WorksheetsPembelajaran Mendalam
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan...
Cara menghadapi orang yang bermasalah
Cara bereaksi pada saat meraih sukses
Benar!
Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain
Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk?
Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB
Ketiganya
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan
Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja
Mengapa Pola Pikir disebut adalah “segalanya”?
Pola Pikir mendikti apa yang akan dilakukan
Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh
Pola Pikir fondasi dari Ketrampilan dan Peralatan
Ketiganya benar
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap...
Mengaplikasi
Merefleksi
Ketiganya
Memahami
Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara ...
Mempelajari cara mengenal Suara PPT
Mengubah Suara PPT menjadi Suara PPB
Ketiganya
Menyadari bahwa kita punya pilihan
Dalam pembelajaran mendalam terdapat 3 prinsip pembelajaran yang menjadi ciri khas pada pendekatan tersebut, ketiga prinsip itu adalah …
Memuliakan, menyenangkan dan berkesadara
Memahami, mengaplikasikan dan menggembirakan
Berpusat pada peserta didik, kontekstual dan bermakna
Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran ...
Menggembirakan
Berkeadilan
Berkesadaran
Bermakna
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah ...
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Memahami, menganalisis dan mencipta
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Berikut ini merupakan karateristik pengalaman belajar mengaplikasikan adalah …
Berpikir kritis dan mencari solusi inovatif berdasakan pengetahuan yang ada
Meregulasi diri dan emosi dalam pembelajaran
Menghubungkan dengan konteks nyata atau kehidupan sehari-hari
Membuat ringkasan materi yang dipahami untuk menguji pemahaman mereka sendiri
Memotivasi diri sendiri untuk terus belajar bagaimana cara belajar, refleksi terhadap pencapaian tujuan pembelajaran (evaluasi diri), menerapkan strategi berpikir, memiliki kemampuan, metakognisi (meregulasi diri dalam pembelajaran), dan meregulasi emosi dalam pembelajaran. Merupakan karakteristik dari pengalaman belajar yang berkaitan dengan kemampuan ...
Memahami
Menggembirakan
Mengaplikasikan
Merefleksikan
Asesmen yang biasa dilakukan guru secara informal dan didasarkan pada berbagai macam informasi seperti pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamatan terhadap peserta didik, keaktifan mengerjakan kuis, dan mengerjakan pekerjaan rumah merupakan ciri dari asesmen …
Diagnostik
Sumatif
Formatif
Placement test
Portofolio
Anita yang mengajar IPS di SMP sering melakukan penilaian berupa jurnal reflektif, self assessment, peer assessment, dan form checklist yang digunakan untuk refleksi proses pembelajaran dan refleksi diri peserta didik. Hal ini merupakan bagian dari …
Assessment as Learning
Assesment to Learning
Assessment of Learning
Assessment by Learning
Assessment for Learning
Asesmen formatif berupa tes diagnostik dilakukan oleh guru dengan tujuan …
Menentukan capaian belajar peserta didik
Melihat kesiapan belajar peserta didik
Memberikan umpan balik kepada peserta didik
Mengukur karakteristik belajar peserta didik
Mengetahui perkembangan peserta didik
Tujuan utama dari asesmen sumatif yaitu …
Memetakan karakteristik peserta didik
Membantu guru memberikan umpan balik pembelajaran oleh peserta didik
Memberi kesempatan peserta didik memperbaiki capaian pembelajarannya
Membantu peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
Menyimpulkan hasil belajar peserta didik
Bapak Rian berperan sebagai wali kelas pada Kelas X di SMA. Ia aktif membangun komunikasi dengan orang tua peserta didik. Pada kesempatan itu Bapak Rian selalu menyampaikan kepada orang tua tentang capaian belajar anaknya di seluruh mata pelajaran. Ia menyampaikan hal-hal apa saja yang perlu dilakukan oleh anak untuk meningkatkan capaian belajarnya. Disaat yang sama Bapak Rian sebagai guru sejarah menggunakan hasil asesmen yang sudah dilakukan terhadap peserta didik di kelas untuk menilai sejauh mana pembelajaran sejarah berlangsung secara efektif. Apa yang dilakukan oleh Bapak Rian sejalan dengan prinsip asesmen yaitu …
Transparan
Objektif
Sahih
Berkeadilan
Edukatif
Pembelajaran yang menciptakan suasana belajar yang positif, menantang, menyenangkan, dan memotivasi. Rasa senang dalam belajar membantu peserta didik terhubung secara emosional, sehingga lebih mudah memahami, mengingat, dan menerapkan pengetahuan. Ketika peserta didik menikmati proses belajar, motivasi intrinsik mereka akan tumbuh, mendorong rasa ingin tahu, kreativitas, dan keterlibatan aktif. Hal ini merupakan prinsip pembelajaran…
Menggembirakan
Bermakna
Berkeadilan
Berkesadaran
Seorang guru ingin menerapkan Pembelajaran Mendalam dengan menyesuaikan metode mengajarnya berdasarkan karakteristik murid dan sumber daya yang tersedia. Namun, ia menghadapi kendala keterbatasan alat praktik di sekolah. Apa solusi terbaik yang dapat dilakukan guru agar perencanaan tetap optimal?
