Font size
WorksheetsORGANIZACIÓN
Total questions: 135
Worksheet time: 1hrs 8mins
La operación de un centro infantil se refiere a
Regular únicamente la matrícula
Estimular el desarrollo infantil mediante docentes, materiales y servicios básicos
Diseñar planes económicos comunitarios
Organizar actividades políticas
Los movimientos obreros en la promoción social cumplen la función de
Mantener el statu quo
Generar contracultura y transformación social
Reducir la participación comunitaria
Promover la estatización absoluta
Un valor organizacional clave señalado en el texto es
Exclusión
Individualismo
Autoritarismo
Calidad
La confianza y apoyo en el clima organizacional generan
Competencia entre docentes
Reducción de participación
Exclusión de estudiantes
Compañerismo y un ambiente favorable
Las siglas CIBV corresponden a
Centros de Iniciación Bilingüe y Vocacional
Centros de Inclusión Básica Voluntaria
Centros de Investigación Básica de Vida
Centros Infantiles del Buen Vivir
Los valores organizacionales en una institución educativa representan
Normas exclusivamente religiosas
Cualidades jerarquizadas indispensables para logros colectivos
Intereses económicos del Estado
Preferencias personales del director
La promoción social comunitaria es considerada ecológica porque
Se centra en la economía local
Estudia únicamente la biología
Promueve la migración rural
Busca potenciar los recursos naturales
Los servicios de atención infantil que ofrece el MIES son
Hospitales infantiles
Escuelas básicas
Centros Infantiles del Buen Vivir, CDI y CNH
Casas comunales
La institución que ofrece educación inicial obligatoria en Ecuador es
MINEDUC
UNICEF
Ministerio de Salud
MIES
La educación comunitaria promueve respecto a la vida cotidiana
Depender de instituciones externas para cada problema
Ignorar las necesidades sociales
Aprender de la experiencia diaria y resolver dificultades reales
Priorizar únicamente el conocimiento teórico
La educación que se realiza desde organizaciones de la sociedad distintas a instituciones educativas se denomina
Educación estatal
Educación bancaria
Educación comunitaria
Educación formal
La estructura en una organización escolar se define como
Estrategia económica de la institución
Esquema formal de relaciones, comunicaciones y decisiones
Relaciones informales y tradiciones locales
Lista de actividades sociales
El objetivo principal del Currículo de Educación Inicial diseñado por el MINEDUC es
Reducir el gasto público en educación
Desarrollar habilidades motrices, de comunicación, identidad y relaciones sociales
Incrementar la cobertura universitaria
Evaluar a los docentes
La cultura comunicativa en un centro escolar implica
Normas externas
Referentes para interactuar y trabajar
Reglamentos financierosReglamentos financieros
Procesos administrativos
La característica de la promoción social que busca que toda la población participe activamente en su propio desarrollo se llama
Ecológico
Local
De base popular
Integral
La primera infancia en Ecuador comprende la edad de
3 a 6 años
0 a 5 años
0 a 7 años
1 a 4 años
La característica de la promoción social comunitaria que implica el uso de recursos autóctonos se denomina
Cooperativo
Integral e integrado
Social y cultural
Endógeno
El elemento de un centro infantil que incluye casilleros, mesas pequeñas y sala de rincones corresponde a
Equipamiento
Currículo
Infraestructura
Operación
El certificado del Cuerpo de Bomberos es requerido para garantizar
Condiciones de seguridad del establecimiento
Higiene institucional
Inscripción legal de la propiedad
Planificación pedagógica
El terreno de un centro infantil según normas de planificación urbana debe cumplir con
Estética y bajo costo
Seguridad y conformidad con la Secretaría de Gestión de Riesgos
Exclusividad y privacidad
Proximidad a centros comerciales
Los documentos institucionales como PEI, PCI y PCA tienen como fin
Reemplazar la legislación educativa
Controlar la asistencia
Regular el funcionamiento pedagógico y administrativo del centro
Fijar los sueldos del personal
Según Lurcat (1986), los derechos de los niños son
Determinados por los docentes
Los mismos para todos
Diferentes según su edad
Privativos de ciertos grupos
La innovación como valor organizacional implica
Copia de modelos externos sin adaptación
Estancamiento de prácticas
Rechazo al cambio
Desarrollo de ideas nuevas y mejora continua
La gestión participativa en la comunidad tiene como finalidad
Ejecutar planes de estudio
Impulsar únicamente actividades culturales
Garantizar contratos laborales
Alcanzar objetivos mediante organización y voluntad social
La Escuela Materna de Agazzi se centra en
El desarrollo físico únicamente
La educación religiosa
El desarrollo integral del niño
La enseñanza de idiomas
La “Casa dei Bambini” fue creada por
Jean Piaget
María Montessori
