Font size
WorksheetsTRY OUT KEDUA UKPPPG CALON GURU 2025
Total questions: 82
Worksheet time: 2hrs 30mins
Metode komunikasi yang paling efektif dalam membangun keakraban antara guru dan peserta didik adalah …
Komunikasi satu arah
Komunikasi dua arah
Komunikasi vertikal
Komunikasi formal
Dalam menghadapi kasus bullying, langkah pertama guru adalah …
Memberi hukuman langsung kepada pelaku
Mengabaikan kasus karena bukan ranahnya
Melakukan asesmen awal dan pendekatan empatik
Melibatkan polisi sekolah secara spontan
Strategi listening top-down menekankan pada …
Pemahaman bunyi kata
Fokus pada detail kosakata
Aktivasi pengetahuan latar belakang pendengar
Peniruan pelafalan guru
Dalam intensive reading, fokus utama pembelajaran adalah …
Kecepatan membaca
Pemahaman global teks
Analisis mendalam pada struktur dan makna teks
Membaca bebas tanpa panduan
Metode Direct Method menekankan …
Penerjemahan teks ke bahasa ibu
Penggunaan bahasa target secara langsung tanpa terjemahan
Pembelajaran tata bahasa eksplisit
Pembelajaran berbasis tugas
Unsur modul ajar yang memuat rancangan kegiatan pembelajaran disebut …
Tujuan pembelajaran
Profil pelajar Pancasila
Rencana kegiatan pembelajaran
Asesmen
Tujuan pembelajaran diturunkan dari …
KKO
Capaian Pembelajaran (CP)
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Kompetensi Dasar
Asesmen as learning berfungsi untuk …
Menilai hasil belajar akhir
Memberi nilai sebagai bukti kelulusan
Memberi umpan balik dan refleksi bagi peserta didik
Membandingkan kemampuan antar siswa
Menurut teori behaviorism, pembelajaran terjadi karena …
Refleksi dan berpikir kritis
Pengulangan dan penguatan stimulus-respon
Interaksi sosial
Pemrosesan informasi
Komponen komunikasi yang berperan sebagai penerima pesan adalah …
Source
Message
Channel
Receiver
Kepemimpinan transformasional menekankan pada …
Otoritas penuh pemimpin
Transaksi dan imbalan
Motivasi dan inspirasi perubahan
Struktur organisasi yang kaku
Bagian inti pada modul ajar adalah …
Cover modul
Tujuan pembelajaran dan kegiatan inti
Profil pelajar Pancasila
Lampiran
Menurut Piaget, anak usia SMP berada pada tahap …
Sensorimotor
Praoperasional
Operasional konkret
Operasional formal
Kalimat eksplisit adalah …
Maknanya tersirat
Memerlukan interpretasi
Dinyatakan secara jelas dan langsung
Mengandung makna kias
Konsep 5S (Seiri, Seiso, Seiketsu, Shitsuke, Seiton) bertujuan untuk …
Menilai karakter siswa
Menata dan menjaga kebersihan lingkungan kerja
Meningkatkan hasil belajar
Membangun budaya literasi
KKO (Kata Kerja Operasional) digunakan untuk …
Menentukan penilaian guru
Menyusun tujuan pembelajaran terukur
Menentukan media belajar
Menyusun silabus sekolah
Hubungan antara CP dan ATP adalah …
ATP menjelaskan rincian pencapaian dari CP
CP diambil dari ATP
ATP berdiri sendiri
CP merupakan indikator dari ATP
Kalimat "Saya pikir pemerintah harus memperbaiki sistem zonasi sekolah" termasuk …
Fakta
Opini
Perintah
Saran implisit
Penggunaan AI dalam pembelajaran sebaiknya difokuskan pada …
Menggantikan peran guru sepenuhnya
Mempermudah personalisasi pembelajaran
Mengurangi interaksi manusia
Menentukan nilai siswa secara otomatis
Metode buzz group dan think pair share bertujuan untuk …
Diskusi kelompok besar
Partisipasi aktif siswa dalam kelompok kecil
Penguatan teori guru
Ujian formatif
Jenis teks yang bertujuan untuk memberikan informasi faktual dan netral adalah …
