

El uso de antibacterianos

y antibióticos ejerce una presión selectiva que lleva al aumento de su proporción.

a)

VERDADERO

b)

FALSO