Ovide Decroly
Rosa Agazzi
La educación infantil se define como
Educación especializada en ciencias
Educación de adultos mayores
Educación universitaria previa a la primaria
Ciclo de estudios anterior a la primaria obligatoria (3-5 años)
Una atribución del Vicerrector es
Autorizar matrículas
Controlar la disciplina de los estudiantes
Presidir la Comisión Técnico Pedagógica
Legalizar documentos
La Propuesta Pedagógica define
Los horarios de clase
El calendario escolar
Las intenciones educativas y filosóficas de la institución
Las normas disciplinarias
La edad máxima que atiende el subnivel inicial 1 es
48 meses
36 meses
24 meses
30 meses
La edad de ingreso al subnivel 2 de educación inicial es
6 años cumplidos al finalizar el ciclo
5 años cumplidos al inicio del ciclo
2 años exactos
3 años cumplidos y hasta 4 años con 120 días después del inicio del año lectivo
Un organigrama funcional muestra
Los horarios de clase
El presupuesto institucional
El cronograma de eventos
Las relaciones jerárquicas y funciones del personal
La Constitución de la República del Ecuador en su artículo 26 establece que la educación es
a. b. c. d.
Un derecho a lo largo de la vida y deber del Estado
Una opción exclusiva para los sectores urbanos
Un servicio prestado solo por instituciones privadas
Una obligación voluntaria de las familias
La filosofía institucional se refiere a
Formas de orientar y desarrollar estrategias educativas
Reglamentos políticos
Actividades extracurriculares
Planificación financiera
El autor que plantea que la educación comunitaria es un proyecto de vida emancipatorio es
Orlando Fals Borda
Paulo Freire
Ton de Witt
Gustavo Gutiérrez
La filosofía institucional se refiere a
Formas de orientar y desarrollar estrategias educativas
Reglamentos políticos
Actividades extracurriculares
Planificación financiera
Las instituciones que oferten educación inicial deben regirse por
El currículo oficial vigente y estándares de calidad
Las normas de cada docente
Las costumbres de cada comunidad
Reglamentos internos particulares
El organismo responsable del subnivel inicial 1 en Ecuador es
Ministerio de Educación (MINEDUC)
Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES)
Ministerio de Salud
Secretaría de Bienestar Social
La participación en los procesos institucionales es
Un derecho y deber de los miembros de la comunidad educativa
Un aspecto secundario
Una opción voluntaria del director
Un requisito económico
La motivación como valor organizacional ayuda a
Promover conflictos internos
Incrementar el compromiso y productividad institucional
Disminuir la participación estudiantil
Aumentar únicamente los ingresos económicos
La organización horizontal se refiere a
Planificación de infraestructura
Colaboración entre docentes en tareas relacionadas
Relación entre directivos y ministerio
Normativas legales internacionales
La construcción social de la escuela significa que
Responde a prácticas sociales históricas y contextuales
Tiene un carácter fijo y universal
Es idéntica en todo lugar y tiempo
Funciona solo como transmisora de conocimientos
La confianza y apoyo en el clima organizacional generan
Compañerismo y un ambiente favorable
Exclusión de estudiantes
Reducción de participación
Competencia entre docentes
La finalidad de la promoción social comunitaria en relación con la justicia es
Garantizar una sociedad justa y democrática
Mantener jerarquías sociales
Eliminar la cooperación organizada
Reforzar la marginalidad
La primera infancia en Ecuador comprende la edad de
0 a 7 años
0 a 5 años
3 a 6 años
1 a 4 años
La confianza y apoyo en el clima organizacional generan
Exclusión de estudiantes
Compañerismo y un ambiente favorable
Competencia entre docentes
Reducción de participación
La operación de un centro infantil se refiere a
Regular únicamente la matrícula
Estimular el desarrollo infantil mediante docentes, materiales y servicios básicos
Diseñar planes económicos comunitarios
Organizar actividades políticas
La participación en los procesos institucionales es
Un derecho y deber de los miembros de la comunidad educativa
Un requisito económico
Un aspecto secundario
Una opción voluntaria del director
Los movimientos obreros en la promoción social cumplen la función de
Promover la estatización absoluta
Reducir la participación comunitaria
Mantener el statu quo
Generar contracultura y transformación social
En América Latina la promoción social también es conocida como
Inclusión educativa, desarrollo económico, políticas de género
Modernización cultural, teoría de la dependencia, sociología crítica
Currículo comunitario, educación formal, planificación estatal
Educación popular, participación popular, iniciativas de base
Los recursos humanos en la organización escolar incluyen
Profesionales, personal administrativo y de apoyo