Narrative text
Descriptive text
Recount text
Report text
Kepala sekolah yang mendelegasikan tugas kepada guru harus memastikan …
Guru melaksanakan semua perintah tanpa diskusi
Ada komunikasi, wewenang, dan tanggung jawab yang jelas
Guru diberi kebebasan tanpa batas
Tugas diberikan tanpa evaluasi
EMC² dalam pendidikan abad 21 mengacu pada …
Engaging, Motivating, Creative, Collaborative
Exploring, Modeling, Creating, Concluding
Education, Motivation, Communication, Connection
Explore, Make, Create, and Communicate
LOTS dan HOTS berhubungan dengan …
Tingkat kesulitan media
Taksonomi kognitif Bloom
Penilaian sikap
Pengelolaan kelas
Tes subjektif berbeda dari tes objektif karena …
Mudah dinilai secara otomatis
Jawabannya tunggal dan pasti
Diperlukan interpretasi penilai
Tidak memiliki kriteria penilaian
*Self assessment* membantu siswa untuk …
Mengevaluasi kemampuan diri sendiri
Memberi nilai pada teman
Dinilai oleh guru
Menentukan kebijakan sekolah
Asesmen objektif adalah …
Tes yang menilai sikap siswa
Tes dengan satu jawaban benar dan kriteria jelas
Tes dengan jawaban terbuka
Penilaian kualitatif
*Scaffolding* dalam pembelajaran berarti …
Memberi bantuan sementara agar siswa mandiri
Mengajarkan dengan metode ceramah
Memberi hukuman saat gagal
Mengabaikan kesalahan siswa
Asesmen formatif berfungsi untuk …
Memberi nilai akhir semester
Menentukan kelulusan
Mengukur kemajuan belajar selama proses
Menilai kemampuan awal
Perbedaan utama antara PBL dan PjBL adalah …
PBL menekankan produk, PjBL menekankan masalah
PjBL menekankan produk nyata, PBL menekankan penyelesaian masalah
Keduanya sama
PjBL tidak melibatkan kolaborasi
Pendekatan *Teaching at the Right Level (TaRL)* bertujuan untuk …
Menyamakan kemampuan seluruh siswa
Mengajar sesuai tingkat kemampuan aktual siswa
Memberi tugas tambahan bagi siswa unggul
Mengukur hasil akhir
PSE (Pendidikan Sosial Emosional) berfokus pada pengembangan …
Kognitif dan akademik
Emosi, empati, dan keterampilan sosial
Motorik dan kinestetik
Keterampilan numerik
Filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara menekankan …
Kompetisi global
Pendidikan sebagai proses pemerdekaan manusia
Disiplin mutlak dan hukuman
Peniruan budaya asing
Dalam komunikasi pembelajaran, umpan balik efektif harus …
Terlambat agar siswa merenung
Langsung, spesifik, dan membangun
Umum dan bersifat motivasional
Diberikan setelah ujian akhir
Dalam asesmen, *rubric* digunakan untuk …
Menilai hanya jawaban benar-salah
Menentukan kriteria dan tingkat capaian
Menghitung nilai rata-rata
Menilai aspek afektif saja
Fungsi utama *Learning Management System (LMS)* adalah …
Menggantikan guru
Memfasilitasi manajemen pembelajaran digital
Hanya untuk ujian
Mengatur presensi siswa
Dalam *behaviorism*, penguatan negatif berarti …
Memberi hukuman
Menghilangkan stimulus tidak menyenangkan setelah perilaku benar
Menambah stimulus menyenangkan
Mengabaikan respons siswa
Penggunaan media audiovisual dalam kelas paling efektif untuk …
Siswa kinestetik
Siswa auditori dan visual
Siswa membaca cepat
Semua tipe gaya belajar
Guru yang menerapkan *reflective teaching* biasanya …
Tidak memerlukan evaluasi
Mengkaji kembali praktik mengajarnya untuk perbaikan
Fokus pada teori tanpa praktik
Tidak menerima kritik
Prinsip "Tut Wuri Handayani" mengandung makna …
Guru di depan memberi contoh
