Font size
WorksheetsLịch sử và Sử học - Ôn tập TNKQ
Total questions: 97
Worksheet time: 51mins
Hiện thực lịch sử là tất cả những
điều đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại theo ý muốn của con người.
điều đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, độc lập.
hiện tượng siêu nhiên tác động đến tiến trình phát triển loài người.
nhân vật trong quá khứ có đóng góp cho sự phát triển của nhân loại.
Tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người được gọi là
hiện thực lịch sử.
tư duy lịch sử.
nhận thức lịch sử.
khám phá lịch sử.
Nội dung nào sau đây không đúng về khái niệm lịch sử?
Những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.
Những nhận thức, hiểu biết của con người về quá khứ.
Khoa học nghiên cứu về sự tương tác của con người với xã hội.
Sự tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng hiện thực lịch sử?
Những nhận thức và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những câu chuyện kể hoặc tác phẩm ghi chép về lịch sử.
Ngành khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của hiện thực lịch sử?
Có trước lịch sử được con người nhận thức lại.
Không phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Có tính duy nhất và không thể thay đổi được.
Được trình bày theo nhiều cách khác nhau.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng lịch sử được con người nhận thức?
Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những tưởng tượng của con người về xã hội tương lai.
Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện ra.
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đặc điểm của nhận thức lịch sử?
Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm khác biệt giữa lịch sử được con người nhận thức so với hiện thực lịch sử?
Có tính đa dạng và có thể thay đổi theo thời gian.
Được tái hiện duy nhất thông qua các bản ghi chép.
Không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan con người.
Không chịu sự chi phối của mục đích nghiên cứu.
Nội dung nào sau đây không phải là nguyên nhân khiến lịch sử được con người nhận thức có sự khác nhau?
A. Đối tượng nghiên cứu
B. Phương pháp nghiên cứu
C. Hiện thực lịch sử
D. Nguồn sử liệu
Ngày 2-9-1945, tại Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sự kiện này là kết quả của Cách mạng tháng Tám năm 1945, cuộc cách mạng giải phóng dân tộc điển hình. Đoạn tư liệu phản ánh nội dung nào của khái niệm lịch sử?
Tư liệu gốc phục vụ việc nghiên cứu và học tập lịch sử.
Tất cả những tri thức về lịch sử đã được nhận thức lại.
Tất cả những tri thức về quy luật lịch sử được đúc kết lại.
Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng khái niệm Sử học?
Là những câu chuyện kể về nguồn gốc loài người
Là khoa học nghiên cứu về quá khứ loài người
Là những tưởng tượng của con người về tương lai
Là nghiên cứu về sự hình thành và phát triển của vũ trụ
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trong quá khứ.
Quá trình hình thành và phát triển của vũ trụ.
Những hoạt động của con người trong tương lai.
Quá trình tiến hóa của các sinh vật trên Trái Đất.
Nội dung nào sau đây không phải là đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Quá trình hình thành, phát triển, suy vong của một dân tộc.
Quá trình hoạt động, đóng góp của một cá nhân trong quá khứ
Những hoạt động của con người trong quá khứ.
Những htg tự nhiên xr trong qk
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của hiện thực lịch sử?
Có trước khi sự cho con người nhận thức được.
Không phụ thuộc vào ý muốn của con người.
Có tính duy nhất và không thể thay đổi được.
Được trình bày theo nhiều cách khác nhau.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng lịch sử được con người nhận thức?
Những suy nghĩ và hiểu biết của con người về quá khứ.
Những tượng tượng của con người về xã hội tương lai.
Những hiện vật, di tích lịch sử được con người phát hiện.
Những sự kiện xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đặc điểm của nhận thức lịch sử?
Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử.
Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm khác biệt của lịch sử với hiện thực so với hiện thực lịch sử?
Có tính đa dạng và có thể thay đổi theo thời gian.
Được tái hiện duy nhất thông qua các bản ghi chép.
Không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan con người.
Không chịu sự chi phối của mục đích nghiên cứu.
Nội dung nào sau đây không phải là nguyên nhân khiến lịch sử được con người nhận thức có sự khác nhau?
Mục đích nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu.
Hiện thực lịch sử.
Nguồn sử liệu.
