Worksheets2 документ
Total questions: 76
Worksheet time: 38mins
<question>Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?
<variant>Жоғары дәрежелі
<variant>Негізгі
<variant>Жалпы
<variant>Аралас
<variant>Көмекші
<question>Сындарлы оқыту теориясы негізделген тұжырым?
<variant>Оқушылар білімді дайын күйінде қабылдайды
<variant>Оқушылардың бұрынғы алған білімдері жаңа біліммен үйлескенде дамиды
<variant>Мұғалім негізгі ақпарат көзі болып табылады
<variant>Білім тек жаттауға негізделеді
<variant>Сабақ нәтижесі тек бағамен өлшенеді
<question>Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?
<variant>Жоғары дәрежелі
<variant>Аралас сипаттағы
<variant>Жалпы сипаттағы
<variant>Төмен дәрежелі
<variant>Талдау сұрағы
<question>Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады?
<variant>Бақылау
<variant>Модельдеу
<variant>Талдау
<variant>Салыстыру
<variant>Болжамдау
<question>Оқуды даралаудағы шешуші критерий?
<variant>Мұғалімнің жетекшілігі
<variant>Сыныптың біркелкілігі
<variant>Бағалау жүйесі
<variant>Оқу жоспары
<variant>Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
<question>Жұмыстың белгілі бір кезеңінде неге дәл осылай жасағанын түсінуге көмектесетін үдеріс?
<variant>Алдын ала жоспарлау
<variant>Қорытынды шығару
<variant>Талдау кезеңі
<variant>Іс-әрекеттен кейінгі толғаныс
<variant>Бақылау нәтижесі
<question>Оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау неге мүмкіндік береді?
<variant>Мұғалімге демалуға
<variant>Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады
<variant>Басқа оқушыны шақыруға
<variant>Жаңа тақырыпқа көшуге
<variant>Қателерді түзетуге
<question>Оқушыларға толық жауап беруге және идеяларын дамытуға көмектесетін сұрақ қою тәсілі?
<variant>Болжамдау
<variant>Сынақтан өткізу
<variant>Жетелеу
<variant>Нұсқау беру
<variant>Бақылау сұрағы
<question>Бірінші жауап алу және оқушының жауабын түзетуге көмектесу үшін қойылатын сұрақ?
<variant>Түрткі болу
<variant>Қайта сұрау
<variant>Қосымша қою
<variant>Басқаға бағыттау
<variant>Нақтылау
<question>Білу деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ?
<variant>Жоғары дәрежелі
<variant>Болжамды
<variant>Төмен дәрежелі
<variant>Талдау сипаттағы
<variant>Рефлексивті
<question>Т. И. Щукина бойынша тәрбие әдістері жіктеледі?
<variant>Тәртіп пен бақылау әдістері
<variant>Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері
<variant>Білім беру және дамыту әдістері
<variant>Рефлексия және түзету тәсілдері
<variant>Қарым-қатынас әдістері
<question>Оқу үдерісінің қозғаушы күштері?
<variant>Оқу міндеттері мен білім деңгейі арасындағы қайшылықтар
<variant>Мұғалім мен оқушы арасындағы диалог
<variant>Бағалау жүйесіндегі өзгеріс
<variant>Оқу жоспарының мазмұны
<variant>Сыныптағы ахуал
<question>Педагогиканың тараулары?
<variant>Математика және логика
<variant>Оқыту психологиясы мен этика
<variant>Әлеуметтану және мәдениеттану
<variant>Тәрбие және әдіснама
<variant>Тәрбие теориясы, педагогиканың жалпы негіздері
<question>Сұрақ қою неге әсер етеді?
<variant>Уақытты ұзартады
<variant>Сапаны арттырады
<variant>Мотивацияны төмендетеді
<variant>Тәртіпті бұзады
<variant>Нәтижені баяулатады
<question>Педагогика ғылымының негізгі категориялары?
<variant>Бағалау, жоспарлау, бақылау
<variant>Мақсат, нәтиже, жүйе
<variant>Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс
<variant>Құндылық, идеал, тұлға
<variant>Оқу, рефлексия, түзету
<question>Білім беру міндеттерін шешуге бағытталған мұғалім мен оқушылардың біріккен іс-әрекеті?
<variant>Тәрбиелеу процесі
<variant>Зерттеу тәсілі
<variant>Оқыту әдісі
<variant>Сабақ кезеңі
<variant>Бағалау әдісі
<question>Ғылыми педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдіс түрлері?