Guru di tengah membangun semangat
Guru di belakang memberi dorongan
Guru sebagai pengawas mutlak
Prinsip-prinsip komunikasi efektif antara guru dan siswa meliputi …
Empati
Relevansi pesan
Dominasi guru
Kejelasan pesan
Dalam menangani kasus *bullying*, guru harus …
Mendengarkan kedua pihak
Segera menilai pelaku
Melibatkan konselor sekolah
Menjaga kerahasiaan identitas siswa
Dalam *top-down listening*, siswa diharapkan mampu …
Mengaktifkan skemata
Menebak makna berdasarkan konteks
Menganalisis fonem
Menghafal semua kata
Ciri-ciri *extensive reading* adalah …
Membaca teks panjang
Untuk kesenangan pribadi
Fokus pada detail tata bahasa
Banyak bacaan ringan
Ciri utama *Direct Method* adalah …
Fokus pada pelafalan
Tidak menggunakan bahasa ibu
Penjelasan gramatika eksplisit
Pembelajaran kontekstual
Komponen modul ajar meliputi …
Informasi umum
Komponen inti
Lampiran
Profil kepala sekolah
Asesmen dalam pembelajaran berfungsi sebagai …
Alat refleksi guru
Dasar perbaikan pembelajaran
Penghentian proses belajar
Penentu strategi lanjutan
Prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah …
Memahami kesiapan siswa
Menyamakan tugas semua siswa
Menghargai perbedaan minat dan profil belajar
Menilai dengan rubrik tunggal
Aspek HOTS mencakup …
Analisis
Evaluasi
Mengingat
Kreasi
Ciri asesmen otentik meliputi …
Kontekstual
Berbasis proyek
Abstrak
Relevan dengan dunia nyata
Ciri-ciri guru profesional menurut Undang-Undang No.14 Tahun 2005 antara lain …
Memiliki kompetensi pedagogik
Memiliki sertifikat pendidik
Mengajar sesuai bidang keilmuan
Mengajar lebih dari 40 jam per minggu
Indikator asesmen *as learning* meliputi …
Refleksi diri oleh siswa
Umpan balik formatif
Penilaian akhir semester
Peningkatan kesadaran belajar
Dalam pembelajaran abad 21, guru diharapkan …
Sebagai fasilitator
Sebagai satu-satunya sumber ilmu
Kolaborator
Pengembang inovasi digital
Kelebihan metode *buzz group* adalah …
Memotivasi partisipasi aktif
Membentuk komunikasi dua arah
Menghindari perbedaan pendapat
Efektif untuk eksplorasi ide singkat
Komponen utama dalam model *Teaching at the Right Level (TaRL)* adalah …
Diagnosa level kemampuan siswa
Pengelompokan fleksibel
Penilaian akhir semester
Aktivitas belajar berbasis level kemampuan
Penerapan AI dalam pendidikan dapat membantu guru …
Menganalisis data hasil belajar
Menyusun laporan otomatis
Mengganti guru sepenuhnya
Mempersonalisasi pembelajaran
Komponen komunikasi pendidikan meliputi …
Pengirim pesan
Pesan
Saluran komunikasi
Gangguan (*noise*)
Prinsip asesmen formatif meliputi …
Berkelanjutan
Memberi umpan balik cepat
Hanya dilakukan di akhir
Menginformasikan pembelajaran berikutnya
Ciri utama *Project Based Learning (PjBL)* adalah …
Hasil akhir berupa produk nyata
Kolaboratif dan berbasis proyek
Tanpa refleksi
Melibatkan eksplorasi mendalam
Ciri teori *behaviorism* dalam kelas meliputi …
Penguatan (reinforcement)
Hukuman sebagai kontrol perilaku
Observasi perilaku yang tampak
Pembelajaran reflektif
Dalam *PSE (Pendidikan Sosial Emosional)*, keterampilan inti mencakup …
Kesadaran diri
Manajemen diri
Kesadaran sosial
Keterampilan berbahasa
Karakteristik *Capaian Pembelajaran (CP)* adalah …
Umum dan fleksibel
Terukur dan spesifik
Ditetapkan oleh satuan pendidikan
Ditetapkan secara nasional
Fungsi *Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)* adalah …