Ngày 2-9-1945, tại Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Sự kiện này là kết quả của Cách mạng tháng Tám năm 1945, cuộc cách mạng giải phóng dân tộc điển hình. Đoạn tư liệu phản ánh nội dung nào của khái niệm lịch sử?
Tư liệu gốc phục vụ việc nghiên cứu và học tập lịch sử.
Tất cả những tri thức về lịch sử đã được nhận thức lại.
Tất cả những tri thức về quy luật lịch sử được đúc kết lại.
Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng khái niệm Sử học?
Là những câu chuyện kể về nguồn gốc loài người.
Là khoa học nghiên cứu về quá khứ loài người.
Là những tưởng tượng của con người về tương lai.
Là nghiên cứu về sự hình thành và phát triển của vũ trụ.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trong quá khứ.
Quá trình hình thành và phát triển của vũ trụ.
Những hoạt động của con người trong tương lai.
Quá trình tiến hóa của các sinh vật trên Trái Đất.
Nội dung nào sau đây không phải là đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Quá trình hình thành, phát triển, suy vong của một dân tộc.
Quá trình hoạt động, đóng góp của một cá nhân trong quá khứ.
Một trong những nhiệm vụ quan trọng của Sử học là
khám phá đại dương.
hội nhập quốc tế.
giáo dục, nêu gương.
chinh phục vũ trụ.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị, quân sự.
Toàn bộ những hoạt động của con người diễn ra trong quá khứ.
Toàn bộ những hoạt động của con người từ thời cổ đại đến cận đại.
Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.
Nội dung nào sau đây không phải là chức năng của Sử học?
Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ
Rút ra bài học từ các quy luật vận động của lịch sử
Giáo dục tình yêu thiên nhiên và bảo vệ môi trường
Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại
Một trong những chức năng cơ bản của Sử học là
khôi phục hiện thực lịch sử thông qua tưởng tượng.
tái tạo lại các biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.
khôi phục hiện thực lịch sử một cách khách quan.
cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên.
“Khôi phục hiện thực lịch sử một cách chính xác, khách quan” là chức năng nào sau đây của Sử học?
Khoa học
Xã hội
Giáo dục
Dự báo
“Giúp con người hiểu được các quy luật phát triển của xã hội, rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại” là chức năng nào sau đây của Sử học?
Khoa học
Xã hội
Giáo dục
Dự báo
Nhiệm vụ nhận thức của Sử học được thể hiện ở nội dung nào sau đây?
Cung cấp các tri thức khoa học về lịch sử
Giáo dục tư tưởng, tình cảm cho con người
Dự báo về tương lai của đất nước, nhân loại
Đối đáp lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc
Một trong những chức năng quan trọng của Sử học là
thúc đẩy xu thế toàn cầu hóa.
thúc đẩy xu thế hội nhập quốc tế.
khôi phục hiện thực lịch sử.
tìm hiểu quá trình biến đổi tự nhiên.
Một trong những lí do cần khám phá lịch sử suốt đời là giúp mỗi người
bắt kịp những công nghệ mới.
làm giàu tri thức cho bản thân.
hoàn thiện năng lực thẩm mĩ.
hoàn thiện năng lực tính toán.
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng lý do cần thiết phải học tập, khám phá lịch sử suốt đời?
Tri thức lịch sử có sự biến đổi và phát triển không ngừng
Nhiều sự kiện lịch sử trong quá khứ chưa được làm sáng tỏ
Nhu cầu đúc rút kinh nghiệm quá khứ cho cuộc sống hiện tại
Học tập lịch sử là cách duy nhất để hội nhập quốc tế thành công
Học tập và tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp mới trên lĩnh vực nào sau đây?
Công nghệ thông tin
Chế biến thủy sản
Công nghiệp văn hóa
Xuất khẩu dầu mỏ
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống?
Góp phần hình thành lòng yêu nước và tinh thần dân tộc.
Giúp những người hiểu về lịch sử đều trở thành nhà sử học
Đặt cơ sở cho sự ra đời của mọi ngành khoa học.
Giúp giải quyết được mọi mâu thuẫn trong xã hội.
