Font size
WorksheetsCâu hỏi về giáo dục STEM
Total questions: 34
Worksheet time: 17mins
Theo thuyết nhận thức xã hội về nghề nghiệp của Lent và cộng sự(2008), yếu tố nào sau đây không nằm trong bốn trải nghiệm học tập ảnh hưởng đến xu hướng lựa chọn nghề nghiệp của học sinh?
Kiến thức nền tảng và bối cảnh xã hội, thực tiễn địa phương
Đặc điểm cá thể như giới tính, đạo dức, tư tưởng
Mức thu nhập trung bình của các ngành nghề hiện tại
Quan niệm về năng lực bản thân và sự tự tin
Giáo dục STEM góp phần tăng hứng thú học tập cho học sinh vì:
Giáo viên giảng dạy bằng song ngữ và học sinh được miễn kiểm tra
Giáo dục STEM chú trọng phát triển kỹ năng ghi nhớ, giúp học sinh học thuộc bài nhanh hơn
Các bài học STEM thường đơn giản, không đòi hỏi tư duy hay sáng tạo
Học sinh được trải nghiệm, khám phá và giải quyết vấn đề theo cách riêng
Loại hình STEM giúp học sinh vừa giải quyết vấn đề vừa lĩnh hội kiến thức mới là:
STEM đầy đủ
STEM vận dụng
STEM mở rộng
STEM dạy kiến thức mới
Giáo dục STEM theo cách hiểu "tư tưởng" nhằm:
Thúc đẩy chính sách phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu kinh tế
Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn
Nâng cao hứng thú học tập các môn học thuộc các lĩnh vực
Đào tạo học sinh học giỏi quốc gia và kết nối trường học với cộng đồng
Sự khác nhau STEM cơ bản và STEM mở rộng là
Số lượng tham gia
Độ dài thời lượng bài học
Phạm vi kiến thức sử dụng để giải quyết vấn đề
Khả năng vận dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số
Hình thức nào sau đây là hình thức tổ chức giáo dục STEM?
Tăng cường kiểm tra định kỳ
Tham gia hoạt động nghệ thuật truyền thống
Dạy học các môn riêng lẻ
Câu lạc bộ
Cho các điều kiện:
(1) Có đội ngũ giáo viên được bồi dưỡng năng lực thiết kế và tổ chức dạy học tích hợp.
(2) Có cơ sở vật chất, thiết bị, học liệu phù hợp hỗ trợ cho các hoạt động thực hành và trải nghiệm.
(3) Phải có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các tổ chức xã hội trong triển khai hoạt động giáo dục.
(4) Học sinh phải có học lực giỏi mới có thể tham gia hiệu quả các hoạt động giáo dục STEM.
Có bao nhiêu điều kiện tiên quyết để giáo dục STEM triển khai hiệu quả?
1
2
3
4
STEM là thuật ngữ viết tắt bởi
Khoa học, công nghệ, kỹ thuật, toán
Khoa học, công nghệ, mỹ thuật, kỹ thuật
Khoa học, công nghệ, nghệ thuật, kỹ thuật
Khoa học, âm nhạc, kỹ thuật, toán
Quỹ Khoa học Mỹ viết tắt là:
NFS
TFS
NTS
NUS
Thuật ngữ STEM xuất hiện lần đầu vào năm nào
2004
2009
2011
2010
Theo kết quả phân tích tổng hợp của Becker và Park (2011) ... cấp học nào cho thấy mức độ ảnh hưởng tích cực rõ rệt và mạnh mẽ nhất của phương pháp giáo dục tích hợp này?
Ở bậc sau đại học, giáo dục STEM hỗ trợ trong đào tạo chuyên sâu và phát triển các đề tài nghiên cứu khoa học.
Ở bậc đại học, sinh viên được tiếp cận với chuyên môn sâu và môi trường học tập ứng dụng cao, giáo dục STEM giúp mở rộng năng lực nghiên cứu.
Ở bậc tiểu học, học sinh đang hình thành nền tảng nhận thức và khám phá thế giới xung quanh, giáo dục STEM có tác động tích cực đến sự hứng thú và phát triển năng lực tư duy ban đầu.
Ở cấp trung học phổ thông, học sinh bước đầu hình thành tư duy phản biện, giáo dục STEM được áp dụng nhằm định hướng nghề nghiệp.
Theo Bybee (2013), một chương trình giáo dục STEM hiệu quả cần đáp ứng những yêu cầu gì để giúp người học phát triển toàn diện trong bối cảnh xã hội hiện đại?
