WorksheetsSoal Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran SD
Total questions: 92
Worksheet time: 46mins
Perkembangan kurikulum masa depan dalam bentuk pembelajaran elektronik dengan teknologi belajar termasuk dalam ...
Web Based Instruction
Open and Distance Learning
Quantum Learning
Cooperative Learning
Landasan pengembangan kurikulum SD pada hakikatnya merupakan ...
salah satu strategi pengembangan kurikulum SD
prinsip-prinsip dalam mengembangkan kurikulum SD
faktor yang harus dipertimbangkan pada saat mengembangkan kurikulum SD
beberapa komponen yang dikembangkan dalam kurikulum SD
Salah satu manfaat silabus adalah ...
memudahkan kepala sekolah untuk mengelola pendidikan
sebagai ukuran dalam melakukan penilaian program pembelajaran
membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran
membantu siswa mencapai kompetensi dan indikator
Kompetensi dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, dan sistem penilaian dalam silabus harus menunjukkan adanya hubungan yang jelas. Hal ini merupakan tuntutan prinsip ...
ilmiah
relevan
sistematis
konsistensi
Langkah ketiga dalam penyusunan silabus adalah ...
mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar
mengidentifikasi materi pelajaran
mengembangkan kegiatan pembelajaran
mengisi identitas mata pelajaran
Pengembangan materi pelajaran dalam penyusunan rencana pembelajaran harus dimulai dari hal-hal yang lebih mudah kemudian diikuti oleh hal-hal yang dianggap sulit. Pernyataan tersebut menuntut dalam penyusunan rencana pembelajaran harus ...
berorientasi pada tujuan
sistematis
pendekatan sistem
memudahkan evaluasi
Salah satu bentuk pengembangan pendidikan SD horizontal yang tergolong rumpun SD luar sekolah adalah ...
SD Biasa
SD Pamong
Paket A
Madrasah Ibtidaiyah
Komponen RPP yang menggambarkan alat yang digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran adalah komponen ...
standar kompetensi
kompetensi dasar
indikator pencapaian kompetensi
evaluasi/penilaian
Model pengembangan rencana pembelajaran terdiri dari 6 langkah, yaitu merumuskan tujuan mengembangkan tes, menganalisis kegiatan belajar, mendesain sistem instruksional, melaksanakan kegiatan, dan mengadakan perbaikan. Menurut Anda model pengembangan rencana pembelajaran tersebut adalah model ...
A. Banathy
B. Kemp
C. PPSI
D. KTSP
Indikator hasil belajar digunakan sebagai dasar untuk mengembangkan kegiatan pembelajaran dan menyusun ...
alat evaluasi
media pembelajaran
nilai kognitif
laporan prestasi siswa
Salah satu kasus negatif yang seringkali muncul dalam pengembangan rencana pembelajaran adalah ...
sinkronisasi antar-aspek kurikulum
pembelajaran sebagai realisasi desain pembelajaran
guru sering tidak membuat rencana pembelajaran
siswa acuh tak acuh terhadap guru
Menurut Winzer, evaluasi formatif dirancang untuk memberikan balikan selama mengajar sedangkan sumatif adalah evaluasi ...
yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran
untuk mengetahui produk akhir suatu program
untuk menetapkan kelulusan siswa
yang digunakan untuk menentukan nilai siswa
Perbedaan kompetensi temporal dengan kompetensi kultural adalah ...
kompetensi temporal berkaitan dengan kemampuan beradaptasi dengan kemampuan ilmu, sedangkan kompetensi kultural berkaitan dengan nilai budaya
kompetensi temporal berkaitan dengan kesiapan anak dalam belajar, sedangkan kompetensi kultural berkaitan dengan dunia kerja
kompetensi temporal berkaitan dengan dunia kerja, sedangkan kompetensi kultural berkaitan dengan kehidupan lingkungan
kompetensi temporal berkaitan dengan nilai budaya, sedangkan kompetensi kultural berkaitan dengan sikap siswa
Guru yang berkualitas adalah guru yang memiliki ...
keterampilan, konsep, dan teori ilmu pengetahuan
keahlian di bidang tertentu
kepribadian yang santun
kemampuan mendidik, mengajar, dan melatih
Agar mengajar berlangsung efektif diperlukan adanya pengetahuan awal siswa, artinya kegiatan mengajar perlu ...
