wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жазуға үйрету

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Сөз тақырыптарының iшiндегi ең күрделiсi?

a)

етiстiк

b)

сан есiм

c)

зат есiм

d)

Есімдік

2.

Морфологияны оқытуға байланысты орфографиялық материалдар?

a)

бiрiккен сөз

b)

тасымал

c)

бас әрiп

d)

жаттығу

3.

Сөз түрлендiру амалыдағы қате.

a)

морфологиялық

b)

фонетикалық

c)

лексикалық

d)

жаттығу

4.

Одағайды оқытудың ерекшелiгi -

a)

сөйлем iшiнде ешбiр сөйлем мүшесiмен қарым-қатынасқа түспеуi

b)

сөз таптарының сөйлем мүшесi болуы

c)

тұлєасына қарай негiзгi сөз болуы

d)

қызметiне қарай мағыналары болуы

5.

Қазақ тiлiндегi қосымшалардың жалғану ретiне қарай екiншi қай жалғау өтiлу керек?

a)

тәуелдiк

b)

септiк

c)

көптiк

d)

жiптiк

6.

Сан есiм тақырыптарының ең соңында не оқытылу керек?

a)

сөйлемдегi қызметi

b)

мағынасы

c)

мағыналық түрлерi

d)

құрамдық ерекшелiктерi

7.

Сан есiм тақырыптарының ең соңында не оқытылу керек?

a)

сөйлемдегi қызметi

b)

мағынасы

c)

мағыналық түрлерi

d)

құрамдық ерекшелiктерi

8.

Мектепте назар аударылатын сөйлемнің тұрлаусыз мүшелер қызметі:

a)

іс-әрекет мақсатын көрсетеді

b)

ойдың иесі кім екенін білдіреді

c)

іс-әрекет болмағанын айтады

d)

іс-қимылдың өткені хабарлайды

9.

Сөйлемдердің коммуникативтік мақсатына қарай түрлері:

a)

лепті

b)

толымды

c)

жалаң

d)

толымсыз

10.

Қазақ тілі сабағында оқытылатын сөз тіркесінің байланысу тәсілдері:

a)

сабақтаса байланысу

b)

жалғаулар арқылы байланысу

c)

лексика-семантикалық тәсіл

d)

жұрнақтар арқылы байланысу

11.

Сатылай комплексті талдау жасаудың мақсаты:

a)

тілдік құбылыстарға тұтастық ретінде қарау

b)

басқа пәндермен байланыстырып өту

c)

дұрыс айту мен қатесіз жазуды үйрету

d)

сөзді үйрету арқылы баланы тіл нормасымен сөйлеуге үйрету

12.

Баяндауышты оқытуда назарға алынатын грамматикалық категориялар:

a)

Етістіктің көсемше формасы

b)

Мезгіл үстеуі

c)

Шылау

d)

Зат есімнің тәуелдік жалғауы

13.

Жай сөйлемнің түрлеріне байланысты жаттығу түрі:

a)

Жай сөйлемнің құрылымдық түрлерін ажырату

b)

Сөз тудырушы жұрнақтарды табу

c)

Сөз құрлымын талдау

d)

Жаңа сөз жасау

14.

Х.Арғыновтың құрмалас сөйлемді оқыту әдістемесі бойынша жаңа сабақты жүргізу жолдары:

a)

Жай сөйлемді мысалға ала отырып

b)

Ауызекі сөздерді түсіндіру арқылы

c)

Жарыс сабағын өту арқылы

d)

Кітаби түрдегі сөйлемдермен

15.

Сөздердің байланысу формаларының ішінде алдымен матасуды оқытудың себептері:

a)

Екі мүшесі де қосымша арқылы жасалғандықтан

b)

Түбір мен қосымшаны ажырату қиын болғандықтан

c)

Жалғаулардың қолданылиауына байланысты

d)

Сөйлем құрауға негіз болғандықтан

16.

–Әй? Бөркіңді ал! Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай түрі

a)

бұйрықты

b)

лепті

c)

сұраулы

d)

одағайлы

17.

өз бетінше жұмыс қанша уақытқа созылады?

a)

аз

b)

көп

c)

ықшам

d)

тез

18.

Синтаксисті оқытуда назар аударылатын тұрлаулы мүшелердің қызметі:

a)

Сөйлем жасауға ұйытқы болады

b)

Іс-әрекет мезгілін көрсетеді

c)

Сөз мағынасын өзгертеді

d)

Іс-әрекет себебін көрсетеді

19.