<variant>Талдау, жинақтау, модельдеу
<variant>Бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент
<variant>Салыстыру, талдау, талқылау
<variant>Болжамдау, қорыту, сұрыптау
<variant>Нұсқау беру, сынақтан өткізу
<question>Педагогикаға алғаш білім беру ұғымын енгізген ғалым?
<variant>К. Ушинский
<variant>Я. Коменский
<variant>Ж. Руссо
<variant>И. Песталоцци
<variant>Д. Дьюи
<question>Білім алушыларды бірнеше топқа бөліп, көлемі үлкен мәтінді терең түсінуге мүмкіндік тудыратын интерактивті әдіс?
<variant>Дебат
<variant>ЖИГСО
<variant>Фишбоун
<variant>Миға шабуыл
<variant>Кластер құру
<question>Қазіргі сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар?
<variant>Мұғалімнің жетекшілігін арттыру
<variant>Сабақ уақытын қысқарту
<variant>Әрекетті қадағалауды және басқаруды қамтамасыз ету
<variant>Оқушылардың өздігінен оқуды шектеу
<variant>Теорияны ғана меңгерту
<question>Жаттап алуға бағытталған және оған берілген жауап «дұрыс» немесе «дұрыс емес» деп бағаланатындай қойылған сұрақ?
<variant>Жоғары дәрежелі
<variant>Негізгі сұрақ
<variant>Жабық сұрақ
<variant>Төмен дәрежелі
<variant>Қорытынды сұрақ
<question>Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі?
<variant>Мұғалімнің сөйлеу мәнері
<variant>Сабақтың ұзақтығы
<variant>Оқу жоспарының мазмұны
<variant>Бағалау критерийлерін өзгерту
<variant>Оқу нәтижелігін бағалау мүмкіндігін білу
<question>Сабақтың оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі?
<variant>Мұғалім нені түсіндіруі керек?
<variant>Қай оқулықты қолдану қажет?
<variant>Оқушылар қандай мәселелерді зерттеп, талдаулары керек?
<variant>Оқушылар кіммен жұмыс істейді?
<variant>Сабақта қандай құралдар пайдаланылады?
<question>Оқушылардың алғашқы жауаптарын түзетіп, толық жауап беруге итермелейтін сұрақ қою тәсілі?
<variant>Сынақтан өткізу
<variant>Түрткі болу
<variant>Болжамдау
<variant>Қайта бағыттау
<variant>Жетелеу
<question>Баланың оқу және проблемаларды шешу қабілеті?
<variant>Танымдық даму
<variant>Психикалық бейімделу
<variant>Зияткерлік икем
<variant>Шығармашылық қабілет
<variant>Эмоциялық өсу
<question>Оқушылардың барлығына білім мен дағдыны дамытуға қолайлы жағдай қалыптастыру?
<variant>Оқыту әдісін таңдау
<variant>Бағалау жүйесін енгізу
<variant>Тәрбие жұмысын жоспарлау
<variant>Оқыту ортасын құру
<variant>Сынып бөлмесін жабдықтау
<question>Оқушының білім алуын қолдау үшін сынақтан өткізу сұрағы?
<variant>Бұл неліктен осылай деп ойлайсыз?
<variant>Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?
<variant>Қайда қолдануға болады?
<variant>Сен бұған келісесің бе?
<variant>Қалай дәлелдеуге болады?
<question>Оқушының өзекті даму деңгейі (Л. Выготский)?
<variant>Топтық жұмыс арқылы үйрену
<variant>Мұғалімсіз өздігінен оқу
<variant>Бақылау және бағалау
<variant>Тәжірибелі адамның көмегіне сүйенуі
<variant>Ойын арқылы меңгеру
<question>Педагогиканы оқыту әдістемесі бөлінеді?
<variant>Ғылыми және тәжірибелік
<variant>Дәстүрлі және инновациялық
<variant>Қолданбалы және теориялық
<variant>Жалпы және арнайы
<variant>Тікелей және жанама
<question>Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған?
<variant>Песталоций
<variant>Ушинский
<variant>Руссо
<variant>Коменский
<variant>Дьюи
<question>Оқу-тәрбие процесінің сандық көрсеткішін анықтау әдісі?
<variant>Математикалық
<variant>Сауалнама
<variant>Бақылау
<variant>Салыстыру
<variant>Тәжірибе
<question>Техникалық құралдарға жатады?