Toàn bộ những tri thức, hiểu biết, suy nghĩ của con người về quá khứ được gọi là
hiện thực khách quan lịch sử.
lịch sử được con người nhận thức.
cách thức tư làm lịch sử.
phương pháp nghiên cứu lịch sử.
Đối tượng nghiên cứu của Sử học mang đặc điểm nào sau đây?
Phổ cập.
Toàn diện.
Tâm linh.
Hiện đại.
Toàn bộ những hình thức khác nhau của tư liệu lịch sử, chứa đựng những thông tin về quá khứ loài người được gọi là
sử liệu
truyền thuyết
ngữ liệu
văn bản
Một trong những khâu quan trọng trong trong nghiên cứu, học tập, tìm hiểu lịch sử là
hoạch toán kinh doanh.
thu thập nguồn sử liệu.
xây dựng phiếu điều tra.
tiến hành thí nghiệm.
Lập danh mục sử liệu cần sưu tầm; tìm kiếm, thu thập thông tin liên quan đến đối tượng nghiên cứu là các bước cơ bản của quá trình
xử lý thông tin sử liệu
tiến hành thí nghiệm lịch sử
sưu tầm, thu thập sử liệu
xác minh, đánh giá sử liệu
Phân loại, đánh giá, thẩm định, so sánh nguồn sử liệu là các bước cơ bản của quá trình
xử lý thông tin sử liệu
tiến hành thí nghiệm lịch sử
sưu tầm, thu thập sử liệu
tìm hiểu các di chỉ khảo cổ
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng quy trình thu thập và xử lí thông tin sử liệu trong quá trình nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử?
Xác định vấn đề => Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá.
Xác định vấn đề => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá => Sưu tầm sử liệu.
Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định, đánh giá => Xác định vấn đề.
Sưu tầm sử liệu => Chọn lọc, phân loại => Xác định vấn đề => Xác định, đánh giá.
Những bài học kinh nghiệm trong lịch sử có giá trị như thế nào đối với cuộc sống hiện tại và tương lai của con người?
Giúp con người kế thừa mọi yếu tố trong quá khứ.
Giúp con người làm chủ hoàn toàn cuộc sống tương lai.
Giúp con người tránh lặp lại sai lầm trong quá khứ.
Là yếu tố quyết định đến tương lai của con người.
Trong quá trình tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử, việc xác minh, đánh giá nguồn sử liệu là một khâu quan trọng nhằm mục đích nào sau đây?
Xác định danh sách các nguồn sử liệu cần thu thập
Xác định độ tin cậy và giá trị của các nguồn sử liệu
Ghi chép thông tin liên quan đến vấn đề nghiên cứu
Chọn lọc và phân loại các nguồn sử liệu phù hợp
Nội dung nào sau đây không phải là hình thức để học tập, khám phá lịch sử?
Tham quan các bảo tàng
Xem các phim lịch sử
Khám phá các đại dương
Tham quan khu lưu niệm
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng mối liên hệ giữa kiến thức lịch sử với cuộc sống hiện đại?
Lịch sử giúp con người hiểu rõ hơn những vấn đề thời sự trong nước và quốc tế
Kiến thức lịch sử giúp con người thay đổi được quá khứ để hướng tới tương lai
Kiến thức lịch sử là yếu tố quyết định thành công của con người trong công việc
Lịch sử là nhân tố quyết định sự phát triển khoa học kĩ thuật của một quốc gia
Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống?
Góp phần hình thành lòng yêu nước và tinh thần dân tộc.
Giúp con người tránh được những sai lầm trong quá khứ.
Giúp các dân tộc thu hẹp khoảng cách phân hóa giàu nghèo.
Giúp phát huy những di sản quý báu trong cuộc sống hiện tại.
Con học tập lịch sử suốt đời vì tri thức lịch sử
liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tất cả mọi sự vật, hiện tượng.
chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên.
rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.
giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện đại.