Tăng cường sự hiểu biết về cách thức vận hành của các hiện tượng tự nhiên và hệ thống công nghệ, đồng thời phát triển khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn.
Giảm bớt thời lượng học tập các môn lý thuyết truyền thống để tăng thời gian cho các hoạt động ngoại khóa và thực hành đơn giản.
Loại bỏ hoặc làm nhẹ đi thành phần kỹ thuật trong chương trình học để giảm tải áp lực học tập cho học sinh và giáo viên.
Tập trung chủ yếu vào việc tiếp thu nội dung kiến thức trong sách giáo khoa, nhằm đảm bảo học sinh nắm vững lý thuyết cơ bản của từng môn học.
Một trong các nguyên tắc phát triển dạy học STEM là:
Giảm thời lượng môn Toán và Lý
Chỉ sử dụng nội dung sách giáo khoa
Dạy học tách biệt từng lĩnh vực
Dựa vào bối cảnh thực tiễn
Theo nghiên cứu của Yildirim (2016), giáo dục STEM lại có khả năng tác động đến năng lực giải quyết vấn đề, hứng thú học tập và kết quả học tập vì:
STEM yêu cầu học sinh học lý thuyết trước khi làm thực hành và vận dụng vào thực tiễn đời sống.
STEM tập trung phát triển kỹ năng đọc hiểu văn bản khoa học.
STEM tích hợp các môn học giúp học sinh ghi nhớ kiến thức nhanh hơn.
STEM tạo điều kiện để học sinh tham gia vào quá trình học tập mang tính trải nghiệm, gắn với thực tiễn.
Một trong những hạn chế lớn khi học sinh ở độ tuổi khoảng 15 phải đưa ra lựa chọn theo đuổi các môn học thuộc nhóm STEM là:
Học sinh không nhận thấy mối liên hệ trực tiếp giữa các môn STEM và lợi ích cá nhân hay định hướng nghề nghiệp của bản thân, dẫn đến thiếu động lực lựa chọn.
Các môn học thuộc lĩnh vực STEM không phải là môn thi bắt buộc trong kỳ thi đại học, nên ít được học sinh quan tâm và đầu tư thời gian.
Học sinh chưa hiểu rõ khái niệm STEM là gì và thường nhầm lẫn giữa STEM với các môn học thông thường trong chương trình.
Nội dung của các môn STEM chủ yếu thiên về lý thuyết và ít tạo cơ hội cho học sinh vận dụng vào thực tiễn, gây cảm giác nhàm chán.
Một trong những điểm nhấn quan trọng trong chính sách và thực tiễn triển khai giáo dục STEM tại Mỹ là:
Tăng cường tổ chức các kỳ kiểm tra, đánh giá định kỳ trong các môn thuộc nhóm STEM nhằm nâng cao chất lượng đầu ra.
Ưu tiên hỗ trợ cả giáo viên và học sinh được tiếp cận với các cơ hội học tập chất lượng cao trong lĩnh vực STEM.
Tập trung phát hành rộng rãi tài liệu giảng dạy các môn STEM nhằm đảm bảo tất cả các trường đều có tài nguyên sử dụng thống nhất.
Thực hiện việc phân loại học sinh theo năng lực STEM từ bậc trung học cơ sở để xây dựng lộ trình đào tạo chuyên biệt.
Vì sao các trường STEM chọn lọc ở Hoa Kỳ thường tuyển học sinh có năng lực nổi trội hoặc đam mê lĩnh vực STEM?
Vì chương trình học mang tính chuyên sâu, tích hợp và đòi hỏi tư duy sáng tạo cao.
Vì chương trình giảng dạy cơ bản, phù hợp với học sinh trung bình hoặc yếu.
Vì các trường này chú trọng đào tạo kỹ năng thực hành cho học sinh học nghề.
Vì các trường này chủ yếu giúp học sinh hoàn thành phổ thông theo hướng đại trà.
Chiến lược giáo dục STEM quốc gia của Úc lựa chọn việc đảm bảo học sinh có nền tảng kiến thức và kỹ năng STEM vững chắc làm mục tiêu trung tâm. Điều này phản ánh quan điểm nào sau đây về vai trò của giáo dục STEM trong thế kỷ 21?
Việc chuyển hướng từ giáo dục nghề sang học thuật là cần thiết để tăng cường nghiên cứu chuyên sâu.
Giáo dục STEM cần nhất quán trong nội dung dạy học giữa các vùng miền để đảm bảo công bằng.
Hứng thú với kỹ thuật và công nghệ là yếu tố quan trọng giúp học sinh lựa chọn nghề nghiệp.
