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CUESTIONARIO FILOSOFÍA

Total questions: 61

Worksheet time: 31mins

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1.

Qué conceptos utiliza Kierkegaard para explicar la angustia

a)

Fe y libertad

b)

Ansiedad y vértigo

c)

Libertad y autenticidad

d)

Libertad y ansiedad

e)

Miedo y ansiedad

2.

Cual es un ejemplo de angustia

a)

La oscuridad

b)

Las arañas

c)

Las alturas

d)

El futuro

e)

El mar

3.

La angustia es el ....... de la libertad

a)

salto

b)

reflejo

c)

deseo

d)

vértigo

e)

miedo

4.

Abraham dio un ...

a)

viaje espiritual

b)

salto de fe

c)

salto de esperanza

d)

lanzamiento de fe

e)

salto de certeza

5.

¿Qué es la angustia?

a)

La ansiedad al momento de decidir

b)

La liberación de la ansiedad

c)

El miedo al peligro

d)

La ausencia de libertad

e)

Un estado de serenidad

6.

¿Cuál es la principal diferencia entre el miedo y la angustia?

a)

La angustia es racional y el miedo es irracional

b)

el miedo es interior y la angustia es exterior

c)

el miedo es exterior y la angustia es desde el interior

d)

el miedo es producto de el vértigo y la angustia de la ansiedad

e)

la angustia es por un problema real y el miedo por las posibilidades

7.

¿Qué genera la angustia?

a)

Que tomemos decisiones con miedo

b)

Que no podamos decidir

c)

Que tomemos decisiones incorrectas

d)

Que tomemos la decisión que otros nos digan

e)

Que tomemos decisiones auténticas

8.

La angustia nos genera ansiedad al...

a)

tener la certeza de lo que ocurrirá

b)

tener muchas posibilidades

c)

no tener que tomar decisiones

d)

no tener responsabilidades

e)

tener solo una posibilidad

9.

Dar un salto de fe es un acto...

a)

racional

b)

irracional

c)

de esperanza

d)

de amor

e)

de seguridad

10.

¿A qué corriente filosófica pertenece Kierkegaard?

a)

Estoicismo

b)

Racionalismo

c)

Idealismo

d)

Existencialismo

e)

Empirismo

11.

¿Cuál es la diferencia entre realidad virtual y realidad simulada?

a)

La realidad virtual es consentida, puedes salir de ella, la realidad simulada es inconsciente y no puedes salir de ella.

b)

La realidad virtual es solo para juegos, la simulada solo para películas.

c)

La realidad virtual es más real porque se puede tocar.

d)

La realidad simulada es un videojuego avanzado, la virtual solo usa lentes de RV.

e)

No hay diferencia, son lo mismo.

12.

Si estuviéramos en una simulación, ¿sería posible darnos cuenta desde adentro?

a)

Sí, con experimentos científicos.

b)

No, porque estamos limitados a lo que permite la simulación.

c)

Sólo si los creadores nos lo revelan.

d)

Depende de nuestra evolución tecnológica.

e)

Sí, porque ya hemos creado simulaciones parecidas.

13.

¿Cómo definimos la realidad simulada?

a)

La realidad es como cada uno se siente

b)

La idea de que lo que percibimos como “realidad” podría ser en realidad una simulación creada por una civilización más avanzada.

c)

La realidad es como la percibimos como comunidad

d)

La realidad es lo que soñamos

e)

La realidad es como uno piensa y sus ideales

14.

En la película “The Truman Show”, Truman descubre que toda su vida ha sido un montaje dentro de un programa de televisión. ¿Qué aspecto de la realidad simulada refleja este caso?

a)

La dependencia tecnológica en la sociedad actual.

b)

La manipulación de la información para crear una realidad controlada.

c)

La importancia de la amistad como motor de la vida.

d)

La imposibilidad de distinguir entre sueño y vigilia.

e)

La evolución de la inteligencia artificial.

15.

¿Cuál de los siguientes corresponde a un argumento a favor de la hipótesis de la realidad simulada?

a)

Dormir provoca sensaciones extrañas.

b)

Actualmente no existen supercomputadoras capaces de crear una realidad simulada.

c)

La ciencia no muestra interés en desarrollar simulaciones de la realidad.

d)

No existen argumentos que respalden la hipótesis de la realidad simulada.

e)

El Trilema de Bostrom.

16.

¿Qué significa el concepto de multiverso virtual?

a)

Un solo mundo digital creado por dispositivos de realidad virtual.

b)

La coexistencia de varios universos físicos en el espacio.

c)

Simulaciones dentro de simulaciones, como si hubiera varios niveles de mundos digitales.

d)

Un videojuego multijugador en línea.

e)

Universos dentro de universos.