Câu 1: Đọc đoạn tư liệu sau đây: Đầu tháng 8-1945, quân đội Mĩ ném hai quả bom nguyên tử xuống thành phố Hiroshima và Nagasaki của Nhật Bản. Đây là một hiện tượng lịch sử, nhưng đến nay, hiện thực lịch sử này vẫn còn những nhận thức, đánh giá trái chiều: - Luồng ý kiến thứ nhất: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản làm cho Chiến tranh thế giới thứ hai chấm dứt sớm hơn nhiều tháng, hạn chế thiệt hại sinh mạng cho các bên tham chiến. - Luồng ý kiến thứ hai: Mĩ không cần thiết phải ném bom nguyên tử. Đó là tội ác chiến tranh, là hành vi tàn bạo chống lại loài người. Chọn đáp án sai.
a) Hiện thực lịch sử là đầu tháng 8 – 1945, quân đội Mĩ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố của Nhật Bản.
b) Nhận thức “Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản hạn chế thiệt hại sinh mạng cho các bên tham chiến” có trước sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
c) Nhận thức “Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử. Đó là tội ác chiến tranh” có sau sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
d) Sự kiện quân đội Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản được nhận thức giống nhau và khách quan.
Câu 2: Sự kiện ngày 2/9/1945 tại quảng trường Ba Đình, khi Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập, đã đánh dấu điều gì trong lịch sử Việt Nam?
Khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa
Kết thúc chiến tranh thế giới thứ hai
Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
Bắt đầu cuộc kháng chiến chống Pháp
Luồng ý kiến thứ hai cho rằng, cách mạng tháng Tám thành công là nhờ ăn may. Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình (Hà Nội), chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn độc lập là hiện thực lịch sử. Đúng hay sai?
Đúng
Sai
Cách mạng tháng Tám 'là kết quả của quá trình kết hợp nhuần nhuyễn những điều kiện chủ quan và khách quan thuận lợi' là lịch sử được con người nhận thức. Đúng hay sai?
Đúng
Sai
Một trong những nguyên nhân dẫn đến nhận thức về sự kiện cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam thành công có sự khác nhau là do quan điểm tiếp cận khác nhau.
Đúng
Sai
Tất cả những nhận thức về sự kiện cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam thành công đều khách quan, trung thực, phản ánh đúng bản chất sự kiện.
Đúng
Sai
Cả hai tấm bia tưởng niệm đều đề cập đến một sự kiện lịch sử diễn ra vào ngày 27-4-1521, liên quan đến hai nhân vật là Lapulapu và Magienlăng. Đúng hay sai?
Đúng
Sai
Theo tấm bia tưởng niệm Lapulapu thì đội quân của Magienlăng là một đội quân đi xâm lược và Lapulapu là một anh hùng đánh đuổi quân xâm lược.
Đúng
Sai
Theo tấm bia tưởng niệm Magienlăng thì đội quân của Lapulapu là một đội quân đi xâm lược và Magienlăng là một anh hùng đánh đuổi quân xâm lược.
Đúng
Sai
Hai tấm bia tưởng niệm có sự khác nhau về nguồn sử liệu nhưng lại giống nhau về thế giới quan và quan điểm tiếp cận lịch sử.
Đúng
Sai
Đại cáo bình Ngô là bài cáo được viết bằng chữ Hán vào thế kỉ XVI.
Đại cáo bình Ngô là bài cáo được viết bằng chữ Hán vào thế kỉ XVI.
Đại cáo bình Ngô là tài liệu có giá trị lớn về lịch sử, văn học và tư tưởng.
Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chỉ có thể được khôi phục qua Đại cáo bình Ngô.
Đại cáo bình Ngô là đối tượng nghiên cứu của một số ngành khoa học.
Toàn bộ những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử được gọi là
văn minh
văn hóa
chữ viết
nhà nước
Sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người, trạng thái phát triển cao của văn hóa được gọi là
trí tuệ
văn minh
xã hội
đẳng cấp
Nội dung nào sau đây là yếu tố cơ bản để xác định loài người bước vào thời kì văn minh?
A. Chữ viết, nhà nước.
B. Tín ngưỡng, tôn giáo.
C. Công cụ bằng đá.
D. Nguyên tắc công bằng.
Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra
A. trong tiến trình lịch sử.
B. sau khi đã có chữ viết.
C. sau khi xuất hiện nhà nước
D. trong các cuộc chiến tranh.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm tương đồng giữa văn hóa và văn minh?