menyediakan pengalaman belajar yang dikaitkan dengan pengetahuan awal siswa
menyediakan pengalaman belajar yang bermakna
menyediakan pengalaman belajar yang mempertimbangkan perbedaan individu
menjamin pengalaman siswa untuk secara langsung mengamati dan mengalami proses
Kurikulum SD menganut pendekatan yang berorientasi kepada tujuan, pendekatan integratif, pendekatan sistem, dan pendekatan ekosistem yang diwujudkan dalam bidang studi. Pernyataan tersebut merupakan profil kurikulum SD ....
tahun 1975
tahun 1968
transisi tahun 1965
sebelum tahun 1968
Penyempurnaan Kurikulum Tahun 1994 menjadi Kurikulum Tahun 2004 berbasis pada ...
kompetensi peserta didik
kebutuhan peserta didik
tujuan pendidikan berkelanjutan
tahap perkembangan peserta didik
Program ekstrakurikuler dilakukan untuk membantu siswa ...
mengembangkan kepribadian
meningkatkan kemampuan akademis
menguasai materi pelajaran
menyelesaikan tugas-tugas belajar
Manfaat KTSP yang memberikan kesempatan sekolah untuk melakukan inovasi dan pengembangan kreativitas dalam memajukan sekolah menunjukkan adanya ...
otonomi
pemberdayaan
pengelolaan
kemandirian
Kurikulum yang memiliki sifat lentur merupakan penerapan prinsip ...
praktis
kontinuitas
fleksibilitas
relevansi
Ciri kemitraan dari MBS menurut Sagala berarti sekolah ...
memanfaatkan hubungan kerja sama dengan orang tua peserta didik sebaik mungkin
memanfaatkan potensi yang dimiliki stakeholders sekolah untuk mencapai kualitas
melakukan hubungan baik dengan mitra kerja dalam hal ini dengan POMG
memberikan kesempatan pada para guru untuk berkolaborasi dengan orang tua murid
Dasar penetapan standar kompetensi lulusan dalam KTSP adalah seperti berikut, kecuali ...
pernyataan arah pendidikan
hasil analisis kontekstual harapan masyarakat
kebutuhan pengembangan bidang ilmu
standar kompetensi lulusan
Berikut termasuk salah satu contoh pihak-pihak yang terlibat dalam pengembangan KTSP kecuali ...
masyarakat
orang tua murid
para guru
kepala sekolah
Setiap manusia dituntut untuk menyesuaikan diri secara terus menerus dengan situasi yang terjadi akibat pesatnya perkembangan IPTEK. Hal tersebut merupakan kebutuhan pendidikan masa depan dalam aspek ...
kualitas sumberdaya manusia
kemampuan belajar sepanjang hayat
pemanfaatan teknologi
pendidikan moral
Peranan kreatif dari kurikulum meliputi beberapa hal berikut, kecuali membantu siswa ....
A. mengembangkan potensi fisik
B. memperoleh pengetahuan baru
C. menguasai keterampilan yang dibutuhkan
D. mengembangkan cara berpikir baru
Isi kurikulum mengandung nilai utility, jika ....
A. berguna bagi kehidupan anak
B. esensial bagi isi kurikulum berikutnya
C. berkaitan dengan lingkungan sekitar
D. sesuai minat siswa
Landasan kurikulum merupakan suatu rancangan program pendidikan. Oleh sebab itu, landasan kurikulum harus ....
mengacu pada cara berpikir siswa secara menyeluruh dan mendalam
menentukan ke mana peserta didik akan diarahkan sesuai tujuan
menjadi perangkat nilai-nilai yang melandasi tujuan pendidikan
melandasi dan membimbing ke arah pencapaian tujuan yang akan dicapai
Pendekatan akar rumput dalam pengembangan kurikulum dapat dilakukan bila para guru ....
sangat cerdas
sangat loyal terhadap tugas
mempunyai kesejahteraan tinggi
sangat profesional
Pengorganisasian isi kurikulum menurut pendekatan struktural pada pendekatan interdisipliner bertitik tolak dari ....
struktur suatu disiplin ilmu
masalah yang terjadi dalam masyarakat atau lingkungan sekolah
pemilihan daerah tertentu sebagai suatu mata pelajaran
suatu keseluruhan yang bermakna dan berstruktur
Prinsip pengembangan kurikulum yang menuntut adanya kesinambungan antara bahan/materi kurikulum dengan jenjang program pendidikan adalah prinsip ....
berorientasi pada tujuan
kontinuitas
fleksibilitas
integritas
Prinsip khusus mengenai pemilihan proses belajar mengajar adalah, kecuali ....