17.

¿Quién es uno de los principales filósofos que popularizó esta hipótesis?

a)

René Descartes

b)

Nick Bostrom

c)

Albert Einstein

d)

Stephen Hawking

e)

Immanuel Kant

18.

¿Qué definición corresponde a “Multiverso Virtual”?

a)

Universos dentro de universos.

b)

Simulaciones dentro de simulaciones.

c)

Una película de Marvel que habla sobre realidad simulada.

d)

No existe ese término.

e)

Todas son correctas.

19.

¿Existe una prueba definitiva de que vivimos en una simulación?

a)

No, aún no existe una prueba concluyente.

b)

Sí, los errores de ortografía en los exámenes son fallos del sistema.

c)

Claro, porque la luna y el sol es parte de nuestra percepción

d)

Si, porque tenemos deja vu

e)

verdadero, porque existen los sueños premeditados

20.

Si la realidad fuese una simulación, ¿qué tipo de entidad tendría la capacidad de manipularla y sostener la “ilusión”?

a)

Una civilización más desarrollada en sentido de tecnología que la nuestra.

b)

La naturaleza

c)

Los gobiernos actuales

d)

Los sueños individuales

e)

La evolución biológica

21.

Según Aristófanes, por qué las personas buscan el amor?

a)

Por falta de amor.

b)

Porque así se vuelven inmortales.

c)

Porque con el amor ya no necesitamos aprender nada.

d)

Porque buscan reencontrarse con su otra mitad.

e)

Porque el amor sirve solamente para ser ricos.

22.

¿Qué tema principal se conversa en la obra del banquete?

a)

El amor.

b)

El temor

c)

La felicidad

d)

La consciencia

e)

El límite

23.

¿Qué materias se enseñaban en la Academia fundada por Platón?

a)

Solo filosofía y política

b)

Matemática, filosofía, astronomía, medicina y ética

c)

Retórica y oratoria

d)

Literatura y música

e)

Economía y leyes

24.

Según el texto, ¿qué significa el proceso de sanación?

a)

Borrar el pasado y olvidar lo ocurrido

b)

Evitar sentir emociones intensas

c)

Volver a un estado de equilibrio físico, mental, emocional o espiritual

d)

Nunca enamorarse para no sufrir

e)

Entregarse siempre sin límites, sin reflexionar

25.

¿Qué significa sanar según el texto?

a)

Olvidar todo lo malo que pasó

b)

Nunca volver a enamorarse

c)

Aprender de lo vivido para que deje de dañarnos

d)

Evitar sentir emociones

e)

Cambiar de persona constantemente.

26.

¿Quién fue maestro de Platón?

a)

Aristóteles

b)

Sócrates

c)

Agatón

d)

Pericles

e)

Homero

27.

Para Sócrates, el verdadero amor consiste en...

a)

Disfrutar del placer inmediato

b)

Buscar lo bueno y lo justo

c)

Encontrar la belleza perfecta y eterna

d)

Recordar

28.

Para Sócrates, el verdadero amor consiste en...

a)

Disfrutar del placer inmediato

b)

Buscar lo bueno y lo justo

c)

Encontrar la belleza perfecta y eterna

d)

Recordar viejas historias

e)

Alcanzar poder y fama

29.

¿Qué debe hacer cada uno para poder dar amor verdadero?

a)

Guardar silencio siempre

b)

Sanar uno mismo

c)

No volver a confiar en nadie

d)

Evitar mostrar sentimientos

e)

Comparar a las personas nuevas con las pasadas

30.

El hecho de que Platón escribiera sus ideas en diálogos permite inferir que:

a)

Buscaba imponer verdades sin discusión.

b)

Pretendía que la filosofía se aprendiera solo por memoria.

c)

Su objetivo principal era la literatura, no la filosofía.

d)

Los diálogos eran solo un registro histórico de las conversaciones de Sócrates.

e)

Quería que las ideas se cuestionaran y discutieran entre interlocutores.

31.

Sobre la sanación: La idea de que sanar no significa “volver a ser como antes” implica que:

a)

Sanar es adaptarse y aprender de lo vivido, transformando la experiencia en crecimiento.

b)

Sanar consiste únicamente en olvidar lo ocurrido.

c)

Sanar requiere que otros cambien para que uno pueda avanzar.

d)

Sanar es un proceso rápido y lineal.

e)

Sanar solo tiene que ver con el cuerpo físico.

32.

¿Cuál es el límite propio de la filosofía?

a)

Que no puede comprobar con certeza si ya lo sabemos todo.

b)

Que siempre se dedica únicamente a resolver problemas matemáticos.

c)

Que nunca considera las experiencias personales.

d)

Que rechaza toda posibilidad de avanzar en el conocimiento.

e)

Que solo se aplica a la vida práctica y nunca a la teoría.