Menjabarkan CP menjadi langkah-langkah capaian
Mengatur urutan materi
Menentukan nilai akhir
Membantu guru merancang kegiatan belajar
Ciri guru dengan kepemimpinan instruksional adalah …
Mengarahkan fokus pada peningkatan mutu pembelajaran
Terlibat aktif dalam supervisi akademik
Memprioritaskan administrasi
Mengabaikan inovasi
Tujuan *reflective practice* bagi guru adalah …
Mengenali kelebihan dan kelemahan diri
Mengembangkan strategi baru
Menghindari tanggung jawab
Meningkatkan profesionalisme
Dalam pembelajaran berbasis AI, guru berperan sebagai …
Pengendali algoritma
Kurator konten digital
Fasilitator dan pengarah etika penggunaan
Pelaku utama teknologi
Komponen penilaian autentik mencakup …
Kinerja nyata
Produk
Portofolio
Ujian pilihan ganda
Dalam *Task-Based Learning (TBL)*, tahapan utama adalah …
Pre-task
Task cycle
Language focus
Grammatical drill
Asesmen sumatif dilakukan untuk …
Mengukur hasil akhir belajar
Menentukan kelulusan
Memberi umpan balik proses
Menilai efektivitas pembelajaran
Prinsip utama dalam *Problem Based Learning (PBL)* meliputi …
Masalah autentik
Kolaborasi kelompok
Guru sebagai pemberi solusi
Refleksi
Komponen umum dalam modul ajar berisi …
Identitas modul
Rasional dan kompetensi awal
Daftar pustaka
Profil pelajar Pancasila
Prinsip kepemimpinan efektif kepala sekolah adalah …
Transparan
Visioner
Otoriter
Partisipatif
Komponen *scaffolding* mencakup …
Dukungan sementara
Zona perkembangan proksimal
Evaluasi diri
Pembelajaran terstruktur
Kegiatan literasi digital mencakup …
Kemampuan mencari informasi
Evaluasi sumber digital
Plagiarisme konten
Etika komunikasi online
Dalam *TaRL*, keberhasilan pengajaran diukur melalui …
Peningkatan level kemampuan dasar siswa
Hasil ujian nasional
Jumlah materi tersampaikan
Frekuensi pertemuan
Elemen Profil Pelajar Pancasila meliputi …
Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia
Bernalar kritis
Konsumtif terhadap media
Kreatif dan gotong royong
Dalam filosofi Ki Hajar Dewantara, guru ideal adalah …
Pamong yang membimbing dan memberi keteladanan
Penguasa mutlak di kelas
Mediator antara murid dan pengetahuan
Teladan moral dan spiritual
Indikator keberhasilan asesmen otentik adalah …
Keaslian karya siswa
Proses dan hasil dinilai
Keterlibatan siswa tinggi
Fokus hanya pada produk
Strategi *Think-Pair-Share* melibatkan …
Refleksi individu
Diskusi berpasangan
Berbagi hasil dengan kelas
Penilaian langsung oleh guru
Prinsip EMC² selaras dengan pembelajaran abad 21 karena menumbuhkan …
Kreativitas
Kolaborasi
Ketergantungan
Komunikasi efektif
Studi Kasus 1: Seorang guru menemukan bahwa beberapa siswa di kelasnya tidak aktif selama diskusi kelompok. Setelah dianalisis, ternyata mereka kesulitan memahami instruksi tugas dan kurang percaya diri berbicara di depan teman.
Pertanyaan:
a) Analisis masalah pembelajaran berdasarkan teori *Vygotsky* dan konsep *scaffolding*.
b) Rancang dua solusi konkret untuk membantu siswa lebih aktif.
Studi Kasus 2: Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, guru ingin menerapkan pendekatan *Teaching at the Right Level (TaRL)*. Hasil asesmen awal menunjukkan sebagian siswa belum menguasai kosakata dasar, sedangkan sebagian sudah mampu menulis paragraf sederhana. Pertanyaan: a) Jelaskan langkah-langkah penerapan *TaRL* yang tepat. b) Bagaimana asesmen digunakan selama proses pembelajaran?