Đều mang đậm bản sắc riêng của tộc người và có tính khép kín
Đều phản ánh những tiến bộ vượt bậc về khoa học và kĩ thuật
Đều là những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo nên
Đều bắt đầu xuất hiện khi con người biết sử dụng công cụ bằng sắt
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng điểm khác biệt của văn minh so với văn hóa?
Văn minh ra đời trước văn hóa và hoàn toàn độc lập với văn hóa
Văn minh xuất hiện khi con người biết chế tạo công cụ bằng sắt
Văn minh xuất hiện đồng thời với sự xuất hiện con người trên trái đất
Văn minh chỉ được sáng tạo trong thời kì phát triển cao của xã hội
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của văn minh?
Có tiêu chuẩn cơ bản để nhận diện là nhà nước
Ra đời trước văn hóa và tồn tại độc lập với văn hóa
Ra đời sau văn hóa và có liên hệ chặt chẽ với văn hóa
Là những giá trị vật chất, tinh thần do con người sáng tạo
Một trong những nền văn minh tiêu biểu của phương Đông thời kì cổ - trung đại là
Hi Lạp
Rô – ma
Ấn Độ
La Mã
Thành tựu của nền văn minh Ai Cập cổ đại được hình thành và phát triển gắn với con sông nào sau đây?
Trường Giang
Hoàng Hà
Sông Hằng
Sông Nin.
Nền văn minh Ai Cập cổ đại được hình thành ở châu lục nào sau đây?
Châu Phi
Châu Á
Châu Âu
Châu Mĩ
Cư dân Ai Cập cổ đại đã sớm tạo ra chữ viết riêng của mình, gọi là chữ
La – tinh
Hán Nôm
tượng hình
Quốc ngữ
Nguồn gốc dẫn đến sự xuất hiện sớm của chữ viết ở Ai Cập thời kì cổ đại là gì?
Nhu cầu ghi chép và quản lí trong xã hội phát triển
Sự phát triển của nghệ thuật điêu khắc
Ảnh hưởng của các nền văn minh lân cận
Nhu cầu giải trí của người dân
Sự ra đời của chữ viết Ai Cập thời kì cổ đại có ý nghĩa nào sau đây?
Phản ánh trình độ tư duy cao của cư dân Ai Cập.
Tạo cơ sở cho sự ra đời của chữ La – tinh sau này.
Tạo cơ sở để cư dân Ai Cập cổ đại hội nhập quốc tế.
Phản ánh sự phát triển cao độ của nhà nước chuyên chế.
Thành tựu về lĩnh vực nào sau đây của cư dân Ai Cập cổ đại đã được ứng dụng hiệu quả trong việc xây dựng kim tự tháp?
Tôn giáo.
Toán học.
Tin ngưỡng.
Chữ viết.
Những thành tựu về toán học của cư dân Ai Cập cổ đại được ứng dụng rộng rãi trong việc
sáng tác văn học
hội nhập quốc tế
đo đạc ruộng đất
phân chia đẳng cấp
Một trong những nguyên nhân dẫn đến sự ra đời sớm của ngành lịch pháp và thiên văn ở Ai Cập cổ đại là do
nhu cầu sản xuất trong nông nghiệp.
nhu cầu tính toán trong xây dựng
nhu cầu ghi chép và lưu trữ thông tin.
nhu cầu hội nhập quốc tế sâu rộng
Yếu tố nào sau đây thúc đẩy sự ra đời sớm của những tri thức toán học ở Ai Cập cổ đại?
Nhu cầu sáng tác văn học nghệ thuật
Nhu cầu tính toán trong xây dựng
Nhu cầu phát triển sản xuất nông nghiệp
Nhu cầu phát triển thương nghiệp
Kĩ thuật y học được xác là một trong những thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ trên lĩnh vực nào sau đây?
A. Thiên văn
B. Y học
C. Văn học
D. Kiến trúc
Kim tự tháp là công trình kiến trúc tiêu biểu của nền văn minh cổ đại nào sau đây?
La Mã.
Trung Quốc.
Hy Lạp.
Ai Cập.
Đối với thế giới, những thành tựu của nền văn minh Ai Cập cổ đại có ý nghĩa nào sau đây?