A. metode dan teknik belajar yang cocok
B. metode dan teknik belajar yang memberikan kegiatan yang bervariasi
C. metode dan teknik belajar yang menciptakan kegiatan untuk mencapai tujuan kognitif, afektif, dan psikomotor
D. metode dan teknik belajar yang terintegrasi ke dalam semua kegiatan belajar
Kegiatan yang dapat dilakukan untuk menganalisis kebutuhan dalam pengembangan kurikulum adalah ....
penyusunan program pengembangan kurikulum
identifikasi pelaksanaan pengembangan kurikulum
inventarisasi peralatan pengembangan kurikulum
survei kebutuhan, analisis kompetensi, dan analisis tugas
Dengan menerapkan prinsip power sharing dalam MBS, sekolah hendaknya ....
menekankan profesionalitas dalam berbagai komponen pendidikan
membagi kekuasaan/kewenangan sesuai fungsi dan peran
memiliki misi dan visi yang sesuai dengan jenjang sekolah
melibatkan dan bertanggung jawab terhadap semua pihak yang terkait
Kompetensi yang dimiliki guru meliputi ....
menguasai bahan pelajaran
menggunakan media
menilai prestasi belajar siswa
Langkah-langkah yang dilakukan dalam pengembangan silabus adalah ....
mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar
merumuskan indikator pencapaian kompetensi
menentukan alokasi waktu
Sejalan dengan perkembangan teknologi informasi melalui penemuan oleh ahli fisika tahun 1948 maka masyarakat memperoleh ....
kemudahan dalam memperoleh radio untuk skala besar
kemudahan dalam memperoleh informasi melalui radio
berbagai macam alat komunikasi seperti satelit dan telepon
Menurut Budi Djatmiko, Kurikulum IPA Masa Depan harus difokuskan pada ....
penggunaan lingkungan sebagai sumber belajar
sistem pembinaan profesional guru
penilaian kompetensi konkret siswa
Contoh kemampuan hasil belajar afektif yang benar adalah, anak ....
menyadari akan tugas yang diberikan guru kepadanya
sangat antusias mengerjakan pekerjaan tangan dari guru
mengumpulkan tugas selalu tepat waktu yang telah ditentukan
Konsep dalam materi pelajaran adalah berbagai informasi yang disimpan dalam pikiran dan dapat diungkap kembali apabila diperlukan. Berikut adalah materi pelajaran jenis konsep, kecuali ...
nilai tempat
bangun datar dan ruang
langkah penjumlahan, pengurangan, pembagian, dan perkalian
pemecahan masalah
Cara memilih materi pelajaran dengan prinsip kesesuaian dan kemampuan siswa harus berdasarkan pada ...
kemampuan kompetensi yang diharapkan dikuasai siswa
materi pelajaran yang banyaknya sesuai dengan indikator dari jabaran kompetensi dasar
bantuan bagi siswa menguasai kompetensi yang sudah ditetapkan
kedalaman dan keluasan materi yang akan dibahas
Bu Dani menugaskan siswa untuk menyemaikan biji kedelai dan mengamati pertumbuhannya, serta mencatat hasilnya. Ilustrasi tersebut menunjukkan pemanfaatan media dengan tujuan untuk ...
melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran
memperkuat sikap siswa
membangkitkan minat siswa
memperkuat siswa belajar
Demonstrasi yang menunjukkan sifat-sifat benda yang mudah terbakar, tenggelam, dalam membahas materi pelajaran merupakan sumber belajar jenis ...
orang
lingkungan
teknik
pesan
Bu Ani memilih sumber belajar 'pasar' sebagai pengenalan pada siswa terhadap konsep jual-beli. Pemilihan sumber belajar tersebut berdasarkan kriteria ...
kepraktisan
sederhana
ekonomi
fleksibel
Contoh dari pengalaman belajar menurut Tyler untuk mengembangkan sikap sosial, kecuali ...
asimilasi dengan lingkungan
pengaruh emosi sebagai bentuk pengalaman
pengalaman traumatik
pengalaman siswa dalam mengeksplorasi emosi
Prinsip mengaktifkan siswa dalam merancang pengalaman belajar adalah dengan cara ...