<variant>Бормен жазу, дәптер, қалам
<variant>Үнтаспа, телеарна, бейнетаспа, компьютер
<variant>Оқулық, журнал, дәптер
<variant>Карта, плакат, кесте, кітап
<variant>Плакат, сызба, сурет
<question>Мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа бағытталған реттелген, бірлескен іс-әрекеті, оқушылардың танымдық іс–әрекетін арнайы ұйымдастыру?
<variant>Бағалау
<variant>Оқыту
<variant>Бақылау
<variant>Тәрбие
<variant>Үйрету
<question>«Дидактика» сөзінің мағынасы?
<variant>Білім беру, үйрету
<variant>Тәрбиелеу, дамыту
<variant>Оқыту, түсіндіру
<variant>Жаттығу, қайталау
<variant>Бағалау, бақылау
<question>Ақыл-ой, тілдік, сенсорлық, ерік-жігер, мәдени, гигиеналық болып бөлінетін?
<variant>Дағдылар
<variant>Құндылықтар
<variant>Қабілеттер
<variant>Іскерліктер
<variant>Білімдер
<question>Күйтабақтар, үнтаспа жазылған материалдар:
<variant>Жазбаша көрнекілік
<variant>Көру көрнекілігі
<variant>Дыбыстық көрнекілік
<variant>Практикалық құралдар
<variant>Бейнелік құралдар
<question>Түсініктілік принципін жүзеге асырудың шарты?
<variant>Көрнекілік құралдарын қолдану
<variant>Оңай, белгілі, қарапайымнан қиын, күрделі, белгісізге көшу
<variant>Жаңа материалды тез меңгерту
<variant>Жеке жұмысқа басымдық беру
<variant>Сұрақ қою жиілігін арттыру
<question>Жаңа және дәстүрлі емес оқыту нысандарын қолдану шартын талап ететін принцип?
<variant>Ынталандыру
<variant>Жүйелілік
<variant>Көрнекілік
<variant>Бірізділік
<variant>Тұтастық
<question>Республикадағы білім саясатын жүзеге асыруды қамтамасыз ететін стратегиялық маңызды құжат?
<variant>Бағдарлама
<variant>Конституция
<variant>Жарғы
<variant>Стандарт
<variant>Концепция
<question>Табиғат заңдылықтары туралы білім беріп, баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы?
<variant>Әдебиет пәні
<variant>Ғылыми-жаратылыстану пәндері
<variant>Музыка пәні
<variant>Тарих пәні
<variant>Дене шынықтыру
<question>Баланың жеке ерекшеліктерін, икемділіктерін ескере отырып, білім алуына мүмкіндік беретін оқу жоспарының бөлігі?
<variant>Вариативті
<variant>Негізгі
<variant>Инвариантты
<variant>Қосымша
<variant>Міндетті
<question>Сөздік әдістердің тобына жататын әдістердің бірі?
<variant>Тәжірибе жасау
<variant>Түсіндіру
<variant>Бақылау
<variant>Көрсету
<variant>Модельдеу
<question>Сөздік әдістердің тобына жататын әдістердің бірі?
<variant>Тәжірибе жасау
<variant>Бақылау
<variant>Түсіндіру
<variant>Модельдеу
<variant>Көрсету
<question>Жеке ұғым, құбылыстарды, құралдар мен көрнекі құралдардың жұмыс істеу әдіс-тәсілдерін ауызша баяндау?
<variant>Талдау
<variant>Түсіндіру
<variant>Көрсету
<variant>Сипаттау
<variant>Жаттығу
<question>Оқушыға мұғалім ережелерді, формулаларды заңдарды түсіндіріп, меңгерту әдісі?
<variant>Практикалық
<variant>Дедуктивтік
<variant>Ізденушілік
<variant>Индуктивтік
<variant>Салыстырмалы
<question>Оқытудың тәжірибелік әдістері?
<variant>Түсіндіру, баяндау, әңгімелеу
<variant>Жаттығулар, зертханалық, практикалық
<variant>Модельдеу, жобалау, талдау
<variant>Қайталату, сұрау, бағалау
<variant>Көрнекі, ауызша, сөздік
<question>Сабақтың әр бөлігінде мұғалім мен оқушылар бірге жасайтын алуан түрлі жұмыстар?
<variant>Сабақтың жоспары
<variant>Сабақтың құрылымы
<variant>Сабақтың кезеңі
<variant>Сабақтың формасы
<variant>Сабақтың мазмұны
<question>Білімді тексеру сабағының маңызды бөлігі?
