wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Блум таксономиясы бойынша сұрақтар

Total questions: 53

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, жаңа үлгідегі әртүрлі тәсілдермен элементтерді қыстыру арқылы ақпараттарды жүйелеу немесе балама шешім ұсыну деңгейі

a)

Адамды белгілі бір кәсіпке, ұйымды басқаруға дайындау

b)

Блум таксономиясының техникалық деңгейінде

c)

Барлық өндірістік процестердің негізгі қағидаларымен таныстыру

d)

Блум таксономиясының шығармашылық деңгейінде

e)

Блум таксономиясының жинақтау деңгейі

2.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, дәлелдер мен себептерге сәйкес ақпаратты тексеру және жіктеу деңгейі

a)

Жеке тұлғаның объектілік қоғамдық қатынасқа икемделуі

b)

Білім арқылы өзін-өзі дамыту деңгейі

c)

Блум таксономиясының талдау деңгейі

d)

Блум таксономиясының техникалық деңгейінің

e)

Блум таксономиясының шығармашылық деңгейінің

3.

Бұл категория оқу материалын нақты жағдайда және мүлдем жаңа ситуацияда қолдануды меңзейді

a)

Қарым-қатынас деңгейі

b)

Блум таксономиясының шығармашылық деңгейі

c)

Орта, өзін-өзі тәрбиелеу деңгейі

d)

Блум таксономиясының қолдану деңгейі

e)

Блум таксономиясының техникалық деңгейі

4.

Салыстыру, түсіндіру, сипаттау және бекіту жолымен фактілер мен идеяларды түсінігіндікті көрсету болып табылады

a)

Қайсарлық, іскерлік, еңбекқорлық

b)

Блум таксономиясының түсіну деңгейі

c)

Альтруизм, еңбекқұмарлық

d)

Нәтижеге тапқырлықтық, тапқырлық

e)

Жауапкершілік, тұжырымдаушылық, авторитарлық, жігерлілік

5.

5. Білу, түсіну, қолдану

a)

Білім арқылы өзін-өзі дамыту

b)

Блум таксономиясының қадамы

c)

Білім арқылы өзіндік жетілдіру

d)

Білім арқылы өзін-өзі көтеру

e)

Блум таксономиясының жағдайы

6.

Белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты бір өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу

a)

Алған білімді меңгеру

b)

Қазіргі замандағы түсінудің проблемасы

c)

Таксономия

d)

Тұлғаның көзін жеткізу

e)

Өзіндік жетілдіру

7.

Блум таксономиясы бойынша білім игеруге бағытталған 6 қадам

a)

Микроқорша, микротоп, жұмыс, еңбек, талдау, жинақтау

b)

Ақпарат құралдары, іс-әрекет, еңбектену, талдау, жинақтау

c)

Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау және бағалау

d)

Жолдастары, достары, сыныптастары, талдау, жинақтау

e)

Іс-әрекет, еңбектену, микротоп, жұмыс, еңбек

8.

Таксономия деңгейінің ...

a)

Тәрбиенің өмірдегі рөлін арттыру

b)

Ғылыми қызметкерлердің қажеттілігі

c)

Белгілі бір құрылымдағы бірізділігін, реттілігін құрастыру мақсатында берілген нысандарды нақты өлшемдер мен қағидалар бойынша жіктеу

d)

Тұқымды сақтаудың биологиялық заңы

e)

Адамның өмір мен еңбекке дайындалуының объективтік қажеттілігі

9.

Блум таксономиясының авторы:

a)

Л.И. Катаева

b)

В. Сухомлинский

c)

Б.Блум

d)

А.С. Макаренко

e)

Л.И. Божович

10.

Ұжым және ұжымда тәрбиелеу мәселесін зерттеген ғалымдар:

a)

Д. Дьюи

b)

А.С. Макаренко

c)

Э. Торндайк

d)

Л.И. Катаева

e)

Л.И. Божович

11.

Перспективалар түрлері (А.С. Макаренко бойынша):

a)

Ұзақ мерзім

b)

Альтернативті

c)

Алыс, жақын

d)

Қысқа мерзімді

e)

Күрделі

12.