memberikan kegiatan yang merespons setiap stimulus pembelajaran
menerapkan metode pembelajaran yang benar-benar sesuai dengan kemampuan siswa-siswanya
merancang pembelajaran yang memberikan suatu stimulus untuk memperoleh hasil belajar yang menyenangkan
menyediakan pengalaman yang berbeda untuk setiap kegiatan pembelajaran
Metode yang tepat untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam menjelaskan alasan orang harus bekerja adalah diskusi. Pernyataan tersebut menunjukkan salah satu faktor yang harus dipertimbangkan dalam pemilihan metode mengajar yaitu faktor ...
tujuan pembelajaran
karakteristik materi pelajaran
kemampuan guru
fasilitas yang tersedia
Metode tanya jawab digunakan apabila ...
topik materi yang diajarkan sesuatu yang baru
jumlah siswa relatif sedikit
topik perlu dibahas secara mendalam
ingin mendayagunakan berbagai sumber belajar
Metode yang menyediakan wahana tukar pendapat berdasarkan pengetahuan dan pengalaman dengan prosedur pelaksanaannya mencakup tahapan persiapan, pelaksanaan, tindak lanjut, adalah metode ...
ceramah
tanya jawab
diskusi
resitasi
Fungsi kurikulum bagi siswa di antaranya ...
A. JIKA 1) DAN 2) BENAR
B. JIKA 1) DAN 3) BENAR
C. JIKA 2) DAN 3) BENAR
D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR
Kriteria yang harus dipenuhi dalam merumuskan tujuan menurut Pratt adalah ...
A. JIKA 1) DAN 2) BENAR
B. JIKA 1) DAN 3) BENAR
C. JIKA 2) DAN 3) BENAR
D. JIKA 1), 2), DAN 3) SEMUANYA BENAR
Peranan kurikulum kreatif menekankan bahwa kurikulum harus ...
mampu mengembangkan semua potensi siswa
berupaya agar anak aktif
berorientasi pada perkembangan anak
mampu menjadikan anak yang kreatif
Menurut Hilda Taba, isi kurikulum hendaknya ....
A. berorientasi pada peristiwa faktual
B. tetap dari waktu ke waktu
C. mudah dipelajari oleh siswa
D. adanya keseimbangan antara kedalaman dan keluasan
Tujuan kurikulum menurut Pratt harus signifikan maksudnya rumusan tujuan kurikulum harus ....
sejalan dengan tujuan umum
menunjukkan nilai guna bagi para peserta didik dan masyarakat
sesuai dengan situasi
dipilih berdasarkan nilai yang diakui kepentingannya
Pendekatan interdisipliner dalam pengembangan kurikulum terdiri dari tiga jenis yaitu ...
parsial, relevansi, dan lokal
struktural, integral, dan daerah
integral, fungsional, dan lokal
struktural, fungsional, dan daerah
Pendekatan pembelajaran tematik yang dikembangkan dalam pelaksanaan kurikulum di SD merupakan penerapan dari pendekatan ....
broadfield
separated subject
isolatif
integrated
Prinsip pengembangan kurikulum yang menuntut adanya keseimbangan antara bahan/materi kurikulum dengan jenjang program pendidikan adalah prinsip ....
kontinuitas
fleksibilitas
integritas
berorientasi pada tujuan
Hasil akhir kegiatan analisis dan diagnosis kebutuhan dalam pengembangan kurikulum dijadikan dasar untuk ...
merumuskan tujuan
menentukan strategi pelaksanaan pendidikan
menyediakan sarana dan prasarana
mengembangkan isi kurikulum
Guru yang berkualitas adalah guru yang memiliki ....
kemampuan mendidik, mengajar, dan melatih
keahlian di bidang tertentu
keterampilan, konsep, dan teori ilmu pengetahuan
kepribadian yang santun
Menciptakan kondisi mental dan perhatian siswa terpusat pada apa yang dipelajari, merupakan salah satu faktor yang dapat mengefektifkan proses pembelajaran dalam hal ...
memulai pelajaran
mengorganisasi waktu
mengelola pelajaran
melaksanakan penilaian
Kurikulum SD menganut pendekatan yang berorientasi kepada tujuan, pendekatan integratif, pendekatan sistem, dan pendekatan ekosistem yang diwujudkan dalam bidang studi. Pernyataan tersebut merupakan profil kurikulum SD ....
tahun 1968
tahun 1975
transisi tahun 1985
sebelum tahun 1968
Pendekatan proses dalam kurikulum dan pembelajaran di SD tahun 1984 diarahkan pada pembentukan keterampilan siswa yang mengacu pada ....