<variant>Жаңа оқу материалын тәжірибеде қолдану
<variant>Үй тапсырмасын тексеру
<variant>Сабақтың мақсатын анықтау
<variant>Қорытынды шығару
<variant>Жаңа тақырыпты түсіндіру
<question>Нәтижеге жеткізетін шаралар жүйесін жасау, оқу-тәрбие процесін дұрыс ұйымдастыру?
<variant>Талдау жасау
<variant>Сабаққа дайындалу
<variant>Жоспарлау
<variant>Бағалау
<variant>Кері байланыс беру
<question>Жекелеп оқытудың жақсы жақтары?
<variant>Мұғалімнің уақыты үнемделеді
<variant>Барлық оқушылар бірдей жұмыс істейді
<variant>Мұғалім оқушының нені білетінін, білмейтінін анықтайды, қатесін түзетеді, оқушы өзіне ыңғайлы уақытта жұмыс істейді
<variant>Сыныптағы тәртіп сақталады
<variant>Бір тақырыпты бір рет оқыту жеткілікті
<question>Әр оқу тоқсаны және оқу жылы аяғында өткізілетін, оқу материалы жүйеленіп, талданып қорытылатын тексеру?
<variant>Қорытындыны тексеру
<variant>Аралық тексеру
<variant>Күнделікті бақылау
<variant>Тақырыптық тест
<variant>Жедел сұрау
<question>Оқу-тәрбие барысын және оныңнәтижелерін талдау неге жатады?
<variant>Мектептегі диагностика міндеттерінің бірі
<variant>Бағалау критерийлерін анықтау
<variant>Сабақ жоспарын талдау
<variant>Мұғалім қызметін бақылау
<variant>Оқу жүктемесін есептеу
<question>1-сыныптың алғашқы жартысындамүлде қолданылмайтын тексеру түрі?
<variant>Ауызша сұрау
<variant>Жазбаша тексеру
<variant>Бақылау жұмысы
<variant>Тестілік бақылау
<question>Жаттап алынған білімді анықтауғаарналған сұрақ?
<variant>жоғары дәрежелі
<variant>төмен дәрежелі
<variant>күрделі сұрақ
<variant>ашық сұрақ
<variant>құрылымдық сұрақ
<question>«Көпіршелер тұрғызу» метафорасыбойынша оқушының дамуындағы ересек адамныңрөлі (Ж.Брунер)?
<variant>Оқудың дамуында түрлі деңгейдегіқолдауы
<variant>Қатаң бағалау жүргізуі
<variant>Өзіндік бақылауды қамтамасыз етуі
<variant>Оқыту әдісін таңдауы
<variant>Тек теориялық білім беруі
<question>Оқу үдерісінде адамның өсуіндегіәлеуетіне ерекше назар аударылатын тәсіл?
<variantt>гуманистік
<variant>авторитарлық
<variant>технократиялық
<variant>фронтальды
<variant>формальды
<question>Білім саласының басшыларынаинновацияны енгізу кезінде негізгі басымдықберген жағдайда кедергі келтіретін мәселе?
<variant>Қалай бағалаймыз
<variant>Нені енгізу қажет
<variant>Қашан бастаймыз
<variant>Кімге жүктейміз
<variant>Қайда қолданамыз
<question>Ақпаратты қайта құруға, кеңейтуге, бағалауға жетелейтін сұрақ?
<variant>қарапайым сұрақ
<variant>жабық сұрақ
<variant>төмен дәрежелі
<variant>жоғары дәрежелі
<variant>бағытталған сұрақ
<question>«Бала құқығы» туралы конвенцияқабылданды?
<variant>1991 жылы 16 желтоқсан
<variant>1989 жылы 20 қарашада
<variant>1975 жылы 9 мамырда
<variant>2001 жылы 1 қыркүйек
<variant>1995 жылы 30 тамызда
<question>Педагогика пән ретінде тұңғыш ретоқылды?
<variant>XVIII ғ. Германия
<variant>XVII ғ. Швейцария
<variant>XIX ғ. Франция
<variant>XVI ғ. Италия
<variant>XX ғ. Ресей
<question>Педагогикалық консилиум әдісі?
<variant>оқушыны емтиханнан өткізу
<variant>оқушыларды бірлесе оқыту
<variant>ата-анамен кеңесу
<variant>оқушылардың тәрбиелілігін белгілібағдарлама арқылы бағалау
<variant>сыныптан тыс бақылау
<question>Педагогикалық процестіңкомпоненттері?