Мектепте оқытылатын жай сөйлем түрлері:

a)

Толымды

b)

тасымал

c)

Аралас

d)

Түсіндірмелі

20.

Мектепте оқытылатын пысықтауыштың қызметі:

a)

Іс-әрекеттегі ой иесінің мекенін, бағытын үстейді

b)

Іс-әрекет болмағанын айтады

c)

Ойдың иесі кім екенін білдіреді

d)

Сөз мағынасын өзгертеді

21.

Жақты және жақсыз сөйлемдерді оқытуда назарда болатын сөйлем мүшесі:

a)

Бастауыш

b)

Толықтауыш

c)

Айқындауыш

d)

Пысықтауыш

22.

А. Байтұрсынұлы ұсынған терминдер:

a)

Баяндауыш

b)

Эпифора

c)

Текст

d)

Қосалқы

23.

Жай сөйлемдерге тән белгі:

a)

бір ғана интонациямен айтылады

b)

жалғаулық шылаулар арқылы байланысады

c)

атауыш сөздерден құралады

d)

саласа байланысады

24.

Синтаксистік қатынастың түрлері:

a)

толықтауыштық қатынас

b)

логикалық қатынас

c)

морфологиялық қатынас

d)

грамматикалық қатынас

25.

Оқушыға бастауышты түсiндiру әдiсiн тап?

a)

мысалмен байланыстыра отырып түсiндiру әдiсi

b)

мағынасына байланысты түсiндiру әдiсi

c)

тура мағынада ма, соны анықтау

d)

тура мағынада ма, соны анықтау

26.

Синтаксистi оқытуды зерттеген ғалымдар

a)

Х.Арғынов

b)

С.Жиенбаев

c)

Т.Қордабаев

d)

Қ.Жолымбетов

27.

Синтаксисті оқытуда оқушыда қалыптасатын машық-дағды түрлері

a)

жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырату

b)

жай сөйлем мен құрмалас сөйлемді ажырату

c)

сөздерді тұлғасына қарай және құрамына қарай айыра білу

d)

түбір мен қосымшаны ажырату

28.

Синтаксисті оқытуда бір-бірімен салыстыру әдісі жиі қолданылатын тақырыптар:

a)

Сөздердің байланысу формалары

b)

Сөз тіркесін

c)

Төлеу сөзді

d)

Шырай түрлерін оқытуда

29.

Мектепте синтаксисті оқытуда қойылатын міндеттер:

a)

Сөздің синтаксистік қызметін айқындай алуға үйрету

b)

Көрнекі құралдар үлгісін жасау

c)

Әдеби тіл нормасын жетілдіру

d)

Синтаксистің салыстырмалы грамматикамен байланысын түсіндіру

30.

Сөз тіркесін меңгеру барысында оқушыда қалыптасатын машық-дағдылар:

a)

Сөз тіркесінің байланысу тәсілін анықтау

b)

Сөз мағынасының сан алуандылығын түсіну, талдау

c)

Сөздерді тұлғасына қарай және құрамына қарай айыра білу

d)

Сөз таптарының түрлену жолдарын меңгеру

31.

Сөздермен әртүрлi мағыналық байланыстарына лексикалық парадигма жасау қабiлетiне байланысты болатын қандай принцип түрi?

a)

семантикалық принцип

b)

диахрониялық принцип

c)

морфологиялық принцип

d)

лексикалық принцип

32.

Байланысқа түскен сөздердiң грамматикалық қарым-қатынасын қалай аталады?

a)

лексико-грамматикалық, синтаксистiк қарым-қатынас

b)

грамматикалық, синтаксистiк қарым-қатынас

c)

морфологиялық қарым-қатынас

d)

лексико-синтаксистiк қарым-қатынас

33.

Сөз тiркесi оқушыны неге үйретедi?

a)

дұрыс сөйлем құруға

b)

дұрыс сөйлеуге

c)

дұрыс жазуда

d)

дұрыс оқуға

34.

Сөз тiркесi жасалу үшiн сөздер

a)

өзара сабақтаса байланысады

b)

өзара мазмұны арқылы байланысады

c)

мағынасы арқылы байланысады

d)

тақырыптар арқылы байланысады

35.