Solo a los docentes
A estudiantes y familias
Exclusivamente al director
El objetivo de la promoción social comunitaria según Nogueiras (2006) es
Promover la globalización cultural
Garantizar la educación universitaria
Impulsar únicamente programas económicos
Lograr cambios cualitativos en actitudes y comportamientos
La institución que ofrece educación inicial obligatoria en Ecuador es
MIES
UNICEF
MINEDUC
Ministerio de Salud
El clima organizacional de un centro escolar se refiere a
Condiciones meteorológicas locales
Relación con empresas privadas
Ambiente interno de relaciones entre docentes y comunidad
Plan económico del año lectivo
La Constitución de la República del Ecuador en su artículo 26 establece que la educación es
Una obligación voluntaria de las familias
Un servicio prestado solo por instituciones privadas
Un derecho a lo largo de la vida y deber del Estado
Una opción exclusiva para los sectores urbanos
La innovación como valor organizacional implica
Estancamiento de prácticas
Copia de modelos externos sin adaptación
Desarrollo de ideas nuevas y mejora continua
Rechazo al cambio
La característica de la promoción social que fomenta la recuperación de culturas y patrimonio histórico es
Equilibrado
Social y cultural
Ecológico
Endógeno
La finalidad principal de la educación comunitaria es
Promover la dependencia estatal
Garantizar la instrucción universitaria
Implementar planes económicos
Formar ciudadanos autónomos
La organización staff se entiende como
Control exclusivo de los directivos
Participación estudiantil únicamente
Combinación de organización vertical y horizontal
Modelo militar de disciplina
La planificación en la organización escolar se refiere a
Creación de manuales internacionales
Actividades religiosas
Objetivos, horarios, distribución de aulas y coordinaciones
Proyectos financieros externos
La promoción social considerada integral e integrada significa que
Se centra en un solo sector social
Dinamiza sectores y agentes hacia objetivos comunes
Depende únicamente de agentes externos
No considera la cooperación comunitaria
El comportamiento en la organización escolar hace referencia a
Conductas y formas de relación cotidianas
Reglamentos internacionales
Exclusivamente decisiones ministeriales
Factores climáticos externos
Un elemento de la cultura organizacional son las normas, entendidas como
Pautas formales e informales que regulan procedimientos y actuaciones
Reglas de economía interna
Leyes internacionales de comercio
Procesos científicos de investigación
El rol de la familia en la educación comunitaria consiste en
Cumplir funciones únicamente administrativas
Ser sustituida por el Estado
Involucrarse como parte de las organizaciones de la sociedad
No participar en el proceso
La misión institucional define
La lista de reglamentos internos
El propósito amplio y razón de ser de la institución
Los planes económicos de financiamiento
El calendario de actividades extracurriculares
El propósito de la educación comunitaria respecto a los ciudadanos es fomentar
Uniformidad
Dependencia
Autonomía
Exclusión
Las instituciones que oferten educación inicial deben regirse por
Las costumbres de cada comunidad
Las normas de cada docente
Reglamentos internos particulares
El currículo oficial vigente y estándares de calidad
Las regiones del mundo donde se implementaron inicialmente los programas de promoción social comunitaria fueron
África, Asia y América Latina
Europa y Norteamérica
Norteamérica y Oriente Medio
Oceanía y Europa
El concepto etimológico de organización proviene del griego que significa
Enseñanza
Gobierno
Sociedad
Ordenación
La operación en un centro infantil debe incluir
Estimulación con materiales adecuados, seguros y capacitación docente
Exclusión de los servicios básicos
Reducción de la capacitación del personal
Uso de materiales tóxicos y complejos
La promoción social comunitaria según Kisnerman (1983) se define como
Un proceso económico de integración social
Un proceso de capacitación democrática y de responsabilidad individual y colectiva
Un método de enseñanza individualizada
Un sistema de subsidios sociales
Los valores y normas en una institución educativa sirven para
Definir metas y guiar el proceso educativo
Regular únicamente horarios
Establecer relaciones comerciales
Crear procesos de producción
La finalidad de la promoción social comunitaria en relación con la justicia es
Reforzar la marginalidad
Mantener jerarquías sociales
Garantizar una sociedad justa y democrática
Eliminar la cooperación organizada
El mobiliario que forma parte del equipamiento de un centro infantil incluye
Escritorios y pizarras únicamente
Computadores y proyectores exclusivamente
Laboratorios y auditorios
Casilleros, mesas pequeñas, repisas, juegos recreativos
Las tecnologías educativas en la escuela son consideradas
a. b.