Năng lực STEM là nền tảng thiết yếu giúp học sinh thích ứng linh hoạt với những thay đổi nhanh chóng trong xã hội hiện đại.
Mô hình giáo dục STEM tại Việt Nam được áp dụng theo định hướng nào nhằm phát triển năng lực tư duy, giải quyết vấn đề và gắn kết nội dung học tập với đời sống thực tiễn?
Triển khai các hoạt động dạy học tích hợp liên môn, lồng ghép kiến thức khoa học với thực tiễn đời sống và kỹ thuật công nghệ.
Tập trung vào việc phát động và tổ chức các kỳ thi Olympic STEM từ cấp trường đến cấp quốc gia để khuyến khích cạnh tranh học thuật.
Xây dựng chương trình phân hóa sâu theo năng lực cá nhân nhằm đào tạo các nhóm học sinh có trình độ khác biệt.
Mạch kiến thức 'Hình học và Đo lường' trong môn Toán có vai trò như thế nào trong việc phát triển năng lực toán học của học sinh, đặc biệt là trong việc hình thành tư duy trực quan và kỹ năng áp dụng toán học vào thực tiễn?
Giúp học sinh có thêm kiến thức để chuẩn bị cho các kỳ thi học sinh giỏi và các cuộc thi toán học quốc tế.
Giúp học sinh rèn luyện trí nhớ qua việc ghi nhớ các khái niệm, định nghĩa, tên gọi hình học và đơn vị đo.
Câu 21: Những nhận định nào sau đây phản ánh đúng mục tiêu của chương trình môn Sinh học trong Chương trình Giáo dục phổ thông?
(1) Phát triển ở học sinh các phẩm chất như trung thực, khách quan, yêu thiên nhiên và ứng xử phù hợp với thế giới tự nhiên.
(2) Trang bị cho học sinh kiến thức để ghi nhớ và trả lời chính xác trong các kỳ thi.
(3) Phát triển ở học sinh năng lực nhận thức sinh học, năng lực tìm hiểu thế giới sống và vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
(4) Giúp học sinh lựa chọn ngành nghề phù hợp và định hướng phát triển sau trung học phổ thông.
(5) Chỉ tập trung vào lý thuyết và giảm thiểu các hoạt động thực hành, thí nghiệm.
Câu 22: Điểm mạnh đặc trưng của môn Vật lí khi tham gia vào giáo dục STEM là gì?
Giúp học sinh củng cố kiến thức qua việc mô phỏng và minh hoạ các khái niệm vật lí bằng công nghệ số và phương tiện trực quan.
Hướng dẫn học sinh vận dụng lí thuyết vào việc giải quyết bài toán Vật lí một cách chính xác, sáng tạo.
Gắn kết kiến thức lí thuyết vật lí với quá trình thiết kế, chế tạo và thử nghiệm các sản phẩm gắn với thực tiễn cuộc sống.
Học sinh phân tích được các hiện tượng tự nhiên dựa trên nguyên lý vật lí nhằm nâng cao hiểu biết khoa học.
Khi xây dựng bài học STEM lấy môn Toán làm trung tâm, giáo viên cần lưu ý điều quan trọng nhất trong quá trình thiết kế hoạt động dạy học là:
Kết hợp kiến thức Toán học với các yếu tố công nghệ, kĩ thuật và, nếu phù hợp, có thể tích hợp thêm yếu tố nghệ thuật để giải quyết vấn đề thực tiễn.
Giảm bớt nội dung kiến thức Toán để học sinh tập trung vào các hoạt động trải nghiệm đơn giản hơn.
Sử dụng kiến thức lý thuyết của môn Toán làm tiêu chí chính để đánh giá mức độ hoàn thành sản phẩm của học sinh.
Hạn chế tích hợp với các môn học khác vì gặp khó khăn trong tổ chức và thiếu thời gian.
Sản phẩm STEM trong môn Sinh học thường được xây dựng dưới dạng quy trình hoặc mô hình có liên quan đến sinh vật. Điều này phản ánh đặc điểm nào sau đây của việc dạy học Sinh học theo định hướng STEM?
Sinh học là môn học nghiên cứu sự sống, nên sản phẩm STEM chủ yếu là các bảng ghi chép dữ liệu và phân tích số liệu từ thí nghiệm.
Sinh học là môn học đánh giá năng lực học sinh chủ yếu qua các bài kiểm tra trắc nghiệm, nên cần thêm sản phẩm minh họa.