Mengganti aktivitas praktik dengan ceramah agar materi tetap tersampaikan dengan jelas
Mencari alternatif sumber daya, seperti simulasi digital atau kerja sama dengan mitra pembelajaran di dalam dan atau luar sekolah
Mengurangi materi yang memerlukan praktik agar lebih sesuai dengan keterbatasan alat
Menghapus tahap eksplorasi dan langsung memberikan tugas tertulis kepada murid
Berikut ini merupakan penerapan dari prinsip berkesadaran dalam pendekatan pembelajaran mendalam adalah …
Tantangan yang memotivasi
Kebermanfaatan pengalaman untuk diterapkan dalam konteks baru
Kontekstual dan relevan dengan kehidupan nyata
Keingintahuan terhadap pengetahuan dan pengalaman baru
Pengalaman belajar pada pendekatan pembelajaran mendalam memiliki tiga proses tahapan yang terus berulang seperti siklus ketiga proses tersebut adalah …
Perencanaan, pelaksanaan dan penilaian
Unistruktural, multistruktural dan relasional
Memahami, mengaplikasikan dan merefleksikan
Memahami, menganalisis dan mencipta
Kegiatan kemitraan pembelajaran manakah yang dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dalam pembelajaran mendalam?
Mengundang pakar dari luar sekolah untuk memberikan kuliah umum tanpa melibatkan guru atau siswa lain di sekolah
Menghindari kerja sama antara guru, murid, dan staf sekolah agar lebih fokus pada pembelajaran individu
Kolaborasi lintas mata pelajaran, seperti proyek bersama antara guru IPA dan Matematika untuk menganalisis data eksperimen ilmiah
Membatasi pembelajaran hanya dalam kelas tanpa bekerja sama dengan guru lain atau organisasi murid
Refleksi pembelajaran dalam pembelajaran mendalam (deep learning) bertujuan untuk ...
Menganalisis dan memahami proses belajar secara mendalam
Menghindari kesalahan selama proses pelatihan model
Meniru kode yang sudah ada tanpa memahami maknanya
Menyelesaikan soal sebanyak mungkin dalam waktu singkat
Menghafal semua istilah teknis dengan cepat
Apa yang menjadi ciri utama dari pembelajaran mendalam (deep learning)?
Menghafal informasi secara cepat
Berfokus pada kecepatan penyelesaian tugas
Menggunakan metode ceramah sebagai strategi utama
Menghindari diskusi untuk menghindari kesalahan konsep
Mendorong siswa untuk memahami konsep secara mendalam dan kritis
Dalam pembelajaran mendalam, peran guru yang paling tepat adalah ...
Sebagai fasilitator yang membimbing siswa untuk mengeksplorasi dan memahami konsep lebih dalam
Sebagai pengawas yang memastikan siswa tidak melakukan kesalahan
Sebagai pemberi tugas yang harus diselesaikan dengan cepat
Sebagai satu-satunya penilai hasil pembelajaran siswa tanpa memberi kesempatan refleksi
Sebagai satu-satunya sumber informasi di kelas
Mengapa penting melakukan refleksi setelah menyelesaikan proyek deep learning?
Supaya hasil proyek terlihat profesional
Untuk mengikuti tren terbaru dalam Kecerdasan Buatan (AI)
Supaya mendapatkan nilai bagus dari dosen
Agar dapat menilai, mengevaluasi dan meningkatkan proses pembelajaran pribadi
Untuk membandingkan hasil dengan teman
Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam adalah …
Mengutamakan hafalan tanpa eksplorasi konsep lebih lanjut
Menghindari diskusi kelompok agar siswa fokus belajar sendiri
Menggunakan metode evaluasi tunggal seperti ujian pilihan ganda saja
Memberikan tugas yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman mereka
Menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang pemikiran siswa
Apa yang dimaksud dengan inkuiri kolaboratif?
Proses individu dalam menemukan jawaban atas suatu masalah
Sekadar berdiskusi dengan teman tanpa tujuan jelas
Upaya kolektif dalam mengeksplorasi dan memecahkan permasalahan pembelajaran
Cara guru mengajar tanpa melibatkan siswa
Dalam proyek inkuiri kolaboratif tentang lingkungan, siapa yang paling tepat diajak kerja sama untuk memberikan wawasan tambahan?
Orang yang tidak memiliki pengalaman dalam isu lingkungan
Hanya teman sekelas tanpa mencari perspektif lain
Ahli lingkungan, komunitas peduli lingkungan, dan dinas terkait
Tidak perlu bekerja sama dengan siapa pun
Salah satu hambatan dalam menerapkan inkuiri kolaboratif adalah keterbatasan waktu untuk refleksi guru. Solusi terbaik untuk mengatasi hal ini adalah ...
Menghindari refleksi karena memakan waktu
Mengurangi diskusi agar lebih efisien
Meminta siswa bekerja sendiri tanpa umpan balik
Menjadwalkan pertemuan refleksi secara rutin meskipun singkat
Apa manfaat utama dari pendekatan inkuiri kolaboratif?
Mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan reflektif
Hanya meningkatkan nilai akademik tanpa dampak lain
Membuat siswa bergantung pada teman sekelompoknya
Mempermudah guru dalam memberikan nilai
Manakah yang bukan termasuk langkah dalam inkuiri kolaboratif?
Menganalisis hasil dan merefleksi pembelajaran
Menerapkan strategi yang telah dirancang
Menghafalkan teori tanpa diskusi
Mengidentifikasi tantangan pembelajaran