<variant>бағалау, тәртіп, бақылау, рефлексия
<variant>жоспар, бағдарлама, кітап, оқулық
<variant>уақыт, кеңістік, құрал, техника
<variant>ұйымдастыру, күнтізбе, жоспарлау
<variant>мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма
<question>Оқу нәтижелерінің бес түріанықталған.Оқушыға қатысты сыртқы факторретінде қарастырылатын оқу нәтижесі?
<variant>Білімнің сандық ұлғаюы
<variant>Дағдының қалыптасуы
<variant>Құндылықтың артуы
<variant>Қабілеттің ашылуы
<variant>Эмоцияның басқарылуы
<question>М.Чиксентмихаидың «өзіндік мақсат» деп атайтын сызбасы бойынша оқушыда төменмашық болып, ал оған жоғары талап қойылғандаорын алатын нәтиже?
<variant>Зерігу
<variant>Сенімділік
<variant>Алаңдау
<variant>Қызығушылық
<variant>Ынтасыздық
<question>Оқушыны бағалау үшін интерпретацияүдерісін көрсетіңіз?
<variant>Тапсырманы қайта құру
<variant>Оқушының жауабын критерийгесәйкестендіру
<variant>Пікір айтуға түрткі болу
<variant>Жауапты қайталау
<variant>Сабақты жалғастыру
<question>Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдердіжақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктердііске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалаутүрі?
<variant>Оқуды бағалау
<variant>Әкімшілік бақылау
<variant>Өзін-өзі бағалау
<variant>Оқу үшін бағалау
<variant>Жиынтық бағалау
<question>Топтық әңгімеге тән жағдайдыкөрсетіңіз?
<variant>Идеялар қайталанады және ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді
<variant>Барлық идеялар бірдей қабылданады жәнетолық талқыланады
<variant>Тек мұғалімнің пікірі ғана басым болады
<variant>Барлық оқушылар кезекпен жауап береді
<variant>Әрбір ой қатаң сынға алынады
<question>Кохлберг бойынша моральдікпайымдаудың екінші деңгейі?
<variant>Дәстүрлі моральдік пайымдау
<variant>Алғашқы моральдік пайымдау
<variant>Постконвенционалды моральдік пайымдау
<variant>Этикалық пайымдау
<variant>Интуитивті пайымдау
<question>Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы?
<variant>Оқушыға бағдарланған
<variant>Мұғалімге бағдарланған
<variant>Топқа бағытталған
<variant>Техникалық бағдарланған
<variant>Тәртіпке бағытталған
<question>«Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көпуақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем?
<variant>Коммуникациялық дағды
<variant>Ойлау қабілетінің жылдамдығы
<variant>Есте сақтау қабілеті
<variant>Топта жұмыс істеу қабілеті
<variant>Ұқыптылық деңгейі
<question>Құрылымдалған ортадағы оқушылардың білім алу үдерісі ретінде тәжірибелік қоғамдастықтарға қатысуды зерттеген ғылыми бағыт?
<variant>Әлеуметтік-жағдаятты
<variant>Танымдық
<variant>Бихевиористік
<variant>Лингвистикалық
<variant>Психоаналитикалық
<question>Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты?
<variant>Сабақты бағалау
<variant>Жалпы үлгерімді бақылау
<variant>Оқудағы қиындылықтарды анықтау
<variant>Сыныпты ұйымдастыру
<variant>Тәрбие жұмысын бағалау
<question>Білімнің педагогикалық аспектісі?
<variant>Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі
<variant>Оқушыларға қатаң бақылау жасау
<variant>Оқытудың өзіндік мақсаты
<variant>Оқушыларды бағалау жүйесі
<variant>Мұғалімнің рөлін күшейту
<question>Д.Фриманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы?
<variant>Сұрақтарды қайталайды
<variant>Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды
<variant>Өз ойын дәлелдемейді
<variant>Тек есте сақтайды
<variant>Ойланбай жауап береді
<question>Өткен материалға оралу, ой салу, дұрысын қабылдау, толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ?
<variant>Түрткі болу
<variant>Бағалау
<variant>Қайталау
<variant>Жоғары дәрежелі сұрақ
<variant>Салыстыру
<question>Дарынды және талантты оқушылардың«Жаңа идеяларға сынақ жүргізуге және қателесугетәуекел етуге дайын» деген сипаттамасыныңсанаты?
<variant>Креативті ойлау
<variant>Математикалық қабілет
<variant>Лингвистикалық қабілет
<variant>Лидерлік қабілет
<variant>Коммуникативтілік