Các khái niệm và quy luật trong Sinh học thường được trình bày theo trình tự logic, thuận lợi cho học sinh thiết kế sản phẩm dưới dạng quy trình hoặc chu trình.
Nội dung Sinh học gắn với các hiện tượng sống và môi trường nên học sinh có thể mô phỏng hoặc sáng tạo quy trình ứng dụng thực tiễn.
Hoạt động tự làm thiết bị dạy học trong nhà trường có ý nghĩa gì?
Thay thế giáo viên trình bày.
Thay thế hoàn toàn sách giáo khoa.
Tăng thời lượng dạy lý thuyết.
Giúp giảm ngân sách và tăng hiệu quả giáo dục.
Trong quá trình triển khai giáo dục STEM theo mô hình dạy học liên môn, hạn chế lớn nhất hiện nay ở các cơ sở giáo dục phổ thông là gì?
Học sinh chưa thực sự có nhu cầu hoặc hứng thú với các hoạt động STEM tích hợp.
Thiếu tài liệu hướng dẫn chính thức và học liệu STEM phù hợp với điều kiện nhà trường.
Giáo viên chưa có thói quen làm việc nhóm, phối hợp liên môn để thiết kế và tổ chức bài học.
Chương trình giáo dục hiện hành chưa cho phép triển khai các hoạt động tích hợp theo hướng STEM.
Môn học nào đóng vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh với khả năng tiếp nhận tri thức số và ứng dụng ICT?
Công nghệ
Toán học
Tin học
Vật lí
Việc tích hợp giáo dục STEM vào chương trình giáo dục phổ thông hiện hành còn gặp khó khăn, nguyên nhân chính là:
Giáo viên chưa được cung cấp đầy đủ các điều kiện dạy học, bồi dưỡng chuyên môn.
Các cơ sở giáo dục chưa đầu tư đầy đủ thiết bị, cơ sở vật chất.
Học sinh phổ thông chưa thực sự có lượng thời gian để tham gia STEM.
Phần lớn giáo viên dạy học theo hướng truyền thụ kiến thức một chiều, ít chú trọng tới trải nghiệm, sáng tạo
Trong chương trình GDPT, việc tích hợp môn Hóa học vào giáo dục STEM nhằm phát huy ưu thế gì?
Vận dụng kiến thức Hóa học với lĩnh vực kĩ thuật để giải quyết vấn đề thực tiễn
Sử dụng thí nghiệm mô phỏng để học sinh dễ dàng tiếp cận.
Tổ chức thí nghiệm ảo thay thế thí nghiệm thực tế.
Củng cố ghi nhớ kiến thức hóa học để tham gia các kì thi học sinh giỏi.
Dự án giáo dục STEM do Hội đòng Anh phối hợp Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm vào năm học nào?
2018-2019
2016-2017
2020-2021
2019-2020
Nhấn điểm giáo dục STEM theo Kelly & Knowles (2016) nhấn mạnh điều gì?
Tổ chức các lớp học độc lập
Gắn kết các môn học thông qua thực tiễn
Dạy học qua bài kiểm tra chuẩn hóa
Hạn chế kỹ thuật và công nghệ
Theo Becker & Park (2011), giáo dục STEM ở bậc học nào cho thấy tác động rõ rệt nhất?
Chương trình đào tạo chuyên sâu sau trung học, nơi có nhiều tích hợp liên môn
Các cơ sở đào tạo trung cấp ứng dụng nghiên cứu hơn là dạy lý thuyết
Sinh viên đại học có khả năng tự học cao khi áp dụng STEM
Sinh viên tiểu học được định hướng nghề nghiệp từ sớm nhờ phương pháp giáo dục tích hợp
Theo Kuenzi, Wladis, & giáo dục STEM: Việc kết nối các hoạt động dạy học qua bối cảnh thực tiễn nhằm giúp phát triển năng lực người học?
Xây dựng hoạt động gắn liền đời sống, qua đó tạo cơ hội trải nghiệm, khám phá và giải quyết vấn đề
Giảm thiểu các hoạt động liên môn, chỉ tập trung lý thuyết
Giáo dục học sinh các hoạt động bắt buộc nhưng không linh hoạt
Tập trung tái hiện lý thuyết trong SGK, đảm bảo cơ bản trước khi thực hành
Khái niệm "xoắn ốc" trong chương trình STEM của Singapore nghĩa là:
Chỉ học lý thuyết trước, thực hành sau
Giới thiệu sớm khái niệm và đào sâu theo cấp học
Dạy chéo các môn học
Lặp lại kiến thức cũ