Thể hiện trí tuệ và sự sáng tạo vĩ đại của cư dân Ai Cập cổ đại
Tạo tiền đề cho sự phát triển của văn minh Ai Cập sau này
Tạo cơ sở cho sự phát triển văn minh nhân loại trên nhiều mặt
Chứng tỏ sự phát triển rực rỡ và toàn diện của văn minh Ai Cập
Nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại được hình thành ở lưu vực con sông nào sau đây?
Sông Hằng
Sông Nin
Sông Hoàng Hà
Sông Trường Giang
Nền văn minh Ấn Độ cổ - trung đại được hình thành ở châu lục nào sau đây?
Châu Phi
Châu Á
Châu Âu
Châu Mĩ
Cư dân Ấn Độ đã sớm tạo ra chữ viết riêng của mình, gọi là chữ
La – tinh
Hán
Phạn
Nôm
Chữ viết của Ấn Độ cổ ảnh hưởng sâu sắc đến chữ viết của nhiều quốc gia ở khu vực
A. Đông Nam Á
B. Đông Bắc Á
C. Mĩ La – tinh
D. Đông Nam Á
Sự ra đời của chữ viết đã tạo cơ sở cho nền văn minh Ấn Độ phát triển rực rỡ trên lĩnh vực nào sau đây?
Tác phẩm nào sau đây không phải thành tựu văn học của Ấn Độ thời cổ - trung đại?
Kinh Vệ - đà
Tây du kí
Ramayana
Mahabharata
Phật giáo có nguồn gốc từ quốc gia nào sau đây?
Mi-an-ma.
Ấn Độ.
Anh.
Pháp.
Tôn giáo nào sau đây không được khởi nguồn từ Ấn Độ?
Hồi giáo.
Phật giáo.
Hin-du giáo.
Ba La Môn giáo.
Tôn giáo nào sau đây ra đời ở Ấn Độ, do Thích Ca Mâu Ni khởi xướng?
Hồi giáo
Phật giáo
Hin-du giáo
Ba La Môn giáo
Trong quá trình tồn tại và phát triển, văn minh Ấn Độ đã du nhập tôn giáo nào sau đây từ bên ngoài?
Hồi giáo.
Phật giáo.
Hin-du giáo.
Ba La Môn giáo.
Loại hình kiến trúc Phật giáo tiêu biểu của văn minh Ấn Độ thời cổ - trung đại là
pháo đài.
lăng mộ.
chùa hang.
thánh đường.
Lăng ta – giơ Ma – han, Pháo đài Đỏ là những thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ trên lĩnh vực nào sau đây?
Văn học.
Y học.
Toán học.
Kiến trúc.
Phát minh ra chữ số tự nhiên và số 0 là thành tựu nổi bật của nền văn minh nào sau đây?
Ai Cập
Ấn Độ
Trung Quốc
Lưỡng Hà
“Tính được căn bậc 2 và bậc 3, tính được diện tích các hình tiêu biểu” là thành tựu tiêu biểu của văn minh Ấn Độ trên lĩnh vực nào sau đây?
Kiến trúc
Điêu khắc
Y học
Toán học
Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào sau đây?
Phật giáo, Đạo giáo.
Phật giáo, Hin-du giáo.
Thiên Chúa giáo, Hồi giáo.
Phật giáo, Hồi giáo.
Văn hoá truyền thống Ấn Độ có ảnh hưởng rõ nét nhất ở khu vực nào sau đây?
Đông Bắc Á.
Trung Đông.
Đông Nam Á.
Tây Á.
Cư dân quốc gia cổ đại nào sau đây đã phát minh ra chữ số 0?
Ai Cập
Trung Quốc
Ấn Độ
La Mã
Thành tựu nào sau đây của Ấn Độ là di sản văn hoá thế giới?
Lăng Ta – giơ Ma – han.
Vạn lí trường thành.
Kim tự tháp.
Hoàng thành Thăng Long.
Nơi dựng nào sau đây là đặc điểm chung của các nền văn minh Ấn Độ và Trung Hoa thời kì cổ - trung đại?
Theo chế độ quân chủ lập hiến.
Hình thành gắn với các dòng sông lớn.
Xây dựng được nhiều kim tự tháp.
Hình thành gắn với các cuộc chiến tranh.