33.

¿Qué función tienen los límites en las relaciones interpersonales?

a)

Son innecesarios porque siempre generan conflictos.

b)

Sirven únicamente para imponer autoridad.

c)

Permiten mantener una buena convivencia, respeto mutuo y superarse a si mismo.

d)

Impiden cualquier tipo de libertad individual.

e)

Solo tienen valor dentro de la familia y no en otros contextos.

34.

Según la teoría expuesta, ¿qué diferencia hay entre el límite personal y el verdadero límite?

a)

El límite personal pertenece a la filosofía, el verdadero límite a la psicología.

b)

El límite personal siempre se impone desde fuera, mientras que el verdadero límite depende de cada cultura.

c)

El límite personal es fijo e inquebrantable, mientras que el verdadero límite cambia constantemente.

d)

El límite personal no afecta la vida cotidiana, el verdadero límite sí.

e)

El límite personal es creado por uno mismo, mientras que el verdadero límite es desconocido y lejano.

35.

¿Qué se necesita, al igual que una flor, para que la transformación personal ocurra?

a)

Tierra, agua y viento.

b)

Tiempo, esfuerzos y procesos.

c)

Amor, dinero y poder.

d)

Amistades, suerte y alegría.

e)

Fe, silencio y soledad.

36.

¿Qué significa enterrar un límite o experiencia negativa?

a)

Olvidar lo vivido sin aprender nada.

b)

Rechazar todo lo que nos duele.

c)

Convertirlo en posibilidad de cambio y crecimiento.

d)

Recordarlo como un error permanente.

e)

Negar que alguna vez ocurrió.

37.

¿Qué podemos hacer con las experiencias, miedos o límites del pasado?

a)

Ignorarlos para que desaparezcan.

b)

Transformarlos en semillas de crecimiento.

c)

Mantenerlos como un peso constante.

d)

Evitarlos para no confrontarlos.

e)

Convertirlos en recuerdos sin valor.

38.

¿En qué universidad fue profesor y director del Departamento Central de Filosofía y Letras Jorge Millas?

a)

Universidad de Santiago

b)

Universidad Católica

c)

Universidad de Chile

d)

Universidad de Valparaíso

e)

Universidad de Concepción

39.

¿Qué ocurrió con Jorge Millas durante el Golpe de Estado en Chile?

a)

Fue nombrado rector de la Universidad de Chile

b)

Fue nombrado ministro de Educación

c)

Se exilió en Europa

d)

Se retiró voluntariamente de la enseñanza

e)

Fue exonerado de su cargo en la Universidad Austral

40.

¿Qué filósofos influyeron en el pensamiento de Jorge Millas durante su juventud?

a)

Aristóteles y Platón

b)

José Ortega y Gasset y Martin Heidegger

c)

Karl Marx y Friedrich Engels

d)

Sócrates y Descartes

e)

Hegel y Kant

41.

¿Cuál de los siguientes ejemplos muestra cómo una persona puede romper un límite personal?

a)

Una persona que se convence de que no puede cambiar su manera de pensar.

b)

Una persona que nunca intenta aprender algo nuevo por miedo a equivocarse.

c)

Una persona mayor que decide aprender a usar la tecnología para facilitar tareas.

d)

Una persona que sigue siempre las tradiciones sin cuestionarlas.

e)

Una persona que evita relacionarse con los demás para no tener problemas.

42.

¿Cómo se llamaba el libro que escribió Simone de Beauvoir?

a)

El primer sexo

b)

El segundo sexo

c)

El hombre y la mujer

d)

La vida de Simone

e)

La filosofía de Simone

43.

¿Cuál era principal barrera de Simone Beauvoir?

a)

Ser pobre

b)

Ser francesa

c)

Casarse con Sartre

d)

Ser mujer

e)

Su forma de vestir

44.

¿Cual es un ejemplo de barreras normativas?

a)

libros de braille

b)

leyes y reglamento

c)

rampas, ascensores

d)

prejuicios y discriminación

e)

lenguaje de seña

45.

¿Qué son las barreras según la RAE?

a)

Obstáculo, intercambio de opiniones

b)

Obstáculo, dilema

c)

Obstáculo, nerviosismo

d)

Obstáculo, embarazo entre una cosa y otra.

e)

Obstáculo.

46.

¿Qué tipo de barreras menciona Simone de Beauvoir como “internas”?

a)

Físicas y comunicativas.

b)

Sociales y económicas.

c)

Educativas y religiosas.

d)

Psicológicas y culturales.

e)

Naturales y políticas.

47.