Педагогикалық технология (М.В. Кларин, Г.М. Құсайынов, В.П. Беспалько, Ж. Караевтардың пайымдауынша):

a)

Оқытушының белгілі іс-әрекеттер жиынтығы

b)

Дамуға әсер ететін факторлар

c)

Оқытуды дұрыс ұйымдастырудың тиімді жолы

d)

Оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі

e)

Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығы

13.

Ережелерді, теорияларды, формулаларды еске түсіру, жазу, жатқа айту, анықтамаларды қайталау:

a)

Оқыту процесінде белгілі іс-әрекеттер жиынтығы

b)

Оқытушының ерекше іс-әрекеттер жиынтығы

c)

Блум таксономиясының білу деңгейі

d)

Оқыту процесін ұйымдастырудың тиімді жолы

e)

Оқыту процесін ұйымдастыруға әсер ететін факторлар

14.

Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлес қосқан педагог-ғалымдар:

a)

М.И. Арахангельский

b)

А.С. Макаренко

c)

В.И. Тимошенко

d)

Б.И. Жураев

e)

С.А. Александров

15.

Мұғалім тұлғасына қойылатын кәсіби талаптардың жиынтығы:

a)

Мұғалімнің ғылыми дәрежесі

b)

Мұғалімнің ғылыми-зерттеушілік мәдениеті

c)

Мұғалімнің профессионализмасы

d)

Мамандардың тізімі

e)

Мұғалімнің сауаттылығы, зиялылығы

16.

Адамның қоғамдық, материалдық, рухани тіршілік ету жағдайы, іс-әрекеті:

a)

Адамның туған жері

b)

Әр елде тұратын адамдар тобының қатынасы

c)

Әлеуметтік орта

d)

Адам өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы

e)

Адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы

17.

ҚР білім беру жүйесінің 12 жылдық білім беруге көшуінің себептері:

a)

Мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

b)

Жеке тұлғаның мақсатты бенқарын, өзін-өзі қалыптастыру процесі

c)

Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

d)

Жаңаша,дару үдерісіне республиканың білім беру жүйесінің енуі

e)

Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

18.

ҚР білім мазмұнының жаңартылуы байланысты:

a)

Іскерліктер жүйесін қалыптастыру

b)

Арнайы пәндер енгізу

c)

Қазіргі заман білім парадигмасына сәйкес

d)

Таным жүйесін қалыптастыру арқылы физиология туралы мәліметтер беру

e)

Тәрбиелік шаралар ұйымдастыру

19.

Білім мазмұнының жаңартылуына байланысты орта білім беру жүйесіндегі бақылау түрлері:

a)

ҰБТ

b)

ТЖ

c)

БЖБ, ТЖБ

d)

БТ

e)

ҰБТ, ТЖ

20.

Тәрбие беру процесіндегі ең бірінші ерекшелік:

a)

Ұйымдастырушылық жұмыс жүргізу

b)

Бірден атқарылады

c)

Көп жақтылық

d)

Ойынның белсенді процесі

e)

Сатылы сипат

21.

Әлемтаным – бұл:

a)

Мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

b)

Шындық дүниеге деген көзқарастар жиынтығы

c)

Жеке тұлғаны мақсатты басқарып, өзін-өзі қалыптасу процесі

d)

Мектептің жағдайына деген көзқарастар жүйесі

e)

Мектеп ұжымының аталған орнына деген көзқарастар жүйесі

22.

Тәрбие бағыттары:

a)

Кәсіби-бағдарлық, медициналық

b)

Өндіріс-шаруашылық, еңбек

c)

Еңбек-патриоттық, шыдамдылық-төзімділік, имандылық

d)

Көпұлттық-интернационалдық, азаматтық

e)

Еңбек-патриоттық, экономикалық

23.

Педагогикалық әдіснаманың мәні:

a)

Физиология туралы ғылым

b)

Дүниетаным ілімі

c)

Дүниені зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылым

d)

Адамдар туралы ғылым

e)

Философиялық теорияларды зерттейтін ғылым

24.

Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру жолдары:

a)

Арнайы пәндер енгізу

b)

Іскерліктер жүйесін қалыптастыру

c)

Таным жүйесін қалыптастыру арқылы физиология туралы мәліметтер беру ісі

d)

Оқушының өзіндік әлеуметтік және кәсіби позициясын көрсетуі

e)

Тәрбиелік шаралар ұйымдастыру

25.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, жаңа тәсілдермен элементтерді қыстыру арқылы ақпараттарды жүйелеу немесе балама шешім ұсыну деңгейі:

a)

Мектеп директорының позициясына

b)

Блум таксономиясының жинақтау деңгейі

c)

Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

d)

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігіне байланысты

e)

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

26.

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігіне байланысты:

a)

Сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

b)

Мектеп директорының позициясына

c)

Білім берушінің позициясына

d)

Директор орынбасарының позициясына

e)

Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

27.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

Оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

b)

Жүйенің дамуы

c)

Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

d)

Ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

e)

Жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

28.

Педагогикалық пәндер:

a)

Технопедагогика

b)

Әлеуметтік педагогика

c)

Қоғамдық педагогика

d)

Табиғат педагогикасы

e)

Ақпараттық педагогика

29.

«Тұлға» ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым:

a)

Білім беру жүйесі

b)

Адам

c)

Оқу-тәрбие

d)

Мектеп

e)

Оқушылар ұйымы

30.

Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастырудағы тәрбиелік істердің бағыттары:

a)

Оқу-тәрбие жүйесі

b)

Мемлекеттік тәрбие

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Білім беру

e)

Оқушылар ұйымы

31.

Эстетикалық тәрбие міндеттерінің бірі:

a)

Экономикалық білімдер

b)

Эстетикалық білімдер беру

c)

Мектепте деген құрмет сезімін қалыптастыру

d)

Ағзаны шынықтыру

e)

Ой қабілеттерін дамыту

32.

Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлар:

a)

Микрофакторлар

b)

Объективті факторлар

c)

Субъективті факторлар

d)

Мезофакторлар

e)

Экстрафакторлар

33.

Педагогика ғылымының салалары:

a)

Қоғамдық педагогика

b)

Акмеология

c)

Мектепке дейінгі педагогика, арнайы педагогика, педагогика тарихы

d)

Жұмыс істеу педагогикасы

e)

Мектеп педагогикасы, психологиялық педагогика, физиологиялық педагогика

34.

Басқару стилі бойынша:

a)

Отбасылық

b)

Діни

c)

Демократиялық

d)

Қоғамдық

e)

Лагерлік

35.

Оқытудың негізгі тұтас нысанын құру:

a)

Жұмыс түрлері

b)

Тұлға композициясының мақсаты

c)

Тәрбие түрі мақсаты

d)

Институционалдық белгі

e)

Тәрбие бағыттары

36.

Педагогика:

a)

Тәрбиеленушіге көзқарасын қалыптастырады

b)

Тұлғаның кәсіби қалыптастыру проблемасын қарастырады

c)

Педагогикалық процестің даму заңдылықтарын зерттейді

d)

Жекелеген ұрпақ сұрақтарымен айналысады

e)

Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді

37.

“Тұлға” ұғымының мәнін ашуда қолданылатын ұғым:

a)

Тәрбие

b)

Педагог

c)

Индивид

d)

Білім беру

e)

Оқу

38.

Ғылыми-педагогикалық зерттеулер:

a)

Медициналық

b)

Тәжірибелік

c)

Эмпирикалық

d)

Синтетикалық

e)

Эмпатиялық

39.

Адамгершілік сана қалыптастыру:

a)

Құқықтық жауапкершілік қалыптастыру

b)

Адамгершілік тәрбиенің міндеті +

c)

Санитарлық-гигиеналық іскерліктер қалыптастыру

d)

Ой қабілеттерін дамыту

e)

Адамгершілік тұрғысынан эстетикалық тағамды қалыптастыру

40.

Педагогикалық процесті зерттеген ғалым педагог:

a)

В.Г. Белинский

b)

А.И. Герцен

c)

Б.Т. Лихачев

d)

И.А. Иванов

e)

К.Д. Ушинский

41.

