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WorksheetsInstrumentos de Medición de Datos Cuantitativos
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
¿Qué tipo de datos se mencionan en el título?
Datos cualitativos
Datos cuantitativos
Datos históricos
Datos subjetivos
¿Según la definición presentada, qué es una actitud?
Una predisposición o tendencia a responder de manera favorable o desfavorable hacia un objeto, persona, institución o evento.
Una emoción pasajera ante una situación inesperada.
Un comportamiento aprendido por imitación.
Una reacción física ante un estímulo externo.
¿Quiénes son los autores fundamentales mencionados en el estudio de las actitudes?
Fishbein y Ajzen
Freud y Skinner
Piaget y Vygotsky
Maslow y Rogers
Según Fishbein y Ajzen (1975), ¿por qué son importantes las actitudes?
Porque son un factor clave en la predicción del comportamiento humano.
Porque determinan el nivel de inteligencia de una persona.
Porque influyen en la memoria a corto plazo.
Porque definen la personalidad de un individuo.
¿Cuál de las siguientes acciones permite al docente según el enfoque educativo?
Identificar barreras emocionales al aprendizaje.
Enseñar matemáticas avanzadas.
Organizar excursiones escolares.
Realizar evaluaciones físicas.
¿Para qué sirven las escalas de medición según el enfoque general?
Para convertir respuestas cualitativas en datos cuantitativos medibles.
Para analizar únicamente datos numéricos.
Para crear gráficos estadísticos.
Para medir la temperatura ambiental.
¿Cuál es el procedimiento común para llevar a cabo las escalas de medición?
Se diseñan cuestionarios estructurados con estímulos a los que el sujeto responde de forma estandarizada.
Se realizan entrevistas abiertas sin estructura.
Se observa al sujeto sin interacción.
Se recopilan datos únicamente a través de experimentos de laboratorio.
¿Cuál de las siguientes técnicas NO es mencionada como clave para explorar en las escalas de medición?
Escalamiento Tipo Likert
Diferencial Semántico
Escalograma de Guttman
Análisis de regresión lineal
El escalamiento tipo Likert se caracteriza principalmente por:
La suma de puntos
El uso de pares de adjetivos
La acumulación jerárquica
La observación directa
¿Qué técnica utiliza pares de adjetivos para medir respuestas?
Diferencial Semántico
Escalograma de Guttman
Escalamiento Tipo Likert
Análisis factorial
El escalograma de Guttman se describe como:
Acumulativo/Jerárquico
Suma de puntos
Uso de adjetivos opuestos
Aleatorio/No estructurado
¿Quién fue el creador del escalamiento tipo Likert estándar?
Rensis Likert
Abraham Maslow
Sigmund Freud
Jean Piaget
¿En qué año se desarrolló el escalamiento tipo Likert estándar?
1932
1945
1920
1950
¿Cuáles son los extremos típicos de la escala Likert estándar?
Totalmente de acuerdo y Totalmente en desacuerdo
Siempre y Nunca
Bueno y Malo
Positivo y Negativo
¿Para qué sirve sumar las puntuaciones de cada ítem en la medición de la actitud?
Para obtener una medida global de la actitud.
Para definir el objeto de actitud.
Para redactar frases positivas y negativas.
Para aplicar la escala de respuesta.
¿Qué opciones de respuesta visual se utilizan en la encuesta Likert presentada?
😊 Mucho / 🫰 Un poco / 😐 Neutral / 😕 Poco / 😢 Nada
Sí / No / Tal vez
Excelente / Bueno / Regular / Malo
Verde / Amarillo / Rojo
¿Quién desarrolló el método del Diferencial Semántico?
Charles E. Osgood
Sigmund Freud
Jean Piaget
Abraham Maslow
¿En qué año fue propuesto el método del Diferencial Semántico por Charles E. Osgood?
1957
1945
1965
1980
¿Qué mide el Diferencial Semántico?
El significado emocional o connotativo de un concepto
La inteligencia lógica-matemática
El nivel de conocimiento científico
La capacidad de memorización
En el enfoque educativo, ¿qué mide el Diferencial Semántico?
Cómo perciben emocionalmente los niños diferentes aspectos del entorno escolar
El rendimiento académico de los estudiantes
La capacidad de razonamiento lógico de los niños
El nivel de participación en clase
¿Cuál es el propósito principal de utilizar el ejemplo diferencial semántico en niños con problemas de equilibrio y coordinación?
Revelar si perciben las actividades como difíciles o inseguras
Mejorar su rendimiento académico en matemáticas
Enseñarles a leer más rápido
Evaluar su capacidad de memorización
¿Quién propuso la Jerarquía Acumulativa en 1944?
Louis Guttman
Jean Piaget
Sigmund Freud
Abraham Maslow
¿Qué se asume sobre los ítems en la Jerarquía Acumulativa de Guttman?
Tienen dificultad creciente y son unidimensionales
Son independientes y de dificultad variable
Se agrupan por temas y niveles
Se responden aleatoriamente
Según la Jerarquía Acumulativa, ¿qué se espera si alguien responde positivamente al ítem más difícil?
Que también responda positivamente a todos los anteriores (más fáciles)
Que falle los ítems más fáciles
Que solo responda el ítem más difícil
Que no responda ningún otro ítem
¿Cuál es el propósito principal de realizar un análisis estadístico complejo en la escalograma de Guttman?
Asegurar que los ítems realmente 'escalan' o se ordenan jerárquicamente
Determinar la edad de los participantes
Medir la velocidad de respuesta
Clasificar los ítems por colores
¿Para qué es más útil la escalograma de Guttman según el texto?
Para medir el desarrollo de habilidades
Para evaluar conocimientos generales
Para analizar emociones
Para clasificar objetos
¿Qué representa el dibujo de un personaje verde sosteniendo una taza y un árbol de Navidad decorado?
El Grinch celebrando la Navidad
Un duende preparando café
Un monstruo en invierno
Un árbol mágico en una fiesta