Antes de 1860, ¿a qué se limitaba la educación femenina?

a)

Estudios universitarios.

b)

Oficios laborales.

c)

Tareas domésticas y preparación para el matrimonio.

d)

Participación política.

e)

Formación religiosa avanzada.

48.

¿Cuáles eran las profesiones de Simone Beauvoir?

a)

Filósofa, doctora y arquitecta

b)

Filósofa, escritora y profesora

c)

Filósofa, escritora y cocinera

d)

Filósofa, doctora y profesora

49.

¿Qué barreras se pueden mostrar en la educación?

a)

Físicas e infraestructura

b)

Sociales

c)

Comunicativas

d)

Normativas

e)

Todas las anteriores

50.

¿Qué se debe hacer para superar las barreras? (Según Simone)

a)

Superar las barreras de la conciencia y romper las barreras del ego

b)

Esperar el cambio.

c)

Superar solo barreras físicas.

d)

Aceptar las imposiciones.

e)

Enfocarse en romper solo las barreras sociales.

51.

¿Qué frase célebre de Simone?

a)

“La libertad es un peso insoportable.”

b)

“No se nace mujer, se llega a serlo.”

c)

“La mujer es el futuro de la humanidad.”

d)

“El conocimiento nos hará libres.”

e)

“La educación es la base de la ig

52.

Cuando Sartre afirma que, “El hombre está condenado a ser libre”, ¿a qué se refiere?

a)

Que el hombre no puede hacer lo que quiere.

b)

Que su libertad está limitada por las normas sociales.

c)

Que no puede escapar de la necesidad de elegir y asumir la responsabilidad de sus elecciones.

d)

Que la libertad es un castigo.

e)

Que la libertad se limita por su conciencia.

53.

Según el existencialismo de Sartre, ¿cómo se crea la identidad de una persona?

a)

Está predestinada por el destino o Dios.

b)

Se hereda de los padres.

c)

Se establece en la infancia y no cambia.

d)

Se moldea a través de las acciones y elecciones constantes.

e)

Solo cambia si hay grandes fluctuaciones en el ser.

54.

Según Sartre, ¿Qué nos diferencia de los animales?

a)

Nuestro aspecto físico.

b)

Nuestra capacidad de racionalizar.

c)

Nuestra naturaleza no predestinada.

d)

Nuestro lenguaje.

e)

No nos diferenciamos de ellos.

55.

¿Qué significa la “mala fe” en Sartre?

a)

Una creencia religiosa.

b)

Seguir siempre la verdad.

c)

No tener fe en los demás.

d)

Confiar en el destino.

e)

Autoengaño para negar la libertad y la responsabilidad propias.

56.

¿Qué significa “soltar” desde la mirada de Sartre?

a)

Olvidar completamente el pasado.

b)

Huir de los problemas.

c)

Dejar que otros decidan por nosotros.

d)

Un acto de libertad que implica decidir de nuevo quién queremos ser.

e)

Confiar en el destino.

57.

¿Por qué Sartre rechazó el premio nobel?

a)

Porque las personas vienen a este mundo a ser libres.

b)

Porque no tenía tiempo.

c)

Porque no cree en los premios.

d)

Porque no quiere seguir los patrones de la sociedad.

e)

Porque cree que los premios controlan a las personas.

58.

¿Qué es el existencialismo?

a)

Alcanzar la riqueza y el poder.

b)

Seguir las normas y las leyes.

c)

La libertad individual.

d)

Seguir los estándares de la sociedad.

e)

El egoísmo.

59.

¿Por qué la inseguridad y el miedo pueden quitarnos nuestra libertad de decidir?

a)

Porque nos hacen a actuar sin pensar.

b)

Porque a veces nos frenan y nos nos atrevemos a lo aprovechar oportunidades.

c)

Nos vuelve más decididos de lo que realmente somos.

d)

Porque nos ayuda a tomar decisiones rápidas.

e)

No influye porque la libertad siempre depende de solo nosotros.

60.

Si dejamos que la presión de los demás influya en nuestras decisiones, ¿qué podría pasar con nuestra libertad?

a)

No cambia nada en lo que decidimos.

b)

Perdemos completamente la capacidad de decidir por nosotros.

c)

Nos da libertad total sin restricciones.

d)

Nos puede frenar y hacer que no hagamos cosas que queremos probar.

e)

Tenemos más independencia porque sabemos lo que quieren los demás.

61.

Un ejemplo de "mala fe" sería:

a)

Reconocer que uno es libre de cambiar de trabajo y asumir las consecuencias.

b)

Negar que se tiene elección, diciendo “no puedo hacer nada, así soy”.

c)

Aceptar que la angustia es parte de la libertad humana.

d)

Vivir de acuerdo con proyectos elegidos conscientemente.

e)

cuestionar el por qué del ser.