ketuntasan belajar
tujuan pendidikan
kebutuhan siswa
kondisi sekolah
Salah satu mata pelajaran dalam Kurikulum SD 1984 yang tidak terdapat dalam Kurikulum SD 1984 adalah ....
kerajinan tangan dan kesenian
muatan lokal
pendidikan jasmani dan kesehatan
bahasa daerah
Prinsip pengembangan KTSP yang memberikan keleluasaan sekolah untuk menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) adalah ....
kemandirian
pengelolaan
pemberdayaan
otonomi
Prinsip yang menuntut kurikulum memiliki kesesuaian dengan tuntutan kebutuhan dan perkembangan masyarakat adalah prinsip ....
praktis
relevansi
fleksibilitas
kontinuitas
Sekolah yang memiliki otonomi untuk mengelola sekolah secara efektif dan memberikan layanan belajar yang bermutu adalah ciri dari ....
keterbukaan
kemandirian
kemitraan
partisipasi
Pengembangan muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan kompetensi muatan lokal. Kompetensi tersebut meliputi hal-hal sebagai berikut, kecuali ....
budaya daerah
teknologi informasi
mata pelajaran keterampilan
pengembangan sains
Pihak yang terlibat dalam pengembangan KTSP yang mampu memobilisasi sumberdaya sekolah adalah ....
komite sekolah
guru
nara sumber
kepala sekolah
Masyarakat harus memiliki budaya yang bersifat progresif dengan tidak berpandangan sempit merupakan penjelasan dari masyarakat dalam era ....
mobilisasi
perkembangan IPTEK
profesionalisme
transportasi komunikasi
Kebutuhan pendidikan masa depan yang meliputi kualitas sumberdaya manusia mempunyai ciri-ciri sebagai berikut, kecuali ....
A. menguasai perencanaan pembangunan
B. menguasai IPTEK
C. memiliki kreativitas
D. memiliki solidaritas sosial
Model pembelajaran dimana guru dan siswa tidak berada dalam suatu tempat dan waktu yang sama, serta tidak bertatap muka secara fisik atau langsung adalah pembelajaran yang menerapkan ....
society tecnology learning
accelerate learning
open distance learning
quantum learning
Landasan pengembangan kurikulum SD pada hakikatnya merupakan ....
beberapa komponen yang dikembangkan dalam kurikulum SD
salah satu strategi pengembangan kurikulum SD
prinsip-prinsip dalam mengembangkan kurikulum SD
faktor yang harus dipertimbangkan pada saat mengembangkan kurikulum SD
Keseluruhan komponen silabus harus dapat mengakomodasi keragaman siswa merupakan tuntutan prinsip ....
relevan
ilmiah
fleksibel
sistematis
Secara umum proses penyusunan silabus terdiri atas 8 langkah utama. Kegiatan menjelaskan keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran termasuk dalam langkah ....
A. mengkaji standar kompetensi
B. mengembangkan kegiatan pembelajaran
C. mengidentifikasi materi pelajaran
D. mengisi identitas mata pelajaran
Rencana pembelajaran yang baik harus disusun secara sistematis, artinya ....
rencana pembelajaran harus mengandung norma yang akan dikembangkan
rangkaian proses pembelajaran harus utuh sebagai upaya pencapaian tujuan
pembelajaran dirancang mulai dari yang mudah menuju pada hal yang sulit
rencana pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa
Berikut hal-hal yang harus diperhatikan dalam penyusunan RPP yang berkaitan dengan partisipasi aktif siswa, kecuali ....
inspirasi
gaya belajar
inisiatif
kreativitas
Komponen RPP yang menggambarkan alat yang digunakan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran adalah komponen ....
standar kompetensi
kompetensi dasar
evaluasi/penilaian
indikator pencapaian kompetensi
Model pengembangan pembelajaran terdiri dari langkah-langkah yang mencakup merumuskan tujuan instruksional khusus, menyusun alat evaluasi, menentukan kegiatan belajar dan mengajar, merencanakan program kegiatan, dan melaksanakan program. Langkah-langkah pengembangan pembelajaran tersebut merupakan model ....