Морфология саласынан ненi оқып үйренедi?

a)

сөздердiң морфологиялық құрылысын, сөз таптарын, негiзгi формаларын

b)

сөздердiң арасындағы байланыстарды

c)

сөздердiң дыбыс жүйесiн

d)

сөздердiң дыбыс жүйесiн

36.

Сын есімге тән белгілер:

a)

Шырай жұрнақтарымен түрленеді

b)

Рай категориялары бар

c)

Есімше, көсемше түрі бар

d)

Заттың қимыл-әрекетін, логикалық тұрғыда күйін блдіреді

37.

Сөз құрамын таңдауда басшылыққа алынатын заңдылықтар:

a)

Қосымшаның белгілі бір заңдылыққа бағынып тіркесуі

b)

Баланың жалпы ой өрісін дамыту

c)

Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі

d)

Синтнимдерді қолдана білу ерекшеліктері

38.

Сөз түрлендiру амалынан жіберілген қате

a)

морфологиялық

b)

фонетикалық

c)

лексикалық

d)

сөзжасамдық

39.

Морфологияны оқытуға байланысты орфографиялық материалдар

a)

бiрiккен сөз

b)

тасымал

c)

бас әрiп

d)

жаттығу

40.

Морфологияны оқытуды зерттеген ғалымдар

a)

Б.Кәтенбаева, М.Нұрғалиева

b)

Ә.Ермеков

c)

Е.Көшербаев

d)

Ш.Әуелбаев

41.

Морфологиялық талдау

a)

сөз құрамына

b)

сөздік талдау

c)

Дыбыстарды

d)

Қызметіне қарай

42.

Морфологияны оқытуда ерекше назар аударуы талап ететін мәселелер:

a)

Түбір

b)

тұрақты сөз тіркестері

c)

синекдоха

d)

троптарды қолдану

43.

Морфологиялық талдауда қолданылатын үлгі:

a)

Сөз таптарына қарай талдау

b)

Сөздерді дыбысталуына қарай талдау

c)

Сөздерді байланысу формасына қарай талдау

d)

Сөйлем мүшелеріне ажырату

44.

Морфологияны оқытуда ең бірінші назар аударуды қажет ететін тақырыптар:

a)

Сөз құрамы 

b)

Неоогизмдер

c)

Троптарды қолдану

d)

Метафора

45.

Сөздердің жазылу нормаларының принциптері:

a)

Морфологиялық

b)

Семантикалық

c)

Аналитикалық

d)

Синтетикалық

46.

Сөздерді топтастырудың ең басты түрі:

a)

Арнайы морфологиялық белгілерінің болуы

b)

Бірдей септелуі

c)

Сөздің тіркесімділік қабілетінің болуы

d)

Сөздердің негізгі және көмекші болып топтастырылуы

47.

Д.Әлімжанов ұснысы бойынша үстеуді оқыту кезінде мұғалім атқаруы тиіс жұмыстар:

a)

Үстеудің мағыналық түрлерін кесте арқылы түсіндіру

b)

Жаңа тақырыпты мысалдан бастап түсіндіру

c)

Мұғаліммен жұмыстар жүргізу

d)

Морфологияға байланысты ашық сабақ өту

48.

Мектепте грамматиканы оқытудың мақсаты

a)

Сөйлемдерді дұрыс құрастыруға үйрету

b)

Тілдің фонологиялық құрылысы туралы түсінік қалыптастыру

c)

Дұрыс жазуға үйрету

d)

Сөз мағынасының сан алуандығын түсіну, талдау

49.

6-сынып оқушысы білуі тиіс сөздердің жасалуының негізгі тәсілі:

a)

Морфологиялық

b)

Синтетикалық

c)

Жалғаулар

d)

Жұрнақтар

50.

6-сыныпта сөз құрамын меңгертуде қолданылатын ыңғайлы көрнекілік:

a)

Схема

b)

Диафильм

c)

Тест

d)

Кодоскоп

Similar Resources on Wayground

әлеуметтану сессия. 1-50

50 questions

әлеуметтану сессия. 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Тамактану 1-55

55 questions

Тамактану 1-55

quiz

Worksheet

•

University

Халықаралық қатынастар бойынша тест

51 questions

Халықаралық қатынастар бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

ИКТ 1-50

50 questions

ИКТ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану бойынша тест

50 questions

Саясаттану бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

2

48 questions

2

quiz

Worksheet

•

University

46-90 Менеджмент

45 questions

46-90 Менеджмент

quiz

Worksheet

•

University

Философия бойынша сұрақтар

50 questions

Философия бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University