c. d.
Blandas e imprecisas
Empresariales
Industriales y exactas
Duraderas y rígidas
El subnivel 2 de educación inicial corresponde a niños y niñas de
3 a 5 años
1 a 3 años
2 a 4 años
5 a 7 años
La gestión participativa en la comunidad tiene como finalidad
Alcanzar objetivos mediante organización y voluntad social
Impulsar únicamente actividades culturales
Ejecutar planes de estudio
Garantizar contratos laborales
La organización vertical en un centro escolar está formada por
Grupos informales de estudiantes
Familias de la comunidad
Órganos de gobierno y coordinación institucional
Profesores sin jerarquía
El programa del MIES que atiende a niños de 0 a 36 meses mediante visitas familiares se denomina
CDI
MINEDUC
CNH
CIBV
La visión institucional expresa
El ideal de calidad y expectativas compartidas de la comunidad educativa
El presupuesto financiero anual
Reglamentos ministeriales
Únicamente los objetivos del director
El objetivo principal del Currículo de Educación Inicial diseñado por el MINEDUC es
Incrementar la cobertura universitaria
Reducir el gasto público en educación
Evaluar a los docentes
Desarrollar habilidades motrices, de comunicación, identidad y relaciones sociales
Los principios metodológicos de la gestión participativa incluyen
Centrarse únicamente en el desarrollo económico
Intereses comunes, compromisos y asesoría técnica
Delegación total a las autoridades
Exclusión de los habitantes en las decisiones
La promoción social comunitaria es considerada ecológica porque
Busca potenciar los recursos naturales
Promueve la migración rural
Se centra en la economía local
Estudia únicamente la biología
El cumplimiento como valor organizacional se relaciona con
Control exclusivo del rector
Competencia con otras instituciones
Responsabilidad y ejecución de lo planificado
Adaptación económica
La característica que promueve la recuperación de culturas autóctonas y la conservación del patrimonio histórico-artístico es
Integral e integrado
Social y cultural
Cooperativo
Local
Según la teoría de la marginalidad, la promoción popular busca
Que los marginados se integren en la vida nacional
Que los grupos dominantes conserven el poder
Eliminar la educación popular
Aumentar la dependencia cultural
La cultura de liderazgo en una organización escolar se refiere a
Proyectos internacionales
Exigencias económicas
Control exclusivo del rector
Referentes para guiar los equipos de trabajo
Las organizaciones escolares no pueden ser comparadas directamente con
Empresas o fábricas con fines de rentabilidad
Otras instituciones sociales
Comunidades de aprendizaje
Familias y barrios
Los componentes de la educación comunitaria están conformados por
Política, economía, sociedad y cultura
Autoridades, normas, reglamentos y recursos
Sujetos, metodologías, espacios y contenidos
Aulas, docentes, currículo y evaluaciones
El terreno de un centro infantil según normas de planificación urbana debe cumplir con
Exclusividad y privacidad
Proximidad a centros comerciales
Seguridad y conformidad con la Secretaría de Gestión de Riesgos
Estética y bajo costo
La igualdad de poder en una institución educativa se da cuando
Se limitan las decisiones a los directivos
Las relaciones se establecen con igualdad de derechos y condiciones
Se prioriza la jerarquía absoluta
Se excluye a las familias
El ideario institucional tiene como función
Sustentar la misión con principios que guían la acción educativa
Determinar las edades de ingreso escolar
Definir el currículo nacional
Regular únicamente la infraestructura
La construcción social de la escuela significa que
Es idéntica en todo lugar y tiempo
Responde a prácticas sociales históricas y contextuales
Tiene un carácter fijo y universal
Funciona solo como transmisora de conocimientos
La característica de la promoción social considerada local significa que
Se aplica únicamente en capitales de provincia
Los proyectos son asumidos por autoridades locales como instrumentos de autodesarrollo
Depende de organismos internacionales
Su implementación es globalizada
La característica de la promoción social que busca que toda la población participe activamente en su propio desarrollo se llama
Integral
De base popular
Local
Ecológico
El artículo 40 de la LOEI define la educación inicial como un proceso que considera aspectos
Administrativos y de gestión
Únicamente cognitivos y lingüísticos
Cognitivo, afectivo, psicomotriz, social e identidad
Políticos y sociales
Las bases teóricas que inspiran la educación popular en América Latina se sustentan en
Educación bancaria
Modelos de gestión empresarial
Educación liberadora de Paulo Freire y la descolonización de la sociología
Teoría de la modernización europea
Las instituciones educativas fiscomisionales deben incluir adicionalmente
Manuales de convivencia de cada familia
Estatutos notariados y convenios con centros de salud
Evaluaciones internacionales
Documentos financieros de bancos privados
La institución que regula la educación inicial en Ecuador a nivel nacional y autonómico es
Ministerio de Inclusión Económica
Ministerio de Educación
Ministerio de Economía
Ministerio de Salud
Entre los requisitos comunes para instituciones educativas está
Inscripción en una cámara de comercio
Certificado de salud y condiciones higiénicas
Afiliación a una organización política
Informe económico de ingresos
La dimensión de la promoción social que busca equilibrio sin provocar tensiones sociales ni impactos ambientales se denomina
Equilibrado y armónico
Cooperativo
Ecológico
Social y cultural
La educación comunitaria promueve respecto a la vida cotidiana
Priorizar únicamente el conocimiento teórico
Depender de instituciones externas para cada problema
Ignorar las necesidades sociales
Aprender de la experiencia diaria y resolver dificultades reales
El respeto dentro de la cultura organizacional se relaciona con
Cumplimiento financiero
Participación exclusiva de autoridades
Control político
Integridad y responsabilidad en el desempeño
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) forma parte de
Regulaciones de los estudiantes
Requisitos para autorización de funcionamiento
Exámenes de ingreso estudiantil
Actividades extracurriculares
El fin último de la promoción social comunitaria es
Garantizar el control estatal absoluto
Establecer empresas privadas en comunidades
Crear un proyecto de desarrollo social justo y democrático
Incrementar los impuestos
La organización escolar abarca principalmente
Proyectos empresariales y económicos
Programas de salud comunitaria
Procesos administrativos, normas y sistemas de gobierno
Actividades recreativas
La edad máxima que atiende el subnivel inicial 1 es
36 meses
30 meses
24 meses
48 meses
La cultura organizacional se entiende como
Actos aislados de un director
Políticas externas de organismos internacionales
Un fenómeno tangible y visible expresado en prácticas cotidianas
Conjunto de reglamentos escritos
La filosofía institucional se refiere a
Formas de orientar y desarrollar estrategias educativas
Reglamentos políticos
Planificación financiera
Actividades extracurriculares
La motivación como valor organizacional ayuda a
Disminuir la participación estudiantil
Incrementar el compromiso y productividad institucional
Promover conflictos internos
Aumentar únicamente los ingresos económicos
Según Gairín, organizar significa
Relacionar elementos con una finalidad para mejorar el funcionamiento
Distribuir recursos económicos
Establecer relaciones políticas
Producir y evaluar resultados
La edad de ingreso al subnivel 2 de educación inicial es
6 años cumplidos al finalizar el ciclo
3 años cumplidos y hasta 4 años con 120 días después del inicio del año lectivo
2 años exactos
5 años cumplidos al inicio del ciclo
La construcción de la visión institucional requiere
Recoger aportes de todos los actores de la comunidad educativa
Ser diseñada únicamente por el rector
Basarse en modelos extranjeros
Elaborarse en instancias ministeriales
El organismo responsable del subnivel inicial 2 en Ecuador es
MIES
SENESCYT
MINEDUC
UNICEF
Los movimientos sociales que aportaron a la contracultura y a la transformación social en América Latina fueron
Estudiantiles y campesinos
Tecnológicos y científicos
Artísticos y religiosos
Empresariales y militares
Los valores organizacionales en una institución educativa representan
Preferencias personales del director
Intereses económicos del Estado
Cualidades jerarquizadas indispensables para logros colectivos
Normas exclusivamente religiosas
El diseño arquitectónico de un centro infantil debe garantizar
Promoción únicamente de la estética del edificio
Seguridad, pertinencia cultural y ambiental
Reducción de costos de construcción
Sustitución del currículo nacional
La cultura comunicativa en un centro escolar implica
Reglamentos financieros
Procesos administrativos
Normas externas
Referentes para interactuar y trabajar
El certificado del Cuerpo de Bomberos es requerido para garantizar
Inscripción legal de la propiedad
Planificación pedagógica
Condiciones de seguridad del establecimiento
Higiene institucional
Los servicios de atención infantil que ofrece el MIES son
Centros Infantiles del Buen Vivir, CDI y CNH
Escuelas básicas
Casas comunales
Hospitales infantiles
El subnivel 1 de educación inicial comprende a infantes
De seis a ocho años
Desde tres hasta cinco años
Hasta tres años de edad
Desde el nacimiento hasta seis meses
La característica cooperativa de la promoción social comunitaria promueve
La dependencia exclusiva de organismos internacionales
La organización asociativa de trabajadores para hacerse cargo de nuevas actividades y servicios
La división estricta entre sectores sociales
La exclusión de la población en proyectos
Las siglas CIBV corresponden a
Centros Infantiles del Buen Vivir
Centros de Iniciación Bilingüe y Vocacional
Centros de Investigación Básica de Vida
Centros de Inclusión Básica Voluntaria
La educación que se realiza desde organizaciones de la sociedad distintas a instituciones educativas se denomina
Educación bancaria
Educación estatal
Educación formal
Educación comunitaria
La principal influencia en la estructuración del sistema educativo hispanoamericano provino de
La ilustración europea del siglo XVIII
La revolución industrial
El feudalismo europeo
Las culturas precolombinas
El subnivel inicial 2 atiende a niños de edades comprendidas entre
12 a 36 meses
5 a 7 años
37 a 60 meses
0 a 24 meses
Los agentes externos en la promoción social cumplen el rol de
Encargarse de la parte financiera exclusivamente
Sustituir a la comunidad en su desarrollo
No participar en los procesos
Contribuir al impulso y orientación de procesos sociales
Los valores organizacionales en una institución educativa representan
Normas exclusivamente religiosas
Cualidades jerarquizadas indispensables para logros colectivos
Preferencias personales del director
Intereses económicos del Estado
Un principio básico de la organización escolar es
Promover el individualismo docente
Suprimir la planificación formal
Establecer espacios de participación y coordinación
Eliminar la relación con la comunidad
Los espacios de un centro infantil deben ser
Reducidos, austeros y estandarizados
Exclusivos para el personal docente
Dirigidos únicamente a juegos electrónicos
Amplios, seguros y favorecer vínculos afectivos y sociales
El organismo responsable del subnivel inicial 1 en Ecuador es
Ministerio de Educación (MINEDUC)
Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES)
Ministerio de Salud
Secretaría de Bienestar Social
La característica de la promoción social comunitaria que implica el uso de recursos autóctonos se denomina
Endógeno
Cooperativo
Integral e integrado
Social y cultural
El sistema educativo se define como
Un modelo de aprendizaje informal
Un conjunto de normas sociales
Una organización empresarial con fines de lucro
Una estructura de enseñanza regulada por el Estado
La estructura básica de un centro infantil está conformada por
Metodologías, evaluaciones y recursos digitales
Infraestructura, equipamiento y operación
Gobierno escolar, reglamentos y aulas
Currículo, docentes y estudiantes
El organismo internacional que impulsó los primeros programas de desarrollo comunitario tras la Segunda Guerra Mundial fue
OMS
FAO
UNICEF
UNESCO