A. Gerlach dan Elly
B. Kemp
C. Banathy
D. PPSI
Kondisi yang dipersyaratkan ketika siswa menunjukkan perilaku yang diharapkan dalam rumusan indikator hasil belajar merupakan komponen ....
degree
audience
condition
behavior
Perbedaan evaluasi formatif dan sumatif adalah ....
evaluasi formatif dilakukan dalam bentuk esai, sedangkan evaluasi sumatif berbentuk objektif
evaluasi formatif dilakukan setelah satu topik bahasan/kegiatan pembelajaran selesai dilakukan, sedangkan evaluasi sumatif biasanya dilakukan setelah beberapa topik
evaluasi formatif waktunya sedikit, sedangkan evaluasi sumatif waktunya banyak
evaluasi formatif dilakukan secara lisan, sedangkan evaluasi sumatif dilakukan secara tertulis
Menurut Winzer, evaluasi formatif dirancang untuk memberikan balikan selama mengajar sedangkan sumatif adalah evaluasi ...
untuk mengetahui produk akhir suatu program
yang dilaksanakan pada akhir pembelajaran
yang digunakan untuk menentukan nilai siswa
untuk menetapkan kelulusan siswa
Konsep dalam materi pelajaran adalah berbagai informasi yang disimpan dalam pikiran dan dapat diungkap kembali apabila diperlukan. Berikut adalah materi pelajaran jenis konsep, kecuali ....
nilai tempat
memecahkan masalah
bangun datar dan ruang
langkah penjumlahan, pengurangan, pembagian, dan perkalian
Prinsip relevansi dalam pemilihan materi pelajaran, menuntut guru untuk memilih materi pelajaran yang ....
sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan
benar menurut kajian ilmu
mudah dipelajari
sesuai dengan perkembangan ilmu
Siswa mengumpulkan guntingan koran tentang terjadinya tsunami dalam membahas materi pelajaran tentang bencana alam. Guntingan koran tersebut merupakan jenis ....
bahan
alat
lingkungan
pesan
Silabus sangat bermanfaat pada saat pengembangan program pembelajaran, karena silabus merupakan pedoman dalam ....
penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
pengelolaan kegiatan pembelajaran
penyediaan sumber belajar
Contoh kemampuan hasil belajar kognitif tingkat pemahaman adalah siswa mampu ....
menjelaskan hukum Archimedes dengan benar
menghitung volume air dalam bejana
membedakan molekul dengan atom
Media pembelajaran digunakan dengan tujuan untuk ....
membuat siswa menjadi berani
mengubah dan membentuk sikap
mendorong siswa aktif belajar
Tyler memberikan contoh langkah-langkah yang dapat ditempuh untuk mengembangkan pengalaman belajar tentang keterampilan berpikir di antaranya adalah ....
mengenali kesulitan yang tidak dapat dijawab saat ini
mengumpulkan fakta-fakta yang relevan
menguji hipotesis dengan cara tepat
Pak Angga guru kelas 6 SD Slamet Riyadi mengajar mata pelajaran IPA. Pada waktu menyajikan materi, guru tersebut menugaskan siswanya dan membagi beberapa kelompok serta mendiskusikan dalam kelompok kecil. Penerapan metode diskusi sesuai dengan tujuan diskusi, yaitu ....
membahas topik secara mendalam
menumbuhkan keberanian mengemukakan pendapat
menghargai pendapat orang lain
Pemilihan sumber belajar hendaknya berdasarkan tuntutan kurikulum. Artinya bahwa sumber belajar yang dipilih memungkinkan siswa....
memperoleh pengalaman
mencapai ketuntasan dalam belajar
mengalami perkembangan secara bertahap
memperoleh nilai baik
Prinsip kesesuaian dalam merancang pengalaman belajar dapat dilakukan dengan cara ....
merancang pembelajaran yang memberikan suatu stimulus untuk memperoleh hasil belajar yang menyenangkan
memberikan kegiatan yang merespons setiap stimulus pembelajaran
menyediakan pengalaman yang berbeda untuk setiap kegiatan pembelajaran
menerapkan metode pembelajaran yang benar-benar sesuai dengan kemampuan siswa
Seorang guru IPA, semula akan mengajar dengan menggunakan metode eksperimen, namun karena alat yang ada di laboratorium sangat terbatas, kemudian guru mengubahnya dengan metode demonstrasi. Perubahan terhadap metode tersebut didasarkan pada faktor ....
A. karakteristik materi pelajaran
B. kemampuan guru
C. tujuan pembelajaran khusus
D. fasilitas yang tersedia
Pembelajaran yang dilaksanakan melalui tahapan apresiasi, presentasi, asosiasi, generalisasi, dan pemberian balikan menunjukkan langkah-langkah pembelajaran dengan metode ....
resitasi
tanya jawab
diskusi
ceramah