Блум таксономиясы бойынша ұйымдастыру дегеніміз:

a)

Оқушылардың дайын ақпаратты қабылдауы

b)

Құқықтық жауапкершілік қалыптастыру

c)

Ой қабілеттерін дамыту техникасы

d)

Оқушылардың дайын ақпаратты қабылдауынан гөрі, мәселені зерттеуіне, талдауына, салыстыруына, ой толғауына және бағалауына қолдау

e)

Санитарлық-гигиеналық іскерліктер қалыптастыру

42.

Педагогикалық процесс:

a)

Ұйымдастырушы және басқаруды жақсарту процесі

b)

Тәрбие беру жүйесі

c)

Тұлғаны тәрбиелеу, оқыту, дамыту процестерін біріктіретін жүйе +

d)

Проблеманы дұрыс таңдап, оған негіздеме жасай білу бағыты

e)

Тұлғаның өсу, қалыптасу процесі

43.

Аристотель тәрбие мақсатын:

a)

Маманның тұлғасын дамыту деп білді

b)

Ерік-жігерді дамыту деп білді

c)

Ақыл-есті дамыту деп білді

d)

Мектеп ұжымын дамыту деп білді

e)

Сынып ұжымын дамыту деп білді

44.

Әңгімелесудің түрлері:

a)

Диагностикалық

b)

Мақсаттық, пікір алмасушы әңгіме-сұхбаттар

c)

Ынталандырушы

d)

Жеке-дара этикалық әңгіме-сұхбаттар

e)

Жазалаушы, пікір алмасушы әңгіме-сұхбаттар

45.

Таным мен ойлаудың жоғарғы деңгейі, пікірмен таныстыру, дәлелдеу, қорытынды жасау және жұмыс сапасын бағалау:

a)

Білім таксономиясының технологиясы

b)

Білім таксономиясының жинақтау деңгейі

c)

Мектептегі ұйымдастырылатын жұмыстардың көлеміне

d)

Білім таксономиясының бағалау деңгейі

e)

Білім таксономиясы бойынша ұйымдастыру

46.

Белгілі бір жас кезеңіне тән жас ерекшеліктері:

a)

Табиғат ерекшеліктері

b)

Психикалық сапалар

c)

Физика

d)

Даралық ерекшеліктер

e)

Ата-анасы бар болуы

47.

Білім берушілік іс-әрекет субъектілері:

a)

Білім беру жүйесі

b)

Қоғамдық

c)

Мұғалім

d)

Отбасы мен мектеп

e)

Ата-ана

48.

Гректің «paidagogas» сөзінің мағынасы:

a)

Қоғамды тәрбиеле бағыттаушы

b)

Баланы жетектеуші

c)

Адам баласына білім беруші

d)

Білім беруде озат тәжірибеге сүйенуші

e)

Білім алушыға насихат беруші

49.

Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі:

a)

Қоғам

b)

Техникалық құрылым

c)

Пайдалы оқу еңбегі

d)

Өзідік бейне

e)

Отбасына қызмет

50.

Жеке тұлғаның ең маңызды белгілері:

a)

Инстинктері

b)

Музыкалық аспапта ойнауы

c)

Дене ерекшеліктері

d)

Сапалық белгісі

e)

Жауапкершілігі

51.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

Сынып, мектеп

b)

Заңдылық, принцип

c)

Форма, әдіс, мақсат

d)

Дамыту

e)

Оқушыны тәрбиелеу

52.

Тәрбие ерекшеленеді:

a)

Бір мерзімділігімен

b)

Қысқалығымен

c)

Қос тараптылығымен

d)

Көптілігімен

e)

Тұрақтылығы және белсенділігімен

53.

Тәрбие мақсатын анықтайды:

a)

Ата-ана мүмкіндіктері

b)

Қажеттіліктер

c)

Тәрбиешілердің сұраныстары

d)

Мектептің құралдары

e)

Білім беру мақсаты

Similar Resources on Wayground

2 Pedogogika

50 questions

2 Pedogogika

quiz

Worksheet

•

University

инклюзия 51-100

51 questions

инклюзия 51-100

quiz

Worksheet

•

University

мәдениеттану және психология 1-50

50 questions

мәдениеттану және психология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/1

50 questions

ТІЛ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТ 50/1

quiz

Worksheet

•

University

251to300

50 questions

251to300

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика

50 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

University

2саясат

50 questions

2саясат

quiz

Worksheet

